語文都包括哪些(語文都包括哪些)
1.語文基礎知識都包括哪些
漢字的識記與書寫
1常用字的讀音和形體
2形近義異字的識記
3音同異體字的識記
4多音多議字的識記
5音序和偏旁檢字法
6正楷字的書寫
詞語的理解與運用
7詞的本文，引申義，比喻義
8辨析同義詞，反義詞
9詞語的感情色彩
10成語知識（出處，識記，意義）
句子選用與仿寫
11句子的續(xù)補，選擇，概括
12句子的仿寫
名句的積累與領悟
13現代名人名句識記（比喻句，寫景句，哲理句）
14現代生活格言，俗語，諺語，歇后語，對聯
15古詩文名句（比喻句，對偶句，駢句，哲理句）
16用名句概括現代生活的現象
口語交際
17語言的連貫，得體，簡明（修改）
18介紹，廣告，交際語（擬寫）
綜合探究性學習實踐
19根據材料疏理信息
20根據材料寫出探究思考結果
21根據材料提出觀點
22根據材料要求補充材料
23根據材料提出問題并解答
古詩詞曲鑒賞
24了解與作品關聯的背景
25了解詩體與作家及其風格
26概括詩詞曲大意
27體味詩詞曲的意境及作者情感，態(tài)度
28古詩詞、現代優(yōu)秀文章的段落語句填空。
2.語文 基礎 都有哪些
小學語文必備的36條基礎知識點講解，趕緊收起來學習吧！一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句 六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關聯詞語使用不恰當；4 前后矛盾；5 語序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞） 七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯） 九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關 十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句） 十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫 十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺 十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十八、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景 十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現人物的品質、襯托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情） 二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現象—本質 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要 二十二、說明語言：平實、生動 二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文 二十四、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 二十五、議論文三要素：論點、論據、論證 二十六、論據：事實論據、道理論據 二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。 二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） 二十九、議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論） 三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式） 三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局 三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調或著重指出 5 特殊含義 三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉換 5 表意思遞進 三十五、省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行 三十六、其他：（一） 某句話在句子中的作用： 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文 文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二） 修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語境 比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等 答題格式：強調了+對象+特性 設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等 對比：強調了……突出了…… 反復：強調了……加強語氣（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（四）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：時間+地點+人+事 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點） 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點（六）復句關系和常用關聯詞語： 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是…… 承接：便；就；于是 遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；。
3.語文知識包括什么
如果你是高中生，那么你所問的語文知識就包括：
1、字音、字形，是漢語詞典中的常用字。
2、詞語、成語的使用。高考題中一般都是填空。
3、標點符號的使用。
4、句子的結構，就是考試中的改病句。
5、對說明文段的把握，指的是在有限時間內理解文意并回答問題。
6、對文言文段的閱讀理解，要理解文章的大意，并能對關鍵的動詞、古今異義詞、詞類活用、通假字進行解釋，能翻譯關鍵句子的大意（高考翻譯要求直譯，即文白能夠對照，只翻譯大意是不行的）。
7、能默寫著名的詩句。
8、能欣賞較簡單的詩作，并能抓住主要風格特點進行賞析。
9、能閱讀現代文段，并針對問題給出答案，找出作者寫作的風格及主題思想。
10、能根據所給的例句進行仿句練習。
11、能按要求在限定時間內寫出作文。
另外根據各省的命題不同，還會有差別，不過大的類別就是這些了。
