排球演講稿(關(guān)于排球人物的演講稿)
1.關(guān)于排球人物的演講稿
老師們、同學們：
上午好！
鮮花因盛開而美麗，人生因奮斗而精彩！在昨天剛剛結(jié)束的調(diào)兵山市小學女子打球賽中，我校運動員努力拼搏，積極進取，賽出了風格，賽出了水平，奪取了小組第二名的好成績。這其中包含著教練員、運動員辛勤的汗水、無私的奉獻，更彰顯出她們在運動生涯中的不懈努力。
從開學到現(xiàn)在，我們的運動員在教練員的精心指導下，認真訓練，不怕吃苦，不畏強手，不斷突破，不斷進取，這就是我校排球隊員的風采，這就是我們六小的體育精神。
他們是：李心如 任麗君 邵薇 趙佳 李鑫鑫 楊詩瑤 張金玉 郝詩文 王琦茹，按照學校的獎懲制度，學校決定對獲獎運動員頒獎。
有請獲獎運動員上臺領(lǐng)獎。
請張書記、劉校長為獲獎同學頒發(fā)榮譽證書和獎品。
同學們，再一次伸出你熱情的雙手為他們?nèi)〉玫臉s譽表示熱烈的祝賀。
老師們、同學們，排球比賽取得了這樣好的成績離不開教練員無怨無悔、不計個人得失的付出，讓我們以熱烈的掌聲有請教練員荊華老師！
有請沈校長為荊華教練頒發(fā)獎狀和獎金。
這次比賽是荊華老師和她的隊員們又一次實現(xiàn)了我校排球工作的新突破。同學們，我們要向運動健兒學習，學習他們不怕吃苦，團結(jié)一致，爭創(chuàng)佳績的奮斗精神，也希望同學們把這種精神帶到今后的學習和生活中去。我們在收獲勝利和喜悅的同時，要清醒地認識自己與別人仍有差距，我們的任務將更加繁重，任重道遠。我們要將此次的勝利和成功作為新的起點，勇敢地展示自我，積極備戰(zhàn)明年的運動會！
2.排球基礎(chǔ)知識
1.每場排球比賽開始時，站在靠近網(wǎng)前的（ ）為前排。
A. 1、2、3號位 B. 2、3、4號位 C. 1、5、6號位
2.排球比賽是從（ ）開始的。
A.發(fā)球 B.傳球 C.扣球
3.排球運動起源于（ ）年。
A.1896 B. 1895 C. 1760
4.排球運動起源于（ ）。
A.中國 B.美國 C.德國
5.世界杯排球賽每隔（ ）年舉行一次。
A.2 B.3 C.4
6.在80年代中期，我國女排獲得了（ ）的稱號。
A.三連冠 B.四連冠 C.五連冠
7.每場正式比賽為（ ）制。
A.五局二勝 B.五局三勝 C.五局四勝
8.排球運動是（ ）傳入我國的。
A.20世紀 B.19世紀 C.18世紀
9.扣球時的擊球點應保持在（ ）。
A.最高點 B.最低點 C.一般
10.扣球時，手的接觸球部位應是（ ）。
A.掌根擊球 B.手指擊球 C.全掌包滿
11.陣容配備主要有（ ）配備兩種。
A.“四二”和“五一” B.“三三”和“五一”
C.“四二”和“三三”
12.比賽時，隊員用腳觸球成為好球時應判為（ ）。
A.范規(guī) B.成死球 C.繼續(xù)進行比
13.成人排球比賽男子網(wǎng)高為（ ）米。
A.2.35 B.2.41 C.2.43
14.成人排球比賽女子網(wǎng)高為（ ）米。
A.2.24 B.2.21 C.2.29
15.排球比賽，發(fā)球的順序應按（ ）方向輪轉(zhuǎn)發(fā)球。
A.逆時針 B.順時針 C.倒時針
16.正面雙手傳球時上體的動作應（ ）。
A.直立 B.后仰 C.前傾
17.正面雙手傳球的擊球點基本保持在額前上方約（ ）處。
A.20厘米 B.10厘米 C.50厘米
18.排球比賽采用每球得分制，決勝負時僅領(lǐng)先（ ）得勝。
A.2分 B.4分 C.6分
19.第一裁判員鳴哨后，發(fā)球隊員應在（ ）秒內(nèi)將球發(fā)出。
A.8 B.6 C.5
