四級下冊語(yǔ)文s(人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期末復習資料整理)
1.人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期末復習資料整理
人教版四年級下冊語(yǔ)文復習資料復習古詩(shī)詞第1課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。
①詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩(shī)意：許多鳥(niǎo)都高飛遠去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤(pán)子托著(zhù)青青的田螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩(shī)句：江南好， 風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？ ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。
太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？ 4、古詩(shī)名句總匯①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。③日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。
5、古詩(shī)修辭手法①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。 ②對比：日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。
③比喻： 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。
6、古詩(shī)異同同：1、作者朝代同（都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的） 2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南） 3、詩(shī)詞內容同（都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的）異： 1、體裁形式不同（前兩首是詩(shī)，后一首是詞） 2、詩(shī)人情感不同（前一首冷調寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。） 3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）
7、古詩(shī)想象我獨自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。
只有我看著(zhù)高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著(zhù)我，我們倆誰(shuí)也不會(huì )覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著(zhù)一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，十分惹人喜愛(ài)，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。
怎能叫人不懷念江南？第23課的古詩(shī)分析總匯1、古詩(shī)——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩(shī)人對鄉村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現出他對勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。①詩(shī)句：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。
四月到了，農民都開(kāi)始忙農活，沒(méi)有人閑著(zhù)，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）————詩(shī)人描寫(xiě)了鄉村農人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農村勞動(dòng)人民的勤勞，表達作者對天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。
①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著(zhù)自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著(zhù)種瓜。
3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。①詩(shī)句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 ②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。
頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒不想回家。文學(xué)常識、要點(diǎn)1、獨坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱(chēng)“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞，“憶江南”是詞牌名。4、鄉村四月——宋 翁卷 表現了詩(shī)人對鄉村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現出他對勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農村勞動(dòng)人民的勤勞，表達作者對天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝4、大海——波瀾壯闊5、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國，花之國，牧場(chǎng)之國9、鄉村生活——自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束10、鄉下風(fēng)景——。
