二級蘇教版題(蘇教版二年級語文期末試卷)
1.蘇教版二年級語文期末試卷
蘇教版二年級上冊語文期末試卷 一、按《漢語拼音字母表》的順序，把下列字母排列起來。
K A F X C Y J H _______________ 二、看拼音，寫漢字。yú gē yàn huǒ zhuī zhú dài tì rónɡ yì pán xuán( )( )( )( )( )( )yě jú dào liú shén zhōu yán jiū tái jiē nòng zāng( )( )( )( )( )( )lín jū nán wàng xiāo chú nóng lǜ xiào liǎn（ )（ )（ )（ )（ )三、比一比，再組詞苗（ ） 較（ ） 京（ ） 級（ ）描（ ） 郊（ ） 涼（ ） 吸（ ）渴（ ） 頂（ ） 刻（ ） 爐（ ）喝（ ） 領（ ） 該（ ） 蘆（ ）四、補充成語：雁過（ ）（ ） 天朗（ ）（ ） 水（ ）渠（ ） （ ）（ ）似 箭 （ ）（ ）之行 始于（ ）（ ） 五、填上合適的詞語（ ）的羽毛 （ ）地說 一（ ）翅膀（ ）的小羊 （ ）地跳 一（ ）石橋 （ ）的大山 （ ）地寫 一（ ）桌子六、照樣子，寫詞語。
一（ 只 ）船 （ 認真 ）地書寫 （ 開心 ）的小鳥一（ ）肉 （ ）地朗讀 （ ）的歌曲（ 捉 ）小魚 月亮像（ 小船 ）（ ）電腦 星星像（ ）七、加偏旁，組詞。八、把下面的詞整理成句子，并加上標點。
1.小溪 山腳 流 繞著 一條 下來____________________________________________2.我們 學生 學校 不是 他 的 ____________________________________________3.是 小剛 你 鄰居 的 嗎 ____________________________________________九、照樣子，寫句子。例：我怎么會把您喝的水弄臟呢？ 我不會把您喝的水弄臟。
1、你怎么會把書丟掉呢？2、我怎么會打小弟弟呢？例：我愛老師。 我愛媽媽。
我愛老師和媽媽。1、大禹仔細觀察水流。
大禹仔細觀察地形。2、書包里有文具盒。
書包里有語文書。例：我家旁邊有個池塘。
我家旁邊有個（大大的）池塘。1、小金魚在水里游來游去。
（ ）的小金魚在水里游來游去。2、公園里有許多荷花。
公園里有許多（ ）的荷花。3、小河在我家門前流過。
（ ）的小河在我家門前流過。十、課文內(nèi)容填空。
1、床前_________，疑是_________霜。舉頭__________，低頭_________2、2001年7月13日晚上，_______申奧成功的喜訊_________傳到，_____就沸騰了。
4、歌聲會________走進_________，看到小溪流淌的_________。歌聲會把___________您帶回_________，想起往日_________的 _________。
5、踮起________，走進__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。十一、將下列錯亂的句子排成一段通順的話，在括號里寫上序號。
（ ） 夏天，向日葵開花了，金燦燦的。（ ） 沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。
（ ） 春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（ ） 向日葵越長越高，我得抬頭來看它。
（ ） 種子在地里悄悄地發(fā)芽。（ ） 秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。
十二、閱讀短文，完成下面練習。（一）夏夜，靜悄悄的。
花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。
綠綠的葉子上，停著一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機停在機場上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。
螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……夏天的夜晚多美啊！1、這篇短文共有（ ）個自然段，請標上序號。2、文中出現(xiàn)的動物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “ ” 劃出寫“天上”的句子。4、劃“_______” 的這句話中，小飛機指_________，機場指_________。
（二）我長高了鞋子小了，褲子短了，媽媽說我長高了，全家拍手笑了。 腳長大了，人長高了，明天我上學，不讓媽媽送了。
1、這首小詩共有 句話。 2、用“因為……所以……”來回答問題。
明天上學，為什么不用媽媽送了？。
2.蘇教版二年級數(shù)學上冊復習計劃
一、指導思想 ：
結合我們平時的教學，以教材和新《課程標準》為依據(jù)，以區(qū)復習建議為指導，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、復習內(nèi)容：
本學期我們學習了有余數(shù)的除法，混合運算，方向與路線，生活中的大數(shù)，測量，三位數(shù)的加減法，連加連減。認識圖形（角、長方形、正方形和平行四邊形），統(tǒng)計。
三、復習目標：
1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3. 通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
四、復習重、難點：
重點：1.提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習慣。
2.進一步明確長度單位之間的關系能正確選擇并合理運用。
難點：通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、學情分析：
本班，有學生13人。學生學習習慣比較好，知識掌握扎實，中間生比較多。特別拔尖的學生沒有，優(yōu)等生3人，中等生7人，還有3個學生學習能力偏差，造成成績在60左右盤旋，但有提升的空間，。