20.正面上手發(fā)飄球時，擊球的用力（ ）。
A.短促，突然 B.一直送出去 C.持續(xù)，迅猛
21.從上一局裁判鳴哨比賽結(jié)束，到下一局裁判鳴哨發(fā)球為止，局間休息（ ）。
A.1分鐘 B.3分鐘 C.5分鐘
22.每局比賽每隊換人不得超過（ ）以上，自由人除外。
A.7人次 B.6人次 C.5人次
23.我國從（ ）年開始推廣6人制排球賽。
A.1951年 B.1954年 C.1960年
24.腳步移動過程中，腳的著地和發(fā)力部位都應是（ ）部分
A.全腳掌 B.腳跟 C.前腳掌
25.正面上手發(fā)飄球時，擊球的用力（ ）。
A.短促，突然 B.一直送出去 C.持續(xù)，迅猛
答案
BABBC
CBAAC
ACCAB
BAAAA
BBACA
3.排球基本知識
3.排球基本技術(shù)主要有準備姿勢和移動、（傳球）、（墊球）、（扣球）、（發(fā)球）、（攔網(wǎng)）。
4.排球“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)是由前排中間3號位隊員將球傳給（4,2號位）隊員進攻的組織形式。
5.排球比賽是由每對6人，在長（18）米，寬9米，中間用球網(wǎng)隔開的場地上進行的運動。
6.排球戰(zhàn)術(shù)“四二配備”就是由（2個）二傳，4個進攻隊員組成的陣容。
7.排球運動的特點是具有廣泛的群眾性，激烈的對抗性，技術(shù)的全面性，及高度的技巧性，體現(xiàn)嚴密的（組織性）性。
9.罰球區(qū)的高度為（）米。（題目有問題）
10.墊球的動作要領(lǐng)一插、（二夾）、三抬。
二。判斷
1.目前國際排球比賽采用（b）得分制。A發(fā)球 B每球
2.排球比賽每局暫停有（a）次。A2次 B3次 C4次
4.排球“中一二”進攻，二傳站在（b）位置。A2號位 B3號位 C4號位
5.排球采用5局3勝制，每局25分。第五局決勝局為（a）分 A15 B20 C25
6.排球比賽每次暫停時間為（a）秒。 A30 B60 C90
7.對方4號位進攻，本方進行單人攔網(wǎng)，應該是（2）號位攔網(wǎng)。
8.接發(fā)球的目的是（b）A把球墊過網(wǎng) B爭取到位組織進攻 C把球墊高
9.場區(qū)的前后劃分是為了限止比賽中的那些技術(shù)動作（a）
A 防止后排隊員進攻起跳點；B限止自由人傳球組織進攻；C限止后排隊員到前場區(qū)救球
10某隊請求暫停與換人，應向哪個裁判員提出（b）。
A第一裁判員；B第二裁判員；C記錄臺
4.求排球人物的演講稿
老師們、同學們： 上午好！鮮花因盛開而美麗，人生因奮斗而精彩！在昨天剛剛結(jié)束的調(diào)兵山市小學女子打球賽中，我校運動員努力拼搏，積極進取，賽出了風格，賽出了水平，奪取了小組第二名的好成績。
這其中包含著教練員、運動員辛勤的汗水、無私的奉獻，更彰顯出她們在運動生涯中的不懈努力。從開學到現(xiàn)在，我們的運動員在教練員的精心指導下，認真訓練，不怕吃苦，不畏強手，不斷突破，不斷進取，這就是我校排球隊員的風采，這就是我們六小的體育精神。
他們是：李心如 任麗君 邵薇 趙佳 李鑫鑫 楊詩瑤 張金玉 郝詩文 王琦茹，按照學校的獎懲制度，學校決定對獲獎運動員頒獎。有請獲獎運動員上臺領(lǐng)獎。
請張書記、劉校長為獲獎同學頒發(fā)榮譽證書和獎品。同學們，再一次伸出你熱情的雙手為他們?nèi)〉玫臉s譽表示熱烈的祝賀。
老師們、同學們，排球比賽取得了這樣好的成績離不開教練員無怨無悔、不計個人得失的付出，讓我們以熱烈的掌聲有請教練員荊華老師！有請沈校長為荊華教練頒發(fā)獎狀和獎金。這次比賽是荊華老師和她的隊員們又一次實現(xiàn)了我校排球工作的新突破。
