群文專業(yè)基礎理論知識(學習群論需要哪些)

1.學習群論需要哪些基礎知識

群論定義：在數(shù)學和抽象代數(shù)中，群論研究名為群的代數(shù)結構。群在抽象代數(shù)中具有基本的重要地位：許多代數(shù)結構，包括環(huán)、域和模等可以看作是在群的基礎上添加新的運算和公理而形成的。群的概念在數(shù)學的許多分支都有出現(xiàn)，而且群論的研究方法也對抽象代數(shù)的其它分支有重要影響。群論的重要性還體現(xiàn)在物理學和化學的研究中，因為許多不同的物理結構，如晶體結構和氫原子結構可以用群論方法來進行建模。于是群論和相關的群表示論在物理學和化學中有大量的應用。

群論涉及范圍較廣，需要基礎知識也較多，比如：集合相關知識，幾何學，拓撲學，數(shù)學分析，代數(shù)學，概率論，運籌學，應用統(tǒng)計學等。

因此，如果要學最好選擇一個方向進行研究，不然需要知識太多反而不利于研究學習。

2.【求助】急求

/view/72973.htm 回答者： jie_april - 助理 二級 2009-7-10 22:19 檢舉一、句子的分類：句子按照結構方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。

包括： ①主謂句（由主謂短語構成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。

趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設計‖[完全]合乎（科學）原理。

等等。 ②非主謂句（由其他短語或單個詞構成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一點吧！禁止吸煙！去吧。

嘿！等等。 ③特殊單句，句式特點比較特殊的句子。

主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結構上有：“把+賓語”作狀語。

語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。

處置的對象是指定的或已知的事物。如： A 我們把豹子打死了。

B 你簡直把我嚇。

5.群文個人工作總結

工作總結很好寫的，就是要讓你的領導了解你，體現(xiàn)你的工作價值所在。所以寫好幾點：

1、你都做了哪些事，簡明扼要

2、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領導看到你是用心用腦在工作，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然后通過你的努力解決了，沒有給公司帶來負擔或者帶來哪些效益

3、通過的工作，你對崗位和工作的認識。

4、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開始著手去做，去學了。

5、上司喜歡自動自發(fā)的人，而不是推一推動一下的人。所以，沒有分派到你的工作但是你分內的工作，你要先有做的準備。

這幾點你寫就差不多了。

6.語文專業(yè)基礎知識

語文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語）地水火風組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。

7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩書禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書法家：柳公權顏真卿歐陽洵褚遂良張旭 17.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理 26.五葷：（佛語）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩書禮易樂春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂書數(shù)射御 36.造字六書：象形指示會意形聲轉注假借 37.詩經(jīng)六義措：風雅頌賦比興 38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門六君子：黃庭堅秦觀晁補之張來陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書：大學中庸孟子論語 2.四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文 3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽洵元-趙孟頫\\\ 10.書法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書畫 14.國畫四君子：梅蘭竹菊 15.書四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門：巾-算命占卦的皮-賣草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣藝的平-說書評彈的團-街頭賣唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰(zhàn)國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽 26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹國舅 27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說家 38.中國歷史上十女詩人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著名歌?。骸栋酌贰锻踬F和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。

7.如何做一名合格的群眾文化工作者

做一名合格的群眾文化工作者必須做到以下幾點：

1、要求自己必須具備良好的思想道德素質和較高的文化素質及良好的心理素質，受到挫折不氣餒，遇到困難不畏縮，在工作中，始終記住一切為人民服務，積極主動，樂觀向上。

2、加強業(yè)務理論學習，不斷充實自己，更新專業(yè)知識。

3、群文工作者不僅要具備培訓輔導專業(yè)技能和文藝創(chuàng)作的能力，更要深入基層，走進生活，貼近群眾，挖掘民族、民生的題材，創(chuàng)作具有代表性的藝術作品，文化惠民。

4、必須要有強烈的事業(yè)心和責任感，其次要榮辱不驚，經(jīng)得起批評，不怕挫折，不怕打擊，時刻保持昂揚的工作狀態(tài)，不斷在工作中開拓進取，完成各項工作任務。

8.榆林學院是否設有醫(yī)學類

沒有，下面是它開市的專業(yè)，你看一下吧 榆林學院本科專業(yè)介紹 中文系 漢語言文學（本科四年） 漢語言文學專業(yè)，學制四年 。

本專業(yè)為高等和中等學校及黨政企事業(yè)單位培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基本知識，具有較系統(tǒng)的文學理論和美學修養(yǎng)、較高的藝術鑒賞能力和較強的語言表達能力的高素質復合型人才。 新聞學（本科四年） 新聞學專業(yè)，學制四年。

