初二上物理(初二上學期物理知識歸納)

1.初二上學期物理知識歸納

初二上冊物理知識筆記1、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。 2、聲間的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 （1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。

登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲 （2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣 聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s 3、回聲 聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲 區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。 利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠。

4、樂音 物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。 樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色 聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。

用來分辨各種不同的聲音。 5、噪聲及來源 從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 6、聲間等級的劃分 人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑 可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱 第二章 光現(xiàn)象 1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源 2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等） 3、光速 光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快 光在真空中的傳播速度：V = 3*108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V 4、光直線傳播的應用 可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光線 光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在） 6、光的反射 光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射 7、光的反射定律 反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等” 理解： 由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點；結(jié)果：返回原介質(zhì)中 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?8、兩種反射現(xiàn)象 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面） 注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面鏡對光的作用 （1）成像 （2）改變光的傳播方向 11、平面鏡成像的特點 （1）成的是正立等大的虛像 （2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等 理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。 12、實像與虛像的區(qū)別 實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。

虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面鏡的應用 （1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡 第三章 透鏡及其應用 1、光的折射 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射 理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質(zhì)的交界處，發(fā)生折射的同時必發(fā)生反射， 折射中光速必定改變，而反射中光速不變 2、光的折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 理解：折射規(guī)律分三點：（1）三線共面 （2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中。

2.初二上物理知識點復習

初 二 物 理 基 礎 知 識 點l 聲現(xiàn)象1. 聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，物體的振動停止，發(fā)聲也就停止。

2. 聲音要靠介質(zhì)傳播，通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的，真空不能傳聲。3. 聲音在固體中傳播的最快，其次是液體，最慢的是氣體。

4. 聲音在150C空氣中的傳播速度是340m/s。5. 要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，至少要離高墻17m (S=V*t/2=340m/sX0.1s 2=17m)6. 甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，甲同學聽到兩下響聲。

在是因為聲音沿鐵管傳播速度快，在空氣中傳播速度慢，敲鐵管傳來的聲音分別在鐵管和空氣這兩種物質(zhì)中傳播，先后傳到甲同學的耳朵處，所以聽到兩聲響聲。7. 聲音可以通過空氣傳導和骨傳導兩種途徑傳入耳內(nèi)。

人可以聽到立體聲是由于雙耳效應。8. 樂音的三個特征是音調(diào)、響度、音色9. 物理學用頻率來描述物體振動的快慢，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號Hz，頻率就是物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，物體在1s的時間里如果振動100次，頻率就是100Hz10. 大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是從20 Hz -20000 Hz人們把高于20000 Hz的聲音叫做超聲波，把低于20 Hz的聲音叫做次聲波11. 頻率決定音調(diào)的高低，頻率越高，音調(diào)越高12. 振幅決定響度的大小；振幅越大，響度越大13. 從物理學角度看噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的聲音。

從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲14. 人們以分貝為單位來表示聲音的強弱，0dB是人剛能聽到的聲音；30 dB-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB；為了保護聽力聲音不能超過90 dB15. 減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。既防止噪聲產(chǎn)生、阻斷它的傳播、防止它進入耳朵l 光現(xiàn)象16、本身能夠發(fā)光的物體叫光源，月亮不是光源。

17、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。影子、日食、月食、射擊瞄準、小孔成像是光沿直線傳播的現(xiàn)象。

18、光在真空中傳播最快，在其它介質(zhì)中傳播速度要比真空中小；光在真空或空氣中傳播速度為3X108m/s19、色光的三原色是：紅光、綠光、藍光。這三種顏色混合后變成白色；顏料的三原色是：品紅色、黃色、藍色。

這三種顏色混合后變成黑色。透明物體通過與它相同顏色的光，吸收與它不同顏色的光；不透明的物體反射與它相同顏色的光，吸收與它不同顏色的光。

20、光的反射分為鏡面反射和漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

能從不同方向、不同位置看到物體，是物體發(fā)生漫反射；黑板反光是發(fā)生鏡面反射。21、平面鏡成像的特點：正立、等大、虛像、像和物到鏡面的距離相等；像物的左右相反。

