cad制圖培訓(xùn)(學(xué)習(xí)cad需要哪些基本知識(shí))
1.學(xué)習(xí)cad需要哪些基本知識(shí)
1、基礎(chǔ)很重要 實(shí)踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計(jì)算機(jī)繪圖能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)《AutoCAD》，需要一定的畫(huà)法幾何的知識(shí)和能力，需要一定的識(shí)圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來(lái)說(shuō)，我所在的班級(jí)中，《工程制圖》水平好的學(xué)員，學(xué)起來(lái)較容易些，效果較好！ 2、循序漸進(jìn) 整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)，如相對(duì)直角坐標(biāo)和相對(duì)極坐標(biāo)等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用 在學(xué)習(xí)AutoCAD 2000命令時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以使自己對(duì)繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應(yīng)用AutoCAD 2000獨(dú)立完成繪圖的能力。 4、熟能生巧 配套的《計(jì)算機(jī)繪圖習(xí)題集》作為上機(jī)實(shí)驗(yàn)書(shū)，它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD 2000的命令。
要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)繪圖過(guò)程，力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完AutoCAD 2000課之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。 掌握技巧 1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂 （1）同樣畫(huà)一張圖，有的同學(xué)畫(huà)的大小適中，有的同學(xué)畫(huà)的圖形就很小，甚至看不見(jiàn)，這是為什么？ 這是因?yàn)槔L圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒(méi)有做，或雖用LIMITS命令進(jìn)行了設(shè)定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項(xiàng)對(duì)繪圖區(qū)重新進(jìn)行規(guī)整。
繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實(shí)際的繪圖需要來(lái)進(jìn)行的。 （2）有同學(xué)用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫(huà)線段，但發(fā)現(xiàn)畫(huà)出的線段看上去像是實(shí)線，這是什么原因引起的？ 這是“線型比例”不合適引起的，也就是說(shuō)“線型比例”太大，也可能是太小。
解決問(wèn)題的辦法是將線型管理器對(duì)話框打開(kāi)，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。 （3）在進(jìn)行尺寸標(biāo)注以后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)不能看到所標(biāo)注的尺寸文本，這是什么原因引起的？ 這是因?yàn)槌叽鐦?biāo)注的整體比例因子設(shè)置得太小，將尺寸標(biāo)注方式對(duì)話框打開(kāi)，修改其數(shù)值變大即可。
以上三個(gè)問(wèn)題僅僅是我的同學(xué)們上機(jī)過(guò)程中遇到的最典型的三個(gè)問(wèn)題和困難。實(shí)際問(wèn)題不勝枚舉，作為學(xué)員徹底弄懂這些問(wèn)題，很有必要，對(duì)提高繪圖質(zhì)量和效率很有幫助。
2、有比較，才有鑒別 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。如ZOOM和SCALE,PAN和MOVE,DIVIDE和MEASURE等等。
3、層次要分明 圖層就像是透明的覆蓋圖，運(yùn)用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的同學(xué)圖省事，直接從對(duì)象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實(shí)體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習(xí)慣。
嚴(yán)格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會(huì)是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。
