大學知識(大學生要掌握哪些基本知識)

1.大學生要掌握哪些基本知識

隨著時代和社會的進步，人們對人力資源的開發(fā)越來越重視。

用人單位在挑選人才時，對應聘者的科學文化水平和知識結(jié)構要求越來越高，故一個人的科學文化水平的高低知識結(jié)構是否合理是否具備相應的實踐能力決定其在求職時的成功率和相應的職位層次。要想有所作為，大學生應該盡早確定擇業(yè)目標，自覺地把大學學習同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構，培養(yǎng)科學的思維方式，提高實踐能力，以適應職業(yè)崗位的要求。

那么，大學生應具備怎樣的知識結(jié)構與能力素質(zhì)呢？我認為： 一、拓展自己知識視野，完善知識結(jié)構 （1）和理的知識結(jié)構是擔任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件和人才成長的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會崗位、應變環(huán)境的文化基礎。

現(xiàn)代社會職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識結(jié)構合理，而是要求適時拓展自己的知識視野達到終身教育終身學習的境界。只有這樣，才能根據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學到的知識，有所創(chuàng)造，適應新情況，解決新問題。

因此，大學生在校期間應打下寬厚、扎實、系統(tǒng)、嚴謹?shù)闹R基礎及專業(yè)技能功底，才能適應工作性質(zhì)的變動及職業(yè)結(jié)構調(diào)整的變化。 （2）掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業(yè)崗位的入場券。

大學生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識是大學生知識結(jié)構的特色所在。有專業(yè)特長的畢業(yè)生要根據(jù)社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。

如：在校期間開始參加相關資格考試獲得國家有關部門職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術職務、薪酬晉升奠定了基礎。

（3）掌握現(xiàn)代管理和人文社會知識為適應社會崗位的全方位要求奠定基礎?，F(xiàn)代社會，需要大學生具有一定社會知識、經(jīng)濟管理知識和人文知識。

因此，大學生應利用專業(yè)學習的空余時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學校的社團活動，利用寒暑假到企事業(yè)單位進行社會調(diào)查，勤工儉學等活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高社會活動能力和競爭能力。

（4）適時吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業(yè)空間創(chuàng)造條件?，F(xiàn)代科學技術發(fā)展迅猛，只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識很難與社會需要相適應。

因此，大學生在寶貴的在校時間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關注現(xiàn)代科技發(fā)展前沿信息、關注新行業(yè)發(fā)展動態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學書籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。 二、鍛煉培養(yǎng)適應擇業(yè)需要的實踐能力 知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學習任務前提下，應爭取培養(yǎng)自己的社會需要的實際應用能力： （1）適應能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機應變地適時調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。

現(xiàn)代社會是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。學校教育是基礎教育、通才教育。

走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構、能力結(jié)構及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會應變能力。 （2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。

生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關系才能在工作中充分施展自己的才能。

在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統(tǒng)美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學會能干大事，又能干小事的本領；學會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。 （3）表達能力：以語言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎性素質(zhì)，故又稱為語言文字溝通能力。

表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力?？陬^表達能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術性，書面表達能力要求文句的邏輯性、藝術性和條理性。

（4）開拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。

（5）動手能力：把創(chuàng)造思維變成實際的物質(zhì)成果或是用生動形象的實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。這種動手能力對工科大學生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學道理又能動手干出樣子。

大學生充分利用實習和勤工儉學機會提高自己的動手能力。 （6）組織管理能力：包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。

用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業(yè)成績同時對在校是否擔任學生干部、擔任過社會工作很感興趣。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于。

2.急`辯論塞`大學基礎知識比專業(yè)知識更重要

在大學期間，一定要學好基礎知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程，如商學院的財務、經(jīng)濟等課程）。應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經(jīng)驗。

