法律基礎(chǔ)的知識(shí)架構(gòu)圖(民法分論,刑法分論和商法的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖)

1.民法分論,刑法分論和商法的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

民事法律行為比較記憶圖

民事行為種類(lèi) 條件 / 類(lèi)型 備 注

有效民事法律行為 1. 相應(yīng)民事行為能力。

2. 意思表示真實(shí)。

3. 標(biāo)的合法。

4. 標(biāo)的可能。 當(dāng)事人以錄音、錄像等視聽(tīng)資料形式實(shí)施的民事行為，如有兩個(gè)以上無(wú)利害關(guān)系人作為證人或者有其他證據(jù)證明該民事行為符合左邊條件的，可以認(rèn)定有效。

無(wú)效民事行為 1. 不具民事行為能力。

2. 意思表示不自由（涉及國(guó)家利益才為無(wú)效）

3. 惡意串通，損害國(guó)家、集體、第三人利益。

4. 標(biāo)的違法。

a. 違反法律或者社會(huì)公共利益的。

b. 經(jīng)濟(jì)合同違反國(guó)家指令性計(jì)劃的。以合法形式掩蓋非法目的的。

5. 標(biāo)的不可能。 1. 特殊無(wú)效民事行為：

a. 間歇性精神病人的民事行為，確能證明是在發(fā)病期間實(shí)施的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定無(wú)效。

b. 行為人在神志不清的狀態(tài)下所實(shí)施的民事行為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定無(wú)效。

c. 凡依法或依雙方的約定必須由本人親自實(shí)施的民事行為，本人未親自實(shí)施的，應(yīng)認(rèn)定行為無(wú)效。

2. 無(wú)效的民事行為從行為開(kāi)始起就沒(méi)有法律約束力。

3. 民事行為部分無(wú)效，不影響其他部分的效力的，其他部分仍然有效。

附條件的民事行為 1. 延緩條件和解除條件。附解除條件的行為，當(dāng)條件不成就時(shí)，視為不再附條件。

2. 肯定條件和否定條件。 1. 條件特征：將來(lái)、不確定、約定、合法。

2. 如果所附條件違背法律或不可能發(fā)生，應(yīng)認(rèn)定該民事行為無(wú)效。

3. 不當(dāng)阻止（用誠(chéng)實(shí)信用原則判斷）條件成立，視為條件成立，反之亦然。 區(qū)別：期限是確定的，將來(lái)一定能到來(lái)的；而條件在將來(lái)是否發(fā)生不確定。

附期限的民事行為 1. 延緩期限和解除期限。

2. 確定期限和不確定期限。 死亡應(yīng)該為期限

可變更、撤銷(xiāo)的民事行為（損害國(guó)家利益時(shí)為無(wú)效） 1. 欺詐。

2. 脅迫。（打官司屬于合法施壓）

3. 乘人之危。

4. 重大誤解。

5. 顯失公平。 1. 請(qǐng)求變更的，法院應(yīng)當(dāng)變更；請(qǐng)求撤銷(xiāo)的，法院應(yīng)當(dāng)酌情撤銷(xiāo)。