4、粗細(xì)要清楚 能夠顯示實(shí)體的線寬是AutoCAD 2000的新功能。使用線寬，可以用粗線和細(xì)線清楚地展現(xiàn)出部件的截面，標(biāo)高的深度，尺寸線以及不同的對(duì)象厚度。
作為學(xué)員，一定要通過(guò)圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達(dá)水平。
5、內(nèi)外有別 利用AutoCAD 2000的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率。“塊”有內(nèi)部圖塊與外部圖塊之分。
內(nèi)部圖塊是在一個(gè)文件內(nèi)定義的圖塊，可以在該文件內(nèi)部自由作用，內(nèi)部圖塊一旦被定義，它就和文件同時(shí)被存儲(chǔ)和打開(kāi)。 外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫(xiě)入磁盤(pán)，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內(nèi)部圖塊的一個(gè)重要區(qū)別。
6、滴水不漏 圖案填充要特別注意的地方是構(gòu)成陰影區(qū)域邊界的實(shí)體必須在它們的端點(diǎn)處相交，也就是說(shuō)要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的填充。作為學(xué)員最好還要學(xué)會(huì)如何查找“漏洞”，修復(fù)錯(cuò)誤。
7、寫(xiě)文字要規(guī)范 文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標(biāo)注文字、圖紙說(shuō)明，注釋、標(biāo)題等，文字和圖形一起表達(dá)完整的設(shè)計(jì)思想。盡管AutoCAD 2000提供了很強(qiáng)的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文字，并沒(méi)有直接提供。
因此要學(xué)會(huì)設(shè)置“長(zhǎng)仿宋體”這一規(guī)范文字。具體操作的簡(jiǎn)要步驟是，打開(kāi)“文字樣式”對(duì)話框，新建一個(gè)樣式，可取名為“長(zhǎng)仿宋體”，對(duì)話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改為0.67。
尺寸標(biāo)注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。 另一種作用規(guī)范文字更簡(jiǎn)單的方法是，直接使用AutoCAD 2000樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啟動(dòng)AutoCAD 2000，選擇國(guó)標(biāo)標(biāo)題（如：GBA3）進(jìn)入繪圖狀態(tài)。
再將“工程字”樣式置為當(dāng)前工作樣式。這種方法，大多數(shù)教科書(shū)中沒(méi)有提及，作為學(xué)員要注意補(bǔ)充一下這一訓(xùn)練。
8、特殊字符，特殊處理 實(shí)際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標(biāo)志，直徑符號(hào)等。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來(lái)輸入，較易掌握。
另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希臘字母的輸入，掌握起來(lái)就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”選項(xiàng)，拷貝特殊字體的希臘字母，再粘貼到書(shū)寫(xiě)區(qū)等操作。
尤其要注意字體的轉(zhuǎn)換等編輯。 還有一些特殊文本，如“φ”在機(jī)械制。
2.作為CAD制圖初學(xué)者要怎么入門(mén)學(xué)習(xí)
一、CAD怎么新建圖形樣板？
畫(huà)好圖形---創(chuàng)建圖塊---保存到自己建立的圖塊庫(kù)，下次使用直接插入圖塊即可。點(diǎn)擊copy出現(xiàn)copy variables對(duì)話框，選擇inside dimensions確定，在Variables中會(huì)出現(xiàn)L,W,D（長(zhǎng)寬高），高我喜歡用H表示，可以通過(guò)Delete和add來(lái)修改。
二、CAD怎么修建多余的線？
方法1:TR空格鍵，選中要修的地方，再按一下空格鍵，用鼠標(biāo)去點(diǎn)多余的線就可以了，方法2：先把圖全都選中，之后TR空格鍵，去點(diǎn)多余的線，就OK了
三、CAD怎么延伸線？
選線以后點(diǎn)選夾點(diǎn)可以隨便拉 len 算一個(gè) ex算一個(gè) tr剪切的時(shí)候按住shift也是延伸 s也可以拉伸 看你具體做什么了，如果不熟悉CAD的操作看光標(biāo)的提示來(lái)操作，或者看屏幕下方的提示欄的提示來(lái)操作，另外用CAD盡量用快捷鍵，效率高不用滿屏幕亂找。
四、CAD怎么比例縮放？
鼠標(biāo)中間的滾軸鍵，往上推是變大，往下是變小，這個(gè)是調(diào)整與屏幕的比例關(guān)系，不影響實(shí)際繪制的尺寸，如果需要把繪制的圖象進(jìn)行比例縮放，就用"sc"的命令。輸入縮放比例，再選取一個(gè)縮放原點(diǎn).
