動物(生物基本常識資料)
1.生物基本常識 資料
⑴病毒：沒有細胞結構。
包括動物病毒、植物病毒、噬菌體（細菌病毒）三大 類。 ⑵原核生物：細菌、藍藻。
硝化細菌、乳酸菌、固氮菌、破傷風桿菌、肺炎球 原核生物： 細菌、藍藻。 硝化細菌、乳酸菌、固氮菌、破傷風桿菌、菌、大腸桿菌、放線菌 支原體、立克次氏體、衣原體等 ⑶真核生物： 各種動物、植物、真菌【包括：酵母菌、各種蘑菇、霉菌（青霉 真核生物： 各種動物、植物、真菌【 包括： 酵母菌、各種蘑菇、霉菌（ 菌、根霉菌…）、】 所有的蟲（草履蟲、變形蟲…）、除藍藻以外的所有藻類 根霉菌… 所有的蟲（ 草履蟲、變形蟲… （綠藻、紅藻、褐藻、團藻 …） 細胞質(zhì)內(nèi)有細胞器，細胞器內(nèi)有細胞器基質(zhì) （綠藻、紅藻、褐藻、團藻… 細胞質(zhì)包括細胞器和細胞質(zhì)基質(zhì) 細胞器基質(zhì)是細胞器內(nèi)的 ，只有有膜細胞器才 細胞器基質(zhì)是細胞器內(nèi)的， 有，在基本組成上和細胞質(zhì)基質(zhì)相似 細胞器基質(zhì) 是細胞器里面的膠質(zhì)液體 細 胞器是細胞功能 細胞質(zhì)是細胞除細胞核和細胞膜以外的物質(zhì) ..包括各種細胞 細胞質(zhì)是細胞除細胞核和細胞膜以外的物質(zhì).. ..包括各種細胞 器和細胞質(zhì)基質(zhì) 順帶一提.細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞器的生活場所 宏觀上有動物體 順帶一提. 機能，微觀上可以研究到細胞 ，分子，原子等 在細胞以內(nèi)，細胞核以外的部分， 機能，微觀上可以研究到細胞，分子， 在細胞以內(nèi)，細胞核以外的部分， 叫做細胞質(zhì)。
細胞質(zhì)主要包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器。 植物細胞壁以內(nèi)，細胞 核以外的部分叫細胞質(zhì) 。
動物細胞核以外的部分 ，叫做細胞質(zhì)。 細胞器是具有 核以外的部分叫細胞質(zhì)。
動物細胞核以外的部分，叫做細胞質(zhì)。 膜結構的細胞功能單位。
線粒體，葉綠體等。 細胞器基質(zhì)是細胞器膜內(nèi)物質(zhì) 。
細胞器基質(zhì)是細胞器膜內(nèi)物質(zhì)。 §1、生物學： 研究生命現(xiàn)象和生命活動 規(guī)律的科學 §2、（B）生物的基本特征：（生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別） 、（B 1、具有共同的 和 基礎。
物質(zhì)基礎是構成細胞的元素和化合物 。 生物結構和 基礎。
物質(zhì)基礎是構成細胞的元素和化合物。 功能的基本單位是細胞（除 ）。
病毒也有一定的結構即病毒結構。 2、都有 。
新陳代謝是一切生命活動的基礎，是生物最本質(zhì)的特征。區(qū)別：細 胞增殖是生長發(fā)育繁殖遺傳的基礎。
3、都有 。生物對外界刺激能發(fā)生一定的反應 。
如：根的向地性，蝶白天活動， 生物對外界刺激能發(fā)生一定的反應。 根的向地性， 蝶白天活動， 利用黑光燈捕蟲，動物躲避敵害。
區(qū)別：反射是多細胞高等生物通過神經(jīng)系統(tǒng) 對刺激發(fā)生的反應。 4、都有生長、。
生物生長的過程 中伴隨著發(fā)育，發(fā)育后又能繁殖后代 ，保證 都有生長、中伴隨著發(fā)育， 發(fā)育后又能繁殖后代， 種族延續(xù)。 5、都有 和 遺傳使物種基本穩(wěn)定 ，變異使物種進化。
6、都能適應一定的環(huán)境，又能影響環(huán)境。（這是自然選擇的結果） §3、（A）生物科學的發(fā)展 三個階段： 階段； 階段； 階段； 細胞學說：德 、（A 細胞學說： 植物學家施萊登和動物學家施旺提出。