該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備從事新聞工作的基礎理論、基本知識，可以在各級新聞單位、政府機關和企業(yè)從事文字工作和新聞采寫工作的人才。 外語系 英語（本科四年） 英語專業(yè)通過四年的學習，使學生能系統(tǒng)掌握英語的基本知識，具有聽、說、讀、寫、譯等基本技能和英語交際的能力，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級中學教師和從事外語翻譯工作等方面的人才。

數(shù)學與應用數(shù)學系 數(shù)學與應用數(shù)學（本科四年） 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)旨在培養(yǎng)面向二十一世紀，能適應經(jīng)濟建設的需要，基礎理論扎實，知識面寬，工作實踐能力強，德、智、體全面發(fā)展的能從事數(shù)學教育及其應用的專門人才。 計算機與網(wǎng)絡工程系 計算機科學與技術（本科四年） 本專業(yè)通過四年的學習，能使學生系統(tǒng)地掌握計算機應用技術，包括計算機硬件、軟件的基本理論和基本技能與方法。

培養(yǎng)嫩那個在科研部門、教育單位、企事業(yè)和行政管理部門從事計算機科學技術研究和應用、計算機教學和管理的專門人才。 政治經(jīng)濟與歷史學系 思想政治教育（本科四年） 思想政治教育以師范教育為主，通過四年的學習，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代化教育理念、掌握思想政治專業(yè)理論知識，能夠成為思想政治理論教學研究的教師及在黨政機關、企事業(yè)單位從事管理工作的高級專門人才。

歷史學（本科四年） 歷史學專業(yè)以師范教育為主，通過四年的學習，旨在培養(yǎng)中學歷史教師和檔案管理、社會文化事業(yè)管理的高級專門人才。 能源工程學院 電氣工程及其自動化（本科四年） 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有電器工程方面的基本知識、基本理論和基本技能，具有較強的計算機應用能力，具備一定研究、開發(fā)能力的“寬口徑，復合型”高級工程技術人才和業(yè)務管理人才，可從事工程設計、系統(tǒng)運行、送變電、輸配電系統(tǒng)運行管理等技術工作及電力電子產品、自動化控制設備的開發(fā)、研制等工作。

土木工程（本科四年） 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練并具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。畢業(yè)生能從事具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。

機械設計制造及其自動化（本科四年） 培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基本理論，微電子技術、計算機技術、信息處理技術和現(xiàn)代設計與制造方法的基本知識，具有進行機電產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。培養(yǎng)能在第一線從事機械產品的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

給排水工程（本科四年） 培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展，能在城市給排水、建筑給排水、工業(yè)給排水、水污染控制規(guī)劃和水資源保護等領域從事水工程規(guī)劃、設計、施工、運營、管理、教育和研究開發(fā)等方面工作的應用型高級工程技術人才。 物理學（本科四年） 培養(yǎng)目標：本專業(yè)通過四年的學習，使學生系統(tǒng)掌握物理學理論和基本實驗技能具有扎實的理論基礎和科學研究的能力。

培養(yǎng)中學教師或與物理學有關行業(yè)的管理、應用、開發(fā)等方面的復合型人才。 測控技術與儀器（本科四年） 培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備精密儀器設計制造、測量與控制方面基礎知識與應用能力，從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面的工程技術人才。

化學與化工學院 過程裝備與控制工程（本科四年） 本專業(yè)培養(yǎng)具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、是由、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產經(jīng)營、設備管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。 化學（本科四年） 本專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及化學相關的科學技術和其他領域從事科研、教學、技術及相關管理工作的高級專門人才。

化學工程與工藝（本科四年） 化學工程與工藝專業(yè)，學制四年。通過在校學習和生產實踐培養(yǎng)學生煤化工、石油及天然氣化工生產能力為榆林及毗鄰省區(qū)國家級能源重化工基地輸送合格的高級化工專門人才。

油氣儲運工程（本科四年） 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的油氣儲運工程專業(yè)知識和技能，能在石油企業(yè)和其他工礦企業(yè)、國家與省、市的發(fā)展計劃部門、交通運輸規(guī)劃與設計部門、油氣儲運管理部門等從事油氣儲運工程的規(guī)劃、勘察設計、項目管理和研究、開發(fā)等工作的高級工程技術人才。 體育系 體育教育（本科四年） 本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和基礎教育改革與發(fā)展的需要，掌握體育與健。

9.如何落實群文閱讀新語文讀本有效教學的研究研究目標

《小學語文閱讀教學中三維目標的有效落實的研究》課題開題報告彭陽縣第三小學課題研究組 馬鳳梅各位領導、各位專家、老師們：我代表課題研究組作課題研究開題報告，請各位領導、專家和老師們對本課題研究實施方案予以審議、指正。