五、CAD怎么修改文本？
如果是DT，或者T命令寫(xiě)的，雙擊，修改，即可——移動(dòng)復(fù)制黏貼
六、CAD怎么做屬性定義？
選擇“繪圖”--“塊”--“創(chuàng)建”菜單，打開(kāi)“塊定義”對(duì)話框。
在“名稱”編輯框中輸入塊的名。 ——在“基點(diǎn)”設(shè)置區(qū)單擊“拾取點(diǎn)”，然后在繪圖區(qū)中拾取中心線的交點(diǎn)作為插入基點(diǎn)，或直接在對(duì)話框中輸入該點(diǎn)坐標(biāo)。 ——在“對(duì)象”設(shè)置區(qū)單擊“對(duì)象選擇”，然后在繪圖區(qū)中選取整個(gè)圖形，按回車返回“塊定義”對(duì)話框。 在“對(duì)象”設(shè)置區(qū)中還有三個(gè)單選按鈕，功能如下： 保留：可以在定義塊后保留原圖。 轉(zhuǎn)換為塊：定義塊后將原對(duì)象轉(zhuǎn)換為塊。 刪除：定義塊后將原對(duì)象刪除。——在設(shè)置區(qū)中“快單位”下拉菜單中可以為塊設(shè)置單位。一般來(lái)說(shuō)，最好不要給塊指定單位（即在“快單位”下拉菜單中選擇“無(wú)單位”），這樣處理比較方便。——在“說(shuō)明”菜單編輯框中輸入關(guān)于塊的一些文字說(shuō)明。——單擊“確定”完成塊的定義。
七、CAD捕捉柵格
按F3 在下面有一排 第一個(gè)是捕捉 捕捉是捕捉網(wǎng)格 把這個(gè)關(guān)掉 F3 是對(duì)象捕捉開(kāi)關(guān) 是捕捉你畫(huà)的線條的頂點(diǎn)什么之類的 看你自己要用那個(gè)
3.caD畫(huà)圖的簡(jiǎn)單知識(shí)
CAD,Computer Aided Design的縮寫(xiě)，意思為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。
正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于工程人員來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)CAD是一件非常簡(jiǎn)單的事。因?yàn)槔L制施工平面圖所用到的CAD命令少的可憐。但是，如果你已經(jīng)習(xí)慣了手工繪圖，而且是初步接觸CAD繪圖軟件，有一件事必須搞清楚：電腦繪圖與手工繪圖是完全不同的兩個(gè)概念，盡管它們所得出的結(jié)果基本一致。手工繪圖是在限定大小的圖紙上繪制出圖形，但是實(shí)際建筑尺寸相對(duì)于一張圖紙尺寸簡(jiǎn)直不成比例。你必須大大縮小建筑表示尺寸才能夠在一張圖紙上完整地繪制出碩大的建筑，“繪圖比例”由此而生。對(duì)于CAD來(lái)說(shuō)，繪圖的空間是一個(gè)無(wú)限的三維空間，無(wú)論多大或者多小（大到如星系，小到如原子），都可以表示出來(lái)。
顯示器只是對(duì)繪圖空間的部分顯示，你可以讓大到星系或者小到原子的圖形占滿整個(gè)屏幕，也可以把星系顯示成一個(gè)點(diǎn)或者讓原子中的一個(gè)電子占滿屏幕。“繪圖比例”因此失效。如果你仍然帶著手工繪圖的觀念來(lái)學(xué)習(xí)CAD繪圖程序，這不但會(huì)浪費(fèi)你寶貴的時(shí)間，而且會(huì)讓你產(chǎn)生畏懼的心理，從而阻礙你掌握CAD。如果你開(kāi)始學(xué)習(xí)CAD繪圖軟件，請(qǐng)記住：使用實(shí)際尺寸在計(jì)算機(jī)上繪圖。至于如何把已繪制的圖形打印出來(lái)，而且達(dá)到用比例尺就可以量出大致尺寸的精確比例的圖紙，請(qǐng)繼續(xù)往下看。