2.誰(shuí)有S版小學(xué)四年級語(yǔ)文下半學(xué)期的復習資料
題 號一二三四總 分 得 分 一、基礎知識（41分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再把所填的字按音序排列。
（6分） dǔ jiè zhān liú 目（ ） 慰（ ） （ ）仰 （ ）覽 yù yuàn ruì mèi 抵（ ） 報（ ） （ ）雪 （ ）力 按音序排列： （2分）2、把下面的字規范、勻稱(chēng)地寫(xiě)在田安格里，再完成填空。（6分） 女 戈 凸 起筆是 末筆是 共 畫(huà)第四畫(huà)是 爽 醫 迅 共 畫(huà) 共 畫(huà) 共 畫(huà) 最后兩畫(huà)是 最后一畫(huà)是 第二畫(huà)是 3、把詞語(yǔ)補充完整，再解釋所填的字。
（6分） jī kāi guān 神（ ）妙算 （ ）國大典 等量齊（ ） zhì pō kān 鼎（ ）昌盛 （ ）負盛名 （ ）稱(chēng)楷模 4、在括號里填上能與括號外詞語(yǔ)恰當搭配的詞語(yǔ)。（5分） 發(fā)揚（ ） 態(tài)度（ ） 美麗的（ ） 發(fā)揮（ ） 神情（ ） 美好的（ ） 發(fā)展（ ） 性格（ ） 美妙的（ ） 奇妙的（ ）5、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。
（6分） ⑴在括號里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。a、這是一道奇異的火光。
（ ） b、他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮。（ ） c、危峰兀立，怪石嶙峋。
（ ） d、父親一味愛(ài)著(zhù)他們。（ ） ⑵在括號里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。
a、敘利奧受父親的責備后，沒(méi)有中斷抄寫(xiě)工作。（ ）（ ） b、經(jīng)過(guò)改建，街道變得寬闊了，路燈變得明亮了。
（ ）（ ） ⑶在句中括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長(cháng)相奇特，（ ）行為十分怪異。
（ ）誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會(huì )跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。6、把詩(shī)（詞）句補充完整，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
（6分） ⑴俏也不爭春， 句意： ⑵ ，報得三春暉。句意： ⑶卻看妻子 ， 喜欲歡。
句意： 7、把你喜歡的諺語(yǔ)、對聯(lián)、名言佳句各選兩條（副）寫(xiě)下來(lái)。（6分） 諺語(yǔ)：⑴ ⑵ 對聯(lián)：⑴ ⑵ 名言：⑴ ⑵ 二、語(yǔ)言實(shí)踐（8分） 在公共場(chǎng)所， 時(shí)有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑、亂吐口香糖等不良現象發(fā)生。
如果你看見(jiàn)上述某種不良現象，會(huì )怎樣進(jìn)行勸阻？當我看見(jiàn)有人 時(shí)，會(huì )這樣勸阻： 三、閱讀理解（22分） （一）讀《荔枝》中的一段話(huà)，按要求做題。（11分） 回到家，還沒(méi)容我從書(shū)包里掏出荔枝，母親先端出一盤(pán)沙果。
這是一種比海棠大不了多少的果子，居然每個(gè)都長(cháng)著(zhù)疤，有的還爛了皮，只是母親一一剜去了疤，洗得干干凈凈每個(gè)沙果都顯得格外清晰，不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買(mǎi)的處理水果，每斤頂多5分或一角。
居家過(guò)日子，老人家就這樣一輩子過(guò)來(lái)了。 1、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋?zhuān)ㄔ谛蛱柹洗颉啊獭保?分） 還沒(méi)容我…… ⑴原諒 ⑵包含 ⑶允許、讓 ⑷相貌 居然每個(gè)…… ⑴突然 ⑵竟然 ⑶果然 ⑷仍然 居家過(guò)日子…… ⑴住在家里 ⑵當家作主 ⑶居民家里 2、概括這段的段意。
（2分） 3、這盤(pán)沙果原先什么樣？ 現在什么樣？ （3分）4、從這段話(huà)中你體會(huì )到了什么？（3分） （二）閱讀短文，完成練習。（11分） 相傳宋朝時(shí)。
有一年夏天，朝（庭 廷）舉行繪畫(huà)比賽，畫(huà)題是“踏花歸去馬蹄香。”這句詩(shī)的意思很明白：人們在春天騎馬（嘗 賞）花，馬蹄由于（睬 踩）著(zhù)飄落在地上的花（瓣 辮），使馬蹄兒變香了。
面對畫(huà)題，許多畫(huà)家抓耳撓腮，無(wú)從下筆。有的畫(huà)家畫(huà)是畫(huà)了，但都畫(huà)了滿(mǎn)地的落花，再畫(huà)一個(gè)騎馬揚鞭的人，卻沒(méi)有把“香”字表現出來(lái)。
主持比賽的官員看了直搖頭。就在這時(shí)，有個(gè)年輕的畫(huà)家把他的畫(huà)遞了上來(lái)，大家見(jiàn)這幅畫(huà)上只畫(huà)了一匹正在奔走的馬，馬蹄旁畫(huà)了幾只蝴蝶，此外再沒(méi)畫(huà)別的東西了。
在場(chǎng)的人細細品味后，都對這幅畫(huà)交口稱(chēng)贊。蝴蝶為什么繞著(zhù)馬蹄飛舞？不是因為馬蹄上沾著(zhù)落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì )沾著(zhù)落花的香氣？不是這匹馬剛從滿(mǎn)地落花的地方踏過(guò)來(lái)嗎？這位聰明的畫(huà)家用幾只蝴蝶把看不見(jiàn)的香氣具體地表現出來(lái)了，所以這幅畫(huà)被大家公認為成功的作品。
1、讀文思考，從下面的文題中選一個(gè)恰當的，填在文前的橫線(xiàn)上。（1分） ⑴繪畫(huà)比賽 ⑵聰明的畫(huà)家 ⑶詩(shī)配畫(huà)的故事 2、把第一自然段括號里不合適的字劃掉。
（2分） 3、給加點(diǎn)的字詞選擇正確的拼音，用“ ”畫(huà)出。（3分） 抓耳撓腮（ráo láo náo） 馬蹄兒（tiér tír tíer） 4、聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)的字詞。
（2分） 直搖頭 細細品味 5、把第三自然段的四個(gè)問(wèn)句，改為不用問(wèn)號的句子，意思不能變。（3分）6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“這幅畫(huà)被大家公認為成功的作品”的原因。