22、凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。23、記以下五種鏡的特點：①平面鏡：可以成像（如家里的穿衣鏡）、可以改變光的傳播方向（如潛望鏡、投影儀），成正立等大虛像，②凸面鏡：對光起發(fā)散作用，正立的縮小的虛像，用它作觀后鏡，使視野更大③凹面鏡：對光起會聚作用，倒立的像，常用作太陽灶、手電筒的反光裝置④凸透鏡：對光起會聚作用，遠視眼鏡、老花眼鏡⑤凹透鏡：對光起發(fā)散作用，近視眼鏡24、照相機，投影儀、幻燈機，放大鏡使用的都是凸透鏡；近視眼成像在視網(wǎng)膜的前方，佩帶凹透鏡糾正；遠視眼成像在視網(wǎng)膜的后方，佩帶凸透鏡糾正。

物 距 像的性質(zhì) 像的性質(zhì) 像距 應用u>2f 物距大于一倍焦距 倒立實像 縮小 f<v<2f 照相機u=2f 物距等于兩倍焦距 倒立實像 等大 V=2f 測凸透鏡的焦距f<u2f 投影儀u=f 物距等于焦距 發(fā)光體放在焦點上，經(jīng)過凸透鏡可得到平行光uf 的都是實像，像和物分居凸透鏡的兩側(cè) ；在 F點以內(nèi)即u2f的是縮小實像，如照相機，在 2F點以內(nèi)， F 點以外，即 2f>u.>f 是放大的實像，如投影儀， （3）凡是實像一定是倒立，反之，倒立必為實像，它是真實光線會聚而成的，光屏上有像凡是虛像一定是正立，反之，正立必為虛像，它不是由光線形成的，所以光屏上接收不到。l 熱現(xiàn)象25、物體的冷熱程度叫溫度，測量溫度的工具是溫度計，它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的，26、溫度計由于用途不同，它們的量程（即測量范圍）不同，分度值（每小格的大小）不同，所以使用溫度計前先估計被測物體的大致溫度，再選取合適量程的溫度計，否則一旦超出溫度過高會脹破，溫度過低測不出溫度值27、母C或℃表示它是攝氏溫度，攝氏溫度的規(guī)定是：冰水混合物的溫度是0℃（特別說明冰水混合在一起，不管它們的比例多少，所處外界環(huán)境如何，只要冰沒有全部熔化成水或水沒有全部凝固成冰，它們的溫度就一定是0℃）；沸水的溫度是100℃（讀“攝氏度”時三字永不分開否則錯）28。

3.初二上的物理基礎知識

第六章 歐姆定律 課程標準的要求： 1. 初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響. 2. 初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響. 3. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說出生活生產(chǎn)中采用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例. 4. 通過實驗探究電流，電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算. 5. 會使用電流表和電壓表. 6.了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識： 全章內(nèi)容概述. 1.電壓 電壓的單位，電壓的測量. 2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 3.電阻 電阻的概念，單位，變阻器的結(jié)構(gòu)及作用. 4.歐姆定律 電流電壓電阻之間的關系，短路的危害. 5.測量小燈泡的電阻. 6.歐姆定理和安全用電 . 教材內(nèi)容分析及建議： 章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。

我們教師要引導學生觀察，引發(fā)學生思考。可提問：生活中的電和雷電有關系嗎？以激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

第一節(jié) 電壓 通過此節(jié)的學習要讓學生明白電壓的單位是什么？怎樣測量電壓？這是對學生 最基本的要求。 電壓是電學中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎。

本節(jié)重點是練習使用電壓表。 圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現(xiàn)象，即起電機的高壓放電現(xiàn)象。

與章首圖相對比，可讓學生思考自然現(xiàn)象與科學實驗也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實驗，演示放電現(xiàn)象。

電壓概念的形成：教材從日常生活中學生熱知的“電壓”一詞來學習。教材只講了電壓是什么的問題。

教學建議：啟發(fā)提問：你在日常生活那些地方聽說過“電壓”這一概念呢？讓學生討論、閱讀思考回答，讓他們從實際中認識電壓。 想想做做：要求學生仔細觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。

讓學生感知燈泡的亮度與電壓的關系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要有電壓。

然后講解電源作用、電壓表示符號及單位。 怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學生根據(jù)說明書自學并使用電壓表要求學生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書，來獲取所需要的信息。

從而培養(yǎng)了學生的閱讀能力。 建議：教師可以采用先讓學生閱讀電壓表使用說明書，然后交流獲取的信息，談談電壓表的連接方法。

同時讓學生根據(jù)電壓表的使用方法自我設計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路，并動手實驗。這樣培養(yǎng)了學生與人合作、交流的習慣。