內(nèi)容：細胞使一切動植物結構的基本單 位。意義： 1953 年沃森（美）和克里克（英）提出 DNA 分子規(guī)則的雙螺旋結構 。
意義： 年沃森（ 和克里克（ 分子規(guī)則的雙螺旋結構。 §4、（A）當代生物科學的新進展 1、微觀方面：從細胞水平進入分子水平探 微觀方面： 索生命本質(zhì)。
生物工程實例：乙肝疫苗、石油草、超級菌 2、宏觀方面：生 態(tài)學生物與其生存環(huán)境之間相互關系。 生態(tài)農(nóng)業(yè) §5、（A）學習生物學的要求和方法 、（A 第一章 生命的物質(zhì)基礎 §1、（B）組成生物體的大量元素和微量元素及其重要作用 1、大量元素：含 、（B 量占生物體總重量萬分之一以上 [C（最基本）CHON（基本元素）CHONPSKCaMg ] 2、量占生物體總重量萬分之一以上[C（最基本）CHON（ 基本元素）CHONPSKCaMg [C（最基本 ）CHON（基本元素 微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素（ Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn （牧童 微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素（Mo Cu、Mo、Zn、Fe、碰新鐵門）） 植物缺少 （元素）時花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。
（花而不實） 碰新鐵門） 元素）時花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。 花而不實） 3、統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到 ，沒有一種是生物所特 統(tǒng)一性： 構成生物體的元素在無機自然界都可以找到， 有的。
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大。 §2、（B）構成細胞的化合物 無機物： ①水（約 60-95%，一切活細胞中含量 、（B 60-95%，一切活細胞中含量 最多的化合物） ②無機鹽 約 1-1.5%） 有機物： ③糖類 ④核酸 （共約 1-1.5%） 最多的化合物） （ 1-1.5%） 有機物： 核酸（ 1-1.5%） ⑤脂類（1-2%） ⑥蛋白質(zhì)（約 7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞 脂類（1-2% 1-2%） 7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞 中含量最多的） §3、（C）水在細胞中存在的形式及水對生物的意義 結合水：與細胞內(nèi)其它物 結合水： 質(zhì)結合 是細胞結構的組成成分 自由水：（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以 自由流動。
（幼嫩植物、代謝旺盛細胞。
2.各種動物行為的生理基礎分別有哪些
行為的生理機制 一般的行為需要有感受和應答的能力才能完成。
原生動物行為最簡單，只有趨性，能感受環(huán)境的刺激并靠近或遠離之。腔腸動物有神經(jīng)網(wǎng)，扁形動物以上有神經(jīng)節(jié)和感受器，脊椎動物更有中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)等 ，感受器官也高度發(fā)達 。
無脊椎動物已有內(nèi)分泌 器官，而脊椎動物內(nèi)分泌系統(tǒng)越來越復雜。神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)便是行為的生理學基礎。
