自學(xué)二胡(提供一下學(xué)習(xí)二胡有關(guān)知識(shí))
1.提供一下學(xué)習(xí)二胡有關(guān)知識(shí)
我們每個(gè)愛(ài)好二胡的朋友，學(xué)習(xí)二胡的朋友都必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何學(xué)好二胡，我在這些年的教學(xué)過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)，就算是拋磚引玉吧！ 第一，我認(rèn)為無(wú)論是誰(shuí)都必需面對(duì)和弄清楚，就是為什么要學(xué)習(xí)二胡。
是為了愛(ài)好、陶冶情操、學(xué)習(xí)一門技能、考級(jí)、將來(lái)謀個(gè)出路等等。當(dāng)然這里邊有急功近利的，我很反對(duì)那種學(xué)琴就是為了考級(jí)的思想，我認(rèn)為只有端正了學(xué)習(xí)二胡的態(tài)度和方向（正確的方向），我們學(xué)習(xí)才能長(zhǎng)久、才能事半功倍，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。
第二，興趣是第一任老師，如果沒(méi)有對(duì)二胡濃厚的興趣而一味地機(jī)械地去學(xué)習(xí)，其過(guò)程是痛苦的，結(jié)果也是可以預(yù)料的。現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)不顧孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)二胡，根本不顧孩子的感受，我認(rèn)為是不正確的。
一個(gè)人如果長(zhǎng)期做自己不愿意做的事，那是多么痛苦??！我們可以去想想看。關(guān)于興趣，我認(rèn)為是可以培養(yǎng)的，人生來(lái)的天份當(dāng)然是不可磨滅的，但后天的培養(yǎng)也是非常重要的，興趣同樣可以培養(yǎng)。
而且在不同的階段還需要不同方式的興趣激發(fā)，比如剛開始學(xué)琴的孩子，家長(zhǎng)可以讓他（她）聽(tīng)聽(tīng)通俗一些、抒情一些的的二胡音樂(lè)。也可以通過(guò)看音樂(lè)會(huì)的方式（當(dāng)然是有條件的地方、還有孩子不可以太小，一般6周歲以上?。瑏?lái)激發(fā)孩子希望學(xué)習(xí)的興趣。
這個(gè)希望就是將來(lái)的希望，就是將來(lái)練習(xí)的動(dòng)力。已經(jīng)學(xué)琴的孩子也要定期培養(yǎng)興趣，這就如同讀書一樣，不能光讀死書，要融會(huì)貫通就必須走出去，讓孩子經(jīng)常性地參加班級(jí)的表演，開個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)也可以，同時(shí)用掌聲給孩子鼓勵(lì)并告訴她（他）演奏的非常好，這樣孩子就會(huì)感到自己的價(jià)值，同時(shí)就能在學(xué)琴和練琴中獲得動(dòng)力和耐心。
第三，有了正確的學(xué)習(xí)方向和興趣，最重要的應(yīng)該是具體練習(xí)的過(guò)程了，那么這個(gè)過(guò)程要注意什么呢？我只想用三句話來(lái)概括：1.“注意力高度集中”、2.“細(xì)致耐心”、3.“放慢練習(xí)”，這三條缺一不可。忽視任何一項(xiàng)都會(huì)影響練琴的效率。
現(xiàn)分析如下：1.注意力要高度集中，有的同學(xué)在練二胡的時(shí)候，一邊練一邊走神，結(jié)果練了2小時(shí)也不知道自己練了什么，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。我特別強(qiáng)調(diào)練琴時(shí)的注意力集中，我們平時(shí)經(jīng)常講要用心去拉就是這個(gè)意思，如果注意力很集中的話練習(xí)15分鐘就比不集中練2小時(shí)還有效率。
2.細(xì)致耐心，如果練習(xí)時(shí)沒(méi)有耐心，遇到困難的地方總是想繞過(guò)去，或粗心大意連樂(lè)譜都記錯(cuò)，那練習(xí)有什么作用呢？更不要談進(jìn)步了！3.放慢練習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)每個(gè)習(xí)琴者都是適用的，為什么有些朋友演奏的總是模模糊糊呢？技巧的地方總是聽(tīng)的不舒服呢？還有遇到特殊地方的時(shí)候總是音準(zhǔn)或節(jié)奏缺把火候呢？其實(shí)都是因?yàn)闆](méi)有放慢去練習(xí)，如果把重點(diǎn)的地方放慢了，就等于把一個(gè)不清楚的字放大了，不就可以看得很清楚了嗎？所以只要有耐心，注意體會(huì)、放慢練習(xí)一定可以解決99%的問(wèn)題的！ 第四，二胡演奏技巧的定位與練習(xí)。如何練習(xí)二胡技巧這一點(diǎn)首先應(yīng)該明確的我想應(yīng)該是技巧在二胡演奏中的定位，就是如何看待的意思，有不少人把二胡演奏的技巧看的過(guò)于重要，從而忽視了在具體演奏中的主要的東西，而片面夸大了技巧的表現(xiàn)。
