2018英語(yǔ)高考(2018年高考英語(yǔ)考前注意事項(xiàng))
1.2018年高考英語(yǔ)考前注意事項(xiàng)
一、回歸課本為主， 找準(zhǔn)備考方向?qū)W生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。
基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 無(wú)論哪個(gè)學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。
只要把基礎(chǔ)抓好， 那么考試時(shí)除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。二、循序漸進(jìn)，切忌急躁在復(fù)習(xí)的時(shí)候， 由于是以自己為主導(dǎo)， 有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。
導(dǎo)致成績(jī)不高。 但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。
這就是進(jìn)步，不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一 條坑坑洼洼的路， 每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。
哪怕前面依舊溝整，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道?；旧?， 如果純做題的話， 1 -2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。
三、合理利用作業(yè)試題、試卷簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系， 又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一 定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。
難題可以參考答案， 但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。
英語(yǔ)單詞注意把正確選項(xiàng)帶人念熟。 同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)？ 要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。
四、建立信心， 不計(jì)一時(shí)得失有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生， 無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。
有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)所在。
為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò)，考試不要記一時(shí)得失，而是要不斷的總結(jié)歸納。
中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行，獲取600分，只需要2-3個(gè)月，就能達(dá)到。
2.2018年高考考試大綱中英語(yǔ)有什么考試政策
15日，教育部考試中心網(wǎng)站正式公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對(duì)指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。 英 語(yǔ) 考核目標(biāo)與要求 一、語(yǔ)言知識(shí) 要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題（見(jiàn)附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。
二、語(yǔ)言運(yùn)用 1。聽(tīng)力 要求考生能聽(tīng)懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。
考生應(yīng)能： （1）理解主旨要義； （2）獲取具體的、事實(shí)性信息； （3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷； （4）理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。 2。
閱讀 要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能： （1）理解主旨要義； （2）理解文中具體信息； （3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義； （4）做出判斷和推理； （5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)； （6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
3。寫(xiě)作 要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。
考生應(yīng)能： （1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思； （2）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 4。
口語(yǔ) 要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能： （1）詢(xún)問(wèn)或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法； （2）做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然； （3）做到語(yǔ)言運(yùn)用得體； （4）使用有效的交際策略。
