大學(xué)知識(shí)(大學(xué)生要掌握哪些基本知識(shí))
1.大學(xué)生要掌握哪些基本知識(shí)
隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越重視。
用人單位在挑選人才時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者的科學(xué)文化水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來(lái)越高，故一個(gè)人的科學(xué)文化水平的高低知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理是否具備相應(yīng)的實(shí)踐能力決定其在求職時(shí)的成功率和相應(yīng)的職位層次。要想有所作為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標(biāo)，自覺(jué)地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。
那么，大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)呢？我認(rèn)為： 一、拓展自己知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu) （1）和理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。廣博的知識(shí)視野是對(duì)人才適應(yīng)社會(huì)崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識(shí)視野達(dá)到終身教育終身學(xué)習(xí)的境界。只有這樣，才能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學(xué)到的知識(shí)，有所創(chuàng)造，適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題。
因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)打下寬厚、扎實(shí)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)及專業(yè)技能功底，才能適應(yīng)工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。 （2）掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。
大學(xué)生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。有專業(yè)特長(zhǎng)的畢業(yè)生要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國(guó)際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。
如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國(guó)家有關(guān)部門職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。
（3）掌握現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)為適應(yīng)社會(huì)崗位的全方位要求奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)，需要大學(xué)生具有一定社會(huì)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和人文知識(shí)。
因此，大學(xué)生應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間多讀一些社會(huì)科管理方面的書籍，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。如：積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)活動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
（4）適時(shí)吸納儲(chǔ)備大容量的新信息、新知識(shí)，為拓展就業(yè)空間創(chuàng)造條件。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識(shí)很難與社會(huì)需要相適應(yīng)。
因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應(yīng)在知識(shí)的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學(xué)書籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國(guó)際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。 二、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實(shí)踐能力 知識(shí)的積累并不等同于能力積累，將知識(shí)升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力： （1）適應(yīng)能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機(jī)應(yīng)變地適時(shí)調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。
現(xiàn)代社會(huì)是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì)順利過(guò)渡就應(yīng)該提高自己社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育。
走上工作崗位后，有知識(shí)用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會(huì)應(yīng)變能力。 （2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。
生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。
在人際交往中，要以我們民族善良、誠(chéng)實(shí)的傳統(tǒng)美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠(chéng)相待”，學(xué)會(huì)尊重他人；要換位思考，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學(xué)會(huì)能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)處理具體問(wèn)題時(shí)既堅(jiān)持原則又不失靈活。 （3）表達(dá)能力：以語(yǔ)言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語(yǔ)言文字溝通能力。
表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。口頭表達(dá)能力要求語(yǔ)言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書面表達(dá)能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。
（4）開(kāi)拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識(shí)通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。
（5）動(dòng)手能力：把創(chuàng)造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。這種動(dòng)手能力對(duì)工科大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。
大學(xué)生充分利用實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)提高自己的動(dòng)手能力。 （6）組織管理能力：包括計(jì)劃能力、組織實(shí)踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力和平衡能力。
