音樂一級教材(音樂一級都考什么?)
1.音樂基礎知識一級都考什么?
主要考試內(nèi)容為：唱、練耳、樂理。
一級范圍如下：
筆試部分
一、聽辨大、小調(diào)音階
測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)
二、聽辨、聽寫音級
測試范圍：C自然大調(diào)：第I級至第VII級
a自然小調(diào)：第I級至第VII級
三、聽辨、聽寫音程
測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的大二度、小二度、大三度、小三度、純五度和純八度音程
四、聽辨、聽寫和弦
測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的各級原位大、小三和弦
五、聽辨節(jié)拍
測試范圍：2/4拍、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、
附點四分音符加八分音符、四分休止符
口試部分
一、模唱單音
測試范圍：C自然大調(diào)及其關(guān)系小調(diào)（a自然小調(diào)）
二、構(gòu)唱音階
測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)
三、模唱音階
免測試
四、模唱音程
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫音程范圍相同
五、模唱和弦
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫和弦的范圍相同
六、模讀節(jié)奏
測試范圍：與本級筆試部分聽寫節(jié)奏的內(nèi)容相同
七、視唱
測試范圍：
譜表：高音譜表
音域：從中央C開始，上行一個八度內(nèi)
調(diào)性：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)
拍子：2/4、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、附點四分音符加八分音符及四分休目符
音程：大、小二度，大、小三度，純五、純八度
2.中央音樂學院的音樂基礎考試(一級)都考哪些內(nèi)容?
主要考試唱、練耳、樂理。
一級范圍如下：
筆試部分
一、聽辨大、小調(diào)音階
測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)
二、聽辨、聽寫音級
測試范圍：C自然大調(diào)：第I級至第VII級
a自然小調(diào)：第I級至第VII級
三、聽辨、聽寫音程
測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的大二度、小二度、大三度、小三度、純五度和純八度音程
四、聽辨、聽寫和弦
測試范圍：C自然大調(diào)和a自然小調(diào)中的各級原位大、小三和弦
五、聽辨節(jié)拍
測試范圍：2/4拍、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、
附點四分音符加八分音符、四分休止符
口試部分
一、模唱單音
測試范圍：C自然大調(diào)及其關(guān)系小調(diào)（a自然小調(diào)）
二、構(gòu)唱音階
測試范圍：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)、a和聲小調(diào)
三、模唱音階
免測試
四、模唱音程
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫音程范圍相同
五、模唱和弦
測試范圍：與本級筆試部分聽辨、聽寫和弦的范圍相同
六、模讀節(jié)奏
測試范圍：與本級筆試部分聽寫節(jié)奏的內(nèi)容相同
七、視唱
測試范圍：
譜表：高音譜表
音域：從中央C開始，上行一個八度內(nèi)
調(diào)性：C自然大調(diào)、a自然小調(diào)
拍子：2/4、3/4
節(jié)奏：二分音符、四分音符、八分音符、附點二分音符、附點四分音符加八分音符及四分休目符
音程：大、小二度，大、小三度，純五、純八度
3.音樂基本知識聽不懂怎么辦?一級的,包括音級,音階,音程,節(jié)拍,
樓主好，如果你的樂理不好可以學習的
首先你要有自己的樂理書籍
李重光的《基本樂理》就很不錯
還有湖南文藝出版社和上海音樂出版社的都很好
樂理不難，但是要是自學肯定不簡單
所以建議你找個老師學習，樂理半年完全可以學完的
樂理是伴隨音樂一生的，所以這個基礎必須有
如果聽不懂要多問，音階、音階這些書上都是有概念的
你可以在百度百科里面找到更詳細的解釋的
還有什么不清楚的樓主可以再來追問
所謂的標準答案可能是不存在的
總有一個人知道你問題的答案的一部分
但是答案永遠再生長，答案和答案之間，它會長出新的答案
知識是一個生命體，不管你是采納知道的哪位答題者，真心希望您能采納一位真正幫助到您的人。
祝福樓主萬事如意，心想事成，合家歡樂！
4.想看一本關(guān)于音樂基礎知識方面的書
