八級語文訓(xùn)練及答案(語文八年級基礎(chǔ)訓(xùn)練答案)
1.語文八年級基礎(chǔ)訓(xùn)練答案
八年級上冊語文基礎(chǔ)練習(xí)卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文基礎(chǔ)練習(xí)卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語積累 （一）、根據(jù)拼音寫漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當(dāng)） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ 弧） （二） 、給加下劃線的漢字注音（略） piē（瞥）見 二、理解性默寫。
理解性默寫。 恍 hū（惚） 1、國破山河在，城春草木深 2、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
dàng（蕩）然無存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍巍） púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
7、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 （ 擄去 ） （ 書籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
9、此地一為別，孤蓬萬里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開 kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復(fù)低。 12、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語（中心語）③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。
（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應(yīng) 在句末添加“的活動” 。
（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào) 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語段中修改病句的試題。
整個語段有四處加 線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。
因此，解答此題，考生只要根據(jù)病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語 病的一項(xiàng)。
命題從三個方面設(shè)置語病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚(yáng)鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當(dāng)， “茂名”不是“季節(jié)” ，應(yīng)改為“茂名的盛夏（時節(jié)） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險阻， 是個收獲的季節(jié)” 句成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過” 由， 。
C 憑著堅(jiān)韌的意志， 揚(yáng)鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“并非”或?qū)ⅰ安粺o”改為“沒 我們只有倔強(qiáng)地迎難而上， 。D 有” 。
考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。
】 （三）略 4、【答案】C (A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“季節(jié)”為“地方” 項(xiàng) ；B 成分殘缺，在“偉大祖國”后補(bǔ)“六十華誕”或“的盛大節(jié)日” ； D 項(xiàng)語序不當(dāng)， “境外指揮”應(yīng)在“境內(nèi)行動”之前， “有預(yù)謀” 應(yīng)在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習(xí) （一）示例：1. (1)觀看有關(guān)貧困地區(qū)人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。
（3） 談?wù)劵顒痈惺堋?2. 示 例：捐出一周零用錢，表達(dá)一份關(guān)愛情。
3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因?yàn)椋谖覀兊闹袊€有無數(shù)貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。
大家。
2.語文八年級基礎(chǔ)訓(xùn)練答案
八年級上冊語文基礎(chǔ)練習(xí)卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文基礎(chǔ)練習(xí)卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語積累 （一）、根據(jù)拼音寫漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當(dāng)） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ 弧） （二） 、給加下劃線的漢字注音（略） piē（瞥）見 二、理解性默寫。
理解性默寫。 恍 hū（惚） 1、國破山河在，城春草木深 2、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
dàng（蕩）然無存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍巍） púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
7、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 （ 擄去 ） （ 書籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
9、此地一為別，孤蓬萬里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開 kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復(fù)低。 12、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語（中心語）③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。
（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應(yīng) 在句末添加“的活動” 。
（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào) 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語段中修改病句的試題。
整個語段有四處加 線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。
因此，解答此題，考生只要根據(jù)病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語 病的一項(xiàng)。