同學們，我們要向運動健兒學習，學習他們不怕吃苦，團結(jié)一致，爭創(chuàng)佳績的奮斗精神，也希望同學們把這種精神帶到今后的學習和生活中去。我們在收獲勝利和喜悅的同時，要清醒地認識自己與別人仍有差距，我們的任務將更加繁重，任重道遠。
我們要將此次的勝利和成功作為新的起點，勇敢地展示自我，積極備戰(zhàn)明年的運動會。
5.中國女排演講稿300字
中國女排奪冠演講稿
女排精神是刻苦奮斗、不畏強敵、奮力拼搏的精神。中國女排精神演講稿一中國女排以置之死地而后生的決絕，以三場生死一線又蕩氣回腸的勝利，表現(xiàn)出這支隊伍具備的扎實的技術(shù)功底、團結(jié)無間的團隊意志、奮力拼搏永不言敗的體育精神，和扎扎實實打好每一個球的敬業(yè)精神。今天人們感慨的“女排精神”，正是這一切的集成和組合。經(jīng)過三場驚心動魄的生死之戰(zhàn)之后，中國女排終于再次站上奧運冠軍的領(lǐng)獎臺。有統(tǒng)計稱，昨天上午女排決賽時段，幾乎一半以上的電視機都鎖定在直播頻道，創(chuàng)造了電視轉(zhuǎn)播的收視奇跡。一度淡出觀眾關(guān)注焦點的中國女排，以一種旋風式的姿態(tài)，重新成為萬眾矚目的焦點。（相關(guān)報道見a12版）在奧運會諸多項目中，女排在技術(shù)性、觀賞性、競爭性、戲劇性等諸多方面，都不是最頂尖的項目。對中國代表團而言，26塊金牌雖然為最近幾屆最低，但似乎也不獨缺女排這一塊。那么，與“老女排”的輝煌時隔30多年之后，中國女排重新得到萬眾矚目，究竟憑的是什么？舉國上下爭說女排，又究竟在感慨什么？答案似乎只有一個，就是“女排精神”。幾乎伴隨著中國女排在里約奧運會女排四分之一決賽戰(zhàn)勝巴西的同時，報紙、電視中國女排奪冠演講稿
6.排球的知識
【排球技術(shù)】 基本技術(shù)分為六大項：準備姿勢和移動、傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)。
準備姿勢和移動：準備姿勢就是準備迎接各種來球的身體姿勢。在排球比賽中攻防的多數(shù)技術(shù)都是在準備姿勢或快速移動后完成的，因此它是完成各項基本技術(shù)的基礎(chǔ)。
移動的作用是為了接近球，保持好人與球的位置關(guān)系，以保證擊球動作的合理。 比賽中常用的移動步法有滑步、交叉步、跳步跨步和跑步。
傳球：傳球是在胸部及以上部位用雙手（或單手）借助蹬地、伸臂動作，通過手腕手指的彈擊力量來完成的擊球技術(shù)動作。傳球主要作用是把接起的球傳給其余隊員進攻或直接進攻。
一個隊的進攻能力能否充分發(fā)揮，在很大程度上取決于該隊的傳球水平。為了爭奪網(wǎng)上優(yōu)勢，使進攻戰(zhàn)術(shù)快速多變，二傳手更起著核心作用。
墊球：是借助蹬地、抬臂動作，用雙手前臂的前部，利用來球的反彈力將球擊出的技術(shù)動作。墊球在比賽中多用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球，是比賽中爭取多得分、少失分由被動變主動的重要技術(shù)。
發(fā)球：由隊員自己拋球，用一只手將球從網(wǎng)上空兩標志桿內(nèi)擊入對方場區(qū)的技術(shù)動作。發(fā)球是比賽和進攻的開始。
是排球技術(shù)中唯一不受別人制約的技術(shù)動作。攻擊性強的發(fā)球不僅可以直接得分，還能削弱乃至破壞對方的進攻，打亂對方的部署，在心理上給對方造成威懾。