教師注意：電壓表的連接與舊教材的區(qū)別：過去的是“電壓表與部分電路并聯(lián)”。電流從“+”入“—”出，過于抽象。

現(xiàn)今更加直觀、準確、可操作性強。 怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。

教師在教學中切忌直接告訴。可先展示一下電流表，讓學生說說電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談談你從電流表的讀數(shù)中受到什么啟發(fā)。

大膽嘗試一下電壓表的讀數(shù)。 想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。

通過學生動手實驗、對測量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點，即讓他們從實驗中感知串聯(lián)電池組電壓比單個電池電壓多，且等于個串聯(lián)電池電壓之和。 建議：教師可讓學生動手實驗后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢？關于學生問到并聯(lián)電池組電壓時，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學中可讓學生課外研究。

動手動腦學物理：共有4個小題，且都聯(lián)系實際，給學生實踐的機會。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負極。

教師應想辦法為學生提供器材，讓他們動手實驗。有利于提高學生實踐能力，打破對電的產(chǎn)生的神秘感。

在用電壓表判斷電源正負極時，大膽用“試觸”的方法來實驗。遇到問題可討論如何解決。

第2節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 這個探究是教材中沒有告訴結(jié)論的探究。它是從學生實驗演變而來的，為學生提供了探索過程完全的探究。

教材告訴了一個學案，有些探究程序中的具體內(nèi)容需要學生自己填寫。探究的結(jié)論，學生容易得出。

教材中之所以沒有給出結(jié)論，其原因之一是標準中沒有確定的要求。 建議：由于教材中給出了學生導學的過程。

因此，教師可將學生分成小組，讓他們自我探討完成導學內(nèi)容前五部分，然后讓他們交流。同時，教師也可以讓學生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學生去完成。

當然教師也可以用實驗向?qū)W生展示。 動手動腦學物理：第2題制作水果電池，是一個非常有趣的實驗。

不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活動中讓學生感知了電壓表的作用，進一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負極的方法。

此實驗活動的最后讓學生思考：關于“水果電池”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生展開想象，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，讓學生利用身邊的生活用品來做實驗，激發(fā)了學生的興趣。 STS：防止廢電池對環(huán)境的危害。

主要講保護環(huán)境的的問題，教師要引導學生閱讀。 第三節(jié) 電阻 通過此節(jié)的學習，要讓學生明白電阻的概念，單位是什么？變阻器是什么樣的？如何調(diào)節(jié)燈泡的亮度？了解半導體、超導體的特點。

本節(jié)內(nèi)容電阻是電學中重要物理。

4.初二物理上冊知識點

留給郵箱 如果要圖的話 八年級上學期物理知識點匯編（聲、光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路） 西充中學 李樹林 第一章 聲現(xiàn)象 一、聲音的產(chǎn)生： 1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）； 2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）； 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體； 4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）； 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）； 2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談； 3、聲音以波（聲波）的形式傳播； 注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音； 4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s； 三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁） 1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）； 2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）； 四、怎樣聽見聲音 1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成； 2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺； 3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）； 4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好； 5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）； 五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色； 1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；） 2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱； 3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色） 注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨立； 六、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz~20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波； 2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產(chǎn)生次聲波； 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲：（！）從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲； 2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音； 3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲； 4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。

符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音； 5、控制噪聲：（1）在生源處較弱（安消聲器）；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞） 八、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)） 2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等） 3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生） 第二章 光的傳播 一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。

光源可分為1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）；3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡） 二、光的傳播 1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播； 2、光的直線傳播的應用： （1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像） （2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準； （3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間） 3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在計算中，真空或空氣中光速c=3*108m/s; 3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c; 4、光年：是。

5.初二上冊物理的重點知識

第一章 聲現(xiàn)象 基礎知識 回聲測距離：2s=vt 第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播 一：聲音的產(chǎn)生 重點定義：1 聲是由物體的振動產(chǎn)生的2 振動可以發(fā)聲 要點：1 一切發(fā)聲的物體都在振動2 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的3 發(fā)生物體的振動停止，發(fā)生也停止 疑點：1 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體，液體，氣體都可以因振動而產(chǎn)生聲音。

2 “振動停止，發(fā)生也停止”不同于“振動停止，發(fā)生也消失”。振動停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還會存在并繼續(xù)向外傳播。

