河南省音樂考試指南(河南的音樂考試考什么)
1.河南的音樂考試考什么
河南省2009年普通高招播音與主持藝術類專業(yè)省統(tǒng)考考試細則 一、報名、考試 2009年報考播音與主持藝術專業(yè)的河南省藝術考生均須參加播音與主持藝術專業(yè)省統(tǒng)考。
考生憑《河南省2009年普通高等學校藝術類省統(tǒng)考準考證》（以下簡稱《準考證》）和本人身份證按規(guī)定時間到河南大學明倫校區(qū)（開封市明倫街85號）報名。 考試分初試和復試。
初試分批分市進行，考生須嚴格按照規(guī)定的時間參加考試。 二、考試科目 （一）初試 1.自我介紹（1分鐘）； 2.自備新聞稿件播報（1分鐘）； 3.文學作品朗讀（2分鐘）。
（二）復試 1.指定新聞稿件播報； 2.主持人話題或即興評述（依據(jù)給定的材料或題目，完成完整的口語表達，時間不少于2分鐘）； 3.回答評委問題（評委依據(jù)考生的主持人話題或即興評述提出問題，考生給出回答）。 對參加復試的考生全程錄音錄像。
河南省2009年普通高招編導制作類專業(yè)省統(tǒng)考考試細則 報名 （一）2009年報考編導制作類（含編導、電視節(jié)目制作、攝像藝術）的河南省藝術類考生均須參加此類專業(yè)省統(tǒng)考?？忌鷳{《河南省2009年普通高等學校藝術類省統(tǒng)考準考證》（以下簡稱《準考證》）和本人身份證，按規(guī)定時間到中原工學院廣播影視職業(yè)學院（鄭州市文化路北段79號）報名。
（二）報名、考試時間 報名時間：1月1日-4日 筆試時間：1月5日-6日 筆試地點：中原工學院廣播影視職業(yè)學院（鄭州市文化路79號）考生以《筆試準考證》上面通知的具體時間、地點為準。 面試時間：從1月7日開始，具體考試時間以《面試次序表》為準。
二、考試科目 編導制作類（含編導、電視節(jié)目制作、攝像藝術）專業(yè)省統(tǒng)考科目分為筆試和面試兩部分。 （一）筆試： 1.材料作文（根據(jù)給定素材，編寫故事情節(jié)）； 2.影視作品分析（看片分析）； 3.文學常識（中學語文教學大綱規(guī)定范圍）。
（二）面試：即興評述。
2.河南音樂類藝考都考什么 每個項目多少分
河南音樂類專業(yè)省統(tǒng)考科目為四科，即專業(yè)主科（聲樂、器樂、舞蹈，考生任選其一）、視唱、音樂基礎知識、聽音記譜，各科滿分分別為100分、40分、20分、10分。音樂基礎知識和聽音記譜為筆試科目。
一）聲樂
聲樂考試的曲目要求思想內容健康，可以是中、外各種不同題材，不同體裁，不同風格的歌曲。
考生自選一首歌曲（或戲曲片段），主要用美聲唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考試（通俗唱法考生自備伴奏磁帶或CD，其他考生自備演唱歌曲五線譜樂譜，統(tǒng)一鋼琴伴奏）。
聲樂考試主要從考生聲音條件、演唱方法、表現(xiàn)能力與作品難度四個方面進行考核。
（二）器樂
樂器品種主要包括各種鍵盤樂器、各種常見常用的西洋管弦樂器、民族管弦樂器與電聲樂器等。
考試的曲目可以是中、外各種不同題材、不同風格的樂曲及練習曲等。
考生自選一首樂曲或練習曲（除鋼琴以外，其他考生自備樂器）。
器樂考試主要從考生演奏姿勢和方法、演奏技巧、表現(xiàn)能力與作品難度四個方面進行考核。
（四）視唱
視唱即看譜即唱。視唱考試主要從考生音準、節(jié)拍、節(jié)奏、視譜能力、表現(xiàn)能力四個方面進行考核。為了準確地測試出考生讀譜視唱能力、音準、節(jié)奏、音樂感覺等方面的綜合音樂素質，視唱試題分為A、B、C、D四個等級。
A等級視唱題分值及難度標準：最高分為40分。試題為五線譜，難度設置在兩升兩降調號范圍以下的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。
B等級視唱題分值及難度標準：最高分為35分。試題為五線譜，難度設置在一升一降調號范圍內的各類調式，可用固定唱名法或首調唱名法視唱，兩種唱名法分值相同。
C等級視唱題分值及難度標準：最高分為30分。試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以規(guī)整節(jié)奏為主，輔以一定難度的節(jié)奏類型，考生可選擇五線譜或簡譜，分值相同。
D等級視唱題分值及難度標準：最高分為20分。試題為視唱和節(jié)奏兩部分（兩部分都必考）：（1）視唱試題為五線譜和簡譜兩種記譜法顯示，難度設置在無升降號范圍內的各類調式，以常見簡單節(jié)奏為主，旋律平穩(wěn)進行?？忌蛇x擇五線譜或簡譜，分值相同。（2）節(jié)奏試題為常見簡單節(jié)奏型，無復雜節(jié)奏型。
（五）聽音記譜
主要考核考生對音高、音調的聽辨和記寫能力。
聽音記譜采用簡譜或五線譜兩種記譜法記譜。考生在收聽用鋼琴彈奏的錄音時，根據(jù)標準音聽辨記寫單音、雙音、旋律片段等。
（六）樂理基礎知識
樂理是學習音樂應該了解和掌握的基本理論知識。參考李重光的《基本樂理》、音樂常識及現(xiàn)行中學統(tǒng)編教材。
四、考試要求
（一）聲樂
1.聲音條件
(1)音質純凈，聲帶閉合良好，聲音轉換靈活，音色變化自如，無發(fā)聲障礙和喉疾病變。