基礎樂理知識 （一）：音 1：音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。
物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們在長期的生活實踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個固定的體系，用來表達音樂思想和塑造音樂形象。
2：音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強弱 音的長短 音色 （1）音有高低、強弱、長短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會：對于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時用什么調(diào)，音的強弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。
可是，如果這首歌的音高或音的長短有改變的話，則音樂的感受就會受到嚴重的影響?？梢姡瑢σ欢涡蓙碚f，音高和音長短的重要性。
（2）音的高低決定于物體在一定時間的振動次數(shù)（頻率）。振動次數(shù)越多，音越高；振動次數(shù)越少，音越低。
音的強弱決定于振幅（音 的振動幅度）的大小。振幅越大，音越強；振幅越小，音越弱。
音的長短決定于音的延續(xù)時間的不同。音的延續(xù)時間越長，音越長；音的延續(xù)時間越短，音越短。
而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺特性。
是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對強度決定了特定的音色。
人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。
3：音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。
如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）：音 階 五聲音階 七聲音階 1：音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂水平的進步，音樂非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學習音樂的基礎，因此我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。
2：音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五聲音階（Pentatonic scale）由五個音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）：樂音體系 1：樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。
2：樂音體系的分類 （1）音列： 樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。 （2）音級： 樂音體系中的各音叫做音級。
音級有基本音級和變化音級兩種。樂音體系中，七個具有獨立名稱的音級叫做基本音級。
基本音級的名稱是用字母和唱名兩種方式來標記的。兩個相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。
升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。將基本音級升高半音用"升"或" "來標明；降低半音用"降" 或" "來表明；升高全音用"重升"或"x"來標明；降低全音用"重降" 或" "來標明；還原用" "表示。
3：音域與音區(qū)： 音域可分為總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。 音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。
人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中，一般來說：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。
（四）： 調(diào) 式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中，要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個孤立的音、和弦或多個彼此毫無關(guān)系的音，是難以實現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過七個），組成一個體系，并以一個音為中心（主音），這個體系就叫做調(diào)式。
2：調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。
