積累與運用教案(小學四年級語文上冊第四單元測試題)
1.小學四年級語文上冊第四單元測試題
人教版四年級語文下冊第四單元測試卷
班級 姓名 總分
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會給正確的讀音打“√”。（3分）
還（huán hái）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（xū yù） 困難（nán nàn）
還（huán hái）有 呼吁 （xū yù ） 逃難（nán nàn ）
三、比一比，再組詞（5分）
防（ ） 鍵（ ） 挺（ ） 濟（ ） 槍（ ）
訪（ ） ?。?） 蜓（ ） 擠（ ） 蒼（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（4+3分）
草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草叢生 兵（ ）神速
以（ ）萬一 所（ ）無敵 圍（ ）救趙 聲東（ ）西
這些成語與 戰(zhàn)爭有關(guān)，我也積累了兩個類似的成語：
、
五、修改病句。（4分）
1、他的意見基本是完全正確的。
2、我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點和不足，不斷取得進步。
六、選擇恰當?shù)脑~語填入括號里。（5分）
強烈 激烈 猛烈
1、經(jīng)過（ ）的戰(zhàn)斗，游擊隊員消滅了德國鬼子。贊同135| 評論（8）
2.如何積累基礎(chǔ)知識
積累語文基礎(chǔ)知識的方法
一、在朗讀中積累豐富的材料。
我們經(jīng)常說“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。在**常的教學中，要讓學生多讀點，多積累些，天長**久，待到說話作文時便能按需調(diào)出，信手拈來?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。巴金先生也曾說過：“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這些話給我們的啟發(fā)是很深的。
二、加強熟讀背誦，在誦中積累語言。
語文教學注重語言，語言教學源于語感，語感教學來自誦讀。漢語詞匯豐富，運用靈活，要使自己對語言的運用靈活自如、得心應手，必須對語言文字作千百次的重復，才能使語言文字的運用規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固定下來，使大腦的思維之間形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng)。熟讀和背誦便是強化語言的必由之路?！皶x百遍，其義自見”，教學實際證明，傳統(tǒng)語文教學方法的讀和背，不僅能增強學生的記憶力，更能讓學生吸收和積累語言材料。
三、適當拓展教材，延伸語言積累。
我們從《新課程標準》中可以了解到，教師是要“用教材”，而不是“教教材”。教材只是書面的東西，所承載的信息是有限的。那么，在課堂教學中，僅僅著眼于一篇課文的教學，僅僅在一篇課文中尋找積累點是無法滿足學生對語言的積累的。因而，在教學中我總是有意識地引導他們在理解文本的基礎(chǔ)上進行拓展，使語言的積累空間超越文本所限。這不僅僅 是使得學生的語言積累更為豐富，還培養(yǎng)了學生“舉一反三”的思維習慣，為**后的自我學習增強了學習能力。教材不等于教學內(nèi)容，我們在教學時應立于教材之上，將對學生的語言積累融合于教學之中，利用教材抓住拓展積累的時機，使學生所積累的知識層面更為豐富和深刻。
四、注重課外積累。
魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習慣。教師要 不斷開辟語言積累的途徑，教給學生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個屬于自己的語言倉庫。指導他們在閱讀中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語格言、優(yōu)美詩詞等，把生活學習、電影戲劇、報刊書籍、宣傳標語、電視廣播中看到的、聽到的、想到的好材料記錄下來，廣擷博采課外語言，并在同學中進行傳 閱交流，互相觀摩。這樣直接、間接的語言材料積累多了，寫文章就會語言豐富，表情達意就能揮灑自如。
3.六年級上冊語文期末復習一答案
六年級上冊語文期末復習卷
第一部分： 基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
（ ) （ )梧 （ ）
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
（ ) 靜（ ） （ ）
二、把句子中的錯別字找出來，并改正在后面的括號里。（2分）
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（ ）（ ）
三、補充詞語，并選其中一個寫一句話。（6分）
（ )（ )盤旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）一格
（ )不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圓（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不絕
四、給加點字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。（4分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動 ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
五、把句子補充完整，并積累一句類似的寫下來。（5分）
1、，俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源， 。
3、誠者， ；誠之者， 。
4、我是中國人民的兒子，我深情地 。
六、判斷對錯，認為對的在括號里打 “√”，錯的打“*”。（2分）
1、《天上的街市》是俄國詩人葉賽寧寫的一首現(xiàn)代詩。（ ）
2、《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。（ ）
七、根據(jù)提供的實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）
1、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：“ ， 。”
2、當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：“ ， ?！?
