小學(xué)一級語(yǔ)文拼音(一年級語(yǔ)文拼音如何教)
1.一年級語(yǔ)文拼音 如何教
拼音是有一些技巧的，面對一年級的小學(xué)生一定要講得通俗易懂，太深奧的孩子聽(tīng)不懂的，可以編些順口溜什么的幫助小孩子記憶。
一、適度要求，靜心等待。面隊孩子們，家長(cháng)心中有一把合適的尺子。
這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習漢語(yǔ)拼音的度。新課標指出學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。（三）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
對剛入學(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們家長(cháng)不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實(shí)際情況適當提高要求。
只要我們每位家長(cháng)心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長(cháng)。其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進(jìn)的腳步。
“望子成龍”“望女成鳳”的是我們每個(gè)家長(cháng)的心愿。可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。
井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒(méi)來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應小學(xué)生一日常規，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。
我們要遵循孩子們身心發(fā)展規律，給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們適應，給一個(gè)過(guò)程讓孩子們發(fā)展。——“急于求成”“拔苗助長(cháng)”是切忌要不得的。
想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。二、耐心細致，教給方法。
入學(xué)前，學(xué)生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經(jīng)學(xué)會(huì )了，其實(shí)并非如此，學(xué)生對發(fā)音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時(shí)糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發(fā)a o e 的音時(shí)，雖然孩子們會(huì )背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但卻不清楚發(fā)這幾個(gè)單韻母時(shí)，口形不能變動(dòng)。
發(fā)ai 音時(shí)，是先發(fā)a 的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時(shí)停止。
其實(shí)有一個(gè)a 到i滑動(dòng)的過(guò)程。只要掌握了一個(gè)復韻母的發(fā)音方法，其他的復韻母的發(fā)音就會(huì )水道渠成，由難變易。
所以要叮囑孩子在校要專(zhuān)心學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。
當然，術(shù)有專(zhuān)攻，人各有所長(cháng)，如果對漢語(yǔ)拼音不是特別清楚的，可以打電話(huà)請教老師，或收聽(tīng)錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。當孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長(cháng)時(shí)間的練習，鞏固。
剛入校的小學(xué)一年級學(xué)生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無(wú)意注意占優(yōu)勢。
形象直觀(guān)的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。
蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習如果為思想感情、創(chuàng )造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂(lè )事。”因此，我們應該讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
結合許多家長(cháng)的經(jīng)驗，談以下幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚(yú)”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。
“戴帽子“——結合學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。
制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫(huà)、想象等特長(cháng)，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動(dòng)的景。然后做出四個(gè)聲調“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。
（鞏固四聲練習。）“小貓釣魚(yú)”——把學(xué)過(guò)的拼音卡片別上別針?lè )胚M(jìn)“池塘”，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚(yú)桿去釣魚(yú)。
釣到一個(gè)大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚(yú)收獲的喜悅。“找朋友”——如鞏固a 的四聲，媽媽拿起卡片a扮演a媽媽。
a 媽媽著(zhù)急地說(shuō)我的大寶寶在哪里？孩子找到a 的一聲說(shuō)，您的大寶寶在這里ā ā ā 。“玩拼音撲克牌”——指導孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽?zhuān)ò职郑┠脤?xiě)有聲母的撲克牌，孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。
兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫(xiě)有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。