附錄1 語(yǔ)音項(xiàng)目表 1。 基本讀音 （1） 26個(gè)字母的讀音 （2） 元音字母在重讀音節(jié)中的讀音 （3） 元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音 （4） 元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音 （5） 常見(jiàn)的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音 （6） 輔音字母組合的讀音 （7） 輔音連綴的讀音 （8） 成節(jié)音的讀音 2。
重音 （1） 單詞重音 （2） 句子重音 3。 讀音的變化 （1） 連讀 （2） 失去爆破 （3） 弱讀 （4） 同化 4。
語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏 （1） 意群與停頓 （2） 語(yǔ)調(diào) （3） 節(jié)奏 5。 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用 6。
朗誦和演講中的語(yǔ)音技巧 7。 主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異 附錄2 語(yǔ)法項(xiàng)目表 1。
名詞 （1） 可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù) （2） 不可數(shù)名詞 （3） 專(zhuān)有名詞 （4） 名詞所有格 2。 代詞 （1） 人稱(chēng)代詞 （2） 物主代詞 （3） 反身代詞 （4） 指示代詞 （5） 不定代詞 （6） 疑問(wèn)代詞 3。
數(shù)詞 （1） 基數(shù)詞 （2） 序數(shù)詞 4。 介詞和介詞短語(yǔ) 5。
連詞 6。 形容詞（比較級(jí)和最高級(jí)） 7。
副詞（比較級(jí)和最高級(jí)） 8。 冠詞 9。
動(dòng)詞 （1） 動(dòng)詞的基本形式 （2） 系動(dòng)詞 （3） 及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞 （4） 助動(dòng)詞 （5） 情態(tài)動(dòng)詞 10。 時(shí)態(tài) （1） 一般現(xiàn)在時(shí) （2） 一般過(guò)去時(shí) （3） 一般將來(lái)時(shí) （4） 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) （5） 過(guò)去進(jìn)行時(shí) （6） 過(guò)去將來(lái)時(shí) （7） 將來(lái)進(jìn)行時(shí) （8） 現(xiàn)在完成時(shí) （9） 過(guò)去完成時(shí) （10） 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 11。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 12。 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 （1） 動(dòng)詞不定式 （2） 動(dòng)詞的-ing形式 （3） 動(dòng)詞的-ed形式 13。
構(gòu)詞法 （1） 合成法 （2） 派生法 （3） 轉(zhuǎn)化法 （4） 縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě) 14。 句子種類(lèi) （1） 陳述句 （2） 疑問(wèn)句 （3） 祈使句 （4） 感嘆句 15。
句子成分 （1） 主語(yǔ) （2） 謂語(yǔ) （3） 表語(yǔ) （4） 賓語(yǔ) （5） 定語(yǔ) （6） 狀語(yǔ) （7） 補(bǔ)語(yǔ) 。
3.高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些
1.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)大多是由發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法等方面組成。
2.英語(yǔ)技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。
高中詞匯相對(duì)初中詞匯在量和質(zhì)的兩個(gè)維度上都上了很大的一個(gè)臺(tái)階。中考大綱詞匯1000出頭，高考大綱詞匯接近3500，再加上一些常見(jiàn)的非考綱閱讀高頻詞，量會(huì)更大更多一些。
語(yǔ)法除了16個(gè)基本語(yǔ)法點(diǎn)，還有很多固定短語(yǔ)搭配，各種從句等都是需要掌握的。
其實(shí)，詞匯和語(yǔ)法都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語(yǔ)就得打好基礎(chǔ)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)把掌握的知識(shí)靈活的運(yùn)用并加以鞏固。
英語(yǔ)水平的高低是英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)體驗(yàn)。
希望你能打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。
4.高中英語(yǔ)語(yǔ)法一些基礎(chǔ)的知識(shí)
方法比語(yǔ)法重要，街上隨便都能找到合適的
我是一個(gè)高考的過(guò)來(lái)人，高考成績(jī)129分，平時(shí)大考碰狗屎運(yùn)也考過(guò)130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請(qǐng)閣下明白一個(gè)道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅(jiān)持很重要，英語(yǔ)是一門(mén)很看重積累的科目。
雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會(huì)。但英語(yǔ)一直沒(méi)有丟，英語(yǔ)一直是我的排頭兵！我對(duì)英語(yǔ)的自信還有，我覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧：