只有對基礎知識的學習才可以受用終身。越是基礎的知識，它的生命力才越強，它的輻射面才越廣。

我這里舉個例子，就比如說英語的學習。

二十一世紀里最重要的溝通工具就是英語。有些同學在大學里只為了考過四級、六級而學習英語，有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習，甚至還有人認為學習和使用英語等于崇洋媚外。其實，學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。在未來的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進的思想和最高深的技術，以及大多數(shù)知識分子間的交流都將用英語進行。因此，除非你甘心做一個與國際脫節(jié)的人，英語學習是至關重要的。你們以后學習中一些最重要的教材、論文、參考資料等資源也很有可能是用英語的。學英語絕不等于崇洋媚外。中國正在走向世界，中國需要學習西方的先進思想和先進科學技術，學好英語才是真正的愛國。

信息時代已經(jīng)到來，我們在信息科學與信息技術方面的素養(yǎng)也已成為我們進入社會的必備基礎之一。雖然不是每個大學生都需要懂得計算機原理和編程知識，但所有大學生都應能熟練地使用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識。在二十一世紀里，使用計算機和網(wǎng)絡就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。

雖然說興趣是最好的老師，很多時候大家都在追求自己感興趣的知識。但在這里仍需強調(diào)的是，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎，學好數(shù)學、英語和計算機的使用就是這一類必須做的事情。如果你對數(shù)學、英語和計算機有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好。打基礎是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。更何況學校里對通過英語四級和計算機等級考試都有明確的要求。

3.大學里要學哪些基礎課程

這要看你學什么專業(yè)，一般來說理工科的學生學的要相對較多。

大一學高等數(shù)學（上、下），英語學兩年，有四本書。 大一還要學習思修，軍事理論，大二學習馬基、中國近現(xiàn)代史、毛鄧等，還有大學語文。

當然到大二還有幾門專業(yè)的基礎課。 工科學生學的比較多，都主要是數(shù)學方面的，像線性代數(shù)、概率論、復變函數(shù)與積分變換等，還有一些限選課，如數(shù)學建模、數(shù)值計算等。

學文科的相對較少。 體育大一和大二都要上，課是自己選擇的。

計算機主要學計算機基礎和計算機程序設計基礎。 除此之外，還有許多選修課，這根據(jù)你自己的興趣選擇。

師范類的專業(yè)也要看你學什么專業(yè)，所以你要是學工科的，就要有心理準備，要學好多東西的。

4.大學數(shù)學知識有哪些

答：大學課程根據(jù)不同的專業(yè)，學習的知識是不一樣的。一般學科都要學習高等數(shù)學-主要就是數(shù)學分析，計算機基礎及算法語言。文科學生偏重于數(shù)理邏輯，線性代數(shù)。經(jīng)濟類專業(yè)偏重于運籌學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。工科學生偏重于復變函數(shù)，線性代數(shù)，矢量分析與場論。計算機專業(yè)偏重于數(shù)值方法，數(shù)學建模、模糊數(shù)學、離散數(shù)學包括了集合論、圖論、代數(shù)結(jié)構、組合數(shù)學、數(shù)理邏輯。師范類學科偏重于初等代數(shù)、初等幾何、解析幾何、高等幾何、實變函數(shù)等。對于數(shù)學專業(yè)的學生基礎的知識是數(shù)學史，復變函數(shù)、線性代數(shù)。根據(jù)專業(yè)不同，除了要學習你上面提到的數(shù)學課程，個別的學科還要學習模糊數(shù)學、數(shù)論等。

作為基礎知識，大學的課程，往往多是了解某些數(shù)學知識以及不同數(shù)學課程之間的相互聯(lián)系。對于更深入的研究，還要到研究生課程才會有更專業(yè)的課程進行專題的研究。大學本科數(shù)學的的基礎知識，也只是為研究專題課程進行鋪墊。

萬丈高樓平地起，只有學好基礎知識，才可以學好更專業(yè)的知識。這是無可質(zhì)疑的。

5.大學應該學什么

給中國學生的第四封信： 大學四年應是這 樣度過 李開復 2005年2月 今天，我回復了“開復學生網(wǎng)”開通以來的第1000個問題。

關掉電腦后，始終有一封學生來信縈繞在我的腦海里，揮之不去： 開復老師： 就要畢業(yè)了。 回頭看自己所謂的大學生活， 我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學到。