最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏(yíng)了。2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標簽。
“編兒歌”——如：阿姨阿姨a a a； 小魚(yú)哭了？？？SPAN lang=EN-US> ；生日快樂(lè )l l l……“找碴兒”——小朋友雙休日在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，到大街小巷去“找碴兒”——找出寫(xiě)錯的拼音，并記錄下來(lái)。讓孩子告訴親人，告訴老師，甚至告訴有關(guān)部門(mén)。
貼標簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強鞏固。這時(shí)可鼓勵孩子把在家庭所見(jiàn)到的事物，用拼音寫(xiě)下來(lái)制作成標簽，貼在家里相應的物品上。
四、及時(shí)評價(jià)，多多鼓勵。“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)”，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長(cháng)也應該擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jì)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。
哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句稱(chēng)。
2.小學(xué)語(yǔ)文知識拼音的知識
小學(xué)語(yǔ)文知識大全（拼音）一、漢語(yǔ)拼音1、聲母一個(gè)音節開(kāi)頭的輔導，共23個(gè)。
b p m f d t nl g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韻母音節中聲母后面的部分，共24個(gè)，按結構分為四類(lèi)。 （1）單韻母6個(gè)：a o e i u ü （2）復韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe (3)前鼻韻母5個(gè)：an en in un ün (4)后鼻韻母4個(gè)： ang eng ing ong (5)特殊韻母1個(gè)： er3、整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si yi yin yingyu ye yue yun yuan wu4、大小字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk LI Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUv Vv Ww Xx Yy Zz5、聲調（1）聲調的種類(lèi)： 普通話(huà)語(yǔ)音有四各聲調，簡(jiǎn)稱(chēng)四聲。
特點(diǎn)為“一聲高平二聲揚，三聲拐彎四聲降。”調號分別為：）- ˊˇ ˋ。
另外，輕聲不標調。（2）聲調的標法： A、聲調只能標在韻母的元音（即單韻母）上，不能標在韻母的輔音上。
B、復韻母和鼻韻母，聲調的標法如兒歌所示：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e , i u 并列標在后，i上標點(diǎn)要去掉，遇到輕聲不標調。6、拼寫(xiě)規則（1）ü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)規則： 聲母“j q x”和韻母“ü”相拼成音節，ü上兩點(diǎn)要省去，讀音不變；聲母“n l”和ü相拼成音節時(shí)，不能省去兩點(diǎn)。
（2）隔音符號： a o e開(kāi)頭的章節連接在其他音節后面的時(shí)候，為了避免音節界限發(fā)生混淆，要用隔音符號“，”隔開(kāi)。7、兒化韻、輕聲、變調（1）兒化韻：當er跟在其他音節后面和其他音節結合成一個(gè)音節時(shí)，就會(huì )使原音節的韻母變主卷舌音節的韻母，這就是“兒化”，改變后的韻母叫“兒化韻”。
“兒化韻”除了使讀音發(fā)生變化外，有時(shí)也會(huì )改變詞語(yǔ)的詞性或意思，如：釘（動(dòng)詞），釘兒（名詞）。 （2）輕聲在說(shuō)話(huà)時(shí)，有的音節失去原來(lái)的聲調，變成又輕又短的調子，這就是輕聲。
輕聲不標調號。A、名詞詞尾帶“子”“兒”“頭”“們”等。
如 包子 花兒 碼頭 他們 B、語(yǔ)氣助詞和結構助詞：吧 嗎 呢 啊 的 地 得 著(zhù) 了 過(guò)等。 C、詞語(yǔ)中表示方位的成分。
如： 家里 夜里 墻上 外邊 底下 D、疊音詞和重疊形式動(dòng)詞的后一個(gè)成分，雙音節形容詞重疊后的第二個(gè)音節。 E、“一”“不”夾在疊詞中間讀輕聲。
說(shuō)一說(shuō) 聽(tīng)一聽(tīng) 買(mǎi)不買(mǎi) 行不行 F、有些常用的雙音節詞第二個(gè)音節讀輕聲。如：衣服 清楚 玻璃 葫蘆 葡萄（3）變調 ①上聲變調兩個(gè)上聲連讀，前一個(gè)上聲變成像陽(yáng)平。
三個(gè)上聲相連，末尾音節一般不變調，或者開(kāi)頭、當中的上聲音節都變得像陽(yáng)平，或者當中的上聲音節變得像陽(yáng)平。②“一”“七”“八”“不”的變調“一”單用或在詞的末尾及在數詞中讀本音；在去聲前變成陽(yáng)平；在非去聲前變去聲；夾在疊詞中間讀輕聲。
“不”在非去聲前讀去聲。“七”“八”的本調是陰平，它們只有一種變調，即在去聲之前可以變?yōu)殛?yáng)平。
③“啊”的變調“啊”在詞的末尾，與其前面一個(gè)音節的最后一個(gè)音連讀。但不與g連讀，如：桂林的山真奇啊（qi，ɑ） yɑ桂林的山真秀啊（xiu，ɑ） wɑ桂林的山真險啊（xiɑn，ɑ） nɑ8、容易混淆的音翹舌平舌 鼻音邊音 聲母f h 前后鼻音聲調查字典記住少數平舌、前鼻韻、f，推知多數卷舌、后鼻韻、h乘法chéng fá chěng fá懲罰 記錄jì lù早稻zǎo dào zhǎo dào找到 紀律jì lǜ均勻jūnyún jūnyíng軍營(yíng) 媒體méit?學(xué)車(chē)xuéchē xuěchē雪車(chē) 美體měit?激進(jìn)jījìn jījìng幾凈 老是lǎoshì憂(yōu)郁yōuyù yōuyuè優(yōu)越 腦室nǎoshì長(cháng)針chángzhēn chángzhēng長(cháng)征9、練一練一、拼音過(guò)關(guān)考試之朗讀及聽(tīng)寫(xiě)材料1、基本字型 半圓位置顛倒位置筆畫(huà)位置 邊音鼻音ɑ---u ɑ---d ɑ---q d---qq---g ɑ---o o---d o---qo---p o---b b---d p---qb---q p---d d---b t---fn---u n---h a---c n---lei---ui ou---iu ei---ie ui---iu2、韻母與音節 韻母與聲母ün---yun un---wen üe---yue ie---yeü---yu u---yu in---yin ing---yingi---yi u---wu i---y u---w3、卷舌 聲母與音節 ch---c chi---ci ch---chi c---cizh---z zhi---zi zh---zhi z---ziy---yi sh---s shi---si sh---shis---si w---wu4、鼻音an---ang en---eng in---ing un---ün二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的讀音規律（ ） 均勻（ ） 堤岸（ ）謙虛（ ） 侮辱（ ） 激昂（ ）三、下列詞語(yǔ)中，完全讀輕聲的一組是（ ）A、眼睛 耳朵 大腿 腳丫B、望著(zhù) 去嗎 好的 來(lái)了C、天藍 大紅 碧綠 鵝黃D、清楚 困難 模糊 容易四、選擇正確讀音干嗎（ma má） 生肖（xiāo xiào）埋怨（mói món） 解剖（pōu pō）阻撓（ráo náo） 瞬間（shùn shǔn）諾言（lùo nùo） 風(fēng)俗（sú shú）報酬（chou chóu） 纖維（xiān qiān）。