首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)，英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。
其次，對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見(jiàn)笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門(mén)別類(lèi)記憶，要形成一個(gè)意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly,tremendously,extremely……這樣做在你寫(xiě)作時(shí)，是十分有好處的，寫(xiě)作時(shí)不要盡寫(xiě)一些低級(jí)詞匯，你要寫(xiě)高級(jí)詞匯，比如重要性寫(xiě)magnitude，許多寫(xiě)a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。
再次，是語(yǔ)法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并在此過(guò)程中不斷總結(jié)，并時(shí)時(shí)回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時(shí)間弄清楚，否則對(duì)自己的不負(fù)責(zé)將會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法一知半解的結(jié)局！這對(duì)于想成為英語(yǔ)高手的人來(lái)說(shuō)，是十分不利的！（注：本人從開(kāi)始時(shí)不知主謂賓，到熟練掌握語(yǔ)法，把語(yǔ)法書(shū)看了不下二十遍，書(shū)都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對(duì)于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時(shí)的練習(xí)了，在這個(gè)過(guò)程中，你要時(shí)時(shí)總結(jié)，縱深對(duì)比，千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過(guò)程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實(shí)，完形填空無(wú)非就是單項(xiàng)選擇加語(yǔ)境分析，也就是說(shuō)，做完形填空你的語(yǔ)法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語(yǔ)，特殊用法等，完形填空的語(yǔ)法還是很重要的！對(duì)于閱讀，我個(gè)人感覺(jué)是，純粹是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累多少的問(wèn)題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高！
最后，我建議你，平時(shí)讀報(bào)，或者做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來(lái)，長(zhǎng)期下來(lái)，你的作文會(huì)有提高的，需要說(shuō)明的是，這個(gè)提高過(guò)程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個(gè)級(jí)別，靠的就是對(duì)語(yǔ)法的熟練掌握和積累了許多較高級(jí)的詞匯，句型，句子。我個(gè)人的理解是，在你的語(yǔ)法達(dá)到基本不會(huì)出錯(cuò)的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因?yàn)樵谶@個(gè)層次上，大家的語(yǔ)法都差不多，沒(méi)什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個(gè)比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ;handsome;massive,innumerable；很多人想到“專(zhuān)家”就寫(xiě)expert，但很少人會(huì)想到specialist，很多人在想到“擅長(zhǎng)”這詞，就寫(xiě)be good at ，卻不知還有更高級(jí)的表達(dá)法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上 ！！
5.高考英語(yǔ)答題技巧,及考點(diǎn)易掌握的地方,請(qǐng)?jiān)敿?xì)講解下
一、單項(xiàng)選擇題解題指導(dǎo) 不放過(guò)半點(diǎn)信息，通讀題干。
尤其要注意暗示時(shí)間的詞語(yǔ)和句中暗示句子結(jié)構(gòu)的標(biāo)點(diǎn)。做題時(shí)首用直接法，然后用排除法和比較法。
所謂直接法，就是讀題時(shí)大腦即刻想到并一眼能夠在選項(xiàng)中看到答案。這種方法既準(zhǔn)確又快。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法所謂排除法，就是把比較明顯的認(rèn)錯(cuò)誤選項(xiàng)排除掉。然后把學(xué)過(guò)的知識(shí)與老師的講解集合起來(lái)，再用上平時(shí)做題是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比較余項(xiàng)間的差別，最后得出正確選項(xiàng)。
重難點(diǎn)與?？伎键c(diǎn)分析： 一）動(dòng)詞考點(diǎn) 1.常用的動(dòng)詞的近義辨析； 2.常用的動(dòng)詞的特殊含義； 3.常用動(dòng)詞的短語(yǔ)搭配； 4.動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式； 5.情態(tài)動(dòng)詞的基本含義與完成式； 6.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。 二）句型考點(diǎn) 1.主從復(fù)合句（名詞性、形容詞性、副詞性從句）及連接詞。