動物的行為需要內(nèi)外兩方面的刺激：例如進食行為的內(nèi)刺激為饑餓感，外刺激是通過視覺和嗅覺發(fā)現(xiàn)外界的食物。內(nèi)在狀態(tài)（飽或饑）也常稱為動機。
感受器接受信息，將它轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，經(jīng)感覺神經(jīng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在此解碼，并作出決策。運動神經(jīng)又將決策送到肌肉或腺體等效應器，于是出現(xiàn)應答。
反射指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激的規(guī)律性應答。反射分為非條件反射和條件反射。
非條件反射是先天的，條件反射是出生后在非條件反射基礎上通過訓練形成的，又有經(jīng)典式條件反射和操作式條件反射之分。條件反射使動物更能適應環(huán)境條件的變化。
所謂本能就是一系列非條件反射；而學習過程實際是條件反射的建立過程。 內(nèi)分泌對某些行為有明顯影響，如性激素與性行為就有密切關系。
內(nèi)分泌系統(tǒng)活動又受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，因而也受環(huán)境影響。 行為的遺傳和發(fā)育 許多行為有其遺傳基礎。
例如使“清潔型”和“不清潔型”蜜蜂雜交，發(fā)現(xiàn)其子代中出現(xiàn) 4種行為類型的個體，其個體數(shù)相近，這說明行為是由多基因控制的。本能行為比較定型。
但環(huán)境是多變的，僅靠定型的本能行為無法應付種種“意外”，因而在絕大多數(shù)動物中都可見到程度不等的學習能力。在高等動物，適應環(huán)境的本領還可以通過行為學習傳給下代，這常稱為文化傳遞以區(qū)別于遺傳傳遞 。
正是依賴這種文化傳遞 ，才出現(xiàn)了種種有“智慧”的動物，才出現(xiàn)了人類及現(xiàn)代文明。 學習的主要生理機制是I.P.巴甫洛夫的經(jīng)典式條件反射。
斯金納的操作式條件反射見于所謂“嘗試與錯誤”即“試錯”的學習方式中。這種學習方式無論在動物還是人類都很常見 。
事實上，在許多學習事例中，兩種反射都起作用。操作式條件反射決定了動物采取何種行為，而經(jīng)典式條件反射則決定了動物采取這種行為時的動機強度。
頓悟?qū)W習常被視為最高級的學習方式，動物似乎是通過某種“推理過程”從零散的經(jīng)驗中掌握了規(guī)律性的東西，例如黑猩猩能在短期內(nèi)摸索學會利用工具取物。 還有一種特殊學習方式稱為印刻。
例如幼鴨在孵出后的某個時期內(nèi)對于它接觸到的活動物體可以產(chǎn)生一種 “依戀”現(xiàn)象，總尾隨其后。在自然情況下，這通常是其親鳥，所以又稱為親子印刻。
但如在幼鴨時使它對另一種親鳥發(fā)生印刻，則幼鴨成熟后竟企圖與另一種鳥類交配 ，這稱為兩性印刻 。這種學習只發(fā)生在某一個敏感期內(nèi)，而其后果持久且不可逆轉(zhuǎn)。
敏感時期是由遺傳決定的，而各種動物的學習能力不同也是由遺傳決定的，因而有的學者提出“憑借本能來學習”的觀點。
3.高中生物奧林匹克競賽動物部分的基礎知識
第一節(jié) 動物學的基本概念 一、動物學的定義 二、動物學的主要分支學科：動物形態(tài)學 動物分類學動物生理學 動物生態(tài)學等 三、動物學與其他學科的關系：生物物理學、生物化學、分子生物學 遺傳工程等 第二節(jié) 研究動物學的目的、任務和方法 一、研究動物學的目的和任務：正確認識和了解動物的自然規(guī)律，以便改造控制和 利用動物界為社會主義經(jīng)濟建設服務。