3.人教版怎樣教好小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文的拼音
1、準備一套《好學(xué)拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。
2、每天讓孩子至少看、聽(tīng)《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟20分鐘，邊看邊跟著(zhù)讀！孩子讀得認真要多表?yè)P！要有計劃的按進(jìn)度來(lái)看，孩子掌握前面的內容后再放后面的內容。（《好學(xué)拼音》的教學(xué)光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。）
3、按光碟里的教學(xué)順序，用書(shū)上的卡片考孩子拼音字母的標準發(fā)音、拼音口訣、字母書(shū)寫(xiě)和拼讀方法。每當孩子會(huì )了部分內容，就在卡上相應位置涂上五星作為獎勵，孩子會(huì )更有興趣的！特別要讓孩子記住《好學(xué)拼音》里的口訣和兒歌。
（記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領(lǐng)等。）4、和孩子一起用普通話(huà)朗讀卡片上的內容。
并要求孩子記住黃色藍色卡片上的知識，每當掌握規定的內容就涂卡片上的五星獎勵。（卡片上的內容都是小學(xué)時(shí)需要掌握的拼音知識，您一看就明白。）
注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動(dòng)作，像游戲玩樂(lè )似的，更會(huì )提高孩子興趣的。5、隨意組合（可以讓孩子自己組合也可以您組合）《好學(xué)拼音》的音節，用光碟里教的方法（兩拼法、三拼法、支架直呼法）練習拼讀，通過(guò)卡里組合的1300多個(gè)有聲調的音節訓練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節來(lái)練習，孩子會(huì )很快熟能生巧。
注意組合音節時(shí)，用游戲的形式、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，比如“媽媽要變魔術(shù)啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀？”“我們來(lái)做游戲，你變給認我變你認，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學(xué)習有進(jìn)步了，考考你看今天又能得到幾顆星啊？”“你來(lái)當魔術(shù)師，看看你會(huì )變多少魔術(shù)？讓孩子當魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻調變出音節；還可以在變出的音節基礎上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個(gè)不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個(gè)不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節并且會(huì )讀才算變魔術(shù)成功。”
這樣不斷提高孩子的學(xué)習興趣！《好學(xué)拼音》是唯一可變帶調音節的，其結構已獲得國家專(zhuān)利，特別適合拼音的教學(xué)。6、做“你說(shuō)我拼”的游戲，平時(shí)隨便說(shuō)一個(gè)詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達出來(lái)，比如您說(shuō)“碗筷、襪子”，孩子要會(huì )說(shuō)“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài,w—à-wà，整體認讀音節zi”，如果能做得到，說(shuō)明孩子已經(jīng)融會(huì )貫通了，漢語(yǔ)拼音已學(xué)得非常好啦！或做“我來(lái)說(shuō)你來(lái)找”的游戲，說(shuō)一個(gè)字，要求孩子快速從書(shū)里找出音節（或組合出）來(lái)。
或者是“看誰(shuí)找得快”的游戲，孩子想一個(gè)字，和爸爸媽媽比比看誰(shuí)先找到（或誰(shuí)先組合出）音節。形式多樣的游戲，相信你還可以在實(shí)踐中想出很多很多。
7、孩子做作業(yè)，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養孩子的獨立學(xué)習能力。您所要做的是給予表?yè)P和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導，少責罵，注意保護孩子的自尊心和學(xué)習信心。
4.小學(xué)一年級拼音教學(xué)大綱
小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)大綱 （一）漢語(yǔ)拼音 1.能讀準漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。
學(xué)會(huì )拼音方法，能熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。學(xué)讀輕聲。
能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。 2.能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
（二）識字、寫(xiě)字 3.學(xué)會(huì )常用漢字450個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。
4.能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，能按漢字的基本筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形，能初步理解字義。 5.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)，懂得意思，大部分能在口頭語(yǔ)言中運用，一部分能在書(shū)面語(yǔ)言中運用。
