病理學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)(臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?)
1.臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?
點(diǎn)點(diǎn)對(duì)照：看書的時(shí)候一定有過這種感覺，看到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與前面某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相近，這是一定要把書翻回去，找出異同點(diǎn)，對(duì)比記憶。要知道出題者之所以會(huì)把某五個(gè)選項(xiàng)放在一起依據(jù)就在于此。
點(diǎn)線連接：基礎(chǔ)是為專業(yè)綜合即真正的臨床實(shí)踐打基礎(chǔ)的，所以有很大的相關(guān)性，如果在學(xué)病理過程當(dāng)中能夠把這個(gè)想法帶入，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)很枯燥，也不會(huì)在一個(gè)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)那徘徊深思，把握好大方向，我們也就明白了，這都是為專業(yè)疾病的診療做儲(chǔ)備的。
點(diǎn)面結(jié)合：真的學(xué)習(xí)好，拿高分的主要這此點(diǎn)做的好，能夠合理的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來系統(tǒng)的、發(fā)散的去思考和復(fù)習(xí)。
2.病理學(xué)重點(diǎn)
首先說明病理學(xué)的總論很重要，相較各論而言條理更清楚，內(nèi)容顯得不是那么繁雜。
但在總論的基礎(chǔ)上的各論，其內(nèi)容顯得有些冗雜。各種疾病大體、鏡下特點(diǎn)之間的比較尤為重要。如果說為了對(duì)付考試，那么心血管、消化、呼吸、泌尿作為首先考慮復(fù)習(xí)的章節(jié)是比較節(jié)約時(shí)間的，但這樣做的前提就是要對(duì)總論的內(nèi)容有大概的了解，意思就是說可以先把總論瀏覽一遍，不需要背住，先理解了，然后在看各論遇到難啃的地方再回總論相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)去鞏固。
看完了心血管、消化、呼吸、泌尿這四個(gè)大頭之后，再來攻其它各論章節(jié)，如：淋巴造血系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、乳腺疾病、神經(jīng)系統(tǒng)、傳染病等內(nèi)容。
然后最后再來加強(qiáng)總論部分的炎癥反應(yīng)和腫瘤二章，其實(shí)這樣下來，雖然看似忽略了總論，但復(fù)習(xí)的遍數(shù)是最多的。
以下是我擬出的重點(diǎn)：
1.炎癥；2.腫瘤；3.局部血液循環(huán)障礙；4.動(dòng)脈粥樣硬化；5.冠心??；6.風(fēng)濕病（特別是風(fēng)濕性心肌炎）；7.高血壓?。?.慢性支氣管炎、肺氣腫、慢性肺源性心臟病（肺心病三部曲）；9.硅肺；10.大葉性肺炎、小葉性肺炎；11.肺癌；12.慢性萎縮性胃炎；13.病毒性肝炎、肝硬化（特別是門脈性肝硬化）；14.食管癌；15.胃癌；16.急性彌漫性增生性腎小球腎炎、急進(jìn)型腎小球腎炎、慢性腎小球腎炎、腎盂腎炎；17.霍奇金淋巴瘤；18.葡萄胎、侵襲性葡萄胎、絨毛膜癌；19.流行性腦脊髓膜炎、乙型腦炎；20.結(jié)核病。
3.臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考之《病理學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)和方法有哪些?
點(diǎn)點(diǎn)對(duì)照：看書的時(shí)候一定有過這種感覺，看到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與前面某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相近，這是一定要把書翻回去，找出異同點(diǎn)，對(duì)比記憶。要知道出題者之所以會(huì)把某五個(gè)選項(xiàng)放在一起依據(jù)就在于此。