（2分） 三、作文。（30分） 1、書(shū)院小學(xué)合唱隊定于5月20日去市福利院慰問(wèn)演出，上午8時(shí)在學(xué)校集合出發(fā)。
請你于5月19日代合唱隊寫(xiě)一個(gè)通知，要求合唱隊員準時(shí)參加。（4分） 2、“學(xué)會(huì )關(guān)心”是聯(lián)合國教科文組織在中國北京召開(kāi)的大會(huì )上提出的新世界的口號之一。
父母、老師乃至全社會(huì )都關(guān)心愛(ài)護我們青少年一代，而我們是否也需要學(xué)會(huì )關(guān)心別人？請以《關(guān)心》為題寫(xiě)一篇記敘文，可以寫(xiě)別人對你的關(guān)心，也可以寫(xiě)你怎樣關(guān)心別人。（26分） 要求：①用典型事例，反映別人對你的關(guān)心或你對別人的關(guān)心。
②結構完整，敘述有條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規范。
3.語(yǔ)文s版小學(xué)語(yǔ)文知識大全,要全面
語(yǔ)文基礎知識一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類(lèi)型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě)十三、記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標題、反復出現的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節發(fā)展、表現人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現象—本質(zhì) 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證二十六、論據：事實(shí)論據、道理論據二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證）二十九、議論文結構：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強調或著(zhù)重指出 5 特殊含義三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續 4 表話(huà)題轉換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語(yǔ)言斷續 3 表話(huà)未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、其他：（一） 某句話(huà)在句子中的作用：* 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結上文* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性* 排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強調了+對象+特性* 設問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考* 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等* 對比：強調了……突出了……* 反復：強調了……加強語(yǔ)氣（三）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？* 動(dòng)詞：不行。
因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……* 形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。
因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？* 不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事* 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）* 議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)（六）復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……* 承接：便；就；于是* 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……* 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等* 因果：因為……所以……；既然……就……。
4.人教版四年級下冊語(yǔ)文復習資料
去百度文庫，查看完整內容> 內容來(lái)自用戶(hù)：王祥鳳 新課標人教版四年級下冊復習資料一、課文筆記及作者1、桂林山奇、秀、險，漓江水靜、清、綠，作者用詩(shī)句“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”抒發(fā)了對桂林山水的熱愛(ài)之情。
2、《記金華的雙龍洞》是一篇游記，作者是葉圣陶。游覽順序是金華城—羅店—入山—洞口—外洞—孔隙—內洞—出洞。
采用了“移步換景”的寫(xiě)法。3、《自然之道》告訴我們要按照自然規律辦事，否則，將會(huì )好心辦壞事。
4、《黃河是怎樣變化的》是一篇說(shuō)明文，運用了列數字、打比方、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。5、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的嘴，雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。
6、《夜鶯的歌聲》出現的“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”運用了雙關(guān)的修辭。7、我從課內外認識了許多為國家、為和平而戰的小英雄，他們是雨來(lái)、小夜鶯、王二小、劉胡蘭等。
8、《生命生命》的作者是杏林子，告訴我們要珍惜生命。9、《花的勇氣》的作者是馮冀才。
他的作品有《珍珠鳥(niǎo)》《刷子李》等。10、寓言是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。
《紀昌學(xué)》告訴我們：學(xué)習一定要下苦功夫，扎扎實(shí)實(shí)地打好斯勒，有正義感敢作敢為。春天美麗景色10知己知彼古文中的年齡稱(chēng)呼：木屑造福。
