三下英語(yǔ)歸類(PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)歸納,每個(gè)單元比較詳細(xì))
1.PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)歸納,每個(gè)單元比較詳細(xì)
三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)詞組部分 （要求會(huì)讀、知道中文。
不用默寫(xiě)） Module 1:1. in England 在英國(guó)2. it's …h(huán)ard for 對(duì)……是難的3. it's …easy for 對(duì)……是容易的4. a knife and fork 刀叉5. Chinese people 中國(guó)人6. fast food 快餐7. English fast food 英式快餐 （hamburger and chips）8. Chinese fast food 中式快餐（ noodles） Module 2:1. make a cake 做蛋糕2. go to your room 去你的房間3. play the flute 吹笛子4. play the drums 敲鼓5. be quiet 保持安靜6. make a plane 制作飛機(jī)7. watch TV 看電視8. listen to music 聽(tīng)音樂(lè)9. get up 起床10. eat the cake 吃蛋糕 Module 3:1. dragon boat 龍船2. feed the ducks 喂鴨子3. over there 那邊4. get out 走開(kāi)5. row on the lake 在湖上劃船6. a pair of trousers 一條褲子 Module 4:1. run fast 跑得快2. jump far 跳得遠(yuǎn)3. jump high 跳得遠(yuǎn)4. swim in this puddle 在泥坑里游泳5. play football 踢足球6. play basketball 打籃球、Module 5:1. have a drink 喝水2. an ice cream 一個(gè)冰激凌3. go to the shop 去商店4. have some sweets 吃糖5. play with computer game 玩電子游戲6. listen to my CDs 聽(tīng)CD7. go to bed 去睡覺(jué)8. read books 看書(shū)9. have some biscuits 吃一些餅干 Module 6:1. play with your kite 放你的風(fēng)箏2. be careful 小心3. a jigsaw puzzle 拼圖4. a pet dog 一只寵物狗5. play with the computer games 玩游戲機(jī)/玩電腦游戲6. fix the kite 修理風(fēng)箏 Module 71. have tests 考試2. on Fridays 在每周五3. have got 有 Module 8:1. stone animals 石雕動(dòng)物2. how many 多少3. in my family 在我家4. visit the zoo 參觀動(dòng)物園5. the Ming Tombs 明十三陵6. scary animals 可怕的動(dòng)物7. lots of animals 許多動(dòng)物8. sit on a mat 坐在墊子上9. sit on a tree 坐在樹(shù)上10. a cute monkey 一只可愛(ài)的猴子11. play with me 和我一起玩 Module 9:1. Sports Day 運(yùn)動(dòng)日2. do long jump 跳遠(yuǎn)3. do high jump 跳高4. run a race 賽跑5. on Friday 在周五6. play basketball 踢足球7. play football 打籃球8. train driver 火車司機(jī)9. taxi driver 出租車司機(jī)10. bus driver 公共汽車司機(jī)11. drive a train 開(kāi)火車12. fly a plane 開(kāi)飛機(jī)13. help the ill 看病14. give the pill 送藥 Module 10:1. go to Hong Kong 去香港2. in the sea 在海里3. ride a bike 騎車4. go to the cinema 去電影院5. see Sun Wukong 看孫悟空6. go to Hainan 去海南7. visit grandfather 看望爺爺8. on Saturday 在周六9. swim in the sea 在大海里游泳10. listen to music 聽(tīng)音與11. read a book 看書(shū)12. go to the cinema 去電影院/ 去看電影13. get up 起床14. visit grandfather 拜訪、看望爺爺15. visit grandmother 拜訪、看望奶奶16. visit grandparents 拜訪、看望祖父母。
2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的。
3.小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的英語(yǔ)單詞分類表（全部）三到六年級(jí)上下冊(cè)的
Many wild animals are facing the danger of extinction, because the environment that they are living in has changed greatly. For example,with the developmet of cities, the using of insecticide and serious pollution, their living areas have become narrowcr and narrower. Many of the wild animals, now are confronted with food crisis. At the same time, man is killing off species just for getting their fur, skin, horns, teeth and meat.
In order to protect our resources of ecology,people should realize that the loss of any species is at least the loss of source of knowledge and a source of natural beauty. There fore, measures of the following should be takenpollution standards are made to keepdown poisons;killing off certain rare species is prohibited,national parks should be set up as wild life,reserves.
