小學(xué)教師資格證的作文(以教師資格證為話題的寫一篇作文)
1.以教師資格證為話題的寫一篇作文
魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強(qiáng).
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽.那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ?，什么都會，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友.慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了.不認(rèn)識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了.老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子.當(dāng)我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵.老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散.這更加堅定了我當(dāng)老師的信念.
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情??！我會把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們.讓他們從一個個真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜.讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇.讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇.我還會讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí).當(dāng)他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要?dú)怵H，陽光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”.像當(dāng)時老師教育我們一樣教育我的孩子.把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才.
2.小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫
“這家里只要有一個上學(xué)的，這個家就有希望”?！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對弟弟孫少平這樣說。教師，是可以帶給一個人光明，帶給一個家希望，帶給一個國家未來的職業(yè)，其作用的重要性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作，愿盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。
我決定做老師，是因為我熱愛教育事業(yè)。作為“人類靈魂的工程師”，進(jìn)行著教書育人這份艱巨而光榮的工作，最有成就感的事情，莫過于看到一個個學(xué)生在自己的教育引導(dǎo)與幫助下取得進(jìn)步，進(jìn)而成長、成才、成功，實現(xiàn)他們的夢想。我便可以與他們分享喜悅與快樂，并從中體現(xiàn)人生價值與意義。毛主席說：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，教育事業(yè)是我們國家的基礎(chǔ)事業(yè)，做的是打地基的事情，而我堅信：教師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，我愿化身打地基的一塊磚，做“強(qiáng)教師”，教“強(qiáng)少年”
我決心做老師，是因為可以與天真無邪、純真美好的孩子們一起共處，孩子是天空里最亮的星，熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺，想象著心中那份忐忑，想象著著一張張可愛的臉龐，一雙雙明亮的眼睛，想象著我與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起生活，就像朱永新先生說的：“過同一種教育生活”一起開心，一起難過，一起進(jìn)步，教學(xué)相長，我希望自己能和孩子一起善良到老。
我決心做老師，是因為可以利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)。“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水，甚至要是自來水”，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位老師骨血當(dāng)中的平常理念，不斷給自己充電就是不斷給自己的教學(xué)生涯充電，只有擁有更多的學(xué)識、更多的知識才能夠成為一名“富足者”，才能在不斷拓展自己人生深度的同時做好學(xué)生的幫助者和領(lǐng)路人。
“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，教師職業(yè)可以讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
3.教師資格筆試考試中作文該怎么寫,你知道嗎
教師資格證考試作文素材孟子休妻據(jù)《大戴禮記》記載：孟子的妻子獨(dú)自一人呆在屋里，孟子從外面突然闖進(jìn)來，瞧見她姿勢不雅，頓時大怒，立即跑到母親面前告狀。
他說：“老婆對我無禮，我今天非把她趕出家門不可！”孟母問：“究竟是出了什么事，惹得你要休妻呀？”孟子答道：“剛才她蹲在屋里，那姿態(tài)真叫難看，這是對我無禮，妻子不尊重丈夫，我必須休了她！”孟母聽這話有點蹊蹺，繼續(xù)追問道：“你說說，你是怎么發(fā)現(xiàn)她蹲在屋里的？”孟子滿有理由地回答：“這都是我親眼所見，我剛才一推門看……”“別說了，我聽明白了?！泵夏竼柮髁饲闆r，大聲斥責(zé)兒子說：“這分明是你無禮，不是你妻子無禮！”孟子有些茫然，他不服氣。
孟母接著解釋說：“不是有這樣幾句俗話嘛：‘將入門，問孰存；將上堂，聲必?fù)P；將入戶，視必下’。不管是進(jìn)誰的門，都要事先敲一下門，或者大聲地咳嗽一聲，好叫人家知道有人來了。
不能乘人不備，來個突然闖入。這是常人都懂得的禮貌規(guī)矩。
可你倒好，到你妻子的燕私之處，進(jìn)門前不敲門，不聲不響地往里闖，見了你妻子蹲著，你得趕緊先退出去一會兒，你卻還在看，這叫你妻子怎么辦？這不正是你無禮嗎？怎么能說是你妻子無禮呢？”寫作角度：教師要勇于承認(rèn)自己的錯誤，不要認(rèn)為自己事事都對，而是要學(xué)會換位思考。朱熹讀書主張“循序漸進(jìn)”宋朝的著名學(xué)者朱熹，是個學(xué)識淵博的人。