5.四年級下冊復習資料,要精髓
1.夢(mèng)寐以求 ②做夢(mèng) ①睡覺(jué) ②做夢(mèng) ③睡醒 ④躺著(zhù) 2.愚不可及 ②比得上 ①到達 ②比得上 ③和 ④追上 3.魚(yú)貫而出 ②連貫 ①穿過(guò) ②連貫 ③事例 ④進(jìn)入 4.聚精會(huì )神 ①集中 ①集中 ②理解 ③會(huì )面 ④熟悉 5.不速之客 ④邀請 ①快 ②迅速 ③速度 ④邀請 6.不假思索 ③假如 ①不真實(shí)的 ②依靠 ③假如 ④假期 7.手不釋卷 ③放下 ①解釋 ②消除 ③放下 ④釋放 8.莫名其妙 ①說(shuō)出 ②名字 ③名義 ④出名 9.笑逐顏開(kāi) ①驅趕 ②挨著(zhù)（次序） ③追趕 ④隨著(zhù) 10.拔地而起 ①抽出 ②高出 ③挑選 ④奪取 （二）語(yǔ)言運用 樹(shù)林里的樹(shù) 。
有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了 。
三、閱讀理解 短文一：國民黨主席拜謁（yè）中山陵（ling） 據新華社電 中國國民黨主席連戰率領(lǐng)中國國民黨大陸訪(fǎng)問(wèn)團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來(lái)中國國民黨主席首次親臨謁陵。
上午8時(shí)50分。 連戰一行抵達中山陵博愛(ài)廣場(chǎng)。
早早來(lái)到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。
連戰微笑著(zhù)向兩側的歡迎人群不斷揮手。 從廣場(chǎng)到祭（jì）堂共有392級臺階，連戰一行拾級而上。
穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊，連戰一行踏上墓（mù）道，來(lái)到陵墓的正門(mén)。仰視著(zhù)門(mén)楣（méi）上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰若有所思。
穿過(guò)陵門(mén)，到了碑亭，連戰凝視著(zhù)亭內矗（chù）立的大石碑，神情嚴肅。 從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來(lái)到祭堂。
面對孫中山石刻坐像，連戰和訪(fǎng)問(wèn)團全體成員肅然而立。 1.找出能概括短文主要意思的一段話(huà)。
用“--------”劃下來(lái)。 2.寫(xiě)出連戰從博愛(ài)廣場(chǎng)到達祭堂前需要走過(guò)哪些建筑。
3.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國人’。”從這位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。
短文二：彩虹 ①雨停了，天上有一座美麗的橋。 ②爸爸，如果我提著(zhù)你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？ ③媽媽?zhuān)绻夷弥?zhù)你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著(zhù)月亮照你梳頭，你高興么？ ④哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著(zhù)秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？ 1.第1自然段中的“橋”指的是 。
2.第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？ 3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。 短文三： 一只小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射出①（ ）的太陽(yáng)。
它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！” 太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì )兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了。” 一會(huì )兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了。” 云卻說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了。”
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。 小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！” 風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！” 小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。”
墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞啊！” 果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。 1. 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
①光芒四射 萬(wàn)丈光芒 ②因為 在于 2.請你歸納出短文的主要意思。 短文四： 在美國南方的一個(gè)小鎮，（ ）連日的雨雪交加，使鎮長(cháng)家花園外的一條小路泥濘不堪。
行走小路的人便改道穿花園而過(guò)，弄得花園里一片臟亂。 住在鎮長(cháng)家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過(guò)。
而鎮長(cháng)呢，卻不聲不響地挑來(lái)石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過(guò)花園，而走那條鋪好的小路。
過(guò)后，鎮長(cháng)對少年說(shuō)：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！” 1.選擇合適的詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號里。（由于 盡管 特別是 ） 2.文中的哪句話(huà)概括了短文的主要內容？再把你的理解或體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