現(xiàn)在，告訴你對(duì)于二維工程繪圖所須掌握的基本命令。仔細(xì)觀察一幅施工平面圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分圖形都是直線，還有少部分的弧和圓。實(shí)際上多邊形也是由直線構(gòu)成的。所以，你只須使用CAD中的“Line”繪圖命令，便可以開(kāi)始初步的工作了。就是這么簡(jiǎn)單。然后，你發(fā)現(xiàn)到線與線之間具備平行關(guān)系，且有一定的距離，使用“Offset”命令，你可以生成源線段的平行線，且可以規(guī)定平行線間的距離。又解決一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你需要一條有寬度的線時(shí)，請(qǐng)使用“Polyline”，你可以規(guī)定一條Polyline的起點(diǎn)寬度和終點(diǎn)寬度，繪出有寬度的線和箭頭。接著，你發(fā)現(xiàn)墻交叉地方內(nèi)部有線，除去它請(qǐng)使用“Trim”命令。需要把一條線延伸到另一條線，使用“Extend”命令。要在兩條交叉線交叉地方產(chǎn)生圓角或斜角嗎？“Fillet”和“Chamfer”可以幫助你。
現(xiàn)在，你可自稱“會(huì)用”CAD繪圖了。為提高工作效率，請(qǐng)學(xué)會(huì)“圖層”的概念。在那里，具有線型、顏色，當(dāng)你熟悉圖層后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)以往需要分成幾幅繪制的平面圖居然可以在同一地方繪制，而只須簡(jiǎn)單地關(guān)閉/打開(kāi)某些圖層即可。發(fā)現(xiàn)漢字輸入有問(wèn)題？“Text Style”對(duì)話框?yàn)槟憬鈶n。標(biāo)注格式需更改？“Dimension Styles”對(duì)話框解決一切。連帶復(fù)習(xí)前面內(nèi)容，請(qǐng)你一個(gè)下午搞定。什么？有難度？老哥，別讓我說(shuō)你沒(méi)有毅力，呆瓜一個(gè)。
Drawing Aids”對(duì)話框需要學(xué)習(xí)；“Units Control”對(duì)話框需要了解；如何制作圖塊并使用它有點(diǎn)麻煩；其他的標(biāo)注形式得花點(diǎn)時(shí)間；“Limits”命令規(guī)定你所要顯示的區(qū)域；格式刷可以刷掉圖層、線型、顏色、字體等參數(shù)，甚是好用；“Plot”命令打開(kāi)的“Print / Plot Configuration”對(duì)話框須大力研究。如果你知道你將以何種比例出圖，有粗細(xì)的線可以用“PolyLine”來(lái)繪制，如果將來(lái)出圖的比例不定，請(qǐng)使用線的顏色來(lái)規(guī)定線的粗細(xì)。小心不要讓定義了線粗某種顏色的線藏在沒(méi)有定義線粗的線下面，你在打印預(yù)覽中可是看不出毛病的。在“Print / Plot Configuration”對(duì)話框中“Pen Assignments…”按鈕中你可以自由設(shè)定。這一切給你一天時(shí)間去掌握不會(huì)有任何苛刻的地方。
前后不用兩天，你已經(jīng)可以用CAD獨(dú)當(dāng)一面了。所缺的只是經(jīng)驗(yàn)與速度而已。速度是練出來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的，這一切需要時(shí)間。當(dāng)然，不會(huì)很長(zhǎng)。到這個(gè)地步，你肯定不會(huì)滿足于目前的水平，除非你工作很忙無(wú)暇研究或者你根本無(wú)須用到CAD中其他的大部分功能與命令。要是你想全面掌握Auto CAD這個(gè)軟件，拿本合適的參考書(shū)，啃它十天半月的，定有非比尋常的感覺(jué)。
前途是光明的，道路是曲折的，學(xué)海無(wú)涯，不要因?yàn)槿绱巳菀椎貙W(xué)會(huì)了用CAD繪制建筑施工圖便以為它很好欺負(fù)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，Auto CAD是一個(gè)大型的復(fù)雜的應(yīng)用程序，它是Autodesk公司的專家們的心血和許許多多熱心的用戶的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。什么？不肖一顧！這會(huì)兒該給你潑潑冷水了。要想學(xué)好CAD只要記住一點(diǎn)---熟能生巧.多多實(shí)踐，這是最有效的方法.其他說(shuō)的再多沒(méi)用.