二：聲音的傳播 重點定義：1 聲的傳播需要介質(zhì)2 聲以波的形式傳播，這種波叫聲波 要點：1 能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)2 聲音的介質(zhì)有：固體，氣體，液體3 真空不能傳聲 重點：聲音以波的形式向外傳播。因為物體的振動，物體兩側(cè)的空氣就形成了疏密相間的波動向遠處傳播，這就是聲波 三：聲速和回聲 重點定義：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。

聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關，還跟介質(zhì)的溫度有關。要點：1 聲音在單位時間內(nèi)傳播的距離叫做聲速2 聲速與介質(zhì)的種類有關。

一般在固體中傳播最快，其次是液體，在氣體中傳播最慢3 聲速與節(jié)制的溫度有關。一般在氣體中，溫度越高，聲速越快4 聲音在傳播過程中，碰到障礙物后被反射回來，人們能夠與原生區(qū)分開，這樣反射回來的聲波就是回聲。

重點：聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s 拓展：1 分辨原聲與回聲的條件：①回升到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上；②聲源距離障礙物至少有17m遠2 回聲的作用：①加強原聲；②回聲定位；③回聲測距3 回聲測距離：2s=vt 第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音 一：怎樣聽到聲音 重點定義：在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺。但是如果只是傳導障礙，而又能夠想辦法通過其它途徑將震動傳遞給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知聲音 要點：1 人耳的構(gòu)造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，聽小骨）內(nèi)耳（半規(guī)管，前庭，耳蝸）2 聽到聲音的途徑：物體振動→介質(zhì)→鼓膜或頭骨→聽覺神經(jīng)→產(chǎn)生聽覺 難點：如果傳導聲音的鼓膜和聽小骨發(fā)生損傷，就會使聽力下降，叫做傳導性耳聾，但還可以通過其它途徑將振動傳給聽覺神經(jīng)，人可以繼續(xù)聽到聲音；如果耳蝸，聽覺中樞或與聽覺有關的神經(jīng)受到損害，聽力會降低，甚至是喪失，叫做神經(jīng)性耳聾，一般不可治愈。

拓展：聽到聲音的條件：①聽覺系統(tǒng)正常；②物體的振動頻率達到人耳的聽覺范圍；③聲音有足夠的響度；④有傳播的介質(zhì) 二：骨傳導和雙耳效應 重點定義：聲音通過頭骨，頜骨也能穿到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導 要點：骨傳導的途徑：物體振動→聲波→頭骨或頜骨→聽覺神經(jīng) 重點：雙耳效應產(chǎn)生的條件：①對同一個聲音，兩只耳朵感受到的強度大小不同；②對同一個聲音，兩只耳朵感受到的時間先后不同；③對同一個聲音，兩只耳朵桿受到的振動步調(diào)也不同 第三節(jié)：聲音的特性 一：音調(diào) 重點定義：1 物體振動的快，發(fā)出的音調(diào)就高；振動的慢，發(fā)出的音調(diào)就低2 每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)—頻率來表示物體振動的快慢。

頻率決定聲音的音調(diào)。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz3 頻率高于20000Hz的聲音為超聲波；低于20Hz的聲音為次聲波 疑點：1 音調(diào)是指聲音的高低，也就是平常我們說的聲音的粗細，不是聲音的大小，也不是聲音的音色。

2 在相同的介質(zhì)和溫度中，頻率不同的聲音傳播速度相同。拓展：音調(diào)的高低與什么有關？音調(diào)的高低跟發(fā)聲體的形狀，尺寸和所用的材料的性質(zhì)等多種因素有關。

二：響度 重點定義：1 聲音的強弱（大小）叫做響度2 物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

要點：1 物理學中響度指聲音的強弱，生活中指人耳感受到的聲音的大小。2 人耳感受到的物體的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關。

重點：1 響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越大；與人到聲源的距離有關，距離越大，響度越小。2 音調(diào)和響度是根本不同的兩個特性，毫無關系。

三：音色 重點定義：1 頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度。2 不同發(fā)聲體的材料，結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

要點：音色是指聲音的品質(zhì)，即音質(zhì)。拓展：人的音色會隨年齡的增長，以及飲食，健康的因素而變化。

鍛煉可以保持優(yōu)美的音色。第四節(jié)：噪聲的危害和控制 一：噪聲的來源 重點定義：1 從物理角度來說，噪聲是發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度來說，凡是妨礙人們正常休息，學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

