小學(xué)語文手冊文庫(小學(xué)生語文知識大全)
1.小學(xué)生語文知識大全
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第一章 漢語拼音一 漢語拼音字母 （一）聲母聲母是指音節(jié)開頭的輔音。 普通話里共有23個聲母。他們是b 、p、m、f、d 、t 、n、l 、g 、k 、h、j、q 、x、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s、y 、w 。 零聲母： 有的音節(jié)不以輔音開頭，沒有聲母，稱為零聲母。普通話里有10個能自成音節(jié)的零聲母：a（啊）、0（喔、）e （鵝）、ai（哀） 、ei、ao（熬）、ou （歐）、an （安）、en （恩）、ang（昂） 。 聲母按不同發(fā)音可以部位分為七類。 - 雙唇音：雙唇阻塞而形成的音。包括 b p m 。 - 唇齒音：下唇接近上齒而形成的音。包括 f 。 - 舌尖中音：舌尖抵住上齒齦而形成的音，包括d 、t 、n、l。 - 舌根音：指舌根抵住或接近軟腭而形成的音。包括g、k、h。 - 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齒齦或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w。 - 舌尖后音：指舌尖上翹抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r。 - 舌尖前音：指舌尖抵住或接近上齒背而形成的音。包括z、c、s。 - 根據(jù)發(fā)音時聲帶是否顫動可以把聲母分為清音與濁音兩種。 - 清音：發(fā)音時，聲帶不顫動，透出的氣流不帶音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 - 輔音：發(fā)音時，聲帶顫動，透出的氣流帶音。包括：2 第二章（5） 只有一個意義的詞叫單義詞。單義詞實詞可以分為：
2.語文基礎(chǔ)知識
成語分類詞典 夫妻類： 白頭偕老：夫妻和睦生活一直到老（偕：共同）。
別鶴孤鸞：別：離別；鸞：鳳凰。失偶的鶴，孤單的鸞。
后來就用此比喻夫妻離散。 對泣牛衣：牛衣：也稱牛被，給牛御寒的覆蓋物，用蔴編成。
比喻夫妻共守窮困。 恩斷義絕：恩愛、情義斷絕。
多指夫妻間感情破裂，而致離異。 夫倡婦隨：丈夫說什么，妻子都附和。
形容夫妻和睦。 覆水難收：倒在地上的水難收回來。
比喻事成定局，無法挽回。后來也用此表示夫妻關(guān)系已經(jīng)斷絕。
舉案齊眉：端飯時要托盤舉得跟眉毛一樣高。多形容夫妻相敬相愛，感情深厚。
鸞飄鳳泊：鸞：傳說中鳳凰一類的鳥。原來形容書法瀟灑，毫無拘束。
也比喻進(jìn)修生夫妻離散。 男耕女織：男的耕種，女的紡織。
形容夫妻辛勤勞動。 牛郎織女：牛郎和織女均為神話人物。
傳說織女為天帝孫女，織造云綿。嫁給牛郎后，中斷織綿，天帝大怒，責(zé)令分離，只準(zhǔn)每年七夕相聚一次。
因此“牛郎織女”喻指夫妻分離。 牛衣對泣：牛衣：牛被，給牛御寒、遮雨的東西，用草或麻編成。
睡在牛衣中，相對哭泣。形容貧賤夫妻同過艱苦生活。
破鏡重圓：南朝陳代將要滅亡時，駙馬徐德言將銅鏡破開兩半，跟妻子樂昌公主各藏一半，作為信物。后來果然由這個線索而得以夫妻團(tuán)聚。
現(xiàn)用“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。 天倫之樂：家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂（天倫：父子、兄弟、夫妻等家庭關(guān)系）。
挈婦將雛：帶著妻子，領(lǐng)著兒女（挈、將：帶領(lǐng)；雛：幼小的鳥，喻指兒女）。 書法： 筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。
多形容書法、詩文酣暢渾厚。 筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。
形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
初寫黃庭：黃庭：道家經(jīng)典《黃庭經(jīng)》，晉人有《黃庭經(jīng)》小楷書帖。舊時評論書法有“初寫黃庭，恰到好處”的成語。
后用來比喻作事恰到好處。 春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行跡那樣彎曲。
劍拔弩張：劍從鞘里拔出來了，弓也張開了。形容形勢緊張，一觸即發(fā)。
后也比喻書法雄健，有氣勢。 舉例發(fā)凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書法歸納為若干類例，加以概括的說明。
后因稱分類舉例以說明一書的體例為“舉例發(fā)凡”。參“發(fā)凡起例”。
力透紙背：原指書法遒勁有力，現(xiàn)也用來形容詩文生動，深刻有力。 龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。
原形容氣勢奔放雄壯。現(xiàn)多形容書法筆勢活潑，形容靈活熟練地書寫，也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術(shù)。
龍蛇飛動：形容書法筆勢的勁健生動。蘇軾《西江月?平山堂》詞：“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動?！?/p>
鸞飄鳳泊：鸞：傳說中鳳凰一類的鳥。原來形容書法瀟灑，毫無拘束。
也比喻進(jìn)修生夫妻離散。 鸞翔鳳翥：翥：高高地飛起。
比喻書法筆勢飛動的姿態(tài)。 美女簪花：形容書法或詩文風(fēng)格的娟秀多姿。
入木三分：原形容書法筆力強勁（相傳晉?王羲之在木板上寫字，墨汁滲入木板有三分深），現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。 鐵畫銀鉤：畫：筆畫；鉤：鉤勒。
形容書法又剛勁又漂亮。 信筆涂鴉：信筆：隨便書寫。
涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂畫。后用“信筆涂鴉”、“涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。
信手涂鴉：信：聽?wèi){，隨意；信筆：隨便書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。后來用“涂鴉”或“信筆涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。
文章： 按部就班：部、班：門類，次序；就：歸于。原指寫文章時結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，選詞造句合乎規(guī)范。
形容做事按照一定的條理，遵循一定的順序?，F(xiàn)在指有時按老規(guī)矩辦事，缺乏闖勁。
百讀不厭：厭：厭煩，厭倦。形容文章或書籍寫得非常好，再讀多少遍也不厭倦。
鞭辟入里：形容言辭或文章說理透徹，也形容領(lǐng)會深刻。（鞭辟：鞭策；里：里層）。
辟讀“pì”。 表面文章：應(yīng)付的、虛偽的表面上一套。
波瀾老成：波瀾：比喻文章多起伏；老成：形容文章很老練。形容詩文氣勢雄壯，功力深厚。
補苴罅漏：彌補儒學(xué)的缺漏。泛指用來彌補文章理論中的缺漏或漏洞。
苴：jū，用草來墊鞋底。 不落窠臼：（文章、繪畫等）不落俗套，有所創(chuàng)新（窠臼：舊格式，老套子）。
不能贊一詞：贊一辭：說一句話。不能提出一點意見。
后來泛用以贊揚文章寫得好。辭同“詞”。
不枝不蔓：沒有分枝，沒有藤蔓。多形容說話、文章簡潔、連貫，不龐雜、贅煩。
慘淡經(jīng)營：原指動筆之前的精心構(gòu)思（慘淡：苦費心思；經(jīng)營：籌劃、進(jìn)行?，F(xiàn)多形容苦心籌劃、營謀某事。
長歌當(dāng)哭：長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)：當(dāng)作。
該詞用在魯迅的《記念劉和珍君》一文指用寫文章來代替哭泣。 長篇大論：篇幅很長的文章，滔滔不絕的言論。
承上啟下：承：接受。啟：開，起。
承接上面的并引起下面的。多用于寫文章。
出口成章：說出口就成文章。形容文思敏捷，口才好。
辭不達(dá)意：指（說話或?qū)懳恼拢┱Z句不能夠確切地表達(dá)思想感情。 粗服亂頭：粗服：粗劣的衣服；亂頭：蓬頭。