通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學生學習積極性較高，知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題，如：1.學生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。2.在解決問題中，大部分學生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。3.學生在長度單位的學習上，掌握不扎實。所以通過期未總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施：
1.結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。
2.對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，就近取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數(shù)量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。
4.對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。
5.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
6.不僅要扎實學生的基礎知識，還要提升學生的思維，所以收集書上、練習冊和試卷上聰明小屋的題，進行分類，每天先讓學生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學生做，也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學生愛動腦、善動腦，提高學生的綜合能力和思維能力。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
3.蘇教版二年級下學期拓展題
二年級下冊數(shù)學拓展練習題 一、找規(guī)律填數(shù)
(1)2、3、5、8、13、（ ）、（ ） （2）1、5、2、10、3、（ ）、（ ） （3）（ )、14、21、（ ）、35、42 (4)1、3、7、15、（ ）、（ ） 二、填空題
1、10000里面有（ ）個1000，比1000少1的數(shù)是（ ）。 2、一根繩子對折再對折后長2米，這根繩子原來長（ ）米。
3、18個蘋果放在5個盤子里，每個盤子放的只數(shù)不相同，可以這樣放：1、2、3、5、7只，還可以這樣放：（ ）只。
4、一個四位數(shù)，從左起高位數(shù)字依次是低位數(shù)字的2倍，這個四位數(shù)是（ ）。
5、從101開始，一個一個寫到120，一共要寫（ ）個數(shù)，寫到200，一共要寫（ ）個數(shù)。 6、有兩個數(shù)，它們的和比其中一個大11，比另一個大15，這兩個數(shù)的和是（ ）。 7、公交車每天上午7時發(fā)車，每隔5分鐘發(fā)一輛，過了30分鐘，共發(fā)了（ ）輛車。 8、小明看《西游記》，打開書后發(fā)現(xiàn)左右兩邊的頁碼之和是77，算一算，小明打開的是第（ ）頁和第（ ）頁。
9、A+B=A,C*D=C,E÷F=F,A-C=D，如果A=5,E=9，那么B=( ),C=( ),D=( ),F=（ )。 三、判斷題
1、在除法算式里，商一定比被除數(shù)小。 2、18個雞蛋大約重1000克。
3、16名同學做紙花，每5人用一張紙，最少要用3張紙。 4、角的兩條邊越長，這個角就越大。
5、從15、16、17、18這四個數(shù)中取出三個數(shù)相加，和可能是50. 四、解決問題
1、二（1）班有學生54人，二（2）班有男生28人，有女生24人，二（3）班比二（2）班多3人，二（3）班有學生多少人？
2、爸爸和小紅看兩本不同的故事書，爸爸看了25頁，小紅看了47頁，兩人剩下沒看的頁數(shù)正好同樣多，誰的故事書頁數(shù)多？多多少頁？
3、水果店運來87千克蘋果和一些桃子，賣掉19千克蘋果和8千克桃子后，剩下的蘋果和桃子一樣重，原來運來桃子多少千克？ 4、小玲用5天時間做了30道題，她每天都比前一天多做一道，5天里第一天做了多少道題？最后一天做了多少道題？
5、小明跑步上學，步行回家，那么在路上公用30分鐘，如果來回都步行，那么在路上要用50分鐘，如果上學放學都跑步要用多少分鐘？
4.二年級數(shù)學下冊求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍練習課教學設計博客
用除法解決問題【教學內(nèi)容】求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題【教學目標】1.通過實踐活動，使學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。
2.使學生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3.使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
【教學重點】使學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系【教學難點】使學生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程【教具準備】教師準備多媒體課件、實物投影儀【學具準備】學生每人準備小棒20根，不同顏色的三角形各20個。【教法】：講授法【學法】自主探究【課時】第31課時【教學過程】一、復習“一個數(shù)的幾倍”的含義圖（1）學生兩人一組，互相說一說思考的過程和結果，然后在全班交流。
通過這兩個層次的交流，使學生學會用語言表達自己的思考過程，同時喚起對“倍”概念的回憶，知道“3根的6倍”就是“6個3根，也就是18根”；“5根的3倍”就是“3個5根，也就是15根。”教師根據(jù)學生的回答出示課件（或在黑板上表示）：圖（1）3根的6倍就是6個3根，也就是18根。
5根的3倍就是3個5根，也就是15根。 圖（2）二、新授1.學習“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。
觀察圖（2），從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3?18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5?15是5的幾倍？學生獨立思考后，點名回答。使他們明白一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。