扣球：跳起在空中用一只手臂作弧形揮動，用手將本方場區(qū)上空的球，從兩標志桿內(nèi)的球網(wǎng)上空擊入對方場區(qū)的技術(shù)動作?？矍蛟诒荣愔惺沁M攻最積極最有效的武器，因此是得分、得權(quán)的主要手段。
抹球：二傳或進攻手用單手將球從網(wǎng)上迅速抹帶使其快速而出其不意的進入對方球場的擊球方式，是為彌補一傳墊球過高即將造成探頭失誤而采用的一種補救式打法，但有時也會刻意采用這種打法以形成兩次球打發(fā)。 攔網(wǎng)：隊員在網(wǎng)前以腰部以上身體任何部位主要是手臂、手掌，在球網(wǎng)上沿阻擋對方擊球過網(wǎng)的技術(shù)動作。
攔網(wǎng)是防守的第一道防線，是反攻的重要環(huán)節(jié)。攔網(wǎng)可將對方有力的扣殺攔起，減輕后排防守的壓力，為本方組織反攻創(chuàng)造條件。
攔網(wǎng)主要是給對方扣球手以心理壓力迫使其出現(xiàn)失誤，攔網(wǎng)可以減緩球速，甚至能把對方的扣球直接攔回、攔死，在比賽中是得分、得權(quán)的重要手段之一。 排球戰(zhàn)術(shù)：可分為個人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)兩大類。
個人戰(zhàn)術(shù)即個人根據(jù)場上情況有目的地運用技術(shù)的過程，分為發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、后排防守6項個人戰(zhàn)術(shù)。集體戰(zhàn)術(shù)是指兩個或兩個以上隊員之間有組織、有目的的集體協(xié)同配合。
集體戰(zhàn)術(shù)包括進攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。進攻戰(zhàn)術(shù)是指在接對方發(fā)、扣、攔、傳、墊過來的球后，全隊所采取的有目的、有組織的進攻行動。
進攻形式包括強攻、快攻、兩次球及其轉(zhuǎn)移。強攻指在沒有同伴掩護的情況下，強行突破對方攔防的進攻。
快攻指扣擊二傳傳出的各種平、快球，以及用這些平、快球作掩護所組成的各種戰(zhàn)術(shù)配合。兩次球及其轉(zhuǎn)移指當一傳來球較高，又在網(wǎng)前適合扣球的位置，前排隊員可跳起直接進行扣球。
如對方攔網(wǎng)嚴密，可在空中把球轉(zhuǎn)移給其他隊員的進攻打法。防守戰(zhàn)術(shù)包括4種陣形：接發(fā)球站位陣形、接扣球防守陣形、接攔回球保護陣形及接傳、墊球防守陣形。
【球員位置】 球員通常不需要掌握全部六種技術(shù)——發(fā)球、一傳（接發(fā)球）、二傳（舉球、托球）、扣球、攔網(wǎng)、救球，而是通常根據(jù)球隊的戰(zhàn)術(shù)，以其中的一種或多種為專長。最常見的位置分配包含三種位置：攻手（分為主攻手和副攻手）、二傳手和自由人（專職防守的球員）為了有效阻擋對方的進攻，并在對方有足夠反應時間之前將球以陡峭的角度高速彈回對方場地，一般來說由身材較高且彈跳力好的球員擔當攻手。
二傳手（舉球員、托球員） 二傳手的職責在于組織全隊的進攻，他們負責在二傳時將球送至讓攻手最適宜扣球的位置。二傳手必須有能力和扣球隊員組合出多種變化以破壞對方的防守。
移動快速、傳球精準是一個二傳手的必備素質(zhì)。一位好的舉球員可串起全隊的攻勢，并且必須相當了解隊上各攻擊手的特性與習慣，在比賽中更要保持清楚的頭腦與思維，另外，在某些時候舉球員也必須扮演攻擊手角色，所以除了練習舉球技巧外，舉球員也必須具備些許長球攻擊能力，所以一位優(yōu)秀的舉球員的訓練與養(yǎng)成也是相當辛苦的。