4.小學五年級上冊基礎(chǔ)練習題S版
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）一、我讀得迅速標準，寫得整齊又漂亮。
（3分） fèi tiě guō xián dào bào （ )腑 （ ） （ ）棄 （ ）竊 （ ）炸 二、火眼金睛辨錯字。（先用“—”畫出下面詞語中的錯別字，再把正確字的寫在括號里。）
（6分）安然無樣 （ ） 偶斷絲連 （ ） 風期雪壓（ ）龐然大誤 （ ） 滿腔努火 （ ） 搏物館 （ ）三、我能照樣子進行詞語接龍。（6分）例：暑假—→假期—→期末—→末尾判斷—→（ ）—→（ ）—→（ ）噪音—→（ ）—→（ ）—→（ ）四、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。
（把正確的句子寫在橫線上）。（4分） 1、他們邁著輕快的步子擔著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。
2、假如大氣中沒有灰塵，熱烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 五、我知道先要比一比，才能把近義詞準確地送回家。
（4分） 疼愛 熱愛 1、盡管他們身在海外，但他們都非常（ ）自己的祖國。 2、（ ）她的奶奶永遠地離她而去了。
鋒利 銳利 1、農(nóng)忙時，他總是拿著（ ）的鐮刀幫媽媽收割水稻。 2、小偷雖然很謹慎，但還是逃不過警察（ ）的眼睛。
六、動腦筋，把下面的語句補充完整。（7分） 1、孔夫子搬家—— （ ） 2、隔著門縫吹嗽叭——（ ） 3、，只怕有心人。
4、滴水能把石穿透， 。 5、春風能 ，和煦催 。
裙裾微動搖 。第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、細讀課文片斷，回答問題。
（15分） 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有 líng lóng tī tòu （ )的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑 hóng wěi （ )，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 1、“藏”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），除部首外有（ ）筆，在文中，它應該取讀音（ ）。
（2分） 2、在拼音旁的括號里寫上詞語。（3分） 3、圓明園中建造了許多風景名勝，最具代表性的有 （4分） 4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。
（2分） 5、圓明園中收藏的歷史文物有： （3分） 6、你喜歡圓明園嗎？為什么？ （1分） 二、閱讀短文，回答問題。（15分） 仁 愛 無 價 在英國有位孤獨的老人，（ ）無兒無女，（ ）體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去住。
因此，老人（宣告 宣布 宣傳）出售他漂亮的住宅。 （ ）這是棟有名的住宅，（ ）購買者聞訊蜂擁而至。
住宅的底價是8萬英鎊，但是人們很快就將它炒到10英鎊，而且價錢還在不斷（ 高升 提升 攀升）。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。
是的，要不是健康狀況不好，他是不會賣掉這棟他度過大半生的住宅。 一個衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?！?/p>
“但是它的底價就是8萬英鎊，”老人淡淡地說，“而且現(xiàn)在它已經(jīng)升到10萬英鎊。”青年并不沮喪，他（誠懇 誠實 誠意）地說：“如果您把住宅賣給我，我保證您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報、散步。
相信我，我會用整顆心來照顧您！” 老人站起來，揮手示意人們安靜下來?！芭笥褌儯@棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個小伙子！” 青年以 贏得了這棟住宅的購買權(quán)，夢想成真。
1、在文中的（ ）填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分） 2、用“——”畫出括號內(nèi)最準確的詞語。
（3分） 3、寫出下列詞語的反義詞。（2分）滿目憂郁（ ） 夢想成真（ ） 4、聯(lián)系上下文，就文中畫線句子回答：此時此刻，他在想什么？（3分） 5、這位青年為什么能贏得住宅的購買權(quán)呢？在最后一個自然段的橫線上寫上合適的話。