不穩(wěn)定音有進行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進行到穩(wěn)定音，這叫做解決。
音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對的。我們常見的某一個音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定，即便在同一調(diào)式體系中，因為和聲處理的不同，某些穩(wěn)定音也可能暫時處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。
3：調(diào)式的分類 調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個音組成的調(diào)式叫大調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來成為一個大三和弦。
小調(diào)式也是由七個音組成的，其中穩(wěn)定音合起來成為一個小三和弦。大調(diào)式的主音和其。
5.音樂理論基礎的書籍目錄
第一章 音及音高第一節(jié) 音第二節(jié) 樂音體系 音列 音級第三節(jié) 音的分組第四節(jié) 音域及音區(qū)第二章 音律第一節(jié) 十二平均律第二節(jié) 五度相生律第三節(jié) 純律第四節(jié) 自然半音和自然全音 變化半音和變化全音第五節(jié) 等音第三章 記譜法第一節(jié) 音符與休止符第二節(jié) 五線譜第三節(jié) 音符與休止符的寫法第四節(jié) 譜號第五節(jié) 增長音值的補充記號第六節(jié) 變音記號第七節(jié) 省略記號第八節(jié) 演奏法的記號第四章 調(diào)式總論第一節(jié) 調(diào)式 音階 調(diào) 調(diào)性第二節(jié) 調(diào)式音級及其特性第三節(jié) 多聲部音樂中的調(diào)式關(guān)系第四節(jié) 調(diào)式的多樣性及其在音樂中的表現(xiàn)意義第五章 以五聲音階為基礎的各種調(diào)式第一節(jié) 五音調(diào)式第二節(jié) 同主音調(diào) 五種五聲調(diào)式的比較第三節(jié) 五聲調(diào)式音級的特性第四節(jié) 六聲調(diào)式第五節(jié) 七聲調(diào)式第六節(jié) 以五聲音階為基礎的各種調(diào)式音級的名稱和標記第七節(jié) 同宮系統(tǒng)各調(diào)第八節(jié) 包含升號的調(diào) 包含降號的調(diào) 調(diào)的五度循環(huán)第九節(jié) 以五聲音階為基礎的各種調(diào)式的應用及其表現(xiàn)特性第六章 大調(diào)式和小調(diào)式 作品中調(diào)的明確法第一節(jié) 大調(diào)式第二節(jié) 小調(diào)式第三節(jié) 大小調(diào)式音級的標記和名稱第四節(jié) 大小調(diào)式音級的特性第五節(jié) 大調(diào)各調(diào) 關(guān)系大小調(diào) 小調(diào)各調(diào)第六節(jié) 同主音大小調(diào) 大小調(diào)的比較第七節(jié) 各類大小調(diào)的應用及其表現(xiàn)特性第八節(jié) 特種自然大小調(diào)第九節(jié) 作品中調(diào)的明確法第七章 音程第一節(jié) 音程 旋律音程 和聲音程第二節(jié) 音程的級數(shù)和音數(shù)第三節(jié) 自然音程和變化音程第四節(jié) 單音程與復音程第五節(jié) 音程的轉(zhuǎn)位第六節(jié) 構(gòu)成和識別音程的方法第七節(jié) 等音程第八節(jié) 協(xié)和音程與不協(xié)和音程第九節(jié) 穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程第十節(jié) 調(diào)式中的音程第十一節(jié) 不協(xié)和音程的解決第十二節(jié) 音程在音樂中的應用及其表現(xiàn)特性第八章 和弦第一節(jié) 和弦第二節(jié) 三和弦第三節(jié) 七和弦第四節(jié) 原位和弦及轉(zhuǎn)位和弦第五節(jié) 構(gòu)成和識別和弦的方法第六節(jié) 等和弦第七節(jié) 調(diào)式中的和弦第八節(jié) 和弦的應用及其表現(xiàn)特性第九章 節(jié)奏 節(jié)拍第一節(jié) 節(jié)奏 節(jié)奏型第二節(jié) 節(jié)奏劃分的特殊形式第三節(jié) 重音 節(jié)拍 拍子 小節(jié)第四節(jié) 切分音第五節(jié) 單節(jié)拍和單拍子 單拍子中的音值組合法第六節(jié) 復節(jié)拍和復拍子 強拍與次強拍 復拍子中的音值組合法第七節(jié) 混合復節(jié)拍及混合復拍子 混合復拍子中的音值組合法第八節(jié) 變換節(jié)拍和變換拍子第九節(jié) 交錯節(jié)拍 自由節(jié)拍 1/4拍子 板眼及板眼符號第十節(jié) 