2. 撤銷(xiāo)后民事行為自始無(wú)效。

3. 撤銷(xiāo)權(quán)行使期限： 自行為成立時(shí)1年（除斥期間）。 不能對(duì)抗善意第三人。

效力未定的民事行為 1. 行為能力欠缺。

2. 處分權(quán)欠缺。

3. 代理權(quán)欠缺。

4. 債權(quán)人同意的欠缺。 1. 追認(rèn)：明示，向有權(quán)相對(duì)人作出。

2. 相對(duì)人的催告權(quán)：一個(gè)月內(nèi)追認(rèn)。

3. 相對(duì)人的撤銷(xiāo)權(quán)：明示、未追認(rèn)前行使、善意。

2.法學(xué)專(zhuān)業(yè)需要背那些法律

法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了將來(lái)的工作，可以選擇諸如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的課程，作為一個(gè)能夠提供高水平服務(wù)的律師，不懂基本的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)知識(shí)是不行的。金融方面的課程，可以選擇股票、期貨、基金、債券方面的課程，從事這方面服務(wù)的律師，收入都是很高的。要想從事這方面的法律服務(wù)，當(dāng)然需要有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。律師所謂專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，不是衡量你的一般性的法律知識(shí)有多少，而是看你對(duì)所提供法律服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，掌握多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了多少與此相關(guān)的部門(mén)規(guī)章、條例等內(nèi)容。

當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)，律師常常會(huì)遇到此類(lèi)案件。

總之，律師有某方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，遇到這方面的問(wèn)題時(shí)，才能夠準(zhǔn)確判斷各方的權(quán)利義務(wù)，才能在開(kāi)始就取得委托人的信任。

做法官、檢察官或搞法學(xué)研究，有上述知識(shí)，在工作中也會(huì)得心應(yīng)手。

3.法律基礎(chǔ)知識(shí)

法學(xué)體系中的四大類(lèi)分支學(xué)科

1理論法學(xué)

即：從總的方面探求法學(xué)研究對(duì)象的各種基本概念、基本原理、基本原則和基本規(guī)律的法學(xué)分支學(xué)科的總稱(chēng)。

注：理論法學(xué)主要不是從認(rèn)識(shí)論的角度劃分出來(lái)的結(jié)果，而是依據(jù)法學(xué)的研究對(duì)象和方法劃分出來(lái)的。那些研究對(duì)象比較抽象、研究方法偏重于理論分析的分支學(xué)科基本都可列為理論法學(xué)，其主要代表是法理學(xué)。如果一國(guó)法學(xué)體系中不設(shè)綜合法學(xué)這個(gè)大的部類(lèi)，那諸如立法學(xué)、法社會(huì)學(xué)、法解釋學(xué)、比較法學(xué)等也可視為理論法學(xué)。法學(xué)邊緣學(xué)科中側(cè)重于理論研究的也可列為理論法學(xué)。

2應(yīng)用法學(xué)

即：旨在直接服務(wù)法律實(shí)際生活、幫助解決法律實(shí)際問(wèn)題的法學(xué)分支學(xué)科的總稱(chēng)。

注：應(yīng)用法學(xué)的研究對(duì)象主要是法律實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)材料，其比之理論法學(xué)更具有實(shí)踐性，它是理論法學(xué)的具體化，也是理論法學(xué)的資料淵源。但應(yīng)用法學(xué)并非沒(méi)有理論，其產(chǎn)生的理論不是用來(lái)起跨學(xué)科的普遍指導(dǎo)作用，而是為解決本應(yīng)用學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題服務(wù)的。應(yīng)用法學(xué)的代表性學(xué)科是各種部門(mén)法學(xué)，如憲法學(xué)、民商法學(xué)、刑法學(xué)、程序法學(xué)等等，有關(guān)法律實(shí)務(wù)的分支學(xué)科，法學(xué)邊緣學(xué)科中側(cè)重于解決實(shí)踐問(wèn)題的分支學(xué)科也可列入應(yīng)用法學(xué)。

3歷史法學(xué)

即：專(zhuān)門(mén)研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關(guān)問(wèn)題中的歷史問(wèn)題的法學(xué)分支學(xué)科的總稱(chēng)。

注：歷史法學(xué)之所以作為法學(xué)體系中的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的類(lèi)別，主要因?yàn)樗劝ɡ碚搩?nèi)容（即論從史出），也包括應(yīng)用內(nèi)容（即古為今用、推陳出新）。歷史法學(xué)主要研究歷史上不同國(guó)家、不同歷史類(lèi)型的法律制度和法律思想，研究研究這些法律制度和法律思想的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及其產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的規(guī)律等。它主要包括中外法律制度史學(xué)、中外法律思想史學(xué)、法學(xué)史學(xué)。

