信息處理技術(shù)總結(信息處理有哪些主要內容)
1.信息處理有哪些主要內容
對信息進(jìn)行系統的有次序的加工過(guò)程。
包括信 息的記錄、排序、歸并、存貯、檢索、傳輸、制表、計算 以及模擬、預測等操作。廣義上泛指可以使用電子 計算機的領(lǐng)域的總稱(chēng)，包括數據處理、數據通訊、過(guò) 程控制、模式識別等。
狹義上僅指數據處理，它是計 算機應用的一個(gè)重要方面。通過(guò)信息處理可為控制 人員提供所需信息，作為了解系統運行狀況和干預 系統運行的判決依據，使之適合人們的各種需要。
在企業(yè)管理中有許多信息處理的例子。例如，要填 寫(xiě)各類(lèi)職工月工資統計表，可先搜集各類(lèi)職工月工 資資料，然后按表格上各欄目的要求進(jìn)行分類(lèi)，最后 填寫(xiě)月總工資和人均月工資統計表。
分類(lèi)統計和填 表過(guò)程就是信息處理。人類(lèi)整個(gè)社會(huì )活動(dòng)都離不開(kāi) 信息處理，它在人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)和發(fā)展中占有重要的 地位。
2.大學(xué)生信息處理總結
《培養中學(xué)生信息處理能力和自主學(xué)習實(shí)驗研究》工作總結通遼第五中學(xué) 課題組一、課題概況1、課題的提出隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求中學(xué)生不僅要了解和掌握信息技術(shù)的基本知識，更要學(xué)會(huì )信息處理能力，并通過(guò)信息處理能力的掌握而培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，由此而為培養他們終身學(xué)習的意識和能力打下基礎。
目前，在學(xué)校教育教學(xué)中就如何培養學(xué)生的信息處理能力和自主學(xué)習能力沒(méi)有現成的模式可學(xué)，所以研究和探索一種有效的、合適的教學(xué)模式和方法是很有必要的。2、課題申報與立項該課題是內蒙古自治區教育科研規劃課題《運用現代教育技術(shù)，推進(jìn)基礎教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展》的子課題。
根據我校硬件建設環(huán)境、信息技術(shù)力量和實(shí)際需要，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導研究決定進(jìn)行該子課題的研究。2001年7月，我們向總課題組提出課題研究的申請，并填寫(xiě)了“課題研究申報書(shū)”，同時(shí)著(zhù)手撰寫(xiě)課題研究方案初稿。
同年9月，總課題組立項通知，我們的課題被確立為總課題的科研子課題，同月我們組建了課題研究組織機構。3、課題的假說(shuō)在現代教育理論的基本觀(guān)點(diǎn)指導下，應用現代信息技術(shù)構建新的學(xué)習模式，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的發(fā)展。
4、課題周期與實(shí)施階段： 本課題周期為四年，2000年9月至2004年9月。 （1）準備階段：2000年9月-2001年7月 （2）實(shí)施階段：2001年9月-2004年6月 （3）總結階段：2004年6月-2004年9月5、研究目標：（1）通過(guò)本課題研究構建學(xué)生自主探索學(xué)習課堂教學(xué)模式。
（2）通過(guò)運用現代信息技術(shù)，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應變能力。（3）培養學(xué)生濃厚的自主學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生根據自身特點(diǎn)，運用現代信息技術(shù)，形成自己獨特的學(xué)習方法；（4）培養學(xué)生的信息處理能力、交流信息的能力和自主學(xué)習能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主體性。
（5）引導學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作，形成良好的協(xié)作意識和能力。（6）在教學(xué)過(guò)程中運用現代信息技術(shù)促使學(xué)生自我評價(jià)的研究。
（7）培養一批具有現代教育觀(guān)念、掌握多媒體教育技術(shù)的新型骨干教師，促進(jìn)教學(xué)方法及課堂教學(xué)結構的改革。6、研究?jì)热荩?）構建學(xué)生自主學(xué)習課堂教學(xué)模式。
教師由知識的灌輸者變?yōu)閷W(xué)習的引導者、組織者，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識。采取多種導學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與探究性學(xué)習，給每個(gè)學(xué)生成功的機會(huì )。