Only if we human beings take some drastic measures can wild animals be preserved.
4.求小學(xué)英語(yǔ)1到6年級(jí)的知識(shí)整理
教科書(shū)+筆記。
第一冊(cè)：一般現(xiàn)在時(shí)（ to be）表示經(jīng)常性的動(dòng)作，現(xiàn)在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句（肯定） 陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法。
I'm Sam. This is my mother. It's a black dog. He's a doctor. She's a driver. 2.特殊疑問(wèn)句 特殊疑問(wèn)句歸類 問(wèn)“誰(shuí)……”，“什么……”，“在哪里……”等這一類的問(wèn)句叫做特殊疑問(wèn)句。這種問(wèn)句以疑問(wèn)詞開(kāi)頭。
How are you? How many? How old are you? What's your name? What's this? Where's the cat？ 試題舉例 三年級(jí)試題（第二冊(cè)） Listen and choose.（聽(tīng)錄音，根據(jù)圖片選擇正確答語(yǔ)，將序號(hào)填入括號(hào)里。） （ ） 2. A.They's tigers. B.They're monkeys. 隱形問(wèn)句為： What are they？ 讀寫(xiě)部分：?jiǎn)柧浜痛鹫Z(yǔ)分成兩組連線，或者提供問(wèn)句和2個(gè)被選答語(yǔ)進(jìn)行選擇。
1.How are you? A.I'm nine 2.How old are you? B.I'm fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I'm nine. B.I'm fine,thank you 3.一般疑問(wèn)句：試題舉例 Ⅳ.Listen and draw faces .（ 聽(tīng)音，與圖片相符的畫(huà)笑臉，不符的畫(huà)哭臉。） 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is. 2 2. Is it a bird? No,it isn't. 4.祈使句： 讓學(xué)生明白向?qū)Ψ桨l(fā)出指令的表達(dá)方式。
在第三模塊中出現(xiàn)的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door. 第二冊(cè)：一般現(xiàn)在時(shí)（to do ）—表示經(jīng)常性的動(dòng)作，現(xiàn)在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句的否定式： 如； 第三模塊的表示喜歡與不喜歡 I like football. I don't like table tennis. 2.含有行為動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句表達(dá)方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名詞復(fù)數(shù) They're monkeys. 4.第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化 教師在根據(jù)情景用語(yǔ)言表述時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié) 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介詞 in, on ,under 的用法。
This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑問(wèn)句歸類： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What's the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend？ 第三冊(cè)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、一般將來(lái)時(shí)（be going to的結(jié)構(gòu)）、there be句型 1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：通常表示此時(shí)此刻或當(dāng)前一個(gè)時(shí)期內(nèi)正在進(jìn)行的活動(dòng)。 I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情態(tài)動(dòng)詞：can 的一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。
情態(tài)動(dòng)詞can 表示能力或者可能性（即客觀上是否允許）。 Can you jump high? Yes, I can. No, I can't 3.一般將來(lái)時(shí)：be going to 的用法——表示打算（預(yù)備）做某事（表達(dá)的是主觀愿望。）
We're going to go to Hainan. I'm going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某個(gè)范圍內(nèi)有…”，在第十模塊主要練習(xí)運(yùn)用了在某個(gè)月份有幾個(gè) 同學(xué)過(guò)生日，在一年里有十二個(gè)月。辨析舉例： “there be”與“have got ”譯成漢語(yǔ)時(shí)都有一個(gè)"有"字，這二者之間又有什么區(qū)別呢？ ①there be表示“有”時(shí)，側(cè)重于客觀存在，常用于"某地（某時(shí)）有某物" 的句型，至于此物屬于誰(shuí)則無(wú)關(guān)緊要。
如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”時(shí)，側(cè)重于主觀方面，有"所有"的意思，常 用于“某人（某物）有某物”的句型，至于此物在何時(shí)何地則無(wú)需談及。如： I've got a new book. ③有時(shí)候there be和have(has) got可以互換使用，句子意義沒(méi)有什么差別。