4綜合法學(xué)

即：具有相當(dāng)大的跨越性的法學(xué)分支學(xué)科的總稱(chēng)。

注：綜合法學(xué)有兩個(gè)顯著特征：其一，它的研究對(duì)象跨越多種甚至各種法學(xué)分支學(xué)科；其二，理論、應(yīng)用和歷史不是各有側(cè)重，而是三者兼容并包。法學(xué)總論或概論之類(lèi)是典型的綜合法學(xué)。同時(shí)也包括立法學(xué)、法社會(huì)學(xué)、法解釋學(xué)、比較法學(xué)、國(guó)際法學(xué)等。

4.關(guān)于法律的黑板報(bào)

增強(qiáng)社區(qū)青少年法律意識(shí)，預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)、民族興衰的戰(zhàn)略性任務(wù)。

而衡量此項(xiàng)工作的成效，關(guān)鍵要看基層（社區(qū)）的工作是否落到了實(shí)處，是否適應(yīng)社區(qū)發(fā)展的新形勢(shì)，動(dòng)員家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面力量齊抓共管，發(fā)揮社區(qū)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用。社區(qū)普法教育目的就是要使我們社區(qū)廣大青少年通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自我教育和自護(hù)能力，辨別是非，健康成長(zhǎng)。

在普及法律知識(shí)過(guò)程中首先要在實(shí)踐中不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，掌握青少年違法犯罪的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行犯罪原因分析，這樣才能發(fā)現(xiàn)在普法工作中還存在法制教育走形式、忽視法律操作方式方法的傳授等方面的薄弱環(huán)節(jié)。另一方面，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到社區(qū)在普法教育工作中的作用，在調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量協(xié)作配合的基礎(chǔ)上，建立能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持的、穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，明確職責(zé)，講求實(shí)效。

成立專(zhuān)門(mén)的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)檢察院、法院、法律工作者等專(zhuān)業(yè)人員為法制宣傳教育員和青少年法制教育的專(zhuān)題教師，定期為社區(qū)青少年講授有關(guān)法律方面的知識(shí)。根據(jù)青少年的不同年齡、心理特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。

同時(shí)，推進(jìn)社區(qū)青少年犯罪預(yù)防計(jì)劃和提高青少年法律意識(shí)，使抓防范與抓教育雙管齊下，把增強(qiáng)社區(qū)青少年法律意識(shí)，預(yù)防未成年人違法犯罪工作推向深入。 關(guān)鍵詞： 增強(qiáng) 社區(qū) 青少年 法律意識(shí) 預(yù)防 青少年 違法犯罪 普法教育 為了提高青少年人自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、抵御誘惑、防范侵害，通過(guò)各種途徑，開(kāi)展各種形式的普法教育工作顯得尤為重要。

作為社區(qū)，社會(huì)最基層的居民自治機(jī)構(gòu)，在青少年普法教育工作中，起著舉足輕重的作用，社區(qū)普法教育，其目的就是要使我們社區(qū)廣大青少年通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自我教育和自護(hù)能力，辨別是非，健康成長(zhǎng)。如何開(kāi)展社區(qū)普法教育呢？作為一名社區(qū)工作者，我以自己所在的大學(xué)路街道辦事處為例，從自己的角度，淺談一下自己對(duì)這項(xiàng)工作的看法。

一、青少年犯罪呈現(xiàn)出的特點(diǎn)我國(guó)如今的青少年犯罪較以往，呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、瘋狂性。青少年時(shí)期正處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期。

由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)過(guò)程中，常常帶有很大程度的瘋狂性2、突發(fā)性。由于少年的犯罪動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，其目的單一，隨意性強(qiáng)。

一般地說(shuō)，較少有預(yù)謀，沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前的周密考慮和精心策劃，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)的感情沖動(dòng)而突然犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動(dòng)，不善于控制自己。