自由人（任意球員） 自由人是專職防守的球員，負責接扣球和接發(fā)球（救球）。通常自由人具有全隊最快的反應速度和最好的一傳技術(shù)。
由于自由人不需要在網(wǎng)前進攻或防守，可以由一傳技術(shù)好的矮個子球員勝任。在比賽被指定為自由人的球員不可以擔任其他位置。
任意球員的替換次數(shù)是不受限制的，但兩次的替換之間必須隔一次死球，而且只能由被替換下場者做輪替。替換的時間必須在裁判吹哨示意發(fā)球前做更換。
每一局開始前，任意球員不得先進場，必須等第二裁判核對先發(fā)球員后才可替換進場。 副攻手 副攻手是經(jīng)常在靠近二傳手的位置打出快攻的球員。
副攻手專職攔網(wǎng)，因為他們必須阻擋來自對方副攻手的快攻，并且需要從中間向兩邊快速移動以組織雙人攔網(wǎng)。通常副攻手是隊中最高的球員，且不要求有很好的防守技術(shù)。
主攻手 主。
7.尋求排球基礎(chǔ)知識（例如比賽規(guī)則、球隊簡介等）
排球運動的特點： 1、廣泛的群眾性：排球場地設(shè)備簡單，比賽規(guī)則容易掌握。
既可在球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓練程度的人。 2、技術(shù)的全面性：規(guī)則規(guī)定，每個隊員都要進行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應。
要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術(shù)，能在各個位置上比賽。 3、高度的技巧性：規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。
擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。 4、激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對抗中進行。
高水平比賽中，對抗的焦點在網(wǎng)上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過六、七個回合的交鋒。
水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。 5、攻防技術(shù)的兩重性：排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術(shù)都具有攻防的兩重性，因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準確性。
6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。
水平越高的隊，集體配合就越嚴密。 一、攻守平衡已成為現(xiàn)實 在排球發(fā)展過程中，攻強守弱的狀態(tài)已持續(xù)了很長時間，國際排聯(lián)為了扭轉(zhuǎn)這種局面，對排球規(guī)則作了幾次重大修改。
如：每球得分制的使用，自由人的出現(xiàn)，發(fā)球區(qū)的擴大，允許身體任何部位擊球等，必將會進一步促使排球技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，充實排球運動的內(nèi)涵，豐富排球運動的表現(xiàn)形式。排球技戰(zhàn)術(shù)的不斷豐富和發(fā)展與排球競賽規(guī)則的不斷修改和完善是互為因果的。