他遍讀典籍，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)，均有研究。他在讀書方法上，特別強(qiáng)調(diào)“循序而漸進(jìn)”。
有的人讀書性子急，一打開書就匆忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進(jìn)飯店，看見滿桌的大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。
究竟怎樣讀書呢？朱熹的方法是：“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此則不敢志平彼，如是循序漸進(jìn)，則意志理明，而無疏易凌躐之患矣?！币簿褪钦f要一個字、一個字地弄明白它們的涵義，一句話一句話地搞清楚它們的道理。
前面還沒搞懂，就不要急著看后面的。這樣就不會有疏漏錯誤了。
他說：“學(xué)者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審?！本褪钦f，讀書要扎扎實實，由淺入深，循序漸進(jìn)，有時還要頻頻回顧，以暫進(jìn)的退步求得扎實的學(xué)問。
寫作角度：教師要腳踏實地的研究自己的教學(xué)工作，對待學(xué)生也不能操之過急，有耐心。葉圣陶改文章有一次，吃罷晚飯，碗筷收拾過了，植物油燈移到了桌子的中央。
葉圣陶戴起老花眼鏡，坐下來改孩子們的文章。孩子們各據(jù)桌子的一邊，眼睛盯住父親手里的筆尖兒，你一句，我一句，互相指摘，爭辯。
有時候，當(dāng)父親指出了可笑的錯誤，孩子們就盡情地笑了起來。每改罷一段，葉老就朗誦一遍，看語氣是否合適，孩子們就跟著他默誦。
至善、至美、至誠的原稿好像從鄉(xiāng)間采回的野花，蓬蓬松松的一大把，經(jīng)過了父親的選剔跟修剪，插在瓶子里才像個樣兒。說是葉老改，實際是商量著共同改。
葉老一邊看孩子們的習(xí)作一邊問：這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動一下，把句子改變一下，是不是好些？……從表面上看，葉老是在指導(dǎo)子女練習(xí)寫作，實際上，他更是在教育子女為人。寫作角度：教師不能搞一言堂，要適當(dāng)?shù)穆犎W(xué)生的想法。
陶行知喂雞有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。
臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強(qiáng)迫它吃米。
可是大公雞只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。
大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。
這時陶先生開始演講：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。
即使學(xué)也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”寫作角度：教師要學(xué)會調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，巧妙的將知識傳授給學(xué)生。
許衡：吾心有主許衡是我國古代杰出的思想家、教育家和天文歷法學(xué)家。一年夏天，許衡與很多人一起逃難。
在經(jīng)過河陽時，由于長途跋涉，加之天氣炎熱，所有人都感到饑渴難耐。這時，有人突然發(fā)現(xiàn)道路附近剛好有一棵大大的梨樹，梨樹上結(jié)滿了清甜的梨子。
于是，大家都你爭我搶地爬上樹去摘梨來吃，唯獨(dú)只有許衡一人，端正坐于樹下不為所動。眾人覺得奇怪，有人便問許衡：“你為何不去摘個梨來解解渴呢？”許衡回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”問的人不禁笑了，說：“現(xiàn)在時局如此之亂，大家都各自逃難，眼前的這棵梨樹的主人早就不在這里了，主人不在，你又何必介意？”許衡說；“梨樹失去了主人，難道我的心也沒有主人嗎？”許衡始終沒有摘梨。
寫作角度：教師要有自己的操守，遵循教師該遵守的職業(yè)道德孔子因材施教有一次，孔子的弟子子路問孔子：“老師，聽到別人的建議，自己就立刻去做嗎？”。
4.以教師資格證為話題的寫一篇作文
魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強(qiáng). 上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽.那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友.慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了.不認(rèn)識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了.老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子.當(dāng)我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵.老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散.這更加堅定了我當(dāng)老師的信念. 如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們.讓他們從一個個真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜.讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇.讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇.我還會讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí).當(dāng)他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要?dú)怵H，陽光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”.像當(dāng)時老師教育我們一樣教育我的孩子.把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
5.教師資格證考試作文范例
1自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師 “教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?/p>
盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責(zé)沒有變。 在就業(yè)壓力越來越大的當(dāng)今社會， 不少父母“望子成龍”、“望女成鳳”，希望通過請家教讓子女學(xué)的更好，變得更優(yōu)秀，而不少教師也較愿意利用屬于自己的休息時間賺點外水，家長為“分”，教師為“錢”。
