少兒美術(shù)理論(幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的點(diǎn)有哪些)
1.幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些
既然孩子性格文靜，愛(ài)干凈、漂亮，那么給孩子報(bào)名參加繪畫(huà)培優(yōu)班無(wú)疑是最佳選擇。
那么，呢？ 一、認(rèn)識(shí)基本線條 家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子繪畫(huà)，應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)基本的線條，比如：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長(zhǎng)線、虛線、細(xì)線、粗線等，讓孩子知道：線條是由點(diǎn)連續(xù)而成的，點(diǎn)連續(xù)成線條，線條再構(gòu)成圖形。家長(zhǎng)可以示范講解，然后讓孩子臨摹線條、獨(dú)自練習(xí)繪畫(huà)線條，必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾偏。
二、認(rèn)識(shí)基本形狀 家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)畫(huà)基本線條之后，可以教育孩子認(rèn)識(shí)基本形狀，比如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形、菱形、五角星等，讓孩子知道：學(xué)會(huì)了這幾種基本形狀，就可以拼成各種各樣的圖形了。家長(zhǎng)可以示范講解，然后讓孩子臨摹形狀、獨(dú)自練習(xí)繪畫(huà)基本形狀，必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾偏。
三、認(rèn)識(shí)基本顏色 家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)基本形狀之后，可以教育孩子認(rèn)識(shí)基本顏色，比如：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，然后告訴孩子：用單色加白色或黑色可以調(diào)成深淺層次不同的漸變色，紅色與黃色混合可以調(diào)成橙色，用黃色與藍(lán)色混合可以調(diào)成綠色等，然后讓孩子自己嘗試操作，發(fā)現(xiàn)各種顏色之間的關(guān)系，知道用基本色可以調(diào)成各種不同的顏色。 四、掌握定位知識(shí) 要想繪畫(huà)，還必須先學(xué)會(huì)定位，知道從何處下筆，把繪畫(huà)的內(nèi)容安排在什么位置最合適。
歡迎點(diǎn)擊閱讀《如何指導(dǎo)幼兒定位畫(huà)面布局》，相信能夠幫助您！ 五、掌握構(gòu)圖知識(shí) 當(dāng)孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之后，就可以開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)了。要教孩子學(xué)會(huì)構(gòu)圖，必須先教孩子學(xué)會(huì)觀察，了解自己繪畫(huà)的景物是什么形狀的，是什么顏色的，擺放在什么位置最合適。
歡迎點(diǎn)擊閱讀《幼兒繪畫(huà)有哪些基本構(gòu)圖步驟》，相信您會(huì)感興趣！ 只要孩子適合繪畫(huà)，家長(zhǎng)又教會(huì)孩子掌握了繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技巧，就一定能培養(yǎng)出小畫(huà)家來(lái)。
2.小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些?
學(xué) 美 術(shù) 基 礎(chǔ) 知 識(shí)一. 基礎(chǔ)知識(shí)部分. 1. 中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆），（收筆）.用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運(yùn)用。
2.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。 3.繪畫(huà)中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。
4.色彩的差別大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對(duì)比），在色環(huán)中相隔60度以下。
5.美術(shù)課可以分成（繪畫(huà)課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。 6.透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個(gè)角與畫(huà)者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫(huà)者相對(duì)。
7.要畫(huà)好人物物速寫(xiě)，需要了解（人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)（形象的記憶和理解）。 8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫(huà)面內(nèi)容叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應(yīng)注意物體在畫(huà)面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫(huà)面中的結(jié)構(gòu)組織形式。）
9.剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫(huà)稿、刻鉆剪、裱貼） 10.三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。
三間色是指橙、綠、紫）。 11.橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍(lán)）組成，紫色是由（紅）和（藍(lán)）組成的. 12.色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過(guò)加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。
13.冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺(jué)的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺(jué)的色彩）。 14.中國(guó)畫(huà)從表現(xiàn)手法上可以分為（工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)），從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為（山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)）。
15.任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。 16.素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。
五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。 17.美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。
黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫(huà)粗狀，筆畫(huà)粗細(xì)基本相等。 18.單獨(dú)紋樣是指（與四周無(wú)聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。
左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。 19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對(duì)稱式）和（均衡式）兩種。
20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。 21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。
22.對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。 22成人的身高為7.5個(gè)頭長(zhǎng)，少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。
23“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度平均分成三份稱為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴） 24素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。 25以畫(huà)馬見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是（徐悲鴻），以畫(huà)蝦見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是（齊白石）以畫(huà)竹見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是（鄭板橋）。
26.山水畫(huà)的方法：組織山水畫(huà)的方法有近景有遠(yuǎn)景，就可以構(gòu)成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫(huà)。遠(yuǎn)景可以簡(jiǎn)略勾、皴，也可以用渲染的方法來(lái)畫(huà)。
山水畫(huà)的步驟是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖，然后再畫(huà)近景或主要景物。再畫(huà)遠(yuǎn)景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。
3.美術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)?