在這里必須重視兩個帶有規(guī)律性的問題：一是除發(fā)球和扣探頭球外，排球的一切進攻都是從接球和防守開始，沒有良好的接球和防守作基礎(chǔ)，一切進攻無從實現(xiàn)；二是每球得分制要求運動員的攻防技術(shù)更加全面，準確和有效，進攻與防守互相依存、互相制約，規(guī)則的修改不能改變排球比賽的這一基本規(guī)律。 縱觀世界排球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展歷程，可以看出，進攻與防守對抗始終貫穿于排球運動發(fā)展的整個過程。
例如：扣球技術(shù)的產(chǎn)生導致了攔網(wǎng)的出現(xiàn)；勾手飄球技術(shù)的發(fā)明，刺激了墊球技術(shù)的發(fā)展；網(wǎng)前跑動換位、交叉重疊掩護等快攻戰(zhàn)術(shù)的運用，與此相對抗出現(xiàn)了重疊、換位等攔網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)；攔網(wǎng)技術(shù)的提高，推動了后排進攻戰(zhàn)術(shù)的運用，進攻與防守戰(zhàn)術(shù)的相互對抗又相互聯(lián)系，相互制約又相互促進是排球運動技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的主要動力。進攻技戰(zhàn)術(shù)的提高帶動了防守技戰(zhàn)術(shù)的進步，而防守技戰(zhàn)術(shù)的加強，又反過來促進進攻技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，形成了排球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展螺旋式遞進的特征。
二、技、戰(zhàn)術(shù)向全面、高度、快速、多變方向發(fā)展 排球運動帶有規(guī)律性問題是要求運動員技術(shù)全面，能攻能守，進攻上既能強攻又能快攻，既能前排攻又能后排攻，前后排融為一體。根據(jù)運動員不同特長，有效地組合不同的戰(zhàn)術(shù)，使戰(zhàn)術(shù)組合更具個性化，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
隨著運動員身高和彈跳力的不斷增長，后排扣球技術(shù)的應用日益普遍，成為當今高水平排球比賽的主要進攻手段。高快結(jié)合，前后排結(jié)合，進攻向著立體、全面型方向發(fā)展。
運動員憑借身高、彈跳力強，爆發(fā)力好、力量大和揮臂速度快等優(yōu)勢，跳發(fā)球技術(shù)被大量運用，采用跳發(fā)平飄，跳發(fā)側(cè)旋、下旋，輕發(fā)落點等多樣化跳發(fā)球技術(shù)，以達到先發(fā)制人，爭取主動的目的。發(fā)球技術(shù)正向著發(fā)球高點、大力、快速方向發(fā)展。
四號位平拉開結(jié)合二、三號位的跑動進攻戰(zhàn)術(shù)，降低后攻的弧度，增加反攻的進攻點等等都是為了爭取時間，奪得空間，加快進攻的速度，突破對方攔網(wǎng)。速度在不斷加快，采用的手法是降低弧度，增快傳出球的速度等。
世界男排各隊的集體配合戰(zhàn)術(shù)更加豐富，戰(zhàn)術(shù)有新的發(fā)展，四號位平拉開，三號位遠網(wǎng)快球，遠網(wǎng)短平快被普遍采用。重視集體配合和快攻戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)全面、攻守兼?zhèn)?、快速靈活，自身失誤少。