命題從三個方面設(shè)置語病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚(yáng)鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當(dāng)， “茂名”不是“季節(jié)” ，應(yīng)改為“茂名的盛夏（時節(jié)） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險阻， 是個收獲的季節(jié)” 句成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過” 由， 。
C 憑著堅(jiān)韌的意志， 揚(yáng)鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“并非”或?qū)ⅰ安粺o”改為“沒 我們只有倔強(qiáng)地迎難而上， 。D 有” 。
考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。
】 （三）略 4、【答案】C (A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“季節(jié)”為“地方” 項(xiàng) ；B 成分殘缺，在“偉大祖國”后補(bǔ)“六十華誕”或“的盛大節(jié)日” ； D 項(xiàng)語序不當(dāng)， “境外指揮”應(yīng)在“境內(nèi)行動”之前， “有預(yù)謀” 應(yīng)在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習(xí) （一）示例：1. (1)觀看有關(guān)貧困地區(qū)人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。
（3） 談?wù)劵顒痈惺堋?2. 示 例：捐出一周零用錢，表達(dá)一份關(guān)愛情。
3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因?yàn)椋谖覀兊闹袊€有無數(shù)貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。
大家都是有愛 心之人，讓我們都伸出友愛之。
3.八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案
八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案：
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋！盀橹腥A崛起而讀書”是少年周恩來的自信；“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是中年李白的自信；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅(jiān)定你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺規(guī)范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴(yán)要求自己。古人云：“君子責(zé)己，小人責(zé)人。”能否嚴(yán)于律己是衡量一個人道德修養(yǎng)高下的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們應(yīng)該在任何時候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。課堂上，你的一句與課堂無關(guān)的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習(xí)的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學(xué)生的形象；你不嚴(yán)于律己，聽課不認(rèn)真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費(fèi)你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結(jié)交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機(jī)，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現(xiàn)了你自律克己能力的低下，遵紀(jì)守法意識的淡薄。
認(rèn)識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應(yīng)該具備的。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會自律，學(xué)會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強(qiáng)！
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
另一篇：節(jié)水·環(huán)保：還剩幾“滴”水
這年頭，新聞播報缺水越來越嚴(yán)重了，一直在呼吁人們節(jié)水，學(xué)生們的教材里也有專門學(xué)習(xí)如何節(jié)水的版塊。
但是。。.真正能認(rèn)識到節(jié)水重要性并去節(jié)水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應(yīng)這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類的標(biāo)語司空見慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當(dāng)代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因?yàn)闆]那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。
這個故事很觸動人心，即便他是科學(xué)家設(shè)想的，但極有可能成為現(xiàn)實(shí)。
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節(jié)制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什么都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結(jié)果只有一個，滅絕。如同上古世紀(jì)的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀(jì)錄片一樣做一個呼吁人們節(jié)水的視頻，但現(xiàn)實(shí)是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結(jié)果、數(shù)據(jù)暫時震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學(xué)家所語言的2070年才會珍惜現(xiàn)在的生活吧。
我不想在結(jié)尾處去刻意再呼吁什么，我想表達(dá)的已經(jīng)在文章中體現(xiàn)出了。只想輕輕的問一句：“還剩幾滴水？”
4.急
初二上學(xué)期期末語文測試卷 A卷（100分） 一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A綏靖（suí） 震悚（shù） 伎倆（liá） 屋舍儼然（yǎn） B寒噤（jìn） 舉箸（zhù） 勻稱（chèn） 濯清漣（zhuà） C瘧疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天啟壬戌（wū） D歸咎（jiù） 吊唁（yàn） 胚胎（pèi） 選賢與能（yǔ）2、在空格處依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關(guān)系， 構(gòu)不成畫面。