3、連續(xù)性。對(duì)某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，從而對(duì)物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無(wú)厭的欲求。

產(chǎn)生連續(xù)性犯罪。4、組織結(jié)構(gòu)的團(tuán)伙性和犯罪結(jié)合的偶合性。

從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這種偶然性的糾合也往往隨著一個(gè)犯罪活動(dòng)的終結(jié)而自行解體。5、犯罪故意的突發(fā)性且犯罪手段的殘忍性。

青少年犯罪一般沒(méi)有事前的充分考慮和醞釀過(guò)程，沒(méi)有預(yù)謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時(shí)沖動(dòng)，就可能立即萌生犯意，突發(fā)犯罪；而且想干什么就干什么，不計(jì)后果，從而釀成惡性犯罪。6、犯罪動(dòng)機(jī)的單一性和犯罪目的的荒誕性。

青少年犯罪的動(dòng)機(jī)往往是出于好勝獵奇，對(duì)照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭(zhēng)強(qiáng)好勝。他們有的是簡(jiǎn)單地模仿電影電視中的某個(gè)鏡頭和情節(jié)，有的是模仿小說(shuō)或現(xiàn)實(shí)社會(huì)新近發(fā)生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學(xué)或朋友間所謂的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪。

7、犯罪心理的報(bào)復(fù)性和犯罪心態(tài)的逆反性。青少年雖年幼無(wú)知，但同樣渴望人格上的獨(dú)立和自立，能夠獲得平等的權(quán)力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長(zhǎng)有時(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良行為而被管教時(shí)，他們輕則反感對(duì)抗，重則予以報(bào)復(fù)。

二、青少年犯罪原因分析大學(xué)路街道辦事處地處鄭州市中心地帶，轄區(qū)面積2.7平方公里，人口6萬(wàn)余人（含流動(dòng)人口），其中青少年人數(shù)6000多人（含流動(dòng)人口，不含在校青少年學(xué)生），約占總?cè)丝诘?0%左右。轄區(qū)中小學(xué)四所（含一所中專(zhuān)），在校學(xué)生約8000余人，二者相加14000余人，約占總?cè)丝诘?3%。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)大小網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所、游戲廳100余家。從近幾年總體情況來(lái)看，轄區(qū)青少年違法犯罪率現(xiàn)象逐年下降，然而隨著當(dāng)今社會(huì)傳播媒體的空前發(fā)展和時(shí)代的變化，現(xiàn)代的青少年思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，早熟、早知。

從犯罪手段和犯罪動(dòng)機(jī)來(lái)看，手段顯得越來(lái)越成熟，犯罪動(dòng)機(jī)越來(lái)越簡(jiǎn)單。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。

同時(shí)見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄等一些社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是。

5.談?wù)勎覈?guó)法律的基本結(jié)構(gòu)

憲法

法律

部門(mén)規(guī)章、地方法律

地方規(guī)章

以上四個(gè)，由上到下的法律體系效力等級(jí)。具體來(lái)說(shuō)，如下：

憲法：憲法

法律：民法、刑法、行政法、訴訟法……及司法解釋

部門(mén)規(guī)章、地方法律：文化部、建設(shè)部、公安部等的規(guī)章。地方人大及其常委

制定的法律

地方規(guī)章：省、直轄市公安部、建設(shè)部、辦公廳制定的各種規(guī)章制度。

以上系我個(gè)人的觀點(diǎn)，愿是您所要的答案。當(dāng)然，你的問(wèn)題太寬，沒(méi)辦法詳細(xì)回答，到處復(fù)制粘貼為給你怕你看了會(huì)反感，所以如上我自己所寫(xiě)，僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，愿共同學(xué)習(xí)。

6.談?wù)勀銓?duì)法律基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)

法律伴我成長(zhǎng)