2 噪聲的波形無規(guī)律且雜亂。難點：樂音和噪聲的根本區(qū)別在于：樂音是由發(fā)聲體規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形是規(guī)則的；噪聲是由發(fā)聲體不規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形雜亂無章。

二：噪聲的等級的劃分 重點定義：1 人們以分貝（符號是dB）為單位來表示聲音強弱的等級。人的聽覺是20Hz-----20000Hz。

0dB：人剛能聽到最微弱的聲音。30—40dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB，為了保證工作和學習，聲音不能超過70。

6.初二上冊物理知識點

第一章 聲現(xiàn)象知識歸納 1 . 聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。

振動停止，發(fā)聲也停止。 2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。

真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離：S=1/2vt 5.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。（1）音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系。

（2）響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。 6.減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱；（2）在傳播過程中減弱；（3）在人耳處減弱。

7.可聽聲：頻率在20Hz~20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。 8. 超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。

具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。 9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。

一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

第二章 物態(tài)變化知識歸納 1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計， 溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2. 攝氏溫度（℃）：單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計有（1）實驗室用溫度計；（2）體溫計；（3）寒暑表。 體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4. 溫度計使用：（1）使用前應觀察它的量程和最小刻度值；（2）使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；（3）待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（4）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。 5. 固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6. 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7. 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱. 8. 熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。

晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9. 晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。 10. 熔化和凝固曲線圖： 圖片傳不上自己去看書吧 11.（晶體熔化和凝固曲線圖） （非晶體熔化曲線圖） 12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

13. 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14. 蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。 15. 沸騰：是在一定溫度（沸點）下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。 16. 影響液體蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體溫度；（2）液體表面積；（3）液面上方空氣流動快慢。

17. 液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。

（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等） 18. 升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。 19. 水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。

水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。第三章 光現(xiàn)象知識歸納 1. 光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

2. 太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。 3.光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。

4.不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌 。

1. 光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。 2.光在真空中傳播速度最大，是3*108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3*108米/秒。

3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。 4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。

（注：光路是可逆的） 5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。 6.平面鏡成像特點：（1） 平面鏡成的是虛像；（2） 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。

另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。 7.平面鏡應用：（1）成像；（2）改變光路。

8.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。 球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。

具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。第四章 光的折射知識歸納 光的折射：光從一。

7.初二上學期物理有哪些重點

初二物理上冊的重點內(nèi)容 第一章 1.1物理學：研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學。

觀察和實驗是進行科學探究的基本方法，也是通向正確認識的重要途徑。 1.2比較有定性比較和定量比較兩種。

測量是定量比較。長度和時間的測量是基本的測量。

- 米m（主單位） 測量長度：長度單位 千米km 分米dm 厘米cm 毫米mm 微米μm 納米nm等 量程 測量工具：刻度尺 分度線 零刻度線 測量方法：零刻度線對準被測物一端，尺的位置與被測物平行，視線正對刻度線并垂直尺面，記錄時要有準確值、估計值和單位。 定義：測量值與真實值之間的差異 誤差：減小誤差：1.多次測量求平均值 2.采用更精密的測量工具 3.采用更合理的測量方法- 秒s（主單位） 測量時間：時間單位 時h 分min 毫秒ms 微秒μm 納秒ns等 測量工具：鐘表 1.3特殊測量：累積法：測量紙的厚度 以直代曲法：測量曲線的長度 1.4科學探究：提出問題；猜想和假設；制定計劃和設計實驗；進行實驗和收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。

第二章2.1聲音的產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲。 聲源：正在發(fā)聲的物體。