如： We have got a lot of time. (=There is a lot of time.)我們時(shí)間很多。 ④有些情況下，there be和have是不能互換使用的。
I have two hands.我有兩只手。 （不能說(shuō)：There are two hands on my body.） “have got” 和 “have” 的區(qū)別 問(wèn)題：一年級(jí)起點(diǎn)5冊(cè) M6中，I've got a 。
. Have you got a 。？ 現(xiàn)在好象在生活中使用這種句型的場(chǎng)合及教材都比較少了.學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較拗口.與此相關(guān)的幾個(gè)模塊也是難度比較大. 為什么不用 I have a 。
Do you have a 。？學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易. 回答：have you got 。
這種說(shuō)法更英式；Do you have 。 更美式。
因?yàn)楸咎捉滩呐c英國(guó)合作編寫(xiě)，所以拼寫(xiě)、句式都更偏向于英式英語(yǔ)。 在教學(xué)時(shí)，這種表達(dá)方式當(dāng)固定句型教授，不要把完成時(shí)等概念引入比較好。
5.some 的用法 教材中出現(xiàn)：Do you want some rice? Can I have some sweets？ 含有some的肯定句在變成疑問(wèn)句時(shí)，在下列情況之下， some不必變成any。例如： ①在固定詞組中。
Do you usually do some shopping？你通常去購(gòu)物嗎？ ②在相當(dāng)于祈使句的問(wèn)句中。 Would you like some fruits？你想吃點(diǎn)水果嗎？ Do you want some rice？ ③希望對(duì)方給予肯定的答復(fù)，表達(dá)請(qǐng)求語(yǔ)氣時(shí)。
Can I have some sweets? 6.疑問(wèn)句歸類： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice？ 第四冊(cè)：一般將來(lái)時(shí)（will的用法）、形容詞的比較級(jí)、一般過(guò)去時(shí) 1.一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的事情。 be going to 是打算，表示主觀意志 will 是將會(huì)，表示客觀將要。
教師可以通過(guò)一定的語(yǔ)言情景用be going to 結(jié)構(gòu)句式跟will 替換。 On Monday I'll go swimming.可以替換be going to Robots will 。
5.關(guān)于英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法句型的歸類
英語(yǔ)五大基本句型基本概念：與漢語(yǔ)相似，英語(yǔ)句子是由主語(yǔ)（subject）， 謂語(yǔ)動(dòng)詞（verb），賓語(yǔ)（object）， 表語(yǔ)（predicative），狀語(yǔ)（adverbial），賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（object complement）等成分組成，按照這些成分的組合方式英語(yǔ)句子可分為五種基本句型。
句型一：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞不及物動(dòng)詞本身就可以表達(dá)完整的意念， 不需要賓語(yǔ)及補(bǔ)語(yǔ)， 但有時(shí)可有副詞， 介詞短語(yǔ)等狀語(yǔ)修飾語(yǔ)。e。
g。 The rain stopped 。
The old man walks in the park 。 句型一的擴(kuò)展：1。
主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ)e。g。
The machine works smoothly。 （機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常。）
2。There +不及物動(dòng)詞+主語(yǔ)e。
g。 There is some milk in the bottle 。
There comes the bus 。 3。
主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+ 動(dòng)詞不定式e。g。
They stopped to take a short rest 。 （他們停下來(lái)稍作休息）特別提醒動(dòng)詞stop 可用作不及物動(dòng)詞，也可用作及物動(dòng)詞。
作不及物動(dòng)詞時(shí)， 通常后接動(dòng)詞不定式，表示停下來(lái)的目的是做另一件事。 作及物動(dòng)詞時(shí)，通常后接動(dòng)名詞，表示停止做這件事。
e。g。
They stopped taking a rest 。 句型二 ：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)系動(dòng)詞本身不能表達(dá)完整的意念沒(méi)，需要形容詞，名詞，介詞短語(yǔ)等來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)，也叫主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)。
e。g。
My sister is a nurse 。I feel quite hungry 。
The ball is under the desk 。 句型三：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)及物動(dòng)詞本身需要一個(gè)動(dòng)作的接受者（賓語(yǔ)），才可以表達(dá)一個(gè)完整的意念。
e。g。
We are learning English 。Do you know him ?Your radio needs repairing 。