如今在職教師的有償家教問題，已成為社會上熱議的話題。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。
而少數(shù)教師在獲取個人利益的同時，也會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對學(xué)生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。
為樹立教師隊伍正氣，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德，重塑教師職業(yè)形象，近日，城關(guān)中學(xué)召開全體教師大會，旗幟鮮明地反對有償家教，學(xué)校堅決抵制有償家教。在章校長的帶領(lǐng)下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了紹市教[2009]61號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德，抵制有償家教的通知》文件。
通過學(xué)習(xí)，全校教師充分認(rèn)識了“治理教師有償家教活動”的重要性，深刻認(rèn)識了“有償家教”的危害性，滋生了“我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到”的高度覺悟。會上，章校長要求每位教師要努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”，盡可能利用課內(nèi)時間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，多一點奉獻(xiàn)，少一點索取，多講一份責(zé)任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。
全校教師要積極開展自查自糾，學(xué)校將以學(xué)生、家長等社會力量作為監(jiān)督，嚴(yán)查、嚴(yán)處違規(guī)行為。 動員大會結(jié)束后，全體教師簽訂了“城關(guān)中學(xué)教師拒絕有嘗家教誠諾書”。
教育事業(yè)需要的是朗朗晴空，給學(xué)生多一點愛心，使家長少一些憂心，讓社會多一份放心是我們的責(zé)任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學(xué)生的健康成長，讓我們自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。
在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實現(xiàn)我們教師的人生價值。 2我為什么要當(dāng)老師 著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。
要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。 在教學(xué)工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力。
既然如此我為什么還要當(dāng)老師呢？ 我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經(jīng)理。
他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無心向?qū)W，經(jīng)常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學(xué)了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，生活費(fèi)要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，假期便可以帶他去美國旅游，但是他還是死活不肯上學(xué)。
他父母發(fā)怒了，嚴(yán)肅告訴他，如果不繼續(xù)上學(xué)，以后將斷絕提供一切生活費(fèi)，然而他還是死活不肯上學(xué)，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來，卻發(fā)生了奇跡，經(jīng)過班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現(xiàn)在已經(jīng)成長為學(xué)校的“三好學(xué)生”了。
在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終于明白，教育對于孩子的成長是多么的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。
于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作。 我決心做老師，是因為我熱愛教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個個學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。
我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。 我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因為學(xué)校沒有那種明顯的特權(quán)與專制，可以在和諧寬松的環(huán)境下，暢所欲言的進(jìn)行討論，自由地表達(dá)自己的思想觀點。 我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的。
6.學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)作文怎么寫
1、多練一個題目寫完后，需要反復(fù)修改，直至文章沒有問題。
因為 經(jīng)過這樣一遍一遍的修改和練習(xí)，自己對作文的思路和語言的感覺，對結(jié)構(gòu)的把握，對技巧的運(yùn)用，會感受很深。 這個正是提高的過程。
2、字?jǐn)?shù)多字?jǐn)?shù)按照題目要求，前后控制在50-100字的落差范圍內(nèi)是沒有問題的。
不建議兩種極端情形，即： 太少，或者太多。3、分論點根據(jù)自己的情況來，如果能夠從不同的角度去分析論證的話，還是分論點會好點。
分論點以三個為宜，不宜過多，而且必須想清楚，這些論點間的邏輯關(guān)系。4、作文突出中心可以通過關(guān)鍵句。
例如：段首句、段尾句，首段的引導(dǎo)，尾段的總結(jié)。不停的往文章的中心去靠，在這些部分，要用和中心緊扣的關(guān)鍵詞，不斷的去重復(fù)，不斷的去強(qiáng)調(diào)。
當(dāng)然，這些部分更多的是分析論證的部分。要突出中心，還需要在舉例，引用等方面，突出中心和主題。
7.教師資格證考試作文能推薦幾篇范文嗎
教師資格證作文范文（一） 蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)?！?/p>