（2）改革學(xué)生的學(xué)習方式，培養自主學(xué)習興趣。運用現代信息技術(shù)通過(guò)教師指定專(zhuān)題研究學(xué)習，或者學(xué)生按自己的知識基礎、能力和學(xué)習習慣、興趣來(lái)選擇學(xué)習的內容和方式，讓他們真正地從被動(dòng)的學(xué)習地位轉變?yōu)閷W(xué)習的主人，培養學(xué)生自主學(xué)習興趣，探究在現代信息技術(shù)下最佳自主學(xué)習方法和最佳自主學(xué)習效果。
（3）優(yōu)化自主學(xué)習方法，培養良好的自主學(xué)習習慣。結合現代信息技術(shù)適合個(gè)別化學(xué)習的特點(diǎn)，給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生全面參與，積極思考，自主學(xué)習，親自實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，形成學(xué)生自己的自主學(xué)習個(gè)性特色，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習新途徑，讓學(xué)生獨立掌握自主學(xué)習的技巧、規律、方法，培養學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習能力和良好的自主學(xué)習習慣。
（4）學(xué)生學(xué)習檢測評價(jià)標準的研究。傳統的評價(jià)方式，主要是側重于對結果的評價(jià)，而結果又往往只看分數，這不符合素質(zhì)教育的要求。
現代教育的發(fā)展主張不應當只看結果，更應當注重學(xué)習過(guò)程，因為結果往往包含在過(guò)程之中，所以本課題的評價(jià)堅持過(guò)程評價(jià)的思想和方法，但是過(guò)程評價(jià)的標準是待研究的內容之一。7、研究方法本課題的研究是根據某些既定目標而進(jìn)行的有意識的嘗試，其目的是改變學(xué)生的學(xué)習方式，并通過(guò)學(xué)習方式的改變來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，這種研究方法同教育實(shí)驗的重要區別是不需嚴格的控制，所以我們的研究并沒(méi)有設實(shí)驗班、對照班，但為了探討教學(xué)模式、學(xué)習方法、評價(jià)方式的有效影響，我們確定高一年級對計算機感興趣的學(xué)生組成試驗班，在這個(gè)班上進(jìn)行自主性學(xué)習模式的實(shí)驗研究。
8、研究組織機構（1）課題組組長(cháng)：劉鋒（校長(cháng)） 副組長(cháng)：張立今（副校長(cháng)）（2）課題負責人：陳維華（主任）（3）課題專(zhuān)家顧問(wèn)： （4）課題組成員：段存喜、陳靜、潘志慧等。二、研究過(guò)程1、建立健全課題組織管理體系為使課題扎實(shí)穩步地開(kāi)展研究，必須要有強有力的研究機構，于是，成立了課題領(lǐng)導小組、課題研究小組并聘請了專(zhuān)家顧問(wèn)。
2、建立健全課題管理制度建立了課題管理制度（包括研究人員理論學(xué)習制度、研究人員職責、分工）、研究人員獎勵制度等。使研究人員在研究過(guò)程中任務(wù)明確，分工合作，主動(dòng)參與到課題研究中來(lái)，并在實(shí)踐過(guò)程中，勇于大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng )新，樂(lè )于思考，尋求突破。
3、精心準備網(wǎng)絡(luò )軟硬件環(huán)境，為課題研究創(chuàng )造了有利條件將現有的多媒體網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教室.多媒體課件制作室.校園網(wǎng)、雙控閉路電視系統都調試到最佳狀態(tài)，同時(shí)購買(mǎi)必要的文字和音像資料，以滿(mǎn)足課題研究的需要。4、加強研究人員的理論學(xué)習和教師信息技術(shù)能力的培養研究小組堅持每月一次課題組研討活動(dòng)。
采用集中培訓與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，學(xué)習和研究與課題相關(guān)的書(shū)籍與報刊，使研究人員的研究能力得到了很大的提高。同時(shí)對全體教師進(jìn)行了計算機。
3.信息處理技術(shù)員是做什么的
1.認真執行上級有關(guān)信息化建設工作的方針、政策、電子信息技術(shù)的有關(guān)標準、規范，搞好信心保密工作；
⒉主持信息中心日常工作，側重對各網(wǎng)絡(luò )管理員、系統管理員的工作分配和指導；
⒊負責實(shí)行信息業(yè)務(wù)歸口管理，規劃組織系統的發(fā)展，側重總體方案擬訂，項目的指導實(shí)施；
⒋負責計算機整體正常運行，側重于核心數據庫維護、代碼維護，各網(wǎng)段的邏輯劃分、路由關(guān)系、網(wǎng)絡(luò )安全，系統集成、網(wǎng)絡(luò )集成的核心設備維護工作；