原來形容不修邊幅，后也比喻文章本色。也作“亂頭粗劣”。
大處落墨：指繪畫或?qū)懳恼乱獜闹饕牡胤街P。比喻做事要從大處著眼，首先解決關(guān)鍵問題。
大含細(xì)入：原指文章內(nèi)容精搏，既包涵天。
3.求<>目錄.
小學(xué)語文知識全手冊》是一本獨具特色，集基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和實用性于一體的語文工具書。本書充分體現(xiàn)了語文新課標(biāo)“大語文”的學(xué)習(xí)理念，注重語文學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和提高人文素養(yǎng)的作用。
本收依據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，秉承融匯積累語文知識、提高語文素養(yǎng)和熏陶審美情趣于一體的編輯理念，對小學(xué)階段的語文知識進(jìn)行了創(chuàng)新性整合編排，具有以下顯著特點。
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本書依據(jù)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，放眼于小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)，將小學(xué)階段語文知識點一網(wǎng)打盡，精心編排。在本書中，除了一般的語文知識外，還將小學(xué)階段需要掌握的3200個漢字做成小學(xué)漢字庫（包括注音、字形、偏旁、筆畫、筆順、組詞等項）；收錄上千條常見成語（包括詞條、注音、釋義和例句等）；收錄大量對學(xué)生學(xué)習(xí)有明顯激勵作用的名人名言；收錄自建國以來的優(yōu)秀少年兒童文學(xué)作品建議閱讀篇目；還增加了中外名著導(dǎo)讀、語文趣聞故事、朗讀與背誦等知識內(nèi)容。語文知識應(yīng)有盡有，隨手可查。
此外，附錄中還附有大量實用有趣的知識圖表資料，以供讀者閱讀。
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本書從小學(xué)生語文實際水平和發(fā)展需要出發(fā)，打破了語文教材版本的限制，注重知識積累和能力培養(yǎng)，將小學(xué)階段所接觸或應(yīng)掌握的語文知識，編排為十二部分。全書構(gòu)架科學(xué)、系統(tǒng)，內(nèi)容注重基礎(chǔ)性和延伸性。
(4)生動活潑性。
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目錄
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第一部分 拼音知識
一、漢語拼音方案
二、聲調(diào)及標(biāo)號方法
三、隔音符號
四、輕聲
五、變調(diào)
六、查字典的方法
第二部分 漢字知識
一、漢字構(gòu)造知識
二、小學(xué)漢字庫
三、猜字謎集錦
第三部分 詞語知識
一、單音詞和多音詞
二、單義詞與多義詞
三、褒義詞、貶義詞和中性詞
四、近義詞和反義詞
五、熟語
第四部分 標(biāo)點符號知識
一、標(biāo)點符號的來歷
二、標(biāo)點符號的用法
第五部分 修辭知識
一、修辭手法
二、常見修辭方法及運用
第六部分 句子知識
一、常見句式
二、句式的相互轉(zhuǎn)換
三、擴(kuò)句和縮句
四、復(fù)雜句式
五、病句及其修改
六、名言警句集錦
第七部分 閱讀知識
第八部分 文體與文學(xué)常識
第九部分 常見文體的寫作
第十部分 朗讀與背誦
第十一部分 校園文化活動策劃
第十二部分 校園文明與禮儀
4.語文基礎(chǔ)知識書籍
⒈比喻 ⑴比喻的特點 比喻就是“打比方”。
即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。
構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。 3 [語文基礎(chǔ)運用]正確運用常見的修辭手法 ⑵比喻的種類 ①明喻。
典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。
例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。 ②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。 ③借喻。
典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。
但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。
例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。 ④博喻。
連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？ ⑶比喻的作用 主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。
（同類比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度） 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。
（表示想象） 我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉） ⒉比擬 ⑴比擬的特點 根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來描寫。
其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比擬的種類 ①擬人（把物當(dāng)人來寫）。
例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 ②擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。
例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 ⑶比擬的作用 正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代 ⑴借代的特點 不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。 ⑵借代的種類 ①特征代本體。
例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。 ②材料代本體。
例如：木受繩則直，金就礪則利。 ③標(biāo)志代本體。
例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！ ④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！ ⑥專名代泛稱。
例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。 ⑦具體代抽象。
例如：不拿群眾一針一線。 ⑧部分代整體。
例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。 ⑶借代的作用 以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。
可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。 ⒋夸張 ⑴夸張的特點 為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。
要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實感。 ⑵夸張的種類 ①擴(kuò)大夸張。
例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ②縮小夸張。
例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸張。