其實(shí)這是錯(cuò)誤的，這就好比一件衣服，衣服的主題部分當(dāng)然是最重要的，而衣服上的小裝飾是增加美觀成份的，如果把衣服上的裝飾弄的超過(guò)了衣服本身，那會(huì)給人什么樣的感覺(jué)呢？所以，我認(rèn)為首先必須要處理好演奏中的技巧的準(zhǔn)確定位，做到恰到好處，才是練習(xí)使用技巧的關(guān)鍵。練習(xí)二胡技巧切不能操之過(guò)急，有些特殊技巧是需要時(shí)間的，不要強(qiáng)迫自己一下子就能熟練掌握，要知道，別人也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能熟練掌握的，所以一定要給自己時(shí)間，不然不是太不公平了嗎？呵呵！比如二胡中的駿馬嘶鳴有多種方法，最常用的的就是快速連頓弓，其實(shí)很多朋友都想學(xué)到手，如果你真的掌握了，那是非常簡(jiǎn)單的，如果你認(rèn)真去體會(huì)也一定能學(xué)會(huì)的，一時(shí)學(xué)不會(huì)千萬(wàn)不要急，要把你沒(méi)有掌握的技巧和技能當(dāng)作一種財(cái)富，因?yàn)樗麑?duì)你是那么有魅力，那樣就不會(huì)太著急了。
而等你已經(jīng)掌握他的時(shí)候他就變成了另外一種財(cái)富，對(duì)你的魅力就沒(méi)那么大了，而變成了一種愉快！一種快樂(lè)，是成功的快樂(lè)！ 第五，關(guān)于樂(lè)感的培養(yǎng)。拉二胡的朋友很關(guān)注的問(wèn)題就是我怎樣才能演奏的動(dòng)聽(tīng)，能一下子打動(dòng)人！其實(shí)就是關(guān)于樂(lè)感的問(wèn)題，這是短時(shí)間學(xué)不來(lái)的，他依賴演奏者的內(nèi)心對(duì)樂(lè)曲的理解對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人生的看法，多種因素。
我們要想演奏成功就必須要有飽滿的熱情，如何獲得這樣的熱情呢？我想最主要的是對(duì)生活的熱愛(ài)和熱誠(chéng)，對(duì)朋友的熱誠(chéng)，這是根基，就如同蓋高樓大廈的地基。其次就是要經(jīng)常性的欣賞一些名家的演奏，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，還有從比自己水平高的人那里學(xué)習(xí)，這樣最直接也最有效。
再有就是要經(jīng)常性地在內(nèi)心歌唱，只有我們內(nèi)心有了東西才能表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)樂(lè)感的方法很多，在這里我就算是掛一漏萬(wàn)了！ 總之，學(xué)好二胡是我們每個(gè)習(xí)琴人的愿望，也真誠(chéng)的希望我的幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)能給您帶來(lái)幫助，不足之處更希望朋友提出批評(píng)和提出更好的方法。
2.二胡入門怎么學(xué)
二胡入門應(yīng)該掌握識(shí)譜、運(yùn)弓。主要應(yīng)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面：
1、演奏姿勢(shì)。包括如何坐、如何持琴、如何按弦、如何拉空弦等。
2、熟悉各種常用調(diào)的音位與指法，進(jìn)行音階、琶音及簡(jiǎn)單樂(lè)曲練習(xí)，其中包含音準(zhǔn)、基本節(jié)奏等訓(xùn)練。
3、在建立正確音高并取得良好音準(zhǔn)的前提下，逐步開始練習(xí)揉弦。
4、熟悉常用把位，并學(xué)習(xí)換把。
5、在由淺入深演奏練習(xí)曲、樂(lè)曲過(guò)程中，正確而精心地練習(xí)各種弓法，以及最具二胡特色的多種滑音。
6、在由淺入深演奏練習(xí)曲、樂(lè)曲過(guò)程中，逐步培養(yǎng)良好的樂(lè)感，體驗(yàn)和掌握如何有感情、有表情地演奏。
3.求二胡的初學(xué)技巧
基礎(chǔ)，練二胡時(shí)開始的半個(gè)月只練持弓、持琴。先把姿勢(shì)練好、定型，再練空弦。（內(nèi)弦外弦都練）要把音色拉到流暢，無(wú)噪音為止。然后才是音階。然后是練習(xí)曲，其次樂(lè)曲，最后是獨(dú)奏曲。
如果上面的音階之前的都練了，就練保持音、顫音、揉弦、跳弓等等……
如果有條件，可以找一個(gè)好一點(diǎn)的老師，畢竟定了型就很難改了
D\F\C\G調(diào)是最基礎(chǔ)的，實(shí)際上二胡有七個(gè)調(diào)，即C\D\E\F\G\A\B。根據(jù)不同的調(diào)，可拉出不同的樂(lè)曲。當(dāng)然，如果你愿意，你可以用任何一個(gè)調(diào)演奏。（非常不建議你去做）~ ~