新課標四年級語(yǔ)文下多音字練習 悶 mèn mēn （悶雷）（悶熱） 號 háo hào （號叫）（號召） 看 kān kàn （看守） （看見(jiàn)） 稱(chēng) chèn chēnɡ （稱(chēng)心）（稱(chēng)為） 把 bǎ bō （一把）（刀把兒） 干 ɡān ɡàn （干糧） （樹(shù)干） 劃 huá huà （劃船） （計劃） 樂(lè ) yuè lè （音樂(lè )）（快樂(lè )） 數 shǔ shù （數不清）（數學(xué)） 縫 fénɡ fènɡ （縫補）（縫隙） 似 sì shì （似乎）（似的） 佛 fó fú （大佛）（仿佛） 應 yīnɡ yìnɡ （應該）（答應） 興 xīnɡ xìnɡ （興奮）（高興） 模 mó mú （模糊）（模樣） 重 chónɡ zhònɡ （重新）（重要） 空 kōnɡ kònɡ （天空）（空地） 鋪 pū pù （鋪床）（當鋪） 塞 sāi sài sè （塞車(chē)） （塞外） （堵塞） 著(zhù) zhe zháo zhuó （走著(zhù)）（著(zhù)地）（著(zhù)想） 折 zhē zhé shé （折騰）（折斷）（折本） 號 háo hào （號叫） （號召） 朝 cháo zhāo （朝下）（朝陽(yáng)） 曲 qū qǔ （曲折）（歌曲） 片 。
6.誰(shuí)有小學(xué)4年級的語(yǔ)文基礎練習題啊
小學(xué)語(yǔ)文四年級基礎知識練習題
班級 學(xué)號 姓名
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）
埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）
3、區別形近字
漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）
寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）
4、按要求寫(xiě)出下列的四字詞（至少四個(gè)）
①把下列的成語(yǔ)補充完整。
（ )至（ ）來(lái) 所（ ）無(wú)（ ） 廢（ ）忘（ ）
（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi)
出（ ）不（ ）運（ ）帷（ ）
②關(guān)于團結一心或勇敢頑強的：____________________________
③描寫(xiě)人物外貌或神態(tài)的：________________________________
5、選詞填空：
只要……就…… 不管……總……
即使……也…… 雖然……但……
①幾年過(guò)去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢。
②我對飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（ ）能離開(kāi)地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽(tīng)者（ ）會(huì )露出會(huì )心的微笑。
④（ ）我知道看病是件費時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團。
6、將下列句中的錯別字劃出來(lái)，再把正確的寫(xiě)在括號里。
(1)當這批塑料袋飄揚過(guò)海云到烏魯木齊時(shí)，細心的人發(fā)現“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。（ ）
(2)我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì )翻來(lái)復去地看個(gè)仔細。（ ）
(3)哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳蓬，是我們流動(dòng)的家。（ ）
7、按要求寫(xiě)句子。
(1)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚胎發(fā)育的規律。（縮句）
(2)“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______
(3)他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。”（改第三人稱(chēng)轉述） ____
8、修改病句（在原句上改）
(1)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。
(2)多讀課外書(shū)可以豐富知識和寫(xiě)作水平。
(3)我的家鄉是山東省威海市人。
9、根據課文內容填空
光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ， 。
(1)這首詩(shī)的題目是《 》，作者是 朝詩(shī)人 。這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖 季的美景，從 這個(gè)詞語(yǔ)可以看出。詩(shī)中“和”的意思是 。詩(shī)中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。
(2)古詩(shī)后兩句的意思是：
(3)這首詩(shī)表達了作者 的思想感情。
你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________
《獨坐敬亭山》一詩(shī)中 ， 表達作者孤獨寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個(gè)地球》中，你感受最深的一句話(huà)是_____________________
桂林的山有 、、的特點(diǎn)，水有 、、的特點(diǎn)，所以人們都說(shuō)“ ”。這篇課文中引用了一句詩(shī)是“ ， ”。
《萬(wàn)年牢》一課三處“萬(wàn)年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
7.四年級下冊期末復習資料 語(yǔ)文
基礎知識
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
（愚蠢 ）（犧牲 ） （固執） （糟蹋）（率領(lǐng)）
biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
（ 蝙蝠 ） （肝臟 ） （蜿蜒 ） （ 疲憊 ） （ 健康 ）
二、我會(huì )找出意思相近的幾組對應地寫(xiě)在括號里。