4.初學(xué)者去培訓(xùn)CAD制圖該怎樣學(xué)習(xí)
CAD的教育要注重機(jī)械制圖和CAD技術(shù)的相結(jié)合。
（2） CAD 教育的教學(xué)手段要多樣化。即理論與實(shí)際相結(jié)合的方法、由淺入深的方法以及全程導(dǎo)航方法。
（3）CAD 教育要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。 另外，文章中對(duì)技校中的機(jī)械制圖和CAD兩門(mén)課程的整合也作了初步的闡述。
關(guān)鍵字：CAD 教學(xué) 機(jī)械制圖 一、序言 CAD即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computer Aided Design, CAD），自20 世紀(jì)70 年代以來(lái)， 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)發(fā)展十分迅速，這是一種以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)為基礎(chǔ)，涉及工程分析、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)交換、文檔處理、以及軟件設(shè)計(jì)等方面的綜合性新技術(shù)，成為一種用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輔助人們對(duì)產(chǎn)品或工程設(shè)計(jì)進(jìn)行顯示、修改、輸出的一種新的設(shè)計(jì)方法；80 年代初，它已發(fā)展成為工程設(shè)計(jì)界實(shí)用的工具；目前它在世界范圍內(nèi)得到了相當(dāng)廣泛的普及和應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)CAD 方面的人才在1978 年僅為5600 人。
經(jīng)過(guò)這幾年的大力發(fā)展，目前大約有30 萬(wàn)人。在國(guó)外，80 年代，美國(guó)擁有CAD 方面人才30 萬(wàn)人，日本有20 萬(wàn)人。
到2000 年，假如我國(guó)達(dá)到國(guó)外80 年代末的水平；則CAD 人才約需80 萬(wàn)人。這就要求我國(guó)各類工科院校必須普及CAD 技術(shù)的基礎(chǔ)教育，為科研和設(shè)計(jì)戰(zhàn)線以及企業(yè)輸送新一代的設(shè)計(jì)人才，為CAD 技術(shù)在我國(guó)的普及應(yīng)用及早奠定人才基礎(chǔ)，所以，CAD 技術(shù)教育勢(shì)在必行。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益普及，許多中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了《Auto CAD》這門(mén)課程。特別在機(jī)械專業(yè)中，《Auto CAD》這門(mén)課程已相當(dāng)普遍，這對(duì)于機(jī)械課程的教學(xué)起到了極大的促進(jìn)作用，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
二、機(jī)械專業(yè)中CAD教育的現(xiàn)狀 眾所周知，在技校機(jī)械專業(yè)中開(kāi)設(shè)《Auto CAD》這門(mén)課程是為了讓學(xué)生將機(jī)械制圖和CAD結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)從手工繪圖到計(jì)算機(jī)繪圖的轉(zhuǎn)變。 當(dāng)前，機(jī)械制圖與《Auto CAD》是兩門(mén)獨(dú)立的課程，分別由兩個(gè)專業(yè)的老師講授，機(jī)械專業(yè)老師講授機(jī)械制圖，計(jì)算機(jī)老師講授《Auto CAD》。
我們職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)一線的中，高級(jí)技術(shù)工人，要在有限的時(shí)間掌握更多的實(shí)用技術(shù)。在機(jī)械制圖與CAD教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力為主，以繪圖為手段的教學(xué)目標(biāo)。
以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們是以CAD繪圖能力作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)的，結(jié)果我們并沒(méi)有多少學(xué)生以繪圖為工作，而大多數(shù)的學(xué)生是在流水線上的操作工，只要會(huì)看圖就行了。因此在CAD教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將AutoCAD 融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的空間思維能力，從而掌握扎實(shí)的制圖理論和熟練的計(jì)算機(jī)繪圖技巧。
三、機(jī)械專業(yè)中CAD的教學(xué)目標(biāo) 首先我們知道，機(jī)械制圖課程就是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。它的目的和任務(wù)是：學(xué)習(xí)正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本知識(shí)，基本方法和技能；培養(yǎng)對(duì)空間想象的能力；好的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。
目前我校使用的《Auto CAD》是AutoDesk公司開(kāi)發(fā)的一種微機(jī)輔助設(shè)計(jì)和繪圖軟件包，是當(dāng)前最流行的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一，它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助作圖的目的。當(dāng)然， Auto CAD里的工具還要比手工工具豐富的多了，許多手工不能繪制的圖形，計(jì)算機(jī)能繪制出來(lái)。