（2分） 6、用“——“畫出文中使你感動的句子。（1分）你想對文中的那位衣著樸素的青年說些什么話？（2分） 第三部分：習作（40分）一、小練筆：（5分） 在學校集會時，有些同學不遵守紀律，私下講話，把當時你看到的現(xiàn)象記下來，并發(fā)表你的看法。
二、習作（35分） 讀了《仁愛無價》后，你一定有許多感想。請你結(jié)合社會實際（或自己的實際）寫一篇讀后感，要寫出自己的真實看法和想法。
字數(shù)在350字以上。
5.怎樣才能快速提高語文學習成績
語文考試范圍，包括基礎(chǔ)知識的積累和運用，閱讀，寫作，這三大塊，每一塊都得夯實基礎(chǔ)，關(guān)于基礎(chǔ)知識這一塊要多記多寫；閱讀這一塊，要讀多練，上課要積極參與老師的教學活動，多回答老師提出的問題；作文這一塊要多讀多記優(yōu)秀文章的精彩文段和結(jié)構(gòu)方式和記住老師指導的寫作方法，最重要的是要多積累寫作的素材，素材來源于生活，所以要多記住身邊發(fā)生的人和事，也可以是在媒體上看到的人和事，有了素材，合理地運用多種表達方式和修辭，做到首尾照應深化主題就行了，所以要提高語文成績，就得靠日積月累。
水到了，渠就成了！有時間看看中國中學生聯(lián)盟網(wǎng)，上面有你需要的一切。
6.人教版五年級下冊語文期末測試卷（可以仿照,也可以自己創(chuàng)）
2012年人教版小學五年級語文下冊期末測試題
[部分試題預覽，word版試卷下載請至本頁尾。更多免費試題下載請登錄武漢奧數(shù)網(wǎng)查詢。]
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用。（30分）
一、看拼音寫詞語 （12分）
jūshù shā mò fáng ài jǔjué zhāo dài wǔ rǔ
（拘束 ） （ 沙漠 ） （ 妨礙） （ 咀嚼） （ 招待 ） （侮辱 ）
zhàn yì tuīcí dūdu è hào pò zhàn chuán shaō
（ 戰(zhàn)役） （ 推辭） （ 都督 ） （噩耗） （ 破綻 ） （船艄）
二、給帶點字選擇正確的讀音打"√" （3分）
尷（jiān gān√ ）尬 滲（cān shèn√ ）透 戈（gē√ guō） 壁
匕 （ bǐ√ bì ）首 倭 （wō√ wěi ） 瓜 攆（niǎn √ liǎn ）跑
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ c ），并按要求寫詞語 （4分）
a.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃
b.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣
c.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫成語：
aabb來來去去 來來回回 風風火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 來來往往 踉踉蹌蹌
abcc 神采奕奕 文質(zhì)彬彬 想入非非 威風凜凜 含情脈脈 興致勃勃 忠心耿耿
abac畢恭畢敬 悖入悖出 匪石匪席 藏頭藏尾 礙手礙腳 不三不四 成雙成對
帶"馬"字成語： 馬到成功、走馬觀花、單槍匹馬、馬不停蹄、汗馬功勞、快馬加鞭
四、用"堅"字組成四個不同的詞，填入適當?shù)睦ㄌ柪铮?分）
"5.12" 汶川大地震，使中華民族更（堅忍不拔）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（堅持不懈）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（堅強不屈）著。中華民族將邁著更加（堅定不移）的步伐前進。
五、按要求，改寫句子。（4分）
1.這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改成陳述句）
這比山還高，比海海深的情誼，我們是不能忘懷的。
2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。）
雖然褲子沒有毛病，但是非常合身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。（縮句）
威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我國最多的省份。（改病句）
河南省的人口總數(shù)是我國最多的省份。
7.初三語文復習計劃