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況第十一節(jié) 節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的意義第十章 音樂的速度與力度第一節(jié) 速度的標記第二節(jié) 速度在音樂表現(xiàn)中的意義第三節(jié) 力度標記第四節(jié) 力度在音樂表現(xiàn)中的意義第十一章 轉(zhuǎn)調(diào)及交替調(diào)式第一節(jié) 轉(zhuǎn)調(diào)的總概念第二節(jié) 轉(zhuǎn)調(diào)在音樂表現(xiàn)中的意義第三節(jié) 轉(zhuǎn)調(diào)的類別第四節(jié) 調(diào)的關(guān)系第五節(jié) 交替調(diào)式第十二章 調(diào)式變音與半音階第一節(jié) 調(diào)式變音第二節(jié) 半音階第十三章 移調(diào)第一節(jié) 移調(diào)的應用第二節(jié) 移調(diào)的方法第十四章 裝飾音第一節(jié) 倚音第二節(jié) 波音第三節(jié) 回音第四節(jié) 顫音第十五章 關(guān)于旋律的知識第一節(jié) 旋律第二節(jié) 旋律發(fā)展的幾種方法第三節(jié) 旋律進行的方向 旋律的高潮第四節(jié) 旋律的分段第五節(jié) 樂曲的基本形式[附錄一] 簡譜及工尺譜簡介[附錄二] 常用音樂術(shù)語一覽表后記。
6.新音基都考什么
新音基考試內(nèi)容如下：
1、筆試部分：
一、視聽辯部分
1）看圖辨別樂器
2）聽辨樂器
3）聽辨歌唱聲部
4）聽辨演唱形式
5）聽辨民族民歌
6）聽辨各國名歌
二、音樂基礎知識部分
1）書寫譜號、音名、唱名
2）聽寫節(jié)奏
3）聽寫旋律和書寫模進
4）聽辨構(gòu)寫音程
5）聽辨構(gòu)寫和弦
6）識別記號
7）識別音樂術(shù)語
2、口試部分：視譜即唱
試唱考核為新譜，書中沒有相同條目，但程度與教材所學內(nèi)容相當。
新音基為中央音樂學院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂等級考試，兩本教材，包括樂理視唱練耳分冊和音樂常識分冊。這次音基改革更多突出在對兒童音樂感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養(yǎng)上。
7.音基考級新舊教材有何區(qū)別
《音樂等級考試—音樂基礎知識》中央音樂學院音基考試教材改版升級啦，各位教師、家長們還在揣測新教材的知識內(nèi)容有哪些變化？學習起來是更加困難還是簡單？今天小編就《樂理 視唱練耳分冊》來為大家分析一下新舊教材的差異。
內(nèi)容變化：與舊教材想比，新教材初級、中級的樂理、視唱練耳分冊教程從一本變成兩本上、下分冊，在知識點方面，并沒有太大的變更，依舊是從五線譜識譜（高音譜表及低音譜表上的唱名）音符時值及基本節(jié)奏型（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點二分音符、大附點節(jié)奏、小附點節(jié)奏和三連音節(jié)奏及各休止符）、節(jié)奏節(jié)拍（4/4拍、3/4拍、2/4拍、新添加了6/8拍）、音符符號（包含演奏記號、速度記號、強弱記號、變音記號、反復記號等）、音程（二度、三度、五度及八度）、視唱譜例這些知識方面入手。既然知識點沒有太大的變動，教材是如何從一本書變?yōu)閮杀镜哪?？因為新教材中，添加了大量的中外著名古典音樂、兒童歌曲、電影音樂譜例及音響，將知識點融入樂譜，有效的與實踐內(nèi)容相結(jié)合，很多孩子在學習音樂基礎知識的時候，很難將所學的內(nèi)容與音樂本身相結(jié)合，無論是學習鋼琴、小提琴或任何樂器，在讀譜的時候，除了樂譜上的小蝌蚪，很難注意速度標記、強弱標記、演奏標記等其他的部分，那么在演奏音樂的時候，就很難將音樂性表達出來，僅僅是彈奏音符而已。
這也是學習音樂基礎知識的重要目的之一，如何做好一個小演奏者，而非彈琴匠。這些好的讀譜習慣和演奏習慣，就是需要從小、從一點一滴的學習中培養(yǎng)出來的。
在新教材中，所有的知識點都融入樂譜本身，基礎知識始終不脫離樂譜，理論服務于實踐，潛移默化的影響了孩子們音樂學習的全面性。教學性更強：在舊教材后半部分是教師手冊，對每一課的教學方法和目標進行了簡要的提示，而在新教材中，每一課的后，添加了大量的教學提示篇幅，對每一課教學內(nèi)容甚至每一個知識點進行詳細講解，為教師如何引導孩子更好、更深入理解知識內(nèi)容提供了詳盡的方法論。
減弱了孩子的學習難度：這本教材適用于4歲以上孩子學習，而眾所周知，學齡前兒童無論從理解能力、識字數(shù)量等各方面因素與學齡后兒童是有很大差距的。所以，新教材在對教師教學指示增加了大量的篇幅的同時，減少了文字的數(shù)量，增加了譜例，更多的需要在教師的引導下，更好的理解音樂基礎知識本身，而不用花費更多的時間和經(jīng)歷去理解文字的含義，降低了學習的難度，減少了音樂理論知識的枯燥抽象性，也增加了更多學習的趣味性。
以上內(nèi)容出自音樂幫：音基材料“舊換新”搶先看。