(2)聲音具有明暗、濃淡的可塑性，表現(xiàn)能力強。
(3)音域較寬。
(4)音量適中、歌唱性強。
2.歌唱方法正確，歌唱狀態(tài)良好，咬字吐字準確、清晰。聲音轉換靈活，音色變化自如。
3.所演唱的歌曲有一定表現(xiàn)力，藝術處理恰當，整體表現(xiàn)效果好。
4.作品的藝術性較強，并具有一定難度。
（二）器樂
1.演奏姿勢和演奏方法正確。無論弦樂器、吹管樂器、彈撥樂器，在持弓、運弓、持琴、手形、口形、指法、演奏動作、坐立姿勢等方面都比較規(guī)范。
2.演奏者對音高和節(jié)奏表達準確。
3.有一定的演奏技巧，基本功扎實，各種技巧表現(xiàn)準確，演奏熟練完整。
4.表現(xiàn)力強，對作品風格、速度、力度等方面的把握和處理準確得當，有較強的感染力，整體效果好。
四）視唱
1.正確掌握音準、節(jié)奏，基本做到視譜即唱。
2.熟練掌握節(jié)拍、節(jié)奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。
3.正確掌握和表現(xiàn)常用的音樂記號（包括力度、速度、裝飾音、反復記號、呼吸記號等）。
4.能用基本指揮圖式劃拍或擊拍。
（五）聽音記譜（給標準音）
1.音高和節(jié)拍節(jié)奏劃分準確。
2.準確聽記雙音音高，能夠分辨根音和冠音。
3.聽記8—16小節(jié)的旋律或每句長度不超過6小節(jié)的二至三個旋律短句。
（六）樂理
了解音樂基本理論的基本概念，并能正確地表達與運用。
都是河南的音樂類統(tǒng)考的信息。希望有幫到你。
3.河南省音樂類教師上崗考試需要考什么
1.教師必須要持有教師資格證上崗證才能上崗么？？ 教師 資格證-上崗證 理論上必須有倆證才能上崗，但是資格證只是表示你有擔任教師的資格。
能進入教師行業(yè)的門檻。但是上崗證表示你在教育局掛了名。
或者在學校里得到聘用。
有資格證不一定會被聘用。
就像是高級老師評了職稱。不一定能享受到國家撥發(fā)的高級教師工資一樣。
所以想上崗是很嚴格的。
2. 教師上崗考試試題《常識性知識》填空1、教育學的研究對象是（學校教育現(xiàn)象）2、教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）3、教育學是一種綜合性的學科；既是（理論學科）也是（應用學科）4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創(chuàng)立私學）（創(chuàng)立儒學）（刪訂六經）6、孔子流傳于事的著作是（論語）7、啟發(fā)式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)）；是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）11、曾子所著；專講古代大學教育的是（大學）12、曾子的學生子思的著作是（中庸）13、（學記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品；是世界上最早的教育經典巨著。14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。
17、系統(tǒng)總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記）；被認為……18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。
這部著作是后世公共教育思想的源頭）。21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家；所著作是（大教學論）24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）25、盧俊是（自然主義）的代表；著作是（愛彌兒）26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。
27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學）；是1860年出版的。28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別）；鑒別包括（外部考證）和（內部考證）31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。