中考語文總復習是初中語文教學的終結(jié)環(huán)節(jié)，其功能在于對已學的知識和已有的能力的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考語文總復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。因此搞好總復習并不容易，一方面要有正確的指導思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補，只有這樣，總復習才能事半功倍，收到顯著效果。我為搞好語文總復習制定本學期復習計劃如下：
一、明確目標，吃透考試大綱。
在總復習過程中，只有確立了正確的復習教學觀念，才能有明確的思想來指導復習教學工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍、學生情況仔細研究，心中有數(shù)，使復習能抓住重點。及時根據(jù)教學內(nèi)容和學生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復習計劃。
二、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃。
（一）第一階段
第一階段的復習，應以“本”為主。抓綱務本，優(yōu)化對學生各知識點的復習。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此，在這一階段復習中，應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內(nèi)容來復習。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復習中堅持學生為主體、訓練為主線，使學生成為學習的主人。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律?？舍槍χ锌碱}型特點，進行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復習。
1、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能：語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務必使同學們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯的，再強化記憶，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分。
2、文言文閱讀。文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓練。可以借助《語文報》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學常識
8.語文s版二年級上冊秋天教學反思怎么寫
一、注重朗讀訓練 以學生為本，以讀為主線，采用欣賞性的朗讀，品嘗性的朗讀，讓學生在讀中欣賞到美麗的秋天，感悟到秋天的快樂，在課堂上讓學生的朗讀充滿了詩意。
朗讀的形式也多種多樣，有個別讀、齊讀、賽讀、自由讀等，讓學生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美好。 二、注重培養(yǎng)學生[ ]“自主、合作、探究”的學習能力 學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生[ ]自主學習的意識和習慣。
課堂上我能大膽嘗試新課程所倡導的自主學習和小組合作探究的學習方式。比如在教學二、三、四自然段時，讓學生自由分組，選擇自己最喜歡的句子讀，并在小組中讀讀，還要說明自己喜歡的理由，雖然低年級這樣的教學方式不是很好操作和把握，但這樣的設計為學生創(chuàng)作了良好的自主學習情境，培養(yǎng)他們合作學習的能力。
三、注重語文基礎(chǔ)知識的積累 語文課堂上既要讓學生在朗讀中理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶，也要注重語文基礎(chǔ)知識的積累。課文大量運用了擬人和比喻的修辭手法，疊詞的運用將秋天的美人格化、動態(tài)化、具體化。
課堂上通過自覺朗讀、動作演示、觀看動畫、游戲?qū)υ挼沫h(huán)節(jié)，讓學生感受比喻句和擬人句的生動形象特點。在疊詞和比喻句的訓練中不僅僅局限于課文中出現(xiàn)，還延伸到課外，發(fā)掘?qū)W生潛在的語文基礎(chǔ)知識的積累，也發(fā)揮了學生的想象創(chuàng)造力，在理解課文的同時，豐富了學生的語文基礎(chǔ)知識。
四、注重多媒體課件的運用 多媒體輔助教學應用得當，大大激發(fā)了學生的學習興趣，像開始的字詞認讀游戲以及讓學生在音樂的渲染下欣賞秋天的美景，整體感知秋景。后來動畫演示樹葉“紛紛揚揚”地飄落過程，讓學生直觀形象的感受課文內(nèi)容，既激發(fā)了他們的興趣又提高了課堂學習效率。
9.