She hopes to see her uncle。 句型四：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ) 有些及物動(dòng)詞需要兩個(gè)賓語(yǔ)才能表達(dá)一個(gè)完整意念。
e。g。
Her mother bought her a skirt。Give me the book, please。
特別提醒A。 在此句型中， 通常是間接賓語(yǔ)（人）在前，直接賓語(yǔ)（物）在后，有時(shí)直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)可以對(duì)調(diào)，這時(shí)間接賓語(yǔ)前應(yīng)加上適當(dāng)?shù)慕樵~。
e。g。
Her mother bought a skirt for her 。 Give the book to me , please 。
直接賓語(yǔ)與間接賓語(yǔ)對(duì)調(diào)時(shí)，間接賓語(yǔ)前加介詞to的動(dòng)詞有：give（給）， tell（告訴） ， lend（借給） ， sell（賣）， teach（教） ， send（寄給）， write（寫(xiě)給）， show（出示） ， return（還給）， bring（帶給）， pass（遞給）， leave（留給）， offer（提供）， hand（交給） 間接賓語(yǔ)前加介詞for的動(dòng)詞有：buy（買）， choose（選擇）， get （弄到）， make（做）， order（訂購(gòu)）， sing （唱歌）， do （做）， play（演奏） B。 如果直接賓語(yǔ)為人稱代詞那么必須把直接賓放在間接賓語(yǔ)前，且間接賓語(yǔ)前要加上適當(dāng)?shù)慕樵~。
e。g。
I handed it to our teacher 。 不能說(shuō)：I handed our teacher it 。
C。 此句型變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，可分為兩種情況。
e。g。
Her mother bought her a skirt 。a。
She was bought a skirt by her mother 。b。
A skirt was bought for her by her mother。 句型五：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)及物動(dòng)詞本身需要一個(gè)賓語(yǔ)外， 還需要一個(gè)名詞，形容詞，副詞， 動(dòng)詞不定式，分詞來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)，才能表達(dá)一個(gè)完整的意念。
e。g。
We elected Li Yang our monitor。The news made us sad。
She saw the thief steal into the shop 。The teacher asked me to answer the question 。
I found the man stealing the money 。 I found my money stolen 。
特別提醒A。 現(xiàn)在分詞為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)與現(xiàn)在分詞之間是主動(dòng)關(guān)系；過(guò)去分詞為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)與過(guò)去分詞之間是被動(dòng)關(guān)系。
B。 在let（讓），make（使得），have（請(qǐng)，讓，使得），see（看），hear（聽(tīng)到），watch（觀看），feel（感覺(jué)到），listen to （傾聽(tīng)），look at （看到），notice（注意到）等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)如果為不定式， 則省掉”to”，但變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)， 則要帶”to”。
e。g。
We hear her sing next door。She is heard to sing next door 。
C。 此句型變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，只有一種情況。
e。g。
They saw him steal the old man's money。
6.本人想考英語(yǔ)三級(jí),不知道怎么復(fù)習(xí),英語(yǔ)全是0基礎(chǔ)了吧,上學(xué)學(xué)
可能你沒(méi)把問(wèn)題將很清楚，我看了下回答以及你對(duì)回答的追問(wèn)都有點(diǎn)莫名奇妙。
可能你是0基礎(chǔ)，資料在手上但是看不懂？建議你找來(lái)小學(xué)的英文教材從第一章節(jié)ABCD開(kāi)始通讀一遍，對(duì)很熟悉的地方可以快著過(guò)，對(duì)有點(diǎn)不明白的地方好好看。以小學(xué)英語(yǔ)為基礎(chǔ)，通讀《新概念英語(yǔ)》前兩冊(cè)的課文（每節(jié)課有課文、單詞解析、句子分析還有練習(xí)題什么的，你為了效率就看課文），看懂的就過(guò)，看不懂的就看下面的解析，把遇到的生詞都背下來(lái)。
然后再照著英語(yǔ)三級(jí)的參考書(shū)（別問(wèn)是什么參考書(shū)，你說(shuō)過(guò)你有資料）從頭到尾通讀，以背單詞、短語(yǔ)和做題為主。做的過(guò)程中有困難可以私信。
7.大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試詞匯分類精析的內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)都熟悉一個(gè)比喻：如果把英語(yǔ)看成是一幢大廈，那么單詞就是構(gòu)建這幢高樓的磚瓦。詞匯是語(yǔ)言最基本的材料，因此單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是最令學(xué)生頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。記單詞講究策略，不科學(xué)的記憶方法不僅浪費(fèi)精力，收效甚微，還會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)者的自信心。本書(shū)以英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最常用、最有效的分類記憶法進(jìn)行編排，改變了按字母順序逐詞背誦的相對(duì)低效的記憶方法。
