1、螺桿壹支,長徑比為25:1,采用38CrMoAIA合金鋼,B/M型式,全牙氮化處理,表面硬度HV950以上,其特性具有押出量大,塑化程度100%; 2、螺桿直徑50mm, 主機(jī)配備臺灣東元15HP馬達(dá),B螺桿 轉(zhuǎn)速范圍內(nèi) 0~110轉(zhuǎn)/min; 3、三臺離心式風(fēng)機(jī)配合溫控器進(jìn)行冷卻,螺桿加熱區(qū)四段鑄鋁發(fā)熱片加熱,三相380V; 4、仿意大利減速齒輪箱經(jīng)精密研磨,強(qiáng)制性給油潤滑和冷卻,具有抗磨損,低噪音之特點(diǎn); 5、配備U7免調(diào)機(jī)頭一個(附試機(jī)模具1套,客戶提供線徑尺寸); 6、25KG型自動吸料斗干燥機(jī)一套,自動控溫且可任意設(shè)定溫度; 7、采用新型鎖扣式法蘭盤,拆裝方便快捷; 8、整機(jī)采用日本原裝進(jìn)口(NSK).軸承。
課文:
1. 這句話的意思是:從新宿到涉谷要150日元。~から~まで在這里表示空間上的范圍,“從。到。”
2. ジョギング這個詞確實(shí)是慢跑的意思,不過它是個名詞。一個詞是動詞還是名詞,不能從意義上來判斷,而要從形式上判斷的。
する本身可以用作他動詞,最常用的意思是表示“做,干;當(dāng)”。
比如:役員をする。當(dāng)干部
也可以用作自動詞,表示“需要,值(多少錢);需要,過(多少時間)”
比如;百円します。值一百日元。
可以接在某些名詞后,構(gòu)成サ變動詞。如:勉強(qiáng)——勉強(qiáng)する
同步練習(xí):
1. 去和來的方向根本是不同的。
這句話是我問老師的,是站在學(xué)校的角度來看問題的,當(dāng)然是“沒有來”學(xué)校了。如果是站在學(xué)校以外的地方,比如家里,那就是“沒有去”學(xué)校了。
2.
第六課:這兩個句子的意思已經(jīng)不一樣了
明日“中田先生”がわたしたちの學(xué)校へ來ます。——明天,中田老師會來我們學(xué)校。(這個中田老師不是我們學(xué)校的,不然后面就不會強(qiáng)調(diào)“我們”學(xué)校了)
明日わたしたちの“中田先生が”學(xué)校へ來ます。 ——明天,我們的中田老師會來學(xué)校。(這個中田老師本身是我們學(xué)校的老師,可能前些天沒有來上班,但是明天就會來的)
第七課第一句:可以呼喚。兩句話意思差不多,都是小馬昨天在圖書館看了歷史小說。只是強(qiáng)調(diào)的稍微有點(diǎn)不同。前一句強(qiáng)調(diào)小馬做了什么,后一句強(qiáng)調(diào)“小馬昨天”做了什么,因?yàn)闀r間狀語的位置不同。
第七課第二句:可以呼喚。理同上。時間狀語的位置比較靈活,只要不引起歧義或者意思的改變即可
3.這個是固定用法吧,日語里的薬搭配的就是飲む:薬を飲む,就算中文里面我們常說“吃”藥。
お粥搭配的就是食べる:お粥を食べる,即便我們中文里面說的是“喝”粥
這個要慢慢積累的。
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