初中滑輪(關(guān)于物理滑輪方面的知識點)
1.關(guān)于物理滑輪方面的知識點
滑輪是一個周邊有槽，能夠繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。由可繞中心軸轉(zhuǎn)動有溝槽的圓盤和跨過圓盤的柔索（繩、膠帶、鋼索、鏈條等）所組成的可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動的簡單機械叫做滑輪。
定滑輪：
定義： 塑料滑輪軸承
使用滑輪時，軸的位置固定不動的滑輪稱為定滑輪。 定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，不省力，但可改變作用力方向. 杠桿的動力臂和阻力臂分別是滑輪的半徑，由于半徑相等，所以動力臂等于阻力臂，杠桿既不省力也不費力。 定滑輪的特點 通過定滑輪來拉物體并不省力。通過或不通過定滑輪，彈簧測力計的讀數(shù)是一樣的?？梢姡褂枚ɑ啿皇×Φ芨淖兞Φ姆较?。在不少情況下，改變力的方向會給工作帶來方便。 定滑輪的原理 定滑輪實質(zhì)是個等臂杠桿，動力臂（L1）、阻力臂（L2）都等于滑輪半徑。根據(jù)杠桿平衡條件也可以得出定滑輪不省力的結(jié)論。
動滑輪
定義1 滑輪
：軸的位置隨被拉物體一起運動的滑輪稱為動滑輪。 定義2：若將重物直接掛在滑輪上，在提升重物時滑輪也一起上升，這樣的滑輪叫動滑輪. 動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，省1/2力多費1倍距離. 使用動滑輪能省一半力，費距離。這是因為使用動滑輪時，鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔(dān)鉤碼重的一半。使用動滑輪雖然省了力，但是動力移動的距離大于鉤碼升高的距離，即費了距離。 不改變力的方向，動滑輪的原動滑輪實質(zhì)是個動力臂（L1）為阻力臂（L2）二倍的杠桿。（省力）
編輯本段滑輪組
滑輪組：由定滑輪跟動滑輪組成的滑輪組，既省力又可改變力的方向. 滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是總重的幾分之一.繩子的自由端繞過動滑輪的算一段，而繞過定滑輪的就不算了. 使用滑輪組雖然省了力，但費了距離，動力移動的距離大于重物移動的距離.費距離的多少主要看定滑輪的饒繩子的段數(shù). 滑輪組的用途： 為了既節(jié)省又能改變動力的方向，可以把定滑輪和動滑輪組合成滑輪組。 省力的大小 使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。 滑輪組的特點 用滑輪組做實驗，很容易看出，使用滑輪組雖然省了力，但是費了距離——動力移動的距離大于貨物升高的距離。 幾個關(guān)系（滑輪組豎直放置時）：（1）s=nh (2)F=G總 /n（不計摩擦） 其中 s：繩端移動的距離 h：物體上升的高度 G總：物體和動滑輪的總重力 F：繩端所施加的力 n：拉重物的繩子的段數(shù) F=1/n*(G物+G動) 在進行連接滑輪組時，要一個動滑輪一個定滑輪的連，否則將連接失敗 根據(jù)F=(1/n)G可知，不考慮摩擦及滑輪重，要使2400N的力變?yōu)?00N需六段繩子，再根據(jù)偶定奇動原則，有偶數(shù)段繩子，故繩子開端應(yīng)從定滑輪開始，因為要六段繩子，所以需要三個并列的整體動滑輪，對應(yīng)的，也需要三個并列的定滑輪，從定滑輪組底部的勾勾處繞起，順次繞過第一個動滑輪，第一個定滑輪，第二個…直到最后一段繩子繞過第三個定滑輪，此時繩子方向即向下，且會使拉力為400N（不考慮摩擦與滑輪重）， 軸的位置隨被拉物體一起運動的滑輪，稱為動滑輪。它是變形的不等臂杠桿，能省一半力（不考慮滑輪的重力與摩擦力的情況下），但不改變用力的方向。 動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力，費距離。這是因為使用動滑輪時，鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔(dān)鉤碼重的一半。使用動滑輪雖然省了力，但是動力移動的距離是鉤碼升高的距離的2倍，即費了距離。不能改變力的方向。隨著物體的移動而移動。
2.初三物理—滑輪重要內(nèi)容
首先要講清楚的是：
(1)同一根繩子穿起來的滑輪組繩子上各處的拉力都相等。（不計摩擦，不計繩重）
(2)區(qū)分繩子的“根數(shù)”與“股數(shù)”這兩個概念的不同。一根繩子，繞在定滑輪和動滑輪之間，會被分成幾股。
(3)初中階段研究的對象要么靜止，要么做勻速直線運動，即受力滿足平衡條件：合力等于零。
滑輪
1、定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G
繩子自由端移動距離SF（或速度vF） = 重物移動
的距離SG（或速度vG）
2、動滑輪：
①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，
也可左右移動）
②實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍
的省力杠桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：F= 1 2G只忽略輪軸間的摩擦則 拉力F= 1 2(G物+G動)繩子自由端移動距離SF（或vF）=2倍的重物移動的距離SG（或vG）
3、滑輪組
①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。
②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向
③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力F= 1 n G 。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F= 1 n (G物+G動) 繩子自由端移動距離SF（或vF）=n倍的重物移動的距離SG（或vG）
④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=(G物+G動) / F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。
3.初中物理滑輪知識點
1、定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
2、動滑輪：
①定義：和重物一起移動的滑輪。
②實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍
的省力杠桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
3、滑輪組
①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。
②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向
4.初三物理滑輪組的主要內(nèi)容和知識點
例如滑輪組一個定滑輪和一個動滑輪，使用滑輪組的目地是為了省力，因為單用定滑輪不能達到省力的效果。
所以一切的問題就在動滑輪上了，可以不用管定滑輪了，簡單一點的如果就用一個動滑輪那么它的拉力是物體1/2，但要注意的是繩頭方向是向上的，這時動滑輪兩側(cè)共有兩扎繩子，照此類推，只要數(shù)動滑輪上有幾扎繩就行了四扎拉力就是1/4，需要注意的是如果繩子固定端在動滑輪上那么就要多算一扎了。公式就是，拉力=（重力/繩子扎數(shù)）+摩擦力，繩頭下降或升高的長度=物體上升高度，乘以，繩子扎數(shù)。
物理是理科中最難學(xué)的，學(xué)習(xí)的重要方法就是理解它，每個事物存在都是有道理可循的，都是客觀存在的這就是物理。