2.強(qiáng)調(diào)句型、省略句型和倒裝句型。 三）其他考點(diǎn) 1.情景交際； 2.一些習(xí)慣用法或固定搭配中的冠詞； 3.名詞或名詞短語(yǔ)辨析； 4.代詞用法； 5.形容詞和副詞用法； 6.介詞與介詞短語(yǔ)用法。
二、完形填空解題技巧 1.充分利用首句信息 往往是全文的關(guān)鍵句，完形填空題首句往往不設(shè)空?；蛘叻Q(chēng)為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開(kāi)思維。
2.多角度的邏輯推理 必需掌握作者的思路，完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程。通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。
3.從上下文尋找線索 理順大意，通讀全文。根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。
近年高考試題逐漸拋棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越偏重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的外表理解獲知。
因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才干夠準(zhǔn)確作出判斷。 4.利用語(yǔ)法分析解題 要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類(lèi)詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。
對(duì)于這種題。從而迅速解決問(wèn)題。
比方，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類(lèi)使用等一系列問(wèn)題。 5.利用文化背景和生活知識(shí)解題 若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，做題時(shí)。
注意中西方文化方面存在差別，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省珍貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。 6.習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析 不能隨意變化。
而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。
7.語(yǔ)篇標(biāo)志的利用 如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志firstly，語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)。secondly,thirdly,final等；表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等；表示改變?cè)掝}的有bythewai等；表示時(shí)間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。
如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。 三、閱讀理解四類(lèi)題型的提問(wèn)方式及解題技巧 1.細(xì)節(jié)題型 簡(jiǎn)單計(jì)算、排列事件順序、識(shí)圖等。
提問(wèn)方式】Wh-特殊問(wèn)句；Fromthetext。,A ccordto。
,True/nottrue，劃線詞語(yǔ)、句子。 仔細(xì)閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)的資料內(nèi)容，解題方法】抓住提問(wèn)中的關(guān)鍵字眼。
一般可以在短文中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。 注意排除下列干擾項(xiàng)： 1擴(kuò)縮范圍 很注意對(duì)范圍的限定。
有的通過(guò)加上相應(yīng)的詞語(yǔ)限制，如涉及到數(shù)量時(shí)常用many，文章為了表達(dá)得準(zhǔn)確嚴(yán)密。almostall,nearly,morthan,over,onliafew,norm等限制.有些干擾項(xiàng)是通過(guò)改變或去掉限定詞語(yǔ)，甚至是擴(kuò)大或縮小了語(yǔ)言范圍。
2偷換概念 命題者設(shè)計(jì)試題時(shí)往往把原文的概念偷換成另一個(gè)不同的概念。望文生義是造成錯(cuò)誤的主要原因。
3正誤并存 某個(gè)句子或詞語(yǔ)是正確的其他分句或詞語(yǔ)是錯(cuò)誤的或表達(dá)不全面，一干擾項(xiàng)中。正誤并存，命題者借此以假亂真。
要排除這類(lèi)干擾項(xiàng)，只要一個(gè)選項(xiàng)局部有誤或選項(xiàng)不全面，都屬排除的干擾項(xiàng)。 2.主旨大意題型 提問(wèn)方式】What'sthetopic/subjectofthetext/thsecondparagraph Whatisstatein。
?_______ 解題方法】 或輔以閱讀各段的第12句----即段落中心句。此方法多適用于說(shuō)明文、議論文。
1最常用的方法是仔細(xì)研讀短文的12兩句-----即短文的主題句。 抓住關(guān)鍵事或論題來(lái)歸納意思（常說(shuō)明一個(gè)道理） 2記敘文等需要通讀全文。
通過(guò)論證，3全文末尾（段）找答案。此類(lèi)文章的特點(diǎn)是以列舉事實(shí)開(kāi)頭。
最后論述核心觀點(diǎn)。 要防止下列三種錯(cuò)誤：①概括不夠（多表示為局部代整體，處置文章標(biāo)題的選擇時(shí)。