A為了 因?yàn)?因而 B由于 因?yàn)?所以 C因?yàn)?因?yàn)?所以 D為了 但 因而3、下列加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來不合坐一條板凳。B天空中眼花繚亂地飄著白云。
C他的故事講得生動活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。D設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。
4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A通過老師的一番教育，我認(rèn)識到了自己的錯誤。B為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
C他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。D能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。
5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ） A紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。B我再三勸他不必去；他只說：“不要緊。
他們?nèi)ゲ缓谩保但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的“毛詩草木鳥獸蟲魚疏”，還有許多名目很生的書籍。D僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷。
6、下列詞語中有四個錯別字，找出并改正。（2分） 銳不可擋 張皇失措 響徹云宵 慘絕人寰 情郁于中 鳴鐘擊罄 銷聲匿跡 天衣無縫 在劫難逃 無動于中7、古詩文理解默寫填空（每空0.5分，每個錯別字扣0.5分，共8分） ①古代詩詞與季節(jié)有關(guān)的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的。
例如劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“ ， ”而在杜甫的《春望》里，春天的花開、鳥鳴，無疑引發(fā)了詩人的憂國和思親之情：“ ， ” ②《答謝中書書》中描寫自然景物朝夕變化的句子是： ； 。③《石壕吏》中“ 。
， ”三句寫出了老婦人三個兒子的不幸命運(yùn)，暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。④《湖心亭看雪》中運(yùn)用 手法寫 美景。
其中量詞的使用別出心裁，富于表現(xiàn)力。“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“粒”四個量詞極寫湖堤、亭子、舟、人的 ，以此襯托西湖雪景的廣博與浩茫。
⑤白頭吊古風(fēng)霜里， 。（陳與義《登岳陽樓》） 二、閱讀理解（30分） （一）我說道：“爸爸，你走吧。”
他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”
我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。
父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見他戴著黑穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。
怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。
他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。
過一會兒說：“A ！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“B 。”
等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。8、父親買橘子回來 “于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”，這輕松的原因是 （2分）9、“進(jìn)去吧，里邊沒人”這句話應(yīng)放在文中（ ）處，表現(xiàn)了父親怎樣的心理？（3分）10、本段對父親進(jìn)行了 、、、描寫，敘述了 的經(jīng)過（不超過四字）。
（3分）11、本段直接寫父親 時的 ，表現(xiàn)了 。兩次寫到“流淚”，第二次流淚表達(dá)了“我” 之情。
（2分） （二）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。
③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石徹橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。
⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。
⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。
⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬狀，惟妙惟肖。12、這段文字說明對象是 ，以此為例說明中國石拱橋有 、和 的特征。
（4分）13、判斷文中相關(guān)句子運(yùn)用了什么說明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 14、用“/”給這段文字劃分層次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨15、這段文字運(yùn)用了什么說明順序？（2分。
5.語文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案八年級上冊《核舟記》人教版
一，注音這么easy應(yīng)該不用了吧（略）
二.1.有通又2.詘通屈3.衡通橫
三.奇（奇妙；余數(shù)）可（大約；可以）端（右端；端正）木（木頭；樹林）
四翻譯1.他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶種中
2.可是計(jì)算它的長度竟不滿一寸，原來是挑選長而窄的桃核刻成的
五張潮；虞初新志；魏學(xué)洢；明；說明。
六B
七八略
九A
十AEC
十一細(xì)致的刻畫了核舟上的人物姿態(tài)神情。突出雕刻者的技藝精湛
十四略
十五C
十六上下；0不知0；大開
十七B
6.八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案
八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案：其中有一篇自信與自律的作文：自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。
只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋?/p>
“為中華崛起而讀書”是少年周恩來的自信；“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是中年李白的自信；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅(jiān)定你的信念；自信是水，靈動你的理想。
世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。
既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。
不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺規(guī)范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴(yán)要求自己。古人云：“君子責(zé)己，小人責(zé)人。”