學(xué)好物理可以知道世界上學(xué)多神奇的機械原理，這可比記英語單詞有意思多了。
呵呵。
5.初三物理有關(guān)杠桿滑輪的知識點
第十二章《力和機械》復(fù)習(xí)提綱 一、彈力 1、彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。
2、塑性：在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。 3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān) 二、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物體是：地球。 ⑵重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。
⑶重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。 ⑷重力的作用點——重心： 重力在物體上的作用點叫重心。
質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：（只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的） ① 拋出去的物體不會下落；② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產(chǎn)生壓強； 三、摩擦力： 1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。 2、分類： 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得 5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。 6、滑動摩擦力： ⑴測量原理：二力平衡條件 ⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。
由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。
7、應(yīng)用： ⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。 ⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。
練習(xí)：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能太空飛船在太空中遨游，它 受力（“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。
四、杠桿 1、定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。 說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。
②有些情況下，可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。
2、五要素——組成杠桿示意圖。 ①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。
用字母O 表示。 ②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
用字母 F1 表示。 ③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
用字母 F2 表示。 說明 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。
動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反 ④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。
畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽 ⑴ 找支點O；⑵ 畫力的作用線（虛線）；⑶ 畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷ 標(biāo)力臂（大括號）。 3、研究杠桿的平衡條件： ① 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。
② 實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。
③ 結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是： 動力*動力臂=阻力*阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1 解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大??；然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。
（如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。） 解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力*阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向。
4、應(yīng)用： 名稱 結(jié) 構(gòu) 特 征 特 點 應(yīng)用舉例 省力 杠桿 動力臂 大于 阻力臂 省力、費距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀 費力 杠桿 動力臂 小于 阻力臂 費力、省距離 縫紉機踏板、起重臂 人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿 等臂 杠桿 動力臂等于阻力臂 不省力 不費力 天平，定滑輪 說明：應(yīng)根據(jù)實際來選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，當(dāng)為了使用方便，省距離時，應(yīng)選費力杠桿。 五、滑輪 1、定滑輪： ①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿 ③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。 ④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G 繩子自由端移動距離SF（或速度vF） = 重物移動 的距離SG（或速度vG） 2、動滑輪： ①定義：和重物一起移動的滑。
6.初中物理滑輪知識點
初中物理滑輪知識點總結(jié)：1、定義：滑輪是一個周邊有槽，能夠繞軸轉(zhuǎn)動的小輪；2、滑輪的種類：定滑輪、動滑輪、滑輪組；3、定滑輪：使用滑輪時，軸的位置固定不動的滑輪稱為定滑輪，定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，不省力，但可改變作用力方向；4、動滑輪：軸的位置隨被拉物體一起運動的滑輪稱為動滑輪，動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，省1/2力多費1倍距離；5、滑輪組：由定滑輪跟動滑輪組成的滑輪組，既省力又可改變力的方向，（滑輪組豎直放置時） s=nh F=G總 /n（不計摩擦）其中 s：繩端移動的距離。