本書(shū)的特點(diǎn)：
1.緊扣大綱，詞匯量大。本書(shū)收錄的詞匯均出自大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試最新詞匯大綱，覆蓋了三級(jí)考試的所有核心詞匯。本書(shū)既可用于復(fù)習(xí)應(yīng)考，又可用作日常詞匯學(xué)習(xí)的教材。
2.分類編排，解說(shuō)詳盡。本書(shū)以詞義群為單位對(duì)詞匯進(jìn)行分類編排.使單詞記憶呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，起到加強(qiáng)記憶、舉一反三、系統(tǒng)活用的效果。同時(shí)，對(duì)難點(diǎn)和考點(diǎn)作了個(gè)別講解。
3.注意語(yǔ)境，重視基礎(chǔ)。三級(jí)詞匯大多屬于基礎(chǔ)詞匯。對(duì)這些詞匯使用方法的掌握有時(shí)比單純意思的記憶更為重要。本書(shū)除了對(duì)單詞意義的比較和解說(shuō)外，還注重對(duì)詞匯語(yǔ)境和搭配等知識(shí)的解析。
本書(shū)由浙江工業(yè)大學(xué)的黃騫老師擔(dān)任主編，由浙江工業(yè)大學(xué)的陳文高和浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校的嚴(yán)春妹老師共同編寫(xiě)。
8.《英語(yǔ)詞匯學(xué)》知識(shí)點(diǎn)歸納
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>
內(nèi)容來(lái)自用戶：小愛(ài)人煢
English Lexicology（英語(yǔ)詞匯學(xué)）
Lexicology: is a branch of linguistics, inquiring into the origins and meanings of words.
Chapter 1--Basic concepts of words and vocabulary
Word:A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic function. (1)a minimal free form of a language (2)a sound unity (3)a unit of meaning (4)a form that can function alone in a sentence
Sound and meaning: almost arbitrary, “no logical relationship between the sound which stands for a thing or an idea and the actual thing and idea itself”
Sound and form：不統(tǒng)一的四個(gè)原因
(1)the English alphabet was adopted from the Romans,which does not have a separate letter to represent each other
(2)the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years
(3)some of the difference were creates by the early scribes
(4)the borrowings is an important channel of enriching the English vocabulary
詞匯Vocabulary: all the words in a language make up its vocabulary
詞語(yǔ)分類Classification of English Words:
1.By use frequency:basic word stock&nonbasic vocabulary
基本詞匯的特征：
1)All-National character（全民通用性most important）
9.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么訣竅，只要肯花時(shí)間就能學(xué)好。
小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，不必過(guò)份強(qiáng)調(diào)閱讀和語(yǔ)法，但詞匯和習(xí)語(yǔ)一定要背。三年級(jí)學(xué)生每天可分兩次學(xué)，早上出門(mén)前不看書(shū)反復(fù)聽(tīng)CD或MP3，聽(tīng)10~15分鐘。晚上不看書(shū)跟著CD或MP3讀課文和單詞，時(shí)間15~30分鐘，盡量模仿CD上的讀音，直到每課的課文和單詞都能準(zhǔn)確、流暢地背誦為止，會(huì)背的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要認(rèn)真完成老師布置的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。
這種方法對(duì)付校內(nèi)的英語(yǔ)是綽綽有余，隔天學(xué)一次都可以。現(xiàn)在公立學(xué)校的英語(yǔ)要求都較低，個(gè)人認(rèn)為即使校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)好了也沒(méi)有什么用，最好超前多學(xué)一點(diǎn)，小學(xué)生記憶力好，時(shí)間相對(duì)多一些，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間，小學(xué)把初中英語(yǔ)解決了，初中把高中的內(nèi)容學(xué)完，到高中就可以為其他課程騰出寶貴的時(shí)間。
建議參加校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)要求和方法是一樣的，把晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間增加一點(diǎn)即可。