我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。 最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應…… 這封來信道出了不少大三、大四學生的心聲。

大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。當他們被第一次補考通知喚醒時，當他們收到第一封來自應聘企業(yè)的婉拒信時，這些學生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時已晚…… 這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的。

在這封信中，我想對所有同學說： 大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規(guī)劃。

為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。

只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。 一，大學：人生的關鍵 大學是人生的關鍵階段。

這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。

這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。

大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育。

這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。

這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。 大學是人生的關鍵階段。

在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎。

大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過…… 二，自修之道：從舉一反三到無師自通 記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“你們大學里到底在教些什么？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc[1] 都不會用?！?我當時回答道：“電腦的發(fā)展日新月異。

我們不能保證大學里所教的任何一項技術在五年以后仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有余?！?/p>

她接著問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢？” 我回答說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。

所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業(yè)培訓班”，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。

在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。

他們認為來美國后，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內(nèi)時他們很少獨立思考和獨立決策。 上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內(nèi)容。

但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。

微軟公司曾做過一個統(tǒng)計：在每一名微軟員工所掌握的知識內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。

自學能力必須在大學期間開始培養(yǎng)。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。

我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。 大學生不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。

例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內(nèi)容，僅。

6.大學計算機基礎知識

編譯方式是使用編譯程序把源程序編譯成機器代碼的目標程序，并形成（ ）保留。（3分）

C

A、源程序

B、目標程序文件

C、機器程序

D、匯編程序

25. 高級語言編寫出來的程序，一般應翻譯成（ ）。（3分）

C

A、編譯程序

B、解釋程序

C、執(zhí)行程序

D、目標程序

26. 關于系統(tǒng)軟件的敘述中，正確的是（ ）。（3分）

A

A、系統(tǒng)軟件與具體應用領域無關

B、系統(tǒng)軟件與具體硬件邏輯功能無關

C、買來的軟件都是系統(tǒng)軟件

D、系統(tǒng)軟件不提供人機界面

27. 第三代計算機語言是指（ ）。（3分）

C

A、機器語言

B、匯編語言

C、高級語言

D、甚高級語言

28. 數(shù)據(jù)總線用于各器件、設備之間傳送數(shù)據(jù)信息，以下說法中錯誤的是（ ）。

(3分)

D、

A、數(shù)據(jù)總線只能傳輸ASCII碼

B、數(shù)據(jù)總線是雙向總線

C、數(shù)據(jù)總線導線數(shù)與機器字長一致

D、數(shù)據(jù)總線通常是指外部總線

29. 英文AI指的是（ ）。（3分）

A

A、人工智能

B、窗口軟件

C、操作系統(tǒng)

D、磁盤驅(qū)動器

30. 在計算機中，CRT是指（ ）。

(3分)

A

A、顯示器

B、終端

C、控制器

D、鍵盤

31. 計算機的主要特點是體積小、價格低。（3分）

錯

32. 馮·諾依曼計算機結(jié)構就是指計算機的控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備。（3分）

錯

33. 微型計算機就是微型計算機系統(tǒng)。（3分）

錯

34. 軟件的作用是擴大計算機的應用范圍。（3分）

錯

35. 微型計算機同一個時間內(nèi)只能有一個人操作（3分）

錯

36. 開機時先開顯示器后開主機電源，關機時先關主機后關顯示器電源。（3分）

對

37. 如果沒有軟件，計算機是不能工作的。（3分）

錯

38. 超文本和超媒體都是一種信息管理技術。（3分）

錯

39. 電子管計算機中采用磁芯作為存儲材料，斷電后其中的信息不會丟失。（3分）

錯

40. Pentium pro是微機計算機品牌。（3分）

錯

好長時間沒看了，你要慎重呀！