點(diǎn)線連接：基礎(chǔ)是為專業(yè)綜合即真正的臨床實(shí)踐打基礎(chǔ)的，所以有很大的相關(guān)性，如果在學(xué)病理過程當(dāng)中能夠把這個(gè)想法帶入，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)很枯燥，也不會(huì)在一個(gè)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)那徘徊深思，把握好大方向，我們也就明白了，這都是為專業(yè)疾病的診療做儲(chǔ)備的。
點(diǎn)面結(jié)合：真的學(xué)習(xí)好，拿高分的主要這此點(diǎn)做的好，能夠合理的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來系統(tǒng)的、發(fā)散的去思考和復(fù)習(xí)。
4.您了解病理嗎?—病理基本知識(shí)介紹(1)
您了解病理嗎？——病理基本知識(shí)介紹（1）病理學(xué)是研究疾病病因、發(fā)病機(jī)制、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變以及由此而引起的功能變化的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科。
醫(yī)院病理科是重要的臨床基礎(chǔ)學(xué)科，它是將外科送檢的手術(shù)標(biāo)本、內(nèi)鏡咬檢標(biāo)本、各種脫落細(xì)胞（痰業(yè)、尿液、胸腹水）及尸檢器官等制成切片后，由病理醫(yī)生在顯微鏡下直接觀察，通過綜合分析，科學(xué)判斷后，提出明確的病理診斷、提供可能的病因?qū)W證據(jù)或線索、提供有關(guān)的預(yù)后因素。該診斷不僅是指導(dǎo)臨床治療和評(píng)估預(yù)后最可靠的證據(jù)，而且是目前公認(rèn)的疾病輔助診斷中最可信賴的一種方法，特別是在腫瘤性質(zhì)的確定方面，它是目前任何手段都無法替代的最終診斷。
病理診斷對(duì)臨床醫(yī)生治療疾病具有重要的指導(dǎo)作用，有時(shí)好比臨床醫(yī)生的眼睛，有“等米下鍋”的感覺。比如，常見的胃腸癌、乳腺癌、肺癌、體表肉瘤等，病理確診后外科醫(yī)生才能決定能否手術(shù)切除、切除多大范圍。
淋巴瘤病理確診了，腫瘤科醫(yī)生據(jù)此制定化療方案，病情可能會(huì)迅速緩解。 病理診斷醫(yī)生要求具有本科以上學(xué)歷，并且經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，工作、學(xué)習(xí)五年后才能出具診斷報(bào)告，有的診斷報(bào)告還要求由副主任醫(yī)師以上醫(yī)師發(fā)出。
這就要求病理醫(yī)生需要具備非常高的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人悟性，以及為了提高專業(yè)能力不斷鉆研學(xué)習(xí)。同時(shí)也反映了病理診斷的艱難，它同檢驗(yàn)、化驗(yàn)有著本質(zhì)的區(qū)別。
根本沒有機(jī)械手段能夠代替病理醫(yī)師作出病理診斷。病理診斷醫(yī)生雖然不直接接觸病人，但他面對(duì)臨床醫(yī)生。
在臨床醫(yī)生診斷治療病人的過程中，病理診斷醫(yī)生是臨床醫(yī)生最好的咨詢者和合作者，在英美國家，病理醫(yī)生素有doctor's doctor（醫(yī)生的醫(yī)生）之稱。（待續(xù)）。
5.病理學(xué)重點(diǎn)大一病理學(xué)課程,考點(diǎn)及重點(diǎn)
、植物病害：由于致病因子（生物因子和非生物因子）的作用，植物正常的生理生化功能受到干擾，生長和發(fā)育受到影響，因而在生理和組織結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)多種病理變化，表現(xiàn)出各種不正常狀態(tài)即病態(tài)，甚至死亡的現(xiàn)象。
2、侵染性病害：由生物因子引起的植物病害，可以在植物個(gè)體間互相傳染，因而也稱傳染性病害。 3、非侵染性病害：由非生物因子即不適合的環(huán)境因素引起的植物病害，不能在植物個(gè)體間傳染，因而也稱非傳染性病害。
4、癥狀：植物感染病原物或受非生物因子的影響，經(jīng)過生理病變和組織病變后，最后在形態(tài)上出現(xiàn) 有別于正常植株的病變，這種病變后的形態(tài)特征稱為癥狀。 包括病狀和病征兩方面。
5、病狀：是患病植物本身在受到某種致病因素的作用后，由內(nèi)及外所表現(xiàn)的不正常狀態(tài)。 6、病征：是生長在植物生病部位表面的病原體（諸如病原物營養(yǎng)體、繁殖體和休眠結(jié)構(gòu)等）。
7、寄生性：指病原物在寄主植物活體內(nèi)取得營養(yǎng)物質(zhì)而生存的能力。 8、致病性：指病原物所具有的破壞寄主和引起病變的能力。
9、營養(yǎng)體：真菌營養(yǎng)生長階段的菌體。絕大多數(shù)真菌的營養(yǎng)體都是可分枝的絲狀體。
