行政能力建(2020建設(shè)銀行春季校園招聘筆試科目)

1.2020建設(shè)銀行春季校園招聘筆試科目

2020建設(shè)銀行秋季校園招聘已經(jīng)結(jié)束，有的同學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的銀行夢，但還有一些同學(xué)可能錯(cuò)過了這次機(jī)會，小編想跟這部分同學(xué)說不要?dú)怵H，2020銀行春季校園招聘正在向你們揮手。除了已經(jīng)經(jīng)歷過銀行招聘考試的同學(xué)，還有一些沒有參加過銀行考試的。那么2020建設(shè)銀行春季校園招聘筆試科目及考試內(nèi)容都是什么呢？小編下面先帶大家回顧一下2019建設(shè)銀行春招考試內(nèi)容，供大家備考參考。

建設(shè)銀行春季校園招聘考試科目

建設(shè)銀行招聘考試的內(nèi)容和題型大同小異，每年建設(shè)銀行校園招聘的考試內(nèi)容大體上可分為四大類：行政職業(yè)能力測試類（即我們平常說的行測）、英語類、綜合知識類、性格測試類。

一、行政職業(yè)能力測試類

建設(shè)銀行行測考試題型主要以選擇題形式出現(xiàn)。主要包括言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識五大部分。

二、英語類

建設(shè)銀行考試英語部分：一般銀行英語考試內(nèi)容包括英語詞匯與語法、英漢互譯、改錯(cuò)、完型填空和閱讀理解等，主要考察考生的英語讀寫能力；而部分銀行招聘高級管理培訓(xùn)生和涉及外匯業(yè)務(wù)崗位的考生還會考察考生聽說能力。

建設(shè)銀行英語考試試題類型分為兩種：一種類似于四六級考試題型；另一種是托業(yè)考試題型，托業(yè)的測驗(yàn)內(nèi)容以日常使用的英語為主，是以職場為基準(zhǔn)的英語能力測驗(yàn)。托業(yè)比其他考試題量大，但是由于它是全球承認(rèn)的商業(yè)英語能力測試標(biāo)準(zhǔn)，能更加客觀、準(zhǔn)確的對考生商業(yè)英語能力進(jìn)行評估，，所以一般銀行英語考試更加傾向于選用托業(yè)考試題型；

三、綜合知識類

建設(shè)銀行考試綜合部分主要會涉及以下幾個(gè)方面，（如圖）包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、貨幣銀行、會計(jì)基礎(chǔ)、管理學(xué)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、時(shí)事政治。 其中經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、計(jì)算機(jī)以及經(jīng)濟(jì)法又是考核的重點(diǎn) 盡管這都是一些基礎(chǔ)知識，大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的考生可能并不陌生；但是由于知識考察范圍大，強(qiáng)，復(fù)習(xí)起來還是有一定困難的。因此該部分是考試復(fù)習(xí)的重中之重，所以建議考生一定要提早復(fù)習(xí)。

四、性格測試

建設(shè)銀行考試性格測試部分類似于MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)性格測試等，主要考察性格是否有偏差以及考生的職業(yè)匹配性。性格方面只要不是過于極端，都不會被刷掉。性格測試不用花過多的時(shí)間復(fù)習(xí)，只要在答題時(shí)真實(shí)回答，不要過于極端就可以了。

2.做行政需要懂哪些知識

希望對你有幫助！

知識素質(zhì)、專業(yè)要求

豐富的行政辦公管理及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。了解其他部門工作流程和業(yè)務(wù)，掌握組織整體的情況和信息，具有戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理等相關(guān)知識。作為企業(yè)的“調(diào)研員”、上傳下達(dá)的“宣傳員”、幫助企業(yè)工作的“服務(wù)員”、提供資料情報(bào)的“信息員”，這就要求行政管理人員要具有專業(yè)知識，并了解其他部門工作流程和業(yè)務(wù)，掌握組織整體的情況和信息，具有戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理等相關(guān)知識，在在全面、大量的情況基礎(chǔ)上，經(jīng)過去偽存真、去粗取精，由此及彼、由表及里的比較、分析、加工、綜合，找出帶有規(guī)律性、普遍性的問題。對各公司、各部門報(bào)來的情況，既不能簡單羅列，搞加減式的歸納，又不能脫離實(shí)際地任意撥高，設(shè)計(jì)“空中樓閣”。要通過行政管理這個(gè)“綜合加工廠”，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供高層次、高質(zhì)量的“實(shí)用產(chǎn)品”，為各部門提供準(zhǔn)確及時(shí)的情報(bào)信息資料。