34、教育一詞最早可以在《孟子；盡心上》說（"得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產生）37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）38、我國最早的學校是在夏代；是時稱為（校、庠、序）39埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）40中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育）；外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）4六藝的內容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平；西周形成了完備的教育制度體系；在這個體系中分為（國學）和（張學教育）43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系44、從雅典教育的課程內容看；他們非常重視體育、智育、和美育；史稱"和諧"發(fā)展的教育"稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。44唐代教育有（言學）（么學）。
言學分為（中央官司學）和（地方言學）45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達的教育47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中；（教會學校）是教育制度的主題；稱（騎士教育）48、騎士教育的內容是"騎士七技"49、"騎士教育"的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩；稱"騎士七技"。50有歷史記載的我國最早的學業(yè)校（是夏朝）51.春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一個（（士）獨立階層是我國第一代教師群體.52.教師是學校教育活動的（設計者）（組織者）領導者）53.17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說：教師是太陽底下最光榮的職業(yè).54.俄國教育家（烏伸斯基）說：教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。
55、（古之學者必有師）出自韓愈的師說《師說》56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類靈魂的工程師"57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規(guī)定。
59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。62、"十年樹木；百年樹人"反映了教。
4.音樂基礎知識一級都考什么
主要考試內容為：唱、練耳、樂理。
一級范圍如下：
筆試部分
一、聽辨大、小調音階
測試范圍：C自然大調、a自然小調、a和聲小調
二、聽辨、聽寫音級
測試范圍：C自然大調：第I級至第VII級
a自然小調：第I級至第VII級
三、聽辨、聽寫音程
測試范圍：C自然大調和a自然小調中的大二度、小二度、大三度、小三度、純五度和純八度音程
四、聽辨、聽寫和弦
測試范圍：C自然大調和a自然小調中的各級原位大、小三和弦
五、聽辨節(jié)拍
測試范圍：2/4拍、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、
附點四分音符加八分音符、四分休止符
口試部分
一、模唱單音
測試范圍：C自然大調及其關系小調（a自然小調）
二、構唱音階
測試范圍：C自然大調、a自然小調、a和聲小調
三、模唱音階
免測試
四、模唱音程
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫音程范圍相同
五、模唱和弦
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫和弦的范圍相同
六、模讀節(jié)奏
測試范圍：與本級筆試部分聽寫節(jié)奏的內容相同
七、視唱
測試范圍：
譜表：高音譜表
音域：從中央C開始，上行一個八度內
調性：C自然大調、a自然小調
拍子：2/4、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、附點四分音符加八分音符及四分休目符
音程：大、小二度，大、小三度，純五、純八度
5.音樂基礎知識
樂理知識作者：風的去向 文章來源：北京影音俱樂部論壇 點擊數(shù)： 更新時間：2006-3-3記譜法記錄樂曲的方法叫做記譜法。
在歷史發(fā)展過程中，由于樂曲的不同內容和需要而產生了各種各樣的記譜方法。如為古琴用的古琴譜，為鑼鼓用的鑼鼓譜，以及我們現(xiàn)在普遍應用的五線譜、簡譜和在我國民間應用的工尺譜等便是。
各種記譜法雖然在其發(fā)展中不斷地趨向完善，但到目前為止，世界上還沒有一種記譜法能夠完美無缺地記錄音樂。如音高、力度、速度上的細微差異，許多裝飾音的奏法等，都還需要演奏者憑其各自不同的理解來加以具體的分析和處理。
正確的記譜對創(chuàng)作和表演都是十分重要的，每個學音樂的人應該很好地掌握記譜法，特別是對學作曲的人來說，具有更為重要的意義基礎樂理--譜號前面已經講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標明。