談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注法律，那時(shí)的我還是一個(gè)幼稚而天真的小孩。可是不知怎么，看到里面的法制故事，我就情不自禁關(guān)注起了這個(gè)那時(shí)令我似懂非懂的名詞―“法律”。那時(shí)我們小孩子最喜歡的是少兒頻道的動(dòng)畫(huà)片，而我是個(gè)例外，偏偏喜歡中央電視臺(tái)的法制節(jié)目―《今日說(shuō)法》。我?guī)缀趺刻於紩?huì)收看這個(gè)節(jié)目，近乎到了癡迷的程度，每天中午，節(jié)目一開(kāi)始，我便一手捧著飯碗，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯者屏幕，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)鏡頭。就這樣，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間法律已經(jīng)陪伴我度過(guò)了四個(gè)春夏秋冬，這時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，但是收看《今日說(shuō)法》依舊是我每天的家常便飯，是我每天不可缺少的精神食糧。隨著年齡的增長(zhǎng)和近幾年的法律事故頻頻出現(xiàn)，老師對(duì)我們的法律教育漸漸增多，中學(xué)生們不得不對(duì)法律重視和關(guān)注起來(lái)。觀看《今日說(shuō)法》，不但可以了解這十年來(lái)祖國(guó)法制社會(huì)的變遷，而且可以增加許多法律知識(shí)?？戳诉@么多年的《今日說(shuō)法》，我也應(yīng)該是它的忠實(shí)觀眾了吧，有許多法制故事令我記憶猶新，其中兩個(gè)我記憶深刻：

一個(gè)女孩，父母離異后，與父親和繼母生活在一起，繼母一直虐待她，最后將女孩的胳膊打殘了，繼母因此而被判刑。這個(gè)法律事件引起我們的深思，雖然這是一件小事，但女孩也是受法律保護(hù)的，就因?yàn)槔^母不懂法，不知道打孩子也是違法的行為，才導(dǎo)致了事件的發(fā)生。這件事啟示我們：不學(xué)法就很容易觸犯法律。我曾經(jīng)在《今日說(shuō)法》看到過(guò)這樣悲慘的一幕：廣西田東縣一位司機(jī)駕駛大貨車(chē)行至國(guó)道323線，將橫穿馬路的一名6歲男童碾壓致死，一名僅6歲的兒童就這樣被奪去了寶貴的生命。這起交通事故只因男童違反交通規(guī)則，橫穿馬路。“不可翻躍防護(hù)設(shè)施”是交通規(guī)則中明確規(guī)定的，可是，人們總是這樣想：沒(méi)事我心里有譜，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生事故，再說(shuō)了，這樣不就可以少走幾步路了么。他們就是因?yàn)檫@種僥幸心理，而送了性命，幾步路難道還不如人生最寶貴的東西―生命么？這種走捷徑丟性命的事故數(shù)不勝數(shù)。這難道還喚不醒人們遵守交通法規(guī)的心嗎？

隨者中華人民共和國(guó)的誕生，中國(guó)成了一個(gè)法治社會(huì)，所謂依法治國(guó)，各種憲法：《未成年保護(hù)法》、《婦女兒童保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》……。相繼出臺(tái)，現(xiàn)在我們老百姓更應(yīng)該知法懂法。然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行？有人可能會(huì)說(shuō)：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說(shuō)：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈?，就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。

作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀(jì)守法，可見(jiàn)遵紀(jì)是基礎(chǔ)。我們千萬(wàn)不要忽視遵紀(jì)的作用。所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起，將來(lái)當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。作為21世紀(jì)的青少年我們更要有堅(jiān)定崇尚科學(xué)、追求真知的信念；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立人生的奮斗目標(biāo)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；勤學(xué)苦練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用黨的方針路線指引自己，用優(yōu)秀思想文化影響自己，激勵(lì)自己；認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)努力提高知法、用法、守法和護(hù)法的水平，讓法律一直隨著我們成長(zhǎng)