形式：波 傳播： 固體 條件：介質(zhì) 液體 （真空不能傳聲） 氣體：340m/s 接受：人耳結(jié)構(gòu) 聽不到聲的情況：1.不在人的聽覺范圍內(nèi) 2.離聲源太元 3.無介質(zhì) 音調(diào)：高低←頻率（聲源每秒振動次數(shù)，單位：赫茲Hz） 2.2~2.3樂音的三要素： 響度：強弱←振幅（分貝dB計量聲音強弱）/離聲源遠近 音色←材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式 弦樂器的音調(diào)：當弦粗細、張緊程度相同，弦越長音調(diào)越低；當弦粗細、長短相同，弦拉得越緊音調(diào)越高； 當弦長短、張緊程度相同，弦越細音調(diào)越高； 人發(fā)出聲波的頻率范圍85~1100Hz 人“聽到”聲波的頻率范圍20~20000Hz 物理學：無規(guī)律振動 2.4樂音 環(huán)境保護：影響人正常生活、學習、休息 物理學：有規(guī)律振動 噪音 環(huán)境保護：有可能影響人 定義：振動頻率高于20000Hz的聲音 超聲 作用：傳遞信息；具有能力。 次聲：振動頻率低于20Hz的聲音 消聲 方法 吸聲 隔聲減少噪聲 在聲源處 途徑 在傳播過程中 在人耳處 第三章 3.1光的定義：光是一種電磁波，平時看到的是“可見光”，能引起人的視覺的電磁波。

光的作用：讓我們看見物體；帶來溫暖；植物光合作用?? 人能看見物體的條件：是光源或能反射光；光能進入人的眼睛。 光源：能自行發(fā)光的物體。

分為自然光源和人造光源。 光的傳播：在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

光線：描述光的傳播路徑和方向.光的現(xiàn)象：影、日食、月食、小孔成像等。 3.2光的反射的定義：光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。

定律：三線共面，分居兩側(cè)，兩角相等。 鏡面反射和漫反射 無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 3.4光的折射的定義：光由一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

定律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線、入射光線、法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。 3.3平面鏡對光的作用：（1）成像 （2）改變光的傳播方向 平面鏡成像特點：成正立、等大的虛像；像距=物距；像與物的連線垂直與鏡面。

光的反射光線的反向延長線一定通過像點。 凸面鏡：會聚光 球面鏡 凹面鏡：發(fā)散光。

8.初二上學期物理復習要點

在你能認真學習的前提下，請往下看：

想當初，我電學也搞不大懂，電路那一章節(jié)，由于你是初二的，初二電學非常關鍵。從課本上來看，你應當先要對電路符號了然于心（注意十字交叉式的，當中有點和無實心點），然后自己對照家里某個電路部分畫畫。接下去就是串并混聯(lián)問題。

串聯(lián)：你看“串”字，就像是兩個電燈泡在一根線上

并聯(lián)：“并字”，兩個人肩并肩，謂之曰并聯(lián)

混聯(lián)：除以上兩種的聯(lián)接方式

這種記憶比記枯燥乏味的概念好多了

我那時用的是上海教材，可能與你們不一樣，一并將初三的講給你聽：

初三電路主要就是故障分析，一般有兩種：

短路：并聯(lián)電路一般無短路，串聯(lián)電路有這時就將你假設的短路用電器“絞死”（即用一根導線代替）。此時電流表示數(shù)往往變大，電壓表若在好的用電器兩端，則變大為電源電壓，若在壞的用電器兩端，則為零，這你一畫電路就出來了

斷路：并串皆可有之。無論發(fā)生在哪里，先“砍掉”（即當作導線斷了，區(qū)別“絞死”）；在串聯(lián)電路中一斷全斷，并聯(lián)電路中一斷就是一斷，和別人老死不相往來

關于等變亮變暗：用P=UI來看，題中常常會有U,I中一個為不變量，或為零。這就很好判斷了。電流表若在好的用電器一路，則變大，若在壞的用電器一路，則為零，電壓表示數(shù)總是電源電壓。

這里我也沒什么好方法，就是多練。你現(xiàn)在時間那么緊迫，關鍵要照大綱上說得去練習，不要鉆偏題難題。有的題想五分鐘出不來，先過，回來再聽老師講評。物理這門學科，需要你去悟出來，悟的最好方法就是在于做題與分析。做題是不要先急著下手，而要定性分析一下，再定量解析。定性分析的過程也是一種悟的過程。做題時，每個過程都要打通，不能怎么怎么稀里糊涂就過去了，這是很忌諱的。抄則是更不可取的。可能你物理方面的興趣還沒激發(fā)出來，這是要你自己去激發(fā)的，不學是不可能的。

[關于例題]

其實你手邊隨便拿一道你抄別人的題（這種題多著呢，那些其實是非常典型的題），用上述方法試之，便能成功了。一成功就覺得自己了不起，再做，會發(fā)現(xiàn)自己對這門課的興趣就慢慢來了；即使不會，那就好好體驗老師和我所說的，總能行。