現(xiàn)代企業(yè)的行政管理有以下特點(diǎn)：

一是企業(yè)的行政管理不是獨(dú)立自主的，它本身并不是企業(yè)的目的所在。

二是現(xiàn)代企業(yè)行政管理比政府機(jī)關(guān)的行政管理更注重內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，往往根據(jù)公司實(shí)際需要，對行政管理的諸多制度、程序、環(huán)節(jié)、形式、圖表、文件等進(jìn)行剪裁和調(diào)整，使之變得精練、實(shí)用、簡潔、便利、省時(shí)、省錢。

三是企業(yè)行政管理或多或少地與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)即更講究實(shí)效。 再定義行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì) 行政管理工作可以說是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。企業(yè)行政人員每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，作為企業(yè)的“調(diào)研員”、上傳下達(dá)的“宣傳員”、幫助企業(yè)工作的“服務(wù)員”、提供資料情報(bào)的“信息員”。

這就要求我們企業(yè)行政管理人員要從以下幾個(gè)方面要求自己：

（一）思想素質(zhì)

具有良好的個(gè)人品德，榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)，有較高的自我成功期待，思辨能力強(qiáng)。企業(yè)行政管理工作大都是重復(fù)性、繁瑣性工作，只有具有良好的個(gè)人品德，較高的自我成功期待和奉獻(xiàn)精神，才能安心于本職工作，把每一細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)企業(yè)行政管理的質(zhì)量和水平，從而提高整個(gè)企業(yè)的綜合水平和素質(zhì)。

（二）心理素質(zhì)

勇于創(chuàng)新，富有遠(yuǎn)見，意志堅(jiān)定，靈活應(yīng)變，包容性強(qiáng)，成就欲強(qiáng)，鎮(zhèn)靜自若 ，條理性好，樂觀進(jìn)取。企業(yè)行政管理結(jié)構(gòu)，可能因?yàn)槠髽I(yè)狀況的變化，要相應(yīng)的改變行政管理人員的工作范圍，而且企業(yè)行政管理工作也常遇到一些突變的情況，所以，只有具有良好的應(yīng)變能力才能較好的控制企業(yè)的行政管理工作。再者行政管理工作都是日常性工作，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不可能每天都會安排布置需要從事的工作，這就要求行政管理人員要發(fā)揮各自的主動性，積極承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)。

（三）身體素質(zhì)

身體健康，精力充沛。行政管理人員要服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)群眾，工作量有時(shí)會超負(fù)荷，這時(shí)就要求工作人員要有好的身體，具有充足的時(shí)間與精力服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)群眾。

（四）能力素質(zhì)

溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善于識人用人，公關(guān)社交能力極強(qiáng)，富于創(chuàng)造性思考、策劃和研究能力，發(fā)現(xiàn)問題和處理危機(jī)的能力強(qiáng)，擅長授權(quán)和人際關(guān)系管理，具有一定的決策能力。企業(yè)行政管理作為綜合部門，是為企業(yè)全局工作服務(wù)的，要站在全局的角度去想大事，議大事，做到“五事務(wù)考慮”，大事主動考慮、要事提前考慮、急事全權(quán)考慮、全局的事統(tǒng)籌考慮、領(lǐng)導(dǎo)們想到的事盡量替他考慮。行政管理人員要善于和敢于實(shí)事求是地分析問題，做“實(shí)干家”。在企業(yè)中一些關(guān)系尚未理順的情況下，各部門之間在工作中難免會出現(xiàn)一些摩擦和互相扯皮的問題。這些矛盾如何協(xié)調(diào)，關(guān)系怎樣理順，如果我們按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖，把這方面的工作做好了，就能減少各部門之間的摩擦和內(nèi)耗，疏通中便阻塞，有利于各項(xiàng)部署和決策的貫徹落實(shí)。這就要求行政管理人員，顧大局、識整體，實(shí)事求是，秉公辦事，積極主動地做好協(xié)調(diào)工作。

總之，行政管理工作涉及面廣，綜合性強(qiáng)，行政管理人員要有較寬的知識面和較高的理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平，必須把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，并緊密同工作結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中增長才干。同時(shí)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求實(shí)，注重實(shí)效的作風(fēng)。