6.練習用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確。培養良好的寫(xiě)字習慣。
7.會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。培養寫(xiě)字興趣。
8.學(xué)習使用和保管寫(xiě)字用具。 （三）聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà) 9.能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。 10.聽(tīng)話(huà)能集中注意力，不隨便插話(huà)。
11.學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。能用完整的語(yǔ)句回答老師提出的問(wèn)題。
看圖或觀(guān)察簡(jiǎn)單事物后，能說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。 12.能當眾說(shuō)話(huà)，口齒清楚，聲音響亮。
學(xué)習使用禮貌語(yǔ)言。 （四）閱讀 13.學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
要求發(fā)音正確，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
14.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子。能結合句子理解詞語(yǔ)。
懂得一句話(huà)表達一個(gè)完整的意思。 15.認識自然段。
了解課文內容。 16.能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內容。
17.讀書(shū)的姿勢正確，養成愛(ài)惜書(shū)本的良好習慣。 （五）作文 18.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)完整、通順的句子。
19.學(xué)習觀(guān)察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習寫(xiě)句子。 20.學(xué)習使用句號、問(wèn)號。
5.小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊學(xué)拼音技巧
1、觀(guān)圖法：看”是培養學(xué)生觀(guān)察能力的基礎和早期開(kāi)發(fā)智力的源泉，是人們發(fā)現問(wèn)題和作出創(chuàng )造發(fā)明的首要步驟。在學(xué)習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn)，來(lái)掌握所學(xué)拼音字母。
2、兒歌誦讀法：兒歌口訣是教師在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中常用的一種最直觀(guān)、最便捷的形式。而一年級的學(xué)生對于兒歌有著(zhù)較強的偏愛(ài)，在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。所以老師在教拼音時(shí)會(huì )編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
3、實(shí)物幫助法：用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。
4、游戲法：對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學(xué)活動(dòng)能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。
所以對于拼音，孩子應熟能生巧，只有爛熟于胸，才能運用自如。
拼音組成：聲母和韻母
1、聲母：23個(gè) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、韻母表：24個(gè) a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
3、單韻母：6個(gè) a o e i u ü
4、復韻母：8個(gè) ai ei ui ao ou iu ie üe
5、特殊元音韻母：1個(gè)er
6、前鼻音韻母：5個(gè) an en in un ün
7、后鼻音韻母：4個(gè) ang eng ing ong
8、整體認讀音節：16個(gè) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
9、平舌和翹舌
平舌：z c s
翹舌：zh ch sh
6.小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊學(xué)拼音技巧
1、觀(guān)圖法：看”是培養學(xué)生觀(guān)察能力的基礎和早期開(kāi)發(fā)智力的源泉，是人們發(fā)現問(wèn)題和作出創(chuàng )造發(fā)明的首要步驟。
在學(xué)習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn)，來(lái)掌握所學(xué)拼音字母。 2、兒歌誦讀法：兒歌口訣是教師在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中常用的一種最直觀(guān)、最便捷的形式。
而一年級的學(xué)生對于兒歌有著(zhù)較強的偏愛(ài)，在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。所以老師在教拼音時(shí)會(huì )編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
3、實(shí)物幫助法：用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。 4、游戲法：對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。
游戲教學(xué)活動(dòng)能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。 所以對于拼音，孩子應熟能生巧，只有爛熟于胸，才能運用自如。
拼音組成：聲母和韻母1、聲母：23個(gè) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、韻母表：24個(gè) a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 3、單韻母：6個(gè) a o e i u ü 4、復韻母：8個(gè) ai ei ui ao ou iu ie üe 5、特殊元音韻母：1個(gè)er 6、前鼻音韻母：5個(gè) an en in un ün 7、后鼻音韻母：4個(gè) ang eng ing ong 8、整體認讀音節：16個(gè) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 9、平舌和翹舌 平舌：z c s 翹舌：zh ch sh。