能否嚴(yán)于律己是衡量一個人道德修養(yǎng)高下的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們應(yīng)該在任何時候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
課堂上，你的一句與課堂無關(guān)的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習(xí)的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學(xué)生的形象；你不嚴(yán)于律己，聽課不認(rèn)真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費(fèi)你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結(jié)交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機(jī)，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現(xiàn)了你自律克己能力的低下，遵紀(jì)守法意識的淡薄。
認(rèn)識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應(yīng)該具備的。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會自律，學(xué)會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強(qiáng)！是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。另一篇：節(jié)水·環(huán)保：還剩幾“滴”水這年頭，新聞播報缺水越來越嚴(yán)重了，一直在呼吁人們節(jié)水，學(xué)生們的教材里也有專門學(xué)習(xí)如何節(jié)水的版塊。
但是。
.真正能認(rèn)識到節(jié)水重要性并去節(jié)水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。
上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應(yīng)這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類的標(biāo)語司空見慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱號。
曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當(dāng)代的一封信。
大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。
人人都是剃的光頭，因?yàn)闆]那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。這個故事很觸動人心，即便他是科學(xué)家設(shè)想的，但極有可能成為現(xiàn)實(shí)。
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。
貪婪的人類為了謀取利益，無節(jié)制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什么都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結(jié)果只有一個，滅絕。
如同上古世紀(jì)的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。我何嘗不想像柴靜做霧霾紀(jì)錄片一樣做一個呼吁人們節(jié)水的視頻，但現(xiàn)實(shí)是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結(jié)果、數(shù)據(jù)暫時震撼一下他們的心靈。
也許，人類真的要到了科學(xué)家所語言的2070年才會珍惜現(xiàn)在的生活吧。我不想在結(jié)尾處去刻意再呼吁什么，我想表達(dá)的已經(jīng)在文章中體現(xiàn)出了。
只想輕輕的問一句：“還剩幾滴水？”。
7.哪位有八年級上語文素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練十 學(xué)詞,文學(xué)常識及古詩詞專題的答
人教版初中語文八年級段考文言文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題 班 姓名 1、注音豁然 儼然 阡陌 垂髫 詣太守 銘 馨 文案 濯 清漣 褻 隱逸 淤泥 貽 罔 髯 詘 篆章 逾 簪 嫗 幽咽 眥 搔2、解釋加點(diǎn)字意思：打魚為業(yè) 緣溪行 欲窮其林 漁人甚異之 辭去 詣太守 咸來問訊 不足為外人道也 便扶向路 具答之 尋向所志 有仙則名 斯是陋室 惟吾德馨 可愛者甚蕃 宜乎眾矣 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 予謂菊 陶后鮮有聞 濯清漣而不妖 曾不盈寸 欄桿相望 佛印絕類彌勒 不獨(dú)親其親 不獨(dú)子其子 皆有所養(yǎng) 講信修好 男有分 女有歸 老有所終 壯有所用 謀閉而不興 貨惡其棄 造化鐘神秀 決眥入歸鳥 會當(dāng)凌絕頂 渾欲不勝簪 老翁逾墻走 三男鄴城戍 二男新戰(zhàn)死 夜久語聲絕 家信抵萬金 有奇巧人 罔不因勢象形 嘗貽余核舟一 啟窗而觀 箬篷覆之 石青糝之 中峨冠而多髯者 如有所語 其兩膝相比者 矯首昂視 神氣與蘇、黃不屬 珠可歷歷數(shù)也 其人視端容寂 若聽茶聲然 其船背稍夷 鉤畫了了 其色墨3、以下加點(diǎn)字的古今異義：芳草鮮美 阡陌交通 率老婆邑人 來此絕境 不管魏晉 高可二黍許 而計(jì)其長曾不盈寸 蓋簡桃核修狹者為之 佛印絕類彌勒 4、找出通假字并解釋：便要還家 詘右肩支船 左手倚一衡木 長約八分有奇 蓋簡桃核 選賢與能 矜、寡、孤、獨(dú) 5、翻譯以下句子：斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
中通外直，不蔓不枝。 無絲竹之亂耳，無文案之勞形。
孔子云：何陋之有？會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
吏呼一何怒，婦啼一何必！存者且偷生，死者長已矣！漁人甚異之： 林盡水源： 有良田美池桑竹之屬： 問今是何世，乃不知有漢，不管魏晉。自云先世避秦時亂，率老婆邑人來此絕境，此中人語云：“不足為外人道也。”
地盤平空，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
這人一一為具言所聞，腳嘌。山不在高，有仙則名。
說笑有鴻儒，來往無白丁。 無絲竹之亂耳，無文案之勞形。
何陋之有？ 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不成褻玩焉。
陶后鮮有聞 中通外直，不蔓不枝 蓮之愛，同予者何人，牡丹之愛，宜乎眾矣。罔不因勢象形，各具情態(tài)。
嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。中軒敞者為艙，箬篷覆之。
啟窗而觀，欄桿相望焉。蘇、黃共閱一手卷。
其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。其人視端容寂，若聽茶聲然。
細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。而計(jì)其長曾不盈寸。
蓋簡桃核修狹者為之。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
惡其棄于地也，沒必要藏于己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。
故外戶而不閉，是謂大同。