3.三支一扶考試內(nèi)容

三支一扶的考試內(nèi)容是什么

三支一扶的考試內(nèi)容和公務(wù)員考試是大同小異的，只是支衛(wèi)的考試不一樣，去年也只有支衛(wèi)考試了的，如果你復(fù)習(xí)的話多看看行政能力測試和申論。近日相繼有考生來電詢問三支一扶考試內(nèi)容的情況，我們從相關(guān)單位獲悉三支一扶考試內(nèi)容的相關(guān)消息。

三支一扶考試內(nèi)容：

《職業(yè)能力測試》主要考查考生的數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析等能力，采用2B鉛筆填涂答題卡方式作答。本科目考試不允許使用計(jì)算器。

《綜合知識》考試內(nèi)容主要包括政治常識、黨的建設(shè)、法律知識、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公文寫作、省情等。試卷由客觀題和主觀題兩部分組成，均在答題卡上作答，其中，客觀題部分采用2B鉛筆填涂答案，主觀題部分采用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答。本科目考試不得使用涂改液、膠帶紙。

三支一扶考試內(nèi)容參考教材：

《綜合知識》和《職業(yè)能力測試》考試參考用書為各省人事考試院組織編寫、人民出版社出版的《基層工作知識與實(shí)務(wù)》（2009年版，35元/本）、《黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試參考用書?行政職業(yè)能力測試》（48元/本）。

4.如何認(rèn)識和加強(qiáng)基層組織,基礎(chǔ)工作,基本能力建設(shè)

基層黨支部是部隊(duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基層黨支部作用發(fā)揮得如何，不僅直接影響部隊(duì)黨組織先進(jìn)性建設(shè)的水平，而且直接影響部隊(duì)的整體發(fā)展，影響部隊(duì)黨建工作質(zhì)量，影響黨建工作向縱深推進(jìn)。

近年來，部隊(duì)在基層黨組織建設(shè)方面還存在不可忽視的問題，黨建工作中不落實(shí)、不突出、不適應(yīng)的問題還相當(dāng)突出。 “不落實(shí)”，主要表現(xiàn)在一些基層黨組織“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會議決定”的民主集中制不落實(shí)，黨管干部的制度措施不落實(shí)，不分析干部隊(duì)伍的形勢，不講評干部隊(duì)伍的優(yōu)劣，不落實(shí)獎懲措施，組織生活質(zhì)量低；有的單位七項(xiàng)生活制度落實(shí)不夠，隨意性大，不按規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容和程序辦；有的黨支部黨日制度流于形式，黨課、黨員大會等制度落實(shí)不到位，隨意性強(qiáng)、活動不經(jīng)常的現(xiàn)象較為突出；黨員思想?yún)R報(bào)堅(jiān)持得不好，不能緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際；有的基層黨組織為應(yīng)付上級的檢查、考核，弄虛作假，做表面文章，以填補(bǔ)記錄代替相關(guān)會議，以突擊整改代替“經(jīng)常性”活動，存在“上級來檢查補(bǔ)一陣子，重大活動抓一陣子，有了問題整一陣子”，搞“運(yùn)動式”突擊，靠“臨時(shí)性”完善，疲于應(yīng)付，偏離了部隊(duì)黨建工作的正確方向，缺乏撲下身子認(rèn)認(rèn)真真抓黨建的勁頭。

“不突出”，主要表現(xiàn)在一些支部核心領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，有些黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)，有的基層黨支部組織生活制度不嚴(yán)肅、不規(guī)范，存在支部與行政會議不分的現(xiàn)象。個(gè)別基層黨組織以正副書記碰頭代替支委會，以所務(wù)會、軍人大會代替黨員大會；少數(shù)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部解決自身問題和駕馭部隊(duì)全面建設(shè)的能力以及創(chuàng)造性的開展工作能力較弱；有些黨員干部的履行職責(zé)能力素質(zhì)偏低，基層基礎(chǔ)工作底數(shù)不清、情況不明。

“不適應(yīng)”，主要是觀念、能力、素質(zhì)與新形勢新任務(wù)提出的新要求不相適應(yīng)；黨組織書記不會做黨務(wù)工作，會議不會組織，議題不會確定，意見不會集中，形成的決議怎么執(zhí)行不清楚，議不透，議不深，黨務(wù)工作程序不規(guī)范，黨組織書記和行政職務(wù)的關(guān)系擺不正的問題也不同程度存在，影響了工作積極性的發(fā)揮；一些政工干部和黨務(wù)工作者對黨務(wù)知識知之甚少，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不符合黨建形勢發(fā)展和部隊(duì)建設(shè)的需要；有的開展組織生活不聯(lián)系部隊(duì)工作實(shí)際，不把自己擺進(jìn)去，僅僅把組織生活當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，解決思想問題和實(shí)際問題的有效方法被形式主義、表面文章所替代。 上述突出問題的存在，必定影響部隊(duì)基層黨組織建設(shè)，進(jìn)而影響到整個(gè)部隊(duì)黨建工作的質(zhì)量，因此，如果要加強(qiáng)部隊(duì)的黨建工作，首先要加強(qiáng)部隊(duì)基層黨支部的建設(shè)。