一攻水平高，防守能力強的隊代表著當今世界排球的最高水平。過去日本女排的勾飄和墊球，中國女排的背飛，波蘭男排的后攻，日本男排的短平快球，美國男排的兩人接發(fā)球，確實在奪冠中發(fā)揮了作用，但依靠的是整體攻防的技術(shù)實力。
實踐證明：技術(shù)不全面，就不能保證戰(zhàn)術(shù)的組織與變化；排球運動的全面內(nèi)涵是在全攻全守基礎(chǔ)上突出自己特長，各單項技術(shù)的運用從較單調(diào)打法向多樣化、更全面的方向發(fā)展。當今排壇世界各強隊在注重高度和速度的同時，每名運動員的技術(shù)是否全面，全隊的串連技術(shù)是否合理、嫻熟等等成為一支球隊成熟與否的標志。
攻守不平衡，就無法奪取比賽的主動權(quán)；沒有高度，必然削弱網(wǎng)上扣攔抗爭的實力；個人沒有特長，隊也必然沒有特點；沒有集體配合，也就談不上更好地發(fā)揮個人的特長；不必要的失誤，就會不攻自破；沒有拼搏精神和勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風，就缺少取得勝利的可靠保證等。 經(jīng)過100多年的發(fā)展與變革，排球戰(zhàn)術(shù)體系的構(gòu)建和發(fā)展經(jīng)歷了“點—線—面—體”的演變過程，對戰(zhàn)術(shù)的運用趨向合理，簡練和實效。
國際排球運動的發(fā)展已經(jīng)進。
8.語文演講稿"我的業(yè)余愛好——排球"
上星期體育課，我學會了打排球，我從打排球中得到了許多的樂趣。
那天，我們拿著排球高高興興地來到了操場，隨著一陣急促的上課鈴聲，體育課開始了。整隊后，體育老師蔡老師開始給我們講解墊球的姿勢，兩只手的手掌交叉，合起來，看對方的球打過來時，把球往上一拱，就可以把球墊過網(wǎng)去。墊球的時候，手指不能凸出去。我看老師做的示范動作好像很簡單，可是我做起來卻一直不得要領(lǐng)，我握了好幾次總是握不好，我想，這太難了！我開始要打退堂鼓了，老師好像看出了我的心思，來到了我旁邊，對我說：“不要灰心，來，我教你！”經(jīng)過老師手把手地指導，我成功了。
接著，老師又教我們怎樣墊球，他讓我們把腳叉開，半蹲下，手和身體保持45度。然后利用腳的彈力，把球向上墊起。起先，我按老師說的墊了兩三下，可是那球卻怎么也不聽我的使喚，不是墊高了，就是從我的手中“逃脫”了，對方打過來的球，我也接不住，有時，為了救球，我得跟球跑了一大圈……我開始懷疑自己的能力了，我又想放棄了。這時，老師看見了，就對我說：“把球往上墊，而不是往旁邊墊！”我看了老師示范的手勢，我明白了，是我用力不對。我記住了這一點，按照老師的指點，認真地做好每一個動作，越墊越好，排球在我和同學之間飛過來飛過去，最終，我墊出了65下的好成績。
我學會了打排球，我從排球中找到了無限樂趣。
望樓主采納我?。?！
9.中國女排的精神演講稿300字
8月20日，在2016年里約奧運會女子排球決賽中，中國隊以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊，奪得冠軍。這是中國女排在頒獎儀式后慶祝。
在位于北京東城交道口街道的一處普通居民小區(qū)里，每逢周末，院子里總是聚集著三五成群的退休老人共議退休前的崢嶸歲月。而在這個周六，居民小區(qū)的院落卻安靜得出奇。當中國女排拿下決賽的最后一分勇奪冠軍時，從許多戶人家的窗戶中傳出陣陣歡呼。這些年逾七旬的老人在共同見證這偉大時刻。