二、研究動物學的方法：應用辯證唯物主義觀點指導研究，基本方法有描述法、比 較法、實驗法、綜合研究法。 第三節(jié) 動物學發(fā)展簡史 一、國外動物學的發(fā)展 二、我國動物學的發(fā)展 三、動物學發(fā)展的新階段 第四節(jié) 動物界的分類及命名 一、動物分類的意義和方法 二、種的概念和分類階元 三、動物的命名和現(xiàn)行分類系統(tǒng)及發(fā)展概況 第二章 動物細胞 本章要求學生基本掌握動物細胞的結構和機能，了解動、植物細胞的基本區(qū)別。
第一節(jié) 動物細胞的結構與機能 一、一般特征及與植物細胞區(qū)別 二、基本結構和功能 三、細胞的整體性 第二節(jié) 動物細胞增殖的概述 一、細胞周期 二、細胞的分裂（無絲、有絲、減數(shù)分裂） 第三章 原生動物門 本章要求學生掌握原生動物門的主要特征，明確原生動物是最原始、最低等的單細 胞動物，基本掌握原生動物各綱及代表動物的特征和與人類的關系。 第一節(jié) 原生動物門的概述 一、原生動物門的主要特征 （一）生活方式、分布、形態(tài)及大小 （二）營獨立生活的單細胞有機體、由細胞內(nèi)部分化的細胞器來完成所有生理機能。
（三）動物中最原始、最低等的動物、群體種類。 二、原生動物的分類 鞭毛綱、肉足綱、孢子綱、纖毛綱、各綱特征比較。
第二節(jié) 鞭 毛 綱 一、代表動物：綠眼蟲的生活習性、形態(tài)、結構與機能特點，動、植物之間的關系。 二、綱的主要特征：鞭毛（亞顯微結構）、營養(yǎng)、繁殖等。
三、重要種類：衣滴蟲、盤藻、空球藻、雜球藻、領鞭毛蟲的結構特點及其在動物 演化上的意義；夜光蟲、利什曼原蟲的結構特點及其與人類的關系。 第三節(jié) 肉 足 綱 一、以變形蟲為代表說明肉足綱的主要特征 二、重要種類：痢疾內(nèi)變形蟲、有孔蟲、放射蟲構造特點 第四節(jié) 孢 子 綱 一、以間日瘧原蟲為代表說明孢子綱的主要特征 二、重要種類：艾美球蟲、蠶微粒子 第五節(jié) 纖 毛 綱 一、代表動物：大草履蟲的生活習性、大小形態(tài)、結構與機能；纖毛的結構及運行 ，激應性、伸縮泡的亞顯微結構及排泄、核的分化及功能。
二、主要特征：纖毛、結構復雜、大核與小核、繁殖 三、重要種類：草履蟲、鐘形蟲、喇叭蟲、棘尾蟲、游仆蟲、小瓜蟲、車輪蟲及其 危害。 第六節(jié) 原生動物的生態(tài)與分布及與人類的關系 第七節(jié) 原生動物的系統(tǒng)發(fā)展 第四章 多細胞動物的導論 本章要求學生基本掌握動物四大基本組織結構功能。
器官和系統(tǒng)的基本概念；掌握 動物個體發(fā)育的各主要階段；了解個體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)展的關系及多細胞動物起源的 學說。 第一節(jié) 動物組織和器官的概述 一、上皮、結締、肌肉、神經(jīng)等四大組織的結構與功能 二、器官、系統(tǒng) 三、動物有機體的統(tǒng)一性 第二節(jié) 動物的繁殖和個體發(fā)育 一、繁殖及繁殖方式 （一）繁殖概述 （二）繁殖方式 二、個體發(fā)育 （一）胚前期 （二）胚胎發(fā)育（卵裂、囊胚、原腸胚、中胚層及體腔的形成、三胚層分化） （三）胚后發(fā)育（直接和間接發(fā)育） 第三節(jié) 個體以良與系統(tǒng)發(fā)展 一、個體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)展的概念 二、生物發(fā)生律及其對了解動物類群間關系的意義 第四節(jié) 關于多細胞動物起源的學說 第五章 多孔動物門（海綿動物） 本章要求學生掌握海綿動物門的主要特征，了解海綿動物在動物界的地位。
第一節(jié) 多孔動物的主要特征 一、結構的原始性，體形不固定，沒有明確的組織和器官系統(tǒng)。 二、水溝系與固著生活；領細胞及細胞內(nèi)消化。