沒有強(qiáng)大的執(zhí)行力和嚴(yán)格的落實(shí)程序，再好的規(guī)章制度也難免流于形式。要使基層黨建工作的各項(xiàng)制度規(guī)定落到實(shí)處，必須在明確責(zé)任人、目標(biāo)、時(shí)限、執(zhí)行要求的基礎(chǔ)上，實(shí)施黨建工作責(zé)任制，形成責(zé)任鏈，形成層層抓落實(shí)的長效機(jī)制。

一要強(qiáng)化認(rèn)識，進(jìn)一步統(tǒng)一抓黨建工作的思想。當(dāng)前部隊(duì)黨建工作出現(xiàn)的問題，既有體制機(jī)制上的原因，也有干部成長過程中缺少培訓(xùn)引導(dǎo)等方面的原因，但千條理由，萬條理由，降低黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)沒有理由。

黨的建設(shè)永遠(yuǎn)是處在第一位的核心工程，各級黨組織負(fù)有不可推卸的責(zé)任。黨建工作光靠政治機(jī)關(guān)、光靠政工干部不行，要有各級共同負(fù)責(zé)才能真正抓出成效。

二要強(qiáng)化教育，進(jìn)一步打牢官兵抓黨建工作的思想根基?；鶎狱h組織是基層全面建設(shè)的主心骨，是一線戰(zhàn)斗堡壘，是黨實(shí)現(xiàn)在部隊(duì)的思想、政治、組織領(lǐng)導(dǎo)的保證。

因此必須繼續(xù)鞏固理論學(xué)習(xí)制度，建立完善良好的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育機(jī)制，從部隊(duì)長遠(yuǎn)建設(shè)的高度來思考基層黨組織建設(shè)的問題；黨員要堅(jiān)持落實(shí)黨課教育制度，要通過持之以恒的教育培訓(xùn)，提高官兵的政治素質(zhì)，引導(dǎo)官兵明辨是非。要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章教育活動，在學(xué)習(xí)黨章上形成制度；年終考核重點(diǎn)要考黨員是否清楚黨員的基本權(quán)利、義務(wù)，把黨章知識內(nèi)容作為黨員官兵晉職、晉級前的考試內(nèi)容，大力營造按黨章辦事的濃厚氛圍。

三要創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步解決當(dāng)前黨建工作難以落實(shí)的突出問題。要把機(jī)制建設(shè)作為加強(qiáng)黨建工作的重中之重，從機(jī)制創(chuàng)新入手，改變重業(yè)務(wù)輕黨建、重形式輕效果、重突擊整改輕基礎(chǔ)建設(shè)的問題。

要結(jié)合基層黨建工作實(shí)際，確定重點(diǎn)課題，定期和不定期地組織人員進(jìn)行調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，采取有效整改措施；同時(shí)還要借鑒抓業(yè)務(wù)工作中黨委成員聯(lián)系點(diǎn)制度的成功經(jīng)驗(yàn)，在抓黨建工作中同樣推行黨委成員聯(lián)系點(diǎn)制度，推行一對一、面對面的黨建工作聯(lián)絡(luò)幫扶制度，與責(zé)任點(diǎn)之間形成黨建工作的責(zé)任鏈，幫助基層黨組織提高落實(shí)黨務(wù)工作的能力。 沒有規(guī)矩，不成方圓。

沒有標(biāo)準(zhǔn)，無以衡量。因此，必須制定和完善基層黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從政治信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)紀(jì)律、廉潔自律、開拓創(chuàng)新、工作實(shí)績等方面作出具體的規(guī)定，推動基層黨建工作邁上新臺階。

首先，要把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)班子自身素質(zhì)建設(shè)的重大任務(wù)抓緊抓好。班子成員的理論自學(xué)要有計(jì)劃常抓不懈，要堅(jiān)持不懈地抓好中心發(fā)言制度、自學(xué)制度、警示教育制度、調(diào)研分析制度等的落實(shí)，努力促使各級領(lǐng)導(dǎo)干部從。