用人單位對(duì)具有一定交往能力的大學(xué)生越來(lái)越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jī)同時(shí)對(duì)在校是否擔(dān)任學(xué)生干部、擔(dān)任過(guò)社會(huì)工作很感興趣。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會(huì)活動(dòng)，盡量做一些社會(huì)工作，不斷增強(qiáng)自己的組織工作能力，以利于。
2.急`辯論塞`大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比專業(yè)知識(shí)更重要
在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程，如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國(guó)的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。越是基礎(chǔ)的知識(shí)，它的生命力才越強(qiáng)，它的輻射面才越廣。
我這里舉個(gè)例子，就比如說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
二十一世紀(jì)里最重要的溝通工具就是英語(yǔ)。有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過(guò)四級(jí)、六級(jí)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的同學(xué)僅僅把英語(yǔ)當(dāng)作一種求職必備的技能來(lái)學(xué)習(xí)，甚至還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。在未來(lái)的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進(jìn)的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的交流都將用英語(yǔ)進(jìn)行。因此，除非你甘心做一個(gè)與國(guó)際脫節(jié)的人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。你們以后學(xué)習(xí)中一些最重要的教材、論文、參考資料等資源也很有可能是用英語(yǔ)的。學(xué)英語(yǔ)絕不等于崇洋媚外。中國(guó)正在走向世界，中國(guó)需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)好英語(yǔ)才是真正的愛(ài)國(guó)。
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們?cè)谛畔⒖茖W(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為我們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí)，但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī)，你就無(wú)法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。
雖然說(shuō)興趣是最好的老師，很多時(shí)候大家都在追求自己感興趣的知識(shí)。但在這里仍需強(qiáng)調(diào)的是，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的使用就是這一類必須做的事情。如果你對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)有興趣，那你是幸運(yùn)兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；但就算你沒(méi)有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。打基礎(chǔ)是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。更何況學(xué)校里對(duì)通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試都有明確的要求。
3.大學(xué)里要學(xué)哪些基礎(chǔ)課程
這要看你學(xué)什么專業(yè)，一般來(lái)說(shuō)理工科的學(xué)生學(xué)的要相對(duì)較多。
大一學(xué)高等數(shù)學(xué)（上、下），英語(yǔ)學(xué)兩年，有四本書。 大一還要學(xué)習(xí)思修，軍事理論，大二學(xué)習(xí)馬基、中國(guó)近現(xiàn)代史、毛鄧等，還有大學(xué)語(yǔ)文。
當(dāng)然到大二還有幾門專業(yè)的基礎(chǔ)課。 工科學(xué)生學(xué)的比較多，都主要是數(shù)學(xué)方面的，像線性代數(shù)、概率論、復(fù)變函數(shù)與積分變換等，還有一些限選課，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算等。
學(xué)文科的相對(duì)較少。 體育大一和大二都要上，課是自己選擇的。
計(jì)算機(jī)主要學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。 除此之外，還有許多選修課，這根據(jù)你自己的興趣選擇。
師范類的專業(yè)也要看你學(xué)什么專業(yè)，所以你要是學(xué)工科的，就要有心理準(zhǔn)備，要學(xué)好多東西的。
4.大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有哪些
答：大學(xué)課程根據(jù)不同的專業(yè)，學(xué)習(xí)的知識(shí)是不一樣的。一般學(xué)科都要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)-主要就是數(shù)學(xué)分析，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及算法語(yǔ)言。文科學(xué)生偏重于數(shù)理邏輯，線性代數(shù)。經(jīng)濟(jì)類專業(yè)偏重于運(yùn)籌學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。工科學(xué)生偏重于復(fù)變函數(shù)，線性代數(shù)，矢量分析與場(chǎng)論。計(jì)算機(jī)專業(yè)偏重于數(shù)值方法，數(shù)學(xué)建模、模糊數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)包括了集合論、圖論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯。師范類學(xué)科偏重于初等代數(shù)、初等幾何、解析幾何、高等幾何、實(shí)變函數(shù)等。對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)是數(shù)學(xué)史，復(fù)變函數(shù)、線性代數(shù)。根據(jù)專業(yè)不同，除了要學(xué)習(xí)你上面提到的數(shù)學(xué)課程，個(gè)別的學(xué)科還要學(xué)習(xí)模糊數(shù)學(xué)、數(shù)論等。
作為基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)的課程，往往多是了解某些數(shù)學(xué)知識(shí)以及不同數(shù)學(xué)課程之間的相互聯(lián)系。對(duì)于更深入的研究，還要到研究生課程才會(huì)有更專業(yè)的課程進(jìn)行專題的研究。大學(xué)本科數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)知識(shí)，也只是為研究專題課程進(jìn)行鋪墊。
萬(wàn)丈高樓平地起，只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，才可以學(xué)好更專業(yè)的知識(shí)。這是無(wú)可質(zhì)疑的。
5.大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么
給中國(guó)學(xué)生的第四封信： 大學(xué)四年應(yīng)是這 樣度過(guò) 李開(kāi)復(fù) 2005年2月 今天，我回復(fù)了“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開(kāi)通以來(lái)的第1000個(gè)問(wèn)題。
關(guān)掉電腦后，始終有一封學(xué)生來(lái)信縈繞在我的腦海里，揮之不去： 開(kāi)復(fù)老師： 就要畢業(yè)了。 回頭看自己所謂的大學(xué)生活， 我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。