三、生殖發(fā)育：無性生殖（出芽和形成芽球）、有性生殖、發(fā)育中形成兩囊幼蟲及逆 轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 第二節(jié) 多孔動物的分類及分類地位 一、常見種類及經(jīng)濟價值 二、多孔動物是最低等的多細胞動物在動物演化上是一個側(cè)支 第六章 腔腸動物門 本章要求學生掌握腔腸動物門的主要特征及水螅的生活習性，形態(tài)結構和機能特點。
特別是體型、胚層、組織分化、神經(jīng)系統(tǒng)等。從而認識腔腸動物在演化上的意義， 了解各綱的特征重要種類及與人類的關系。
第一節(jié) 代表動物 水螅：生活習性、形態(tài)結構與機能、生殖特點。 第二節(jié) 分類概述 一、水螅綱：以藪枝螅為例，說明生活習性、單體和群體、水螅型和水母型、世代 交替、重要種類（水螅、藪枝螅、桃花水母、鉤手水母、管水母） 二、缽水母綱：以海月水母為例，說明本綱主要特征（消化、循環(huán)、生殖、感覺等） 、重要種類（海蜇）。
三、珊瑚綱：以?？麨槔?，說明本綱的主要特征、常見種類（?？?、紅珊瑚、鹿角珊 瑚）。 第三節(jié) 門的主要特征 一、生活方式與分布 二、輻射對稱、兩胚層、原始消化腔、組織分化、網(wǎng)狀神經(jīng)系、刺細胞、水螅型與水 母型個體、生活史多有世代交替現(xiàn)象。
第四節(jié) 腔腸動物與人類的關系 第五節(jié) 腔腸動物的系統(tǒng)發(fā)展 [附] 櫛水母動物門的結構特點及分類地位 第七章 扁形動物門 本章要求學生掌握扁形動物門的主要特征及渦蟲的形態(tài)結構與生理。
4.許多生物基礎知識
1、細菌的結構特征？（是否與病毒相同） 細菌是有細胞結構的生物，和高等的動植物細胞相比，主要特點是細菌細胞沒有成形的細胞核，只有擬核。
所以，細菌屬于原核細胞生物（原核生物），動物、植物屬于真核細胞生物（真核生物）。而病毒是結構十分簡單的生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸構成，沒有細胞一樣的結構和形態(tài)。
初學者往往將細菌和病毒混為一談，是要堅決避免的。2、你的問題闡釋得有點晦澀，我理解你的問題可能是“單、二、多糖最終氧化產(chǎn)物都是水和二氧化碳？” 這里“最終”就相當于教材中“徹底”的意思，就是完全進行有氧呼吸，產(chǎn)物就是二氧化碳和水。
（無論是單糖、二糖還是多糖的化學本質(zhì)都是糖，徹底氧化后生成的都是水和二氧化碳，具體途徑大同小異而已）3、還原糖之單糖？（淀粉加入淀粉酶再加入菲林試劑呈現(xiàn)磚紅色沉淀，淀粉加入淀粉酶應該分解為單糖，竟然能被菲林試劑染色是不是說單糖就是還原糖？） 還原糖只有單糖，是錯誤的。二糖中的麥芽糖也是還原糖。
淀粉在淀粉酶的作用下，能生成葡萄糖和少量麥芽糖（都是還原糖），都能與菲林試劑反應，生成磚紅色沉淀。 （特別提醒，這里的菲林試劑不是“染色劑”，因為變色生成磚紅色沉淀的原理是化學反應，試劑中的Cu2+被還原生成氧化亞銅Cu2O沉淀。）
4、載玻片和蓋玻片用出差？ 載玻片是用來“承載”材料的，大，長條形，厚；蓋玻片是用來“遮蓋”材料的，小，方形，薄。5、核膜在有絲與減速分裂的過程中用處是什么？ 在分裂間期，核膜是完整的，起到將染色質(zhì)等核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分隔開來的作用；在分裂期，核膜是瓦解了的，以至于不妨礙染色體均分到子細胞中。
6、有無以核膜為界限的細胞核是鑒別真核與原核的定理。那以核膜為界限的細胞核值得是原核沒有細胞核還說說有“細胞核”（擬核）但是那細胞核沒核膜？擬核種含有DNA那么，擬核的成分是什么？說原核無染色體有DNA那應該意味著擬核無蛋白質(zhì)吧？ 問題闡述較亂哦，回答如下： 有核膜的就是細胞核，沒核膜但有核物質(zhì)DNA的就是擬核。
擬核當然含有DNA，不然就不叫擬核了，擬核的成分就是一個環(huán)狀的DNA分子。 沒錯，原核細胞無染色體。
是因為原核細胞的擬核中的DNA分子是“裸露”的，沒有和蛋白質(zhì)結合成真核細胞的染色體結構那樣。