你是問(wèn)的什么美術(shù)理論，美術(shù)分很多種美術(shù)，指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。
也稱“造型藝術(shù)”。按照目的可分為兩大類，即：純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類。
美術(shù)理論研究：主要研究：藝術(shù)概論、三大構(gòu)成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。美術(shù) 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀(jì) 歐洲開(kāi)始使用這一名稱時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我國(guó)“五四”前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí)，也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。
隨后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱了。 造型表現(xiàn)手段 造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等。這些手法和手段，通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)容和滿足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 黃金分割 亦稱黃金律、黃金比例。
在一條線段上，按照最佳長(zhǎng)短比例，將此線段分割為長(zhǎng)段與短段，或按此最佳長(zhǎng)短線段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的最佳的長(zhǎng)邊與短邊的比例，即構(gòu)成黃金分割。 二度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(zhǎng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現(xiàn)物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。 三度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(zhǎng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現(xiàn)物象，必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。
質(zhì)感 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。 量感 借助明暗、色彩、線條等造型因素，表達(dá)出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所特有的分量和實(shí)在感。
運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。 空間感 在繪畫(huà)中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫(huà)上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺(jué)。
ms211正確地運(yùn)用透視知識(shí)，可以很好的表現(xiàn)空間感。 體積感 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指在繪畫(huà)平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫(huà)上，任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。
因此，在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系，是達(dá)到體積感的必要步驟。 透視 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。
“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準(zhǔn)確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。
后遂將在平面畫(huà)幅上根據(jù)一定原理，用線條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。 明暗 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線照 輪廓 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線。在繪畫(huà)和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對(duì)作品的成敗至關(guān)重要。
構(gòu)圖 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。
它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 色彩 繪畫(huà)的重要因素之一。
是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜現(xiàn)象。由于物體質(zhì)地不同，和對(duì)各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬(wàn)物形成千變?nèi)f化的色彩。
人眼可以識(shí)別的色彩種類是，男人130萬(wàn)種，女人180萬(wàn)種。 色相 色彩可呈現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。 色度 指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。 色調(diào) 亦稱調(diào)子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。 色性 色彩的屬性，色彩的冷暖關(guān)系。
色彩基本分為暖色（也稱熱色）和冷色（也稱寒色）兩類。紅、橙、黃為暖色，給人以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)；綠、青、藍(lán)、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內(nèi)縮的感覺(jué)。
同時(shí)，色。
4.美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)
素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。
作為造型藝術(shù)形式之一的素描，它是通過(guò)形體結(jié)構(gòu)、比例、位置、運(yùn)動(dòng)、線條、明暗調(diào)子等造型因素體現(xiàn)的。由于它使用的工具材料簡(jiǎn)單，色彩單一，通過(guò)嚴(yán)格的素描訓(xùn)練，便于學(xué)習(xí)者掌握造型藝術(shù)基本規(guī)律，研究和反握造型藝術(shù)諸因素，訓(xùn)練和培養(yǎng)正確的觀察方法、思維方法和表現(xiàn)方法、提高審美情操，打下牢固的造型基礎(chǔ)。
因而學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)的同志，常從學(xué)習(xí)素描入手，世界各國(guó)均把素描作為重要基礎(chǔ)課列入造型藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行基礎(chǔ)造型本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
5.少兒繪畫(huà)理論
美術(shù)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)豐富的想象力和變通能力，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。華夏童年調(diào)查有很多家長(zhǎng)和教師卻以如何教少兒繪畫(huà)線、涂色、比例、透視關(guān)系等繪畫(huà)技能為主，忽視了能力的培養(yǎng)。其實(shí)，華夏童年認(rèn)為少兒繪畫(huà)技能知識(shí)，將來(lái)通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練很容易學(xué)會(huì)，在兒童階段學(xué)到過(guò)多死板，既枯燥，效果又不好，而孩子在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)的創(chuàng)造思維將受益一生。
學(xué)美術(shù)還有一重要目的，就是培養(yǎng)孩子的審美修養(yǎng)。很多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，審美修養(yǎng)是教出來(lái)地，這種觀念也是錯(cuò)誤的，正確的做法是給孩子提供好的環(huán)境，如參觀各種美術(shù)展，從小讓孩子欣賞適合他們年齡特點(diǎn)的大師的作品，原始藝術(shù)、民間藝術(shù)及優(yōu)秀的兒童畫(huà)，孩子美的東西看多了，眼界就高，欣賞水平自然提高。美術(shù)活動(dòng)是孩子表達(dá)思想，宣泄情感的工具，通過(guò)少兒繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提高審美修養(yǎng)，這就是孩子學(xué)美術(shù)的主要目的。
6.少兒美術(shù)到底是要教些什么內(nèi)容
少兒美術(shù)到底是要教的內(nèi)容包括：
一、引導(dǎo)少兒觀察繪畫(huà)
我國(guó)著名科學(xué)家李四光說(shuō)過(guò)：“觀察是獲得知識(shí)的一個(gè)首要步驟。” 帶他們到大自然、大社會(huì)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去繪畫(huà)。
二、培養(yǎng)少兒的想象繪畫(huà)
少兒想象繪畫(huà)，是在他們觀察繪畫(huà)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一種繪畫(huà)形式，“意愿畫(huà)”就是其中的一種。“意愿畫(huà)”顧名思義，就是根據(jù)少兒自己的意愿作畫(huà)，即自己想自己畫(huà)，把自己想要表達(dá)的內(nèi)容都在紙上表達(dá)出來(lái)。
三 、發(fā)展少兒的創(chuàng)造繪畫(huà)
“創(chuàng)造”是由觀察與想象加深而來(lái)，對(duì)于孩子，他們基本上是由老師引導(dǎo)啟發(fā)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的。繪畫(huà)是人們表達(dá)感情，交流思想的一種藝術(shù)活動(dòng)，幼兒從小就有喜好繪畫(huà)的天性。我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“凡屬人種都有圖畫(huà)之貢獻(xiàn)，凡屬少兒都有繪畫(huà)之興趣，繪畫(huà)是口語(yǔ)的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器。”并指出繪畫(huà)“可以表達(dá)少兒的美感，可以發(fā)展幼兒的思想，增進(jìn)少兒的知識(shí)，還可以練習(xí)少兒的目力和手力。”繪畫(huà)對(duì)發(fā)展少兒智力、豐富少兒知識(shí)、培養(yǎng)少兒積極觀察、大膽表現(xiàn)生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣有著十分重要的作用。