10、菌組織：有些真菌的菌絲體生長到一定階段形成的疏松或緊密的組織。 11、生活史：指真菌從一種孢子萌發(fā)開始，經(jīng)過一定的營養(yǎng)生長和繁殖階段，最后又產(chǎn)生同一種孢子的過程。
12、全寄生：寄生性種子植物葉片退化，葉綠素消失，根系也退化成吸根，并以吸根中的導(dǎo)管和篩管分別與寄主植物的導(dǎo)管和篩管相連，從寄主植物奪取其自身所需的全部生活物質(zhì)的一種寄生方式，如菟絲子和列當(dāng)?shù)取?13、半寄生：有些寄生性植物的莖葉有葉綠素能進(jìn)行正常的光合作用，但根系退化以吸根的導(dǎo)管與寄主維管束的導(dǎo)管相連，吸取寄主植物的水分和無機(jī)鹽的寄生方式，也稱水寄生，如寄生林木的桑寄生和槲寄生等。
14、侵染過程：指病原物與寄主植物可侵染部位接觸，并進(jìn)入寄主，在其體內(nèi)繁殖和擴(kuò)展，使寄主顯示病害癥狀的過程，也是植物個(gè)體遭受病原物侵染后的發(fā)病過程，因而也稱為病程。 15、局部侵染：病原物侵入后擴(kuò)展的范圍局限于侵入點(diǎn)附近的現(xiàn)象。
16、潛伏侵染：有的病原物侵入后在寄主體內(nèi)潛伏，寄主并不立即表現(xiàn)癥狀，而是在一定條件下或在寄主不同發(fā)育階段才表現(xiàn)癥狀的現(xiàn)象。 17、癥狀隱蔽：有的病原物侵染后使寄主變現(xiàn)癥狀，但在某些條件如低溫或高溫下，癥狀可以暫時(shí)隱蔽，當(dāng)條件適宜時(shí)又可重新出現(xiàn)的現(xiàn)象。
18、復(fù)合侵染：在侵染過程中，病原物隨機(jī)傳播到寄主植物上，同一侵染位點(diǎn)可同時(shí)或先后遭受不止一種病原物的侵染，并常常表現(xiàn)集中病原物混合寄生的復(fù)雜癥狀，這種侵染稱為~~ 19、病害循環(huán)：指病害從寄主植物的一個(gè)生長季節(jié)開始發(fā)病到下一個(gè)生長季節(jié)再度發(fā)病的過程。 20、單循環(huán)病害：只有初侵染而沒有再侵染的病害，也稱單利病害或積年流行病害。
※系統(tǒng)性病害， 流行程度取決于初始菌量※ 21、積年流行病害：指病害從少量發(fā)生起，需要經(jīng)過年度間的病原物積累，才能造成嚴(yán)重危害的病害?！植啃圆『?，流行程度取決于氣象條件※ 22、多循環(huán)病害：除初侵染外還有再侵染的病害，也稱復(fù)利病害或單年流行病害。
23、單年流行病害：指在作物一個(gè)生長季節(jié)中，只要條件適宜，菌量能夠不斷積累，引起流行的病 害。 24、病原物的越冬、越夏：指病原物以一定的方式在特定場所度過不利其生存和生長的冬季及夏季 （寄主休眠期或中斷期）的過程。
25、抗病性：寄主植物具有的能減輕或克服病原物致病作用的可遺傳的性狀。 26、植物檢疫：依據(jù)國家法規(guī)，對(duì)植物及其產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)和處理，以防止檢疫性有害生物通過人為傳播擴(kuò)散的一種植物保護(hù)措施。
27、農(nóng)業(yè)防治：在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，通過改進(jìn)耕作栽培技術(shù)來調(diào)節(jié)病原物、寄主及環(huán)境之間的關(guān)系，創(chuàng)造有利于作物抗病、不利于病原物侵染的環(huán)境條件，從而控制病害發(fā)生與發(fā)展的方法。 28、生物防治：是利用對(duì)植物無害或有益的微生物或其代謝產(chǎn)物影響或抑制病原物的生存和活動(dòng)，從而控制植物病害的發(fā)生與發(fā)展的防治方法。
29、物理防治：指通過利用物理方法清除、抑制、鈍化或殺死病原物控制植物病害發(fā)生發(fā)展的方法。 30、化學(xué)防治：利用化學(xué)藥劑即農(nóng)藥控制植物病害發(fā)生發(fā)展的方法。
二、填空（判斷/選擇） 1、常見病狀類型：變色、腐爛、壞死、萎蔫、畸形。 2、常見病征類型：霉層、粉層、銹粉、顆粒、菌索、菌膿。
3、植物病原物主要有真菌、原核生物（細(xì)菌和菌原體）、病毒、線蟲和寄生性種子植物等類群。 4、真菌菌絲變態(tài)結(jié)構(gòu)：吸器、附著胞、附著枝、假根、菌絲索、菌環(huán)、菌網(wǎng)。
5、菌組織類型：菌核、子座、假子座、根狀菌索。 6、真菌的有性孢子有休眠孢子囊、卵孢子、接合孢子、子囊孢子以及擔(dān)孢子5種。
7、常見的無性孢子有孢囊孢子、游動(dòng)孢子、分生孢子。 8、根據(jù)單倍體、二倍體和雙核階段的有無及長短，可將真菌的生活史分為以下5種類型：無性型、單倍體型、單倍體—雙核型、單倍體—二倍體型以及二倍體型。
9、真菌命名采用拉丁雙名法。 10、細(xì)菌一般為球狀、桿狀、螺旋狀，植物病原細(xì)菌。