是的，作為教師，我深感榮幸，同時，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。
在新的時期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。
在這一方面，我一直堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識和有吸引力的人格魅力。
一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅實的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生 我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇作文。
所以在平時的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。第一，時時充電，終身學(xué)習(xí)。
努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時刻與時俱進(jìn)。抓住每一個外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。
第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛的陽光下，快樂地成長優(yōu)秀作文--教師資格證作 第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。
班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長聯(lián)系，架起和諧的班級溝通之橋?？傊視ε囵B(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。
作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了二些成績，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實，有時遇到困難會灰心喪氣，有時像只無頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時，常常不能得心應(yīng)手。
在教育教學(xué)中，我會繼續(xù)改進(jìn)自己：學(xué)會寬容，是我們今天時代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實的教育教學(xué)活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點名氣。
由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因為有10多年沒有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識，在上課時，偶爾會出現(xiàn)一些知識上小小的錯誤優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。
開始，學(xué)生們也不太在意。可是，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多。
班上的學(xué)生，意見也越來越大。最后，竟聯(lián)合起來，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長。
結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當(dāng)時要求撤換她的學(xué)生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果什么的，一起去探望。
令這些學(xué)生失望的是，老師竟把他們買來的水果全部丟棄 學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說：“老師原來也有素質(zhì)差的！”這件事情在當(dāng)時影響很大。老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對你的尊敬。
盡管他們原先可能傷害過你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說，學(xué)生有這個權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
教師的職業(yè)幸福感，我簡單地理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實人的職業(yè)幸福感是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。
如果你想做一個幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤學(xué)生的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓學(xué)生感受到教師的愛，鼓起向上的勇氣。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動的愛優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文。
8.考教師資格證的作文怎么寫
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，近幾年的中學(xué)作文題是有一定規(guī)律的，就是同樣的考點，間隔一兩年又考了，而且不管他怎么命題，基本都可以與三觀（教育觀，教師觀，學(xué)生觀）聯(lián)系在一起。
所以，我們在備考作文的時候，其實不需要背太多范本，3-4篇足以。那到底要怎么準(zhǔn)備呢？有沒有萬能的模板，不管他出什么題目，都能很好的套進(jìn)去呢？ 答案當(dāng)然是有的。
講干貨前，先給大家貼個Tips，以下這些該得的分千萬別丟，不該扣的千萬別被扣了，畢竟多一分就能甩掉幾千人。 tips1：標(biāo)題=5分；無標(biāo)題扣5分，有涂改扣卷面分3分； tips2：字?jǐn)?shù)不足有結(jié)尾：小學(xué)和幼兒園：600字以上，扣10分；600字以下，直接總分0-11分。
中學(xué)：800字以上，扣10分；直接總分0-11分。 tips3：詞句錯誤，2個扣1分，5個扣3分，5個以上，降等級扣10分。
作文三部曲：標(biāo)題+正文+結(jié)尾，下面我也從這三個方面給大家最直接的可套用的模板內(nèi)容。 一、標(biāo)題： 根據(jù)近幾年教資考試的作文命題，基本上都是材料型的作文題目，但是既然是教資考試，那不管他怎么出，肯定跟教育，教師，學(xué)生脫不了關(guān)系。
二、正文： 搞定了標(biāo)題，接下來最重要的就是正文，既然近幾年的作文都是材料型作文，那么我們的正文也從三方面講：引+議+聯(lián) （一）引 第一步：引材料 就是把題目給的材料進(jìn)行綜合整理概括，從而為后面觀點的提出進(jìn)行鋪墊。怎么概括，就是把材料的故事內(nèi)容簡單的敘述一遍。