教案的編寫 （一）編寫教案前的準備工作 1、鉆研大綱、教材，確定教學目的 在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學目的。
教學目的一般應包括知識方面和技能方面。 課時教學目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。
制定教學目的要根據(jù)教學大綱的要求、教材內(nèi)容、學員素質(zhì)、教學手段等實際情況為出發(fā)點，考慮其可能性。 2、明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點 在鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點。
所謂重點，是指關(guān)鍵性的知識，學員理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它就不重要。
所謂難點是相對的，是指學員常常容易誤解和不容易理解的部分。 不同水平的學員有不同的難點。
3、選擇教法 根據(jù)教學原則和教材的特點，結(jié)合學員的具體情況和學校教學條件來考慮教法，初步構(gòu)思整個教學過程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學員的注意力、啟發(fā)學員的積極思維。
4、設計數(shù)學時間 授課的內(nèi)容如何展開；強調(diào)哪些重點內(nèi)容；如何講解難點；最后的鞏固小結(jié)應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。 5、設計好板書、板畫 板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。
（二）教案的一般內(nèi)容和要求 1、教案內(nèi)容 教案的內(nèi)容詳略不一，有經(jīng)驗的教師可以寫簡案，新教師要寫詳案。一般說來，教案包括以下幾個方面： （1）教學題目；（2）教學目的；（3）課時分配；（4）授課類型；（5）教學重點及難點；（6）教學手段、教具；（7）教學方法；（8）教學過程；（9）板書和板畫的設計。
2、教案主要內(nèi)容的闡述 （1）教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。
教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。
一般應選定1~3個教學目的。 （2）教學重點和難點。
教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關(guān)鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學員掌握教學總體思路，便于學員配合教師完成教學任務。
（3）教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每次課的教學方法必須依據(jù)教學內(nèi)容和學員的接受能力來確定。
教師的教學藝術(shù)如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。
只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。 （4）教學內(nèi)容的引入。
教學內(nèi)容的引入就是上課的導語。 教師應該根據(jù)確定的教學目的、內(nèi)容，針對學員的心理，精心設計上課的導語，巧妙地導入新課，以激發(fā)學員的興趣，使學員能全身心地投入到學習中。
（5）教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是課堂教學的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務的。
寫教案時，必須將教學內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。 這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
3、編寫教案的一般要求 （1）要處理好教與學的關(guān)系 教學過程是在教師指導下，學員將所學內(nèi)容納入自己的認知結(jié)構(gòu)的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列，而是設計好教法與學法、處理好教與學的關(guān)系。
特別是教師要創(chuàng)造良好的學習情境，使師生共同置身于情境之中。如我們在教學督查中，發(fā)現(xiàn)一個教學點在上《果樹栽培》課時課堂設在果園里，教學效果特別好，學員易學易懂，受到大家的歡迎。
（2）要求教書育人相結(jié)合 教案不能僅重視傳授教學大綱規(guī)定的知識和技能、技巧，還要開發(fā)和提高學員智力、培養(yǎng)學員靈活運用所學知識去解決實際問題的能力。 （3）要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。
（三）教案樣本解讀 舉例：見教案樣本。 四、編寫教案注意問題 1、填寫要齊全、教學環(huán)節(jié)要完備。
教案項目包括題目、教具、教法、教學重點、教學難點、教學目標、任課專業(yè)班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規(guī)范，如有變動必須馬上注明。 教學環(huán)節(jié)完備，教學過程才能完整。
2、重點、難點要突出。重點、難點和教學目標不能僅停留在表格中，必須在教學實施過程中予以體現(xiàn)，教學內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點要分析明白。
3、教學材料處理要靈活。 教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。
因為教材是死的，教學是鮮活的；教材只是提供了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過創(chuàng)新形成特色。
4、案例教學材料要 “新鮮”。農(nóng)村實用人才培養(yǎng)，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量呢？應該用最新鮮的材料去充實教學內(nèi)容，用最新、最能說明問題的案例去闡述理論，才能提高教學水平。
5、板書設計要力求創(chuàng)新。教師的教學活動是極富個性特點的創(chuàng)造性。