2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。（1）復習“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。
提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學生獨立列式解答。然后教師板書：3*6=18(2)自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。
提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學生獨立思考，并列式解答。反饋時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3，所以用除法計算。
3. “做一做”。（1） “做一做”供那些對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學練習用。
練習時，教師應組織他們按程序操作。①擺好兩行三角形。
第一行：△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △第二行：△ △ △ △②思考兩行三角形個數(shù)之間的關系。③用一句話說出“第一行△的個數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符合表示出來。
（2）對于學有余力的學生，可讓他們完成下列練習。用學具擺一擺：①12是3的4倍；②12是4的3倍。
學生操作時，提醒他們思考：在第①題中，是12和幾比？在第②題中，是12和幾比？同學之間可以討論、交流。三、引導學習1.引導學生自己提出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。
課件動態(tài)出示題意：先出示舞臺上有35個人唱歌、臺下5人觀看的情景，然后出示7位跳舞的學生。提問：根據(jù)這個場景，你能提出什么數(shù)學問題？學生提的問題也許較多，但一定有求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的問題。
教師可從中摘錄下來，如：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？2.引導學生自己解決問題。（1）以小組為單位，討論如何解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”的問題，在小組討論的基礎上，請幾位代表在全班匯報本組的分析過程和計算結果。
（2）在學生分析、推理的基礎上，引導學生總結出求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的基本分析思路（以本例為例進行總結）：求唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍──就是求35是7的幾倍──就是求35里面有幾個7。(3)讓學生應用基本分析思路解答“唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍”的實際問題。
3.練習。（1）引導學生觀察圖中情景，有序地數(shù)出跑步和練武術的人數(shù)。
（2）獨立解答第（1）題。（3）對于第（2）題，可引導學生提出用不同方法進行計算的問題。
四、課內(nèi)（外）練習1.基本練習。做練習十二的第1、2題。
學生獨立作業(yè)時，教師應關注學習有困難的學生，幫助他們排除思維障礙，學會運用分析的方法，樹立能解決好實際問題的信心。2.綜合應用。
冬生騎車觀看家鄉(xiāng)的變化。（1）想一想，說一說“千米”表示什么？（2）冬生從嶺下村到下溪村用了1小時，從下溪村到上溪村要幾小時？從上溪村到鵝湖村要幾小時？（3）從江邊村到鵝湖村大約要幾小時？（4）你還能提什么問題？教學后記：。
5.小學二年級數(shù)學試題
一、填空題（1-6每題 1分， 7-9每題 2分， 第10小題 3分， 11-12每題 4分， 第13小題 5分， 第14小題 6分， 共 34分）1. 七千 寫作：（ ）2. 四百零五 寫作：（ ）3. 五千零三十 寫作：（ ）4. 二千三百 寫作：（ ）5. （ )個一百是一千.6. 一個數(shù)是由5個千和8個一組成的.這個數(shù)是（ ）.7. 999的最高位是（ ）位，比它多1的數(shù)是（ ）.8. (1)1000克=（ ）千克 （2）4千克=（ ）克9. (1)2時=（ ）分 （2）60秒=（ ）分10. 寫出鐘面上所指的時刻.11. 在2097的后面接著連續(xù)寫出4個數(shù).2097 ____ ____ ____ ____12. 按從小到大的順序排列下面各數(shù).989、999、990、998( )<( )<( )<( )13. 4200是（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個（ ），2在（ ）位上，表示2個（ ）.14. 在括號里填上合適的重量單位.二、口算題（每道小題 6分 共 12分 ）1. 78-17= 420-80= 80+60= 40÷8*6= 27+25= 24÷（2*2）= 2. 350-80= 50+23-50= 3000+7000= 110-(40+30)= 28+4*7= 75-15÷5= 三、計算題（1-4每題 3分， 5-8每題 4分， 共 28分）1. 74-27+342. 24÷8*63. 48-18÷64. (17+18)÷55. 筆算并驗算. 7009-4306=6. 筆算并且驗算. 3425+608=7. 筆算并驗算. 4156+908=8. 筆算并驗算. 6210-5832=四、應用題（1-2每題 5分， 第3小題 6分， 第4小題 10分， 共 26分）1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分給6個小朋友，每個小朋友分到幾包糖？2. 幼兒園買來14千克蘋果，7千克梨，分給小朋友10千克，還剩多少千克水果？3. 學校買了32把笤帚，分給高年級20把，剩下的平均分給中年級和低年級.中年級和低年級各分到多少把笤帚？4. 商店有50臺電冰箱，第一天賣了19臺，第二天賣了21臺，剩下的第三天賣完.第三天賣了多少臺？（用兩種方法解答）五、選作（ 5分 ）學校種楊樹12棵，比果樹多2棵，學校共種樹多少棵？。