第二步：引觀點 材料講完了，接下來，我們就可以把自己的觀點提出來了， 模板1：由這個我想到。
.是教育工作者義不容辭的責(zé)任。
作為老師，我們該怎么做呢？我們需要。
模板2：：作為一名未來的教師，從教育角度來考慮，我的觀點是：。
，面對。
，我們要。
（二）議 觀點提出來了，接下來就是通過具體的案例、名人、名言等進(jìn)行論證了。一般寫兩個分論點就足夠了，特別注意：一定要把論點寫在前面，方便閱卷老師一眼就看到你文章的結(jié)構(gòu)。
模板：首先，教育要。..。
（+論據(jù)），所以。..（重復(fù)第一句話，讓論點更有力量）。
其次，教育還要。..。
（+論據(jù)），所以除了（第一個論點）還要（第二個論點）。 （三）聯(lián) 論點講完了，接下來就是聯(lián)系實際，讓論點更具說服性（如果字?jǐn)?shù)夠了，這部分也可以不寫） 三、結(jié)尾 我們從小就開始寫作文，聽得最多的結(jié)尾就是畫龍點睛，怎么點？很簡單，把你的論點在文章最后再寫一遍，也就是前面“引觀點”里的內(nèi)容。
下面給大家一些直接可套用的模板。 1、總之，。
會讓我們的教育出奇制勝。
我們要堅定信念，做到。
..！ 2、所以作為新時代的老師，我們既要有。
又要有。
即在教育的長征路上，既能跟著走，又能扛大旗！ 3、如果。.是春天的苗，那么。
.就是苗下的土；如果。..是秋天的果，那么。
.就是結(jié)果的樹；我們要。..！ 4、如果。
..是夏天的烈日，。則是小小的陰涼；如果。
.是冬天的冰雪，。..則是暖暖的陽光；我們既要。
又要。.。
..，一個都不能少。
9.教師資格證考試作文怎么寫
以“教師的幸福”寫一篇作文。
要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；（2）觀點鮮明，語言通順，文章富有邏輯效果。教師的幸福吃飯時.與同為教師的丈夫閑聊著今年學(xué)生考師范的情況。
我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理地說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁地提出一個這樣的問題，倒讓我思維一下子斷了路。
因為我從來沒想過兒子今后該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。
丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇??？我肯定不會準(zhǔn)許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的！我啞然了好久。是呀，教師是一個清苦的職業(yè)。
在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當(dāng)好一個負(fù)責(zé)任的老師是不容易的。
每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的、體驗最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。
每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應(yīng)付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是自做，這叫“認(rèn)假不認(rèn)真”。
每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來越難以協(xié)調(diào)和諧。
你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報，于是你只能每天寂寞孤獨(dú)地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是，幸福的生活永遠(yuǎn)都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。
況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。不能說是哪種職業(yè)不幸福。
每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等侯的一點燈火，也是幸福。
愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福，即使同為教師，因為心態(tài)的差異，對于幸福的感觸也各不相同。十?dāng)?shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設(shè)施和教學(xué)資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調(diào)的辦公條件下，擁有一臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。
人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。
近幾年，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？我想：做為一個人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)高、能力強(qiáng)的頂尖人才。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時間的推移，學(xué)生走了又來，來了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。
教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。
相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點滴進(jìn)步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
善待學(xué)生——努力做一個成功的教師。對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。
可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的的教師是最幸福的教師。善待自己——別跟自己過不去。
教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟鍵康與幸福之門的金鑰匙。希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇?lián)?zé)任，去感動自己，感動學(xué)生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過痛苦，但回想過去：我仍然感到幸福、快樂！我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂著。