五度定弦，我們可以數(shù)一下，D調(diào)內(nèi)弦空弦1(do)到外弦空弦5(so)中間隔了5個(gè)指法，其他調(diào)也是五度定弦。
看初學(xué)的人年紀(jì)的大小，如果是小朋友，建議找一些簡(jiǎn)單好聽(tīng)的小兒歌作為輔助的練習(xí)曲。尤其是小朋友本身會(huì)唱的歌曲，更能夠增加興趣。練琴的過(guò)程真的很折磨人。如果練琴的人年紀(jì)稍大，在把姿勢(shì)練好以后，可以選一些能用二胡演奏的經(jīng)典歌曲，如二泉吟等。即能練琴，又能讓家人欣賞。減少折磨。
這是由衷之言。
4.二胡樂(lè)理知識(shí)必備手冊(cè)
二胡學(xué)習(xí)的四大基本樂(lè)理知識(shí)
來(lái)源：益智堂早教 2016-7-23 11:13:00
學(xué)習(xí)二胡這個(gè)樂(lè)器，孩子們不僅需要有濃厚的興趣，同時(shí)，更需要孩子們掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，下面，就讓我們一起看看，小編分享給大家的，關(guān)于二胡的四大基本樂(lè)理知識(shí)吧。
(1)音的高低
在簡(jiǎn)譜中，音的高低用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字1 2 3 4 5 6 7 來(lái)表示。這些數(shù)字叫音符。我們把它們分別唱成：1--do;2--re;3--mi;4--fa;5--sol;6--la;7--xi。這些唱出來(lái)的聲音符號(hào)叫唱名。這七個(gè)音還有與之相對(duì)應(yīng)的英文字母的名稱：1--C;2--D;3--E;4--F;5--G;6--A;7--B。這些字母叫做音名。它們是固定不變的。
任何一首曲子都是高低相間的音組成的，從鋼琴上直觀看就是越往左面的鍵盤音越低，越往右面的鍵盤音越高。
(2)音的長(zhǎng)短
除了音的高低外，還有一個(gè)重要的因素就是音的長(zhǎng)短。音的高低和長(zhǎng)短的標(biāo)住決定了該首曲子有別于另外的曲子，因此成為構(gòu)成音樂(lè)的最重要的基礎(chǔ)元素。
在簡(jiǎn)譜中，用短小的橫線“—”擺放在音符的不同的位置上來(lái)記錄音的長(zhǎng)短。
例如：2 — 2 2222
在上例音符2 的右面、下面標(biāo)示出的橫線“—”表示該音符所應(yīng)唱的長(zhǎng)短。無(wú)論用橫線標(biāo)明與否，實(shí)際上每一個(gè)音符都顯示出一個(gè)相對(duì)的時(shí)間長(zhǎng)度---時(shí)值。一個(gè)右面或下面沒(méi)有橫線的音符，如 2 ，它的標(biāo)準(zhǔn)名稱是叫四分音符。
一個(gè)四分音符右面加一條橫線“—”表示要唱出兩個(gè)四分音符的時(shí)值。
例如：6 — 表示要唱兩個(gè)四分音符的時(shí)值。如果 6 唱一秒鐘，6 — 就唱兩秒。
一個(gè)四分音符下面加一條橫線“—”表示要唱出半個(gè)四分音符的時(shí)值。
例如：6 表示要唱一個(gè)四分音符時(shí)值的一半。如果 6 唱一秒鐘，6 就唱半秒。
(3)音的力度
音樂(lè)的力度很容易理解，也叫強(qiáng)度。一首音樂(lè)作品總會(huì)有一些音符的力度比教強(qiáng)一些，有些地方弱
一些。而力度的變化是音樂(lè)作品中表達(dá)情感的因素之一。
(4)音質(zhì)
也可以稱音色。也就是發(fā)出音樂(lè)的樂(lè)器或人聲。同樣的旋律音高男生和女聲唱就不一樣的音色；小提琴和鋼琴的音色就不一樣。
以上就是小編分享給大家的，關(guān)于二胡的四大基本樂(lè)理知識(shí)，根據(jù)上面小編的分享，孩子們一起學(xué)習(xí)這些樂(lè)理知識(shí)，一起開始二胡的精彩學(xué)習(xí)吧。
5.自學(xué)二胡的學(xué)習(xí)步驟
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30歲學(xué)二胡，如果耳音準(zhǔn)，手指靈活還可以，否則困難就大了。
學(xué)二胡和唱歌一樣，最重要的是耳音準(zhǔn)，耳音不準(zhǔn)，兩樣都黃。
先買本教材，如【青少年學(xué)二胡】；
如果不識(shí)譜，還要一本【青少年學(xué)簡(jiǎn)譜】；
先學(xué)一種指法。一般都是G調(diào)弦。外弦空弦音 2 ，里弦低音 5
這個(gè)指法用的最多，熟練之后再學(xué)第二種。
練習(xí)曲比較周到，不會(huì)有空白遺漏的地方，跟著教材的練習(xí)走
比較好，循序漸進(jìn)，又全面。
良宵的旋律不難拉，但是味道、內(nèi)在的東西很難拉出來(lái)，起碼
要五年以上的功夫。才可能有點(diǎn)感覺(jué)。
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