拮據 夢(mèng)寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解
饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè ) 迷惑不解 愁眉苦臉
（饋贈）--（贈予） （迷惑不解）--（疑惑不解）
（悶悶不樂(lè )）--（愁眉苦臉） （夢(mèng)寐以求）--（日思夜想）
（困難）--（拮據） （器重）--（看重 ）
三、把下面的成語(yǔ)補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話(huà)，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
知（己）知（彼）
所（向）無(wú)（敵）
聲（東）擊（西）
四、句子萬(wàn)花筒。
1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀(guān)呢？（改成陳述句）
答；面對急需幫助的人，我們不能袖手旁觀(guān)。
2、禮花綻放。（把句子寫(xiě)具體）
答；美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。（改成比喻句）
答；湖面像鏡子一樣平靜
4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）
答；樹(shù)葉在樹(shù)林中高聲唱歌。
5、紀昌勤學(xué)苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當的關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）
答；紀昌通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
閱讀題
(1) _星期天遇事_
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上（人山人海），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當我被（五顏六色）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著(zhù)推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著(zhù)我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒(méi)了！”
我不耐煩地擠出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著(zhù)一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會(huì )兒指指我手中的扣花，一會(huì )兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著(zhù)發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環(huán)顧），人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊！那（拾金不昧）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語(yǔ)準確地填寫(xiě)在文中的（ ）里。
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”
①把省略號的意思補充出來(lái)：可我竟不管一切的對他亂吼亂叫_____________________
②這里用省略號表達了“我”；很慚愧____________________________
4想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？請寫(xiě)一段話(huà)。
謝謝你，我不知怎樣感謝你，
那天我不該橫沖直撞的說(shuō)你，
請你諒解。
妙筆生花
四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。要選我啊
8.蘇教版四年級下冊語(yǔ)文期末復習資料
第一課時(shí)：默第七單元生字及古詩(shī)。
集體背第七單元課文。 第二課時(shí)：復習第七單元及單元練習題。
一、看拼音寫(xiě)詞： nián línɡ bān jiā cū zhuànɡ chóu mì sì jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chánɡ qīnɡ pénɡ pénɡ bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí （ ） （ ） （ ） （ ） zhī kū yè luò mù zhì chónɡ jìnɡ zhān yǎnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） jì niàn huánɡ hé ɡǔn ɡǔn wàn mǎ bēn ténɡ cí lì （ ） （ ） （ ） （ ） zhuó lànɡ pái kōnɡ zhěnɡ ɡè tūn méi yánɡ pí fá zǐ （ ） （ ） （ ） （ ）tǐ jī tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) pò lànɡ qián xínɡ tán xiào fēnɡ shēnɡ chánɡ shì （ ） （ ） （ ） bō lànɡ tāo tāo pínɡ zhe jīnɡ tāo hài lànɡ （ ） （ ） （ ） rú lǚ pínɡ dì （ ） 二、按課文內容填空： 1、默寫(xiě)《池上》、《小兒垂釣》。 2、而樟樹(shù)卻不招蟲(chóng)，因為_(kāi)__________。
可貴的是，______________________。即使當它___________，當它___________，它的香氣仍然不變。
只要___________，蟲(chóng)類(lèi)就___________。樟樹(shù)的高貴之處就在這里。
3、___________，將心比心。遠水___________，遠親___________。
美不美，___________；親不親，___________。海內存知己，___________。
君子之交___________，小人之交___________。___________藤牽藤，朋友相處___________。