這種譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時也確定了其他各線上或間內的音級名稱和高度。通常用的譜號有三種：G譜號 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。
F譜號 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。C譜號 表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的C譜號有C三線譜號（中音譜號）為中音提琴所用，有時也長號所用。C四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。
其他C譜號一般較少應用。使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號可以單獨使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是?；A樂理--音的分組前面已經講過，鋼琴上五十二個白鍵循環(huán)重復地使用七個基本音級名稱，因此，在音列中便產生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個"組"。
在音列中央的的一組叫做小字一組，它的音級標記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如c1d1e1等。比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，如c2d2e2等。其他各組依次類推。
比小字一組低的組，依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。小字組各音的標記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。
大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來標記，如CDE等。大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標明，如C1D1E1等。
大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標明，如A2B2等?；A樂理--十二平均律將八度分成十二個均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。
十二平均律早在古代希臘時便有人提出了，但并未加以科學的計算。世界上最早根據(jù)數(shù)學來制訂十二平均律的是我國明朝大音樂家朱載（土育）（1854年）。
半音是十二平均律組織中最小的音高距離。兩音間的距離等于兩個半音的叫做全音。
八度內包括有十二個半音，也就是六個全音。在音列的基本音級中間，除了E到F、B到C是半音外，其余相鄰兩音間的距離都是全音。
在鋼琴上，相鄰的兩個琴鍵（包括黑鍵）都構成半音，隔開一個琴鍵的兩個音則都構成全音?；A樂理--音律樂音體系中各音的絕對準確高度及其相互關系叫做音律。
音律是在長期的音樂實踐發(fā)展中形成的，并成為確定調式音高的基礎。在歷史發(fā)展過程中，曾采用過各種各樣的方法來確定樂音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有"純律"、"五度相生律"和"十二平均律"三種。
目前被世界各國所廣泛采用的是"十二平均律"。但"純律"和"五度相生律"在音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。
關于音級的介紹音級是樂音體系中的各音，它有基本音級和變化兩種。前者在樂音體系中具有七個獨立的名稱，鋼琴鍵盤上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級相符合的。
后者是將基本音級加以升高或降低而得來的。基本音級的名稱，用字母體系和唱各體系兩種方式來標記：字母體系：c、d、e、f、g、a、b唱各體系：do、re、mi、fa、sol、la、xi目前國內的音樂基礎知識業(yè)余考級里所指的音級是調式音級。
調式音階中的各音就叫做調式音級。每個音階中的主音也就是調式音階中的I級音。
每個調式音階的主音不同但標記永遠以主音為I級。do、re、mi、fa、sol、la、xi、do例：C自然大調標記：la、xi、do、re、mi、fa、sol、laa自然小調標記：i ii iii iv v vi vii i大調音階用大寫字母標記，小調音階用小寫字母標記。
練習提示：1.彈出標準音用來聽辯主和弦和主音，把主和弦和主音聽辯正確后即能確定你所做的題應是什么調式。2.彈奏題目中的調式音，用第一步確定好的調試音階來判斷此調式音的音階。
樂理知識-音及音高音是由于物體的振動而產生的。在自然界中能為我們人的聽覺所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
在音樂中所使用的音，是人們在長期的生產斗爭和階級斗爭中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情。