在清華大學，開學后即將升入大二的韓儲銀與留校同學一起收看了激動人心的女排決戰(zhàn)。他們盡情呼喊：“我們?yōu)榕抨爢T千錘百煉的實力驕傲！為她們穿越銅墻鐵壁、不斷創(chuàng)造奇跡的精神而自豪！”
身在美國的留學生劉美洋也一直在關(guān)注著女排決賽。女排奪冠讓像劉美洋一樣的海外游子的愛國熱情尤為高漲。“女排姑娘們太厲害了！我愛中國女排！她們顏值高高的！技術(shù)牛牛的！”
在這一刻，無論身處何方，無論年齡長幼，無論身份職業(yè)，都因為中國女排的榮耀喜極而泣。“在比賽的關(guān)鍵時刻，我在院子里徘徊緊張得不敢看，可以清晰地聽到心臟的砰砰跳動聲，”在中鋁集團擔任高管的蒲曉鷗說，“這時聽到有房間傳來尖叫聲，我的眼淚瞬間就掉了下來。”
中國女排奪冠的消息傳來，也讓從事排球工作的國家級裁判員吳戈激動不已?！敖舆B戰(zhàn)勝連續(xù)兩屆奧運冠軍巴西隊，以及曾在小組賽戰(zhàn)勝過我們的荷蘭隊和塞爾維亞隊，中國女排時隔十二年再次登上奧運會最高領(lǐng)獎臺，這是非常了不起的成就?！?/p>
10.中國女排三百字演講稿
擊敗東道主巴西，力克塞爾維亞，中國女排時隔12年重回奧運之巔。女排精神，不只是一兩場比賽勝利的快感，也不是一兩個冠軍獎杯的榮耀，而是一個堅持不懈的過程，它不會隨著時代的不同而褪色，反而愈加可貴閃爍。郎平曾說：“中國的女排精神與輸贏無關(guān)，不是說贏了就有女排精神，輸了就沒有。要看到這些隊員努力的過程，我不希望贏了這一場球就把女排精神抬得很高，如果今天比賽輸了，我的隊員們也是非常努力的?！?/p>
女排的勝利來之不易，從賽后的技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，中國姑娘們的個人能力其實并沒有塞爾維亞隊員強。但女排姑娘們在最困難的時刻，表現(xiàn)出團結(jié)一致、頑強拼搏的精神，通過每一分的爭搶贏得最終的勝利。談及奪金過程中歷經(jīng)的困難，郎平表示：“所有的困難都是比賽的一個部分，從早上九點多的比賽一直到晚上十點多的比賽都是對我們的一個考驗。大家都能忍得住、耐得住，誰堅持到最后、誰笑到最后誰笑得最好?！?/p>
中國女排的強勢逆轉(zhuǎn)引起了國內(nèi)外社交媒體和主流媒體的廣泛關(guān)注，法新社以“中國隊第三次奪得奧運女排冠軍”為題進行了報道，并指出中國女排距打破前蘇聯(lián)女排創(chuàng)下的四塊奧運金牌的紀錄僅差一步之遙。英國《衛(wèi)報》網(wǎng)站不僅在文字直播頻道對這場女排冠軍爭奪戰(zhàn)進行了實時報道，還在首頁頭圖位置展示了中國女排姑娘登上冠軍領(lǐng)獎臺的英姿。美國NBC網(wǎng)站以“中國女排獲得金牌改寫歷史”為題進行了報道，并在文章右側(cè)配上了本屆奧運女排MVP獲得者朱婷的照片，指出中國隊在里約奧運會的賽場上屢次上演“逆轉(zhuǎn)”好戲、好狀態(tài)來的都是“恰到好處”。
中國女排的奮斗精神歷久彌新，這種精神不只屬于中國體育，更是民族精神的體現(xiàn)。通過四年一屆的奧運會、通過每一場比賽、通過每一次扣殺與救球，把堅忍不拔、只爭朝夕的精神不斷傳遞到下一代手中，讓傳奇永遠年輕、永遠熱淚盈眶。
有夢想，有機會，有奮斗，年輕一代的手中有無限可能。但是多少人說著夢想，卻不過是空想，唯有挫折中前行、不磨滅初心，夢想才有價值。在國人眼里略顯沉悶的里約奧運，在后半段終于被“女排精神”點亮，正是因為女排姑娘們讓人看到，在歷經(jīng)繁華、走過低谷后，“女排精神”在里約寫下了最新的版本。沒有一場勝利是唾手可得，沒有一個冠軍不經(jīng)歷風雨，恰如歌中所唱的，“夢想需要多久的時間，多少血和淚，才能慢慢實現(xiàn)”。