祝你成功！！！

9.物理八年級上冊知識全部,詳細介紹

初二物理主要研究聲，光，電，要求掌握聲光電的性質(zhì)，概念以及意義。

00聲：概念，計算題，還有掌握聲的特性。00光：是難點。

要掌握光的傳播，反射，折射以及色散，重難點是光路圖。00電：一定要掌握好，這是初二最重要的部分。

00重點是：1電路的串并聯(lián)的判斷，特點。002電流表的使用。

003了解短路斷路及通路。00還有詳細點的：聲現(xiàn)象001.物理學是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。

002.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。

真空不能傳遞聲音。003.聲音的三大特性：00①音調(diào)：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調(diào)越高。

00②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。00③音色：由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同物體的音色不同。

004.人們聽到聲音的基本過程：00①鼓膜的振動 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經(jīng)→ 大腦00②頜骨、頭骨 → 聽覺神經(jīng) → 大腦005.聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量（能舉例說明）006.凡是影響人們正常的學習和生活的聲音都是噪聲。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。

00(2)物態(tài)變化001.溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度（ ℃ ） 規(guī)定：冰水混合物的溫度 —— 0℃ ； 沸水的溫度 —— 100℃002.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。

常用的液體有水銀、酒精、煤油等。 3.溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；00三讀：00○1待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；00○2讀數(shù)時玻璃泡不能離開液面；00○3讀數(shù)時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。

004.體溫計：量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃ ； 使用前要將水銀甩下去。005.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化；熔化要吸熱。

物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固；凝固要放熱。物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化；汽化要吸熱。

物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化；液化要放熱。物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華；升華要吸熱。

物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝華；凝華要放熱。006.常見的晶體有冰、海波、各種金屬；非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。

要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。007.晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變；在凝固過程中要放熱，但溫度不變；同種晶體的熔點和凝固點相同。

非晶體在熔化過程中要吸熱，溫度不斷上升；在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。008.汽化有兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。

00○1沸騰：00a.定義：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。00b.沸騰條件：①達到沸點； ②繼續(xù)加熱。

00c.沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變00○2蒸發(fā)：00a.定義：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。00b.影響蒸發(fā)快慢的因素： 液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發(fā)越快； 液體溫度的高低：溫度越高，蒸發(fā)越快； 液體表面積的大小：表面積越大，蒸發(fā)越快。

00c.蒸發(fā)有致冷的作用。008.液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積009.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。

如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。0010.水的沸點與大氣壓有關：氣壓越高，沸點越高。

（海拔越高，氣壓越高，沸點越高。）00(3)光現(xiàn)象001. 光在真空中的傳播速度： c = 3 * 10 8 m/s002.聲音在空氣中傳播速度： v = 340 m/s003.元電荷： e = 1.6 * 10 –19 C 二.要點知識001.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

（如：激光引導掘進隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準時用到的“三點一線”、小孔成像等都是運用光的直線傳播原理得到的。）002.光源：00○1自然光源：如水母、太陽、螢火蟲等。

00○2人造光源：如電燈、手電筒、蠟燭等。（注意：不月亮是光源）003.光的三原色：紅、綠、藍。

004.光在任何物體的表面都會發(fā)生反射。005.光的反射定律：00①入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)（三線同面）00②入射光線、反射光線分居法線兩側(cè)。

00③反射角i=入射角r00光的折射規(guī)律：00①光從空氣進入其他介質(zhì)時，折射光線向法線偏折。00②光從其他介質(zhì)進入空氣時，折射光線遠離法線。

平面鏡成像特點：00①像與物體的大小相等（等大）00②像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離（等距）00③像與物體的連線與平面鏡垂直。（垂直）00④平面鏡成的像是虛像。

（虛像）006.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中，光路都是可逆的。007.反射有兩種：鏡面反射和漫反射（能舉例說明）008.紅外線的作用 紫外線的作用。

00① 紅外線搖控00①殺菌作用00②紅外線夜視儀00②使熒光物質(zhì)發(fā)光來判斷物質(zhì)的真假00③探測病人的健康情況00③促進維生素D的合成，幫助鈣的吸收009.光譜太陽光分解成為：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。00(4)透鏡及其應用001.凸透鏡：中間厚，邊緣薄。

002.凹透鏡：中間薄，邊緣厚。003.凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。

004.能找出主光軸、焦點、焦距。