一、問題的提出《基礎教育課程改革綱要》（試行）中要求國家課程標準“應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求”，為語文課程改革指明了方向。《課程標準》關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關注的是學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。

所以，課程標準規(guī)定了國家對不同階段的學生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀（以下簡稱三維目標）等方面的基本要求。三維目標的提出和確立，將素質教育的責令體現(xiàn)在課程標準之中。

課程功能由過去單純強調知識和技能轉向同時關注學生學習的過程和方法、情感態(tài)度和價值觀。因此，新課程標準不僅對學生的認知發(fā)展水平提出要求，同時，對學生學習過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展提出目標要求，這是一個根本性的變化，對培養(yǎng)新時期具有良好素質和競爭力的新一代具有重要意義。

但從整體上看，“三維”教學目標達到真正意義上的“整合”還具有一定難度。語文素養(yǎng)的核心是語文能力，假如把語文素養(yǎng)比做一座大廈，由三維目標構成，知識與能力就是大廈的基座，過程和方法、情感態(tài)度和價值觀就是上層建筑，基座穩(wěn)固了，語文教學的根基才不會產生動搖，“上層建筑”也才能發(fā)展得越高。

情感態(tài)度和價值觀是重要的一維，沒有它，仍然是人文性的缺失。沒有“過程和方法”的目標，所倡導的“自主、合作、探究”也將難以落實。

在兼顧其它二維的情況下，知識和能力的堅實牢固，是語文新課程追求的目標，然而在語文教學中，有的教師急功近利，片面追求學生考試的成績，只顧知識與能力的訓練，將過程與方法或情感態(tài)度與價值觀置之度外。有的教師對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的理解發(fā)生偏差，片面追求教學方法或情感體驗的標新立異，弱化了知識和能力目標。

有的教師沒有弄明白《語文課程標準》中知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的內涵，造成了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標之間不匹配的現(xiàn)象。有的教師孤立地把文本字詞的學習當作知識與能力目標，把文本閱讀的理解當作過程與方法目標，把文本意義的感悟當作情感態(tài)度與價值觀目標，誤把三維目標當成三項目標，把三維目標中的一個個維度機械分割開來，平均體現(xiàn)，分步實施。

課堂上，教師往往包辦代替，給予學生閱讀的時間少，不留意學生在閱讀能力形成的缺陷。學生逐步習慣于教師講，學生聽；教師問，學生答；教師寫，學生抄，三個維度的目標顧此失彼，三個維度的目標南轅北轍等現(xiàn)象，嚴重制約了學生的閱讀能力。

因此，如何在實際教學中切實落實三維目標是當前一個值得探討的問題，也是提高學生閱讀能力至關重要的問題《小學語文閱讀教學中三維目標的有效落實的研究》就是力圖以小學語文閱讀教學作為支點進行研究，以語文學科三維目標落實的大門，為促進新課改健康發(fā)展貢獻一份力量。

二、研究的主題：小學語文閱讀教學中三維目標的有效落實的研究三、課題的核心概念及其界定三維教學目標是指：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀。共分為三個維度七個亞類，即（知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀七項）它與和傳統(tǒng)的教學“目的”不同，雖一字之差，但關系重大，影響深遠，它不僅牽涉到一系列教學理念的更新，還影響到教學過程的始終和教學活動方方面面。

著名教育改革家顧泠沅教授指出：“現(xiàn)代教學研究中，教學目標，占據(jù)的地位日益重要，幾乎成了全部教學活動的依據(jù)?！敝丶壗處熷X夢龍指出：“目標的提出，是教學活動的起點，目標明確集中，學生達成高度，是有效教學的最重要的標志。

在教學起始階段提出明確的目標，可以使師生雙方在教學過程中均有方向感，在教學結束時均有達標感，這是避免學生盲目被牽的關鍵所在“?！爸R與技能”合二為一，強調了雙基教學血肉相關的密切關系，繼承了我國重視雙基教學的優(yōu)良傳統(tǒng)；“過程與方法”旨在落實對學生自學能力、實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，體現(xiàn)了時代的先進性；“情感、態(tài)度、價值觀”賦予了情感以實在的社會內涵，突出了情感教學的時效性。

小學語文閱讀教學中三維目標的有效落實的研究，就是從研究的視角審視課堂教學中教師的教學行為是否符合素質教育的要求，是否把知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面進行了整合，體現(xiàn)新課程的價值追求。四、同一研究領域現(xiàn)狀與研究的價值1、研究現(xiàn)狀關于三維目標的內涵和關系，國內外的研究已有了比較明確的定論和結果，三維目標中的知識與能力，在不同的學科中有不同的要求，過程與方法，倡導的是“探究性學習”，強調的是在實踐過程中的學習。

情感、態(tài)度和價值目標體現(xiàn)的是學科的人文性。它強調給學生廣。