我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。 最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)…… 這封來(lái)信道出了不少大三、大四學(xué)生的心聲。
大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時(shí)，當(dāng)他們收到第一封來(lái)自應(yīng)聘企業(yè)的婉拒信時(shí)，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時(shí)已晚…… 這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過(guò)來(lái)的大學(xué)生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生以及那些即將邁進(jìn)大學(xué)門檻的未來(lái)大學(xué)生們的。
在這封信中，我想對(duì)所有同學(xué)說(shuō)： 大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。
只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。 一，大學(xué)：人生的關(guān)鍵 大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。
這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是你離開(kāi)家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。
這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。
這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。
這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。 大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。
在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。
大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過(guò)…… 二，自修之道：從舉一反三到無(wú)師自通 記得我在哥倫比亞大學(xué)任助教時(shí)，曾有位中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“你們大學(xué)里到底在教些什么？我孩子讀完了大二計(jì)算機(jī)系，居然連VisiCalc[1] 都不會(huì)用。” 我當(dāng)時(shí)回答道：“電腦的發(fā)展日新月異。
我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用，我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是，你的孩子將學(xué)會(huì)思考，并掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣，無(wú)論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余。”
她接著問(wèn)：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢？” 我回答說(shuō)：“如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的這句話來(lái)自教育家B. F. Skinner的名言。
所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。我認(rèn)識(shí)的不少在中國(guó)讀完大學(xué)來(lái)美國(guó)念研究生的朋友。
他們認(rèn)為來(lái)美國(guó)后，不論是學(xué)習(xí)，工作還是生活他們最缺乏的是獨(dú)立思考的能力因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)時(shí)他們很少獨(dú)立思考和獨(dú)立決策。 上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。
但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。
微軟公司曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。
自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開(kāi)始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。
我通常會(huì)勸這些學(xué)生說(shuō)：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭”。 大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。
例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅。
6.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
編譯方式是使用編譯程序把源程序編譯成機(jī)器代碼的目標(biāo)程序，并形成（ ）保留。（3分）
C
A、源程序
B、目標(biāo)程序文件
C、機(jī)器程序
D、匯編程序
25. 高級(jí)語(yǔ)言編寫出來(lái)的程序，一般應(yīng)翻譯成（ ）。（3分）
C
A、編譯程序
B、解釋程序
C、執(zhí)行程序
D、目標(biāo)程序
26. 關(guān)于系統(tǒng)軟件的敘述中，正確的是（ ）。（3分）
A
A、系統(tǒng)軟件與具體應(yīng)用領(lǐng)域無(wú)關(guān)
B、系統(tǒng)軟件與具體硬件邏輯功能無(wú)關(guān)
C、買來(lái)的軟件都是系統(tǒng)軟件
D、系統(tǒng)軟件不提供人機(jī)界面
27. 第三代計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是指（ ）。（3分）
C
A、機(jī)器語(yǔ)言
B、匯編語(yǔ)言
C、高級(jí)語(yǔ)言
D、甚高級(jí)語(yǔ)言
28. 數(shù)據(jù)總線用于各器件、設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)信息，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
(3分)
D、
A、數(shù)據(jù)總線只能傳輸ASCII碼
B、數(shù)據(jù)總線是雙向總線
C、數(shù)據(jù)總線導(dǎo)線數(shù)與機(jī)器字長(zhǎng)一致
D、數(shù)據(jù)總線通常是指外部總線
29. 英文AI指的是（ ）。（3分）
A
A、人工智能
B、窗口軟件
C、操作系統(tǒng)
D、磁盤驅(qū)動(dòng)器
30. 在計(jì)算機(jī)中，CRT是指（ ）。
(3分)
A
A、顯示器
B、終端
C、控制器
D、鍵盤
31. 計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)是體積小、價(jià)格低。（3分）
錯(cuò)
32. 馮·諾依曼計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)就是指計(jì)算機(jī)的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。（3分）
錯(cuò)
33. 微型計(jì)算機(jī)就是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。（3分）
錯(cuò)
34. 軟件的作用是擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍。（3分）
錯(cuò)
35. 微型計(jì)算機(jī)同一個(gè)時(shí)間內(nèi)只能有一個(gè)人操作（3分）
錯(cuò)
36. 開(kāi)機(jī)時(shí)先開(kāi)顯示器后開(kāi)主機(jī)電源，關(guān)機(jī)時(shí)先關(guān)主機(jī)后關(guān)顯示器電源。（3分）
對(duì)
37. 如果沒(méi)有軟件，計(jì)算機(jī)是不能工作的。（3分）
錯(cuò)
38. 超文本和超媒體都是一種信息管理技術(shù)。（3分）
錯(cuò)
39. 電子管計(jì)算機(jī)中采用磁芯作為存儲(chǔ)材料，斷電后其中的信息不會(huì)丟失。（3分）
錯(cuò)
40. Pentium pro是微機(jī)計(jì)算機(jī)品牌。（3分）
錯(cuò)
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看了，你要慎重呀！