從而導(dǎo)致范圍太?。谶^(guò)度概括（多表示為人為擴(kuò)大范圍）③以事實(shí)或細(xì)節(jié)代替籠統(tǒng)具體的大意。 3.推理判斷題型 提問(wèn)方式】 Thestorisuggestthat___________.Itcanbeinferthat_____________ 。
6.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略有哪些呢
首先，很多考生反映在一?？贾新?tīng)力分?jǐn)?shù)不如人意，往往歸咎于現(xiàn)場(chǎng)播音質(zhì)量不高或錄音朗讀老師的語(yǔ)音含糊等問(wèn)題。
胡迦指出，一模聽(tīng)力錄音相對(duì)全真高考聽(tīng)力考錄音而言大都語(yǔ)速偏慢，考生切莫把分?jǐn)?shù)不高歸于外因，而是要踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)高考聽(tīng)力部分，技術(shù)不熟練當(dāng)然會(huì)在考試過(guò)程中有很多問(wèn)題，不妨在最終復(fù)習(xí)階段保持每周一到二套的高考語(yǔ)速模擬題訓(xùn)練，尤其是小對(duì)話部分要高度重視。 近兩年英語(yǔ)高考的小對(duì)話結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，語(yǔ)速都偏快，要注意到輕輔音弱讀、輔音元音連讀后造成的語(yǔ)音缺失、實(shí)際的情景語(yǔ)境和中文語(yǔ)境的差異。
其次，考生切莫在最后階段把過(guò)多時(shí)間用于考綱詞匯的背誦和默寫(xiě)上。胡迦指出，歷年高考在聽(tīng)力第四部分“根據(jù)對(duì)話寫(xiě)出單詞或詞組”部分都是考察了詞匯手冊(cè)中很常規(guī)的單詞，而且很多易錯(cuò)單詞還是初中階段的詞匯，考生一定要清醒地認(rèn)識(shí)到這是能力選拔考而不是高考單詞拼寫(xiě)大賽，有限的復(fù)習(xí)時(shí)間必須全部集中投入于單詞如何在重點(diǎn)句型中的實(shí)際應(yīng)用，胡迦建議考生，可以把高三“一?？肌本聿糠值姆g部分結(jié)合自己高三月考聯(lián)考試卷的翻譯部分重新做一次根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案的默寫(xiě)，看看還有哪些知識(shí)缺失點(diǎn)后再重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第三，在各區(qū)一?？贾虚喿x部分和完型填空由于難度并不統(tǒng)一，所以很難正確估計(jì)考生的高考實(shí)際得分。 但是顯然考生在這兩部分的失分是客觀選擇題中比例最高的，因此建議考生：在最后復(fù)習(xí)沖關(guān)階段選擇題部分以完形填空和閱讀理解為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，尤其要對(duì)閱讀新題型的問(wèn)答部分多多操練，千萬(wàn)不要過(guò)多操練語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的難題怪題，回顧這幾年高考這個(gè)部分考查的知識(shí)點(diǎn)都是很基礎(chǔ)的，可以用“送分”二個(gè)字來(lái)形容。
7.高考英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)在哪兒
英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)比較零碎，建議考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可將目標(biāo)分解，不要將目標(biāo)一步指向高考（微博），不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分?jǐn)?shù)化為單詞、句式和文章，一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
要從最基本的知識(shí)入手，準(zhǔn)備一本高考英語(yǔ)便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。背單詞時(shí)，要對(duì)著詞匯表像過(guò)篩子一樣過(guò)一遍，會(huì)的單詞放過(guò)，不會(huì)的單詞抄一遍，以后專(zhuān)記不會(huì)的單詞。
再準(zhǔn)備一本高考用的簡(jiǎn)易語(yǔ)法書(shū)，從頭到尾看一遍，并作簡(jiǎn)易筆記。 英語(yǔ)將恢復(fù)聽(tīng)力考試，對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，建議考生可充分利用邊角時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)小的英語(yǔ)環(huán)境，“上學(xué)路上，睡前，洗漱時(shí)，課間，都可以隨時(shí)聽(tīng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。
” 。
8.高考英語(yǔ)題
現(xiàn)在的高考英語(yǔ)選擇題是尋求最優(yōu)解，你所說(shuō)的C,D都能說(shuō)的通，語(yǔ)法上沒(méi)什么問(wèn)題，但是一旦帶入語(yǔ)境，你區(qū)分一下， the matter he said at the meeting astonished everybody present：他在會(huì)上說(shuō)話這件事使在場(chǎng)的每個(gè)人都驚訝了（感覺(jué)很模糊，他說(shuō)話為什么讓大家驚訝？） the fact：他在會(huì)上說(shuō)話這個(gè)事實(shí)，使在場(chǎng)的每個(gè)人都驚訝了（感覺(jué)很模糊，他說(shuō)話為什么讓大家驚訝？） What he said at the meeting astonished everybody present：他在會(huì)上所說(shuō)的話讓在場(chǎng)的每個(gè)人都驚訝了. 所以選A，引導(dǎo)主語(yǔ)從句.。