復習第六單元 第一課時(shí)：默第六單元生字詞。 第二課時(shí)：復習第六單元及單元練習題 一、看拼音寫(xiě)詞： tè shū zànɡ lǐ lā dīnɡ měi zhōu tāo tāo bù jué （ ） （ ） （ ） （ ） yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì （ ） （ ） （ ） jiǎn shǎo mù mínɡ ér lái xià xún jiào shòu ( ) ( ) ( ) ( ) huì jí bǎo hán shēn qínɡ zhònɡ yǎn shā mò （ ） （ ） （ ） （ ） xīnɡ luó qí bù dài jià bù máo zhī dì è liè （ ） （ ） （ ） （ ） wā qù tián shànɡ zònɡ hénɡ jiāo cuò zhǎ yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yuán yuán bù duàn shà shí piāo liànɡ shì nònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chōnɡ kuǎ xiōnɡ měnɡ fàn làn shù ɡuàn chōnɡ shuā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kū zhī bài yè tǔ rǎnɡ cā qù yāo shànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按課文內容填空： 1、原來(lái)，塞特凱達斯瀑布_________是_________的瀑布，洶涌的河水從懸崖上_________，_________，_________。
_________是每年_________，塞特凱達斯瀑布氣勢更是_________，吸引了_________。人們在這從天而降的_________面前，_________。
幾年過(guò)去了，塞特凱達斯瀑布_________，再也見(jiàn)不到_________。它在群山中_________低下頭，像_________老人，_________，等待著(zhù)_________。
特殊的葬禮是為了___________舉行的，在葬禮上，菲格雷特總統回憶了___________，號召人們___________，保護___________，愛(ài)護___________，使大瀑布的悲劇不再重演。 2、云雀的心愿是___________，從課文中我們知道森林是一座___________，因為_(kāi)__________；森林是一個(gè)___________，因為_(kāi)__________。
復習第五單元 第一課時(shí)：默第五單元生字詞并訂正。 第二課時(shí)：復習第五單元及單元練習題。
一、看拼音寫(xiě)詞： jiǎo jiàn ɡōnɡ yě chánɡ tōnɡ xiǎo shì tàn ( ) ( ) ( ) ( ) qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dài màn xǐ què sǎnɡ yīn ān wèi cāi xiǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wán qiánɡ bèi ɡǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )zhǎo zé hán cháo yī wú suǒ huò ténɡ kōnɡ ér qǐ （ ）（ ） （ ） （ ） xiōnɡ pú chàn dònɡ tā xiàn biān yuán jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kuò dà láo dònɡ hào zǐ jié shù ánɡ zhe tóu ( ) ( ) ( ) ( ) bù shèn xiànɡ liàn qiū línɡ kě lián wǎn xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ɡān dǎn jù liè （ ） （ ） （ ） （ ） fànɡ qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn ( ) ( ) ( ) ( ) shén shènɡ mù dènɡ kǒu dāi （ ) （ ) 二、按課文內容填空： 1、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(cháng)的_____，卻跟鳥(niǎo)兒建立了______。從_____的燕子那里，我認識到______；從_______的大雁那里，我懂得了_____；從______的蒼鷹那里，我學(xué)到了_______…… 我是個(gè)在農村長(cháng)大的孩子，從小就愛(ài)__________。
愛(ài)看鳥(niǎo)兒那_____________的身姿。愛(ài)聽(tīng)他們的_____________。
這樣_____________地一問(wèn)一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_____________的鳥(niǎo)兒。 2、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝______，可是它并_____，而是利用______，像石頭似的讓_____________。
經(jīng)過(guò)這______，鏡子般的冰面被______________。 小小的冰窟窿終于_________。
就好像_________，所有的天鵝都__________。它們______，_________，在_______，______，不時(shí)發(fā)出_________：“克魯——克哩——克理！” 3、試跳成功！緊接著(zhù)，一對對羚羊凌空_________，_________，_________，_________，_________。
頓時(shí)，山澗上空劃出了_________的弧線(xiàn)，那弧線(xiàn)是一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。
獵人們_________，_________放下了獵槍。 顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_________，肝膽俱裂也不_________。
這外層的螞蟻被稱(chēng)為“蟻國英雄”是因為_(kāi)___________________________________。 4、本單元的課文中，有_________的公冶長(cháng)，有_________的蟻國英雄，還有___。