比如CAD三維模型，它取代了手工制圖方法，但并沒(méi)有取代制圖理論和制圖的一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。相反，它是在機(jī)械制圖理論標(biāo)準(zhǔn)下開(kāi)發(fā)出來(lái)的繪圖軟件，并極大的豐富了制圖理論，而且還增加了CAD制圖標(biāo)準(zhǔn)。
因此，對(duì)我們職業(yè)學(xué)校來(lái)講，CAD課程就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Auto CAD進(jìn)行機(jī)械制圖的能力。我們將Auto CAD可以看作是一種繪圖工具：顯示器可以看作是圖板和圖紙；鼠標(biāo)和鍵盤(pán)可看作是鉛筆，直尺和圓規(guī)。
四、機(jī)械專業(yè)中CAD的教改初步探索 分析和了解CAD這門(mén)課程在機(jī)械專業(yè)中的地位和作用之后，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，采用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生將CAD這門(mén)技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用于機(jī)械制圖中。 （1）機(jī)械專業(yè)中CAD的教育要注重機(jī)械制圖和CAD技術(shù)的相結(jié)合 機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)傳統(tǒng)課程，為了更好的利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，組織實(shí)施好整個(gè)教學(xué)過(guò)程，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師都認(rèn)為將機(jī)械制圖和CAD兩者內(nèi)容相互滲透，緊密結(jié)合。
在機(jī)械制圖中利用 CAD 進(jìn)行觀察--想象，--分析，使學(xué)生具有表達(dá)機(jī)械部件和零件結(jié)構(gòu)形狀，識(shí)讀和分析各種圖樣（核心是零件圖和裝配圖）的能力，是這兩門(mén)課的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的空間想象能力和空間分析能力。
在零部件的表達(dá)方法中使用 CAD，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。剖視圖是表達(dá)復(fù)雜機(jī)件的一種方法，學(xué)生很難想出實(shí)體形狀。
因此利用 AutoCAD 三維建模，觀察零件，用剖切平面把零件模型剖開(kāi)，觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)形狀，從而可以比較和選用不同的剖視方法，畫(huà)出不同的剖視圖，避免了學(xué)生學(xué)完剖視后各種剖視方法不能靈活使用的弊端，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在采用 CAD 繪制二維零件圖的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不可避免。
5.學(xué)習(xí)CAD制圖,需要掌握的要點(diǎn)是什么
什么是CAD制圖？
CAD (Computer Assistant Design)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
衡量一個(gè)國(guó)家科技現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
廣泛應(yīng)用于機(jī)械工程和建筑工程領(lǐng)域，同樣廣泛應(yīng)用于環(huán)境工程領(lǐng)域。
CAD制圖比傳統(tǒng)圖板畫(huà)圖具有很多優(yōu)越性
CAD制圖=設(shè)計(jì)方法+CAD軟件應(yīng)用
設(shè)計(jì)師繪制CAD圖紙所必備的的條件：掌握環(huán)境工程設(shè)計(jì)方法；熟練掌握CAD軟件
CAD圖紙是工程師的語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)部門(mén)用圖紙表達(dá)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)意圖，生產(chǎn)部門(mén)用圖紙指導(dǎo)加工和制造。
使用部門(mén)用圖紙作為編制招標(biāo)標(biāo)書(shū)的依據(jù)，或用于使用和維護(hù)
施工部門(mén)應(yīng)用圖紙編制施工組織計(jì)劃，編制投標(biāo)報(bào)價(jià)及準(zhǔn)備材料，組織施工。
建筑工程領(lǐng)域的任何工程技術(shù)人員和管理人員都要求具有一定的讀圖能力和繪圖能力，讀不懂圖就象文盲一樣，不可能勝任工作。
土建專業(yè)人員為貫徹國(guó)家建設(shè)規(guī)范，要求廠房的長(zhǎng)度、屋高、門(mén)、窗、樓梯等尺寸服從模數(shù)制的規(guī)定。
從事環(huán)境工程的人員具備了土建CAD制圖知識(shí)，才能更好地進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。
與土建專業(yè)人員有共同的語(yǔ)言。
與其他專業(yè)人員很好地配合。
對(duì)土建工作提出要求，進(jìn)行監(jiān)督。
同時(shí)可以自已進(jìn)行簡(jiǎn)單土建設(shè)計(jì)，使合理的工藝內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式相結(jié)合。
充分發(fā)揮創(chuàng)造性和空間想象力，在創(chuàng)意上能標(biāo)新立異，把工藝設(shè)計(jì)搞得更好。