⒌負責核心數據庫服務(wù)器、核心交換機、主防火墻的日常維護工作；
⒍負責各單位計算機專(zhuān)責的技術(shù)指導工作；
⒎負責信息中心內外的聯(lián)系工作，協(xié)調信息中心與職能部室之間的關(guān)系；
⒏負責各單位計算機應用技術(shù)培訓工作，提高信息應用技術(shù)水平；
⒐完成領(lǐng)導交辦的其他工作。
4.信息技術(shù)基礎 和 計算機基礎知識
1、信息技術(shù)的內涵與外延 信息技術(shù)（Information Technology）是在信息科學(xué)的基本原理和方法的指導下擴展人類(lèi)信息功能的技術(shù)。
一般說(shuō)，信息技術(shù)是以電子計算機和現代通信為主要手段實(shí)現信息的獲取，加工，傳遞和利用等功能的技術(shù)總和。人的信息功能包括：感覺(jué)器官承擔的信息獲取功能，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )承擔的信息傳遞功能，思維器官承擔的信息認知功能和信息再生功能，效應器官承擔的信息執行功能。
按擴展人的信息器官功能分類(lèi)，信息技術(shù)可分為以下幾方面技術(shù)： ⑴ 傳感技術(shù)——信息的采集技術(shù)，對應于人的感覺(jué)器官。 傳感技術(shù)它的作用是擴展人獲取信息的感覺(jué)器官功能。
它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術(shù)。它幾乎可以擴展人類(lèi)所有感覺(jué)器官的傳感功能。
信息識別包括文字識別、語(yǔ)音識別和圖形識別等。通常是采用一種叫做“模式識別”的方法。
傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進(jìn)一步的加強。 ⑵ 通信技術(shù)——信息的傳遞技術(shù)，對應于人的神經(jīng)系統的功能。
通信技術(shù)它的主要功能是實(shí)現信息快速、可靠、安全的轉移。各種通信技術(shù)都屬于這個(gè)范疇。
廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。由于存儲、記錄可以看成是從“現在”向“未來(lái)”或從“過(guò)去”向“現在”傳遞信息的一種活動(dòng)，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。
⑶ 計算機技術(shù)——信息的處理和存儲技術(shù)，對應于人的思維器官。 計算機信息處理技術(shù)主要包括對信息的編碼、壓縮、加密和再生等技術(shù)。
計算機存儲技術(shù)主要包括著(zhù)眼于計算機存儲器的讀寫(xiě)速度、存儲容量及穩定性的內存儲技術(shù)和外存儲技術(shù)。 ⑷ 控制技術(shù)——信息的使用技術(shù)，對應于人的效應器官。
控制技術(shù)即信息施用技術(shù)是信息過(guò)程的最后環(huán)節。它包括調控技術(shù)、顯示技術(shù)等。
由上可見(jiàn)，傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)是信息技術(shù)的四大基本技術(shù)， 其主要支柱是通訊（Communication）技術(shù)、計算機（Computer）技術(shù)和控制（Control）技術(shù)，即“3C”技術(shù)。信息技術(shù)是實(shí)現信息化的核心手段。
信息技術(shù)是一門(mén)多學(xué)科交叉綜合的技術(shù)，計算機技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)互相滲透、互相作用、互相融合，將形成以智能多媒體信息服務(wù)為特征的時(shí)空的大規模信息網(wǎng)。信息科學(xué)、生命科學(xué)和材料科學(xué)一起構成了當代三種前沿科學(xué)，信息技術(shù)是當代世界范圍內新的技術(shù)革命的核心。
信息科學(xué)和技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的先導，是人類(lèi)進(jìn)行高效率、高效益、高速度社會(huì )活動(dòng)的理論、方法與技術(shù)，是國家現代化的一個(gè)重要標志。
5.學(xué)習信息技術(shù)必須掌握的基礎知識
信息技術(shù)啊。
office首先必須的。
計算機系統基礎
多媒體信息處理基礎
計算機網(wǎng)絡(luò )基礎
操作系統簡(jiǎn)單運用~
一級就是這些了~ 沒(méi)有其他的了。
應該。不用詳細了吧。
二級嘛，加了個(gè)數據庫啊編程啊什么的，VF啊VB啊C++啊什么之類(lèi)的，看你是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)了~
不過(guò)普通學(xué)的話(huà)感覺(jué)VB要好點(diǎn)~ 反正這些語(yǔ)言都是相通的~
再往上。
應該不算基礎知識了吧。