例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 ⑶夸張的作用 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。
⒌對偶 ⑴對偶的特點 八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。 ⑵對偶的種類 ①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。
例如：讀書破萬卷，下筆如有神。 4 [語文基礎(chǔ)運用]正確運用常見的修辭手法 ②按形式可分為工對和寬對。
所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。
③按結(jié)構(gòu)可分為成分對偶和句子對偶。 成分對偶。
例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 句子對偶。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ⑶對偶的作用 ①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。 ③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
⒍排比 ⑴排比的特點 由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。 ⑵排比的種類 ①成分排比。
例如。
5.小學(xué)語文知識體系
拼音 1、基礎(chǔ)知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后”3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。
（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”4、隔音符號：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個音節(jié)。
如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。二、漢字1、筆畫與筆順規(guī)則“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！?/p>
2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）3、無聲的老師——字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。
部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。
如“燥”和“躁”。6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三、詞語實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚）2、近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ”3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。4、詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”5、成語和諺語。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四、語句1、單句：由主語和謂語組成。
根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強烈感情）2、復(fù)句：（1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…（2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……（3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…（4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……（5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……（6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……（7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……3、理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯(lián)系上下文理解4、擴(kuò)句、縮句和合并句擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。擴(kuò)句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分?？s句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。
（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。5、語序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序6、句式轉(zhuǎn)換（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相。
6.語文專業(yè)基礎(chǔ)知識
語文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩書禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書法家：柳公權(quán)顏真卿歐陽洵褚遂良張旭 17.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥?zhǔn)蜉穆?19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時鐘的對應(yīng)是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理 26.五葷：（佛語）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩書禮易樂春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂書數(shù)射御 36.造字六書：象形指示會意形聲轉(zhuǎn)注假借 37.詩經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門六君子：黃庭堅秦觀晁補之張來陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書：大學(xué)中庸孟子論語 2.四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文 3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽洵元-趙孟頫\\\ 10.書法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書畫 14.國畫四君子：梅蘭竹菊 15.書四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門：巾-算命占卦的皮-賣草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣藝的平-說書評彈的團(tuán)-街頭賣唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰(zhàn)國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽 26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹國舅 27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說家 38.中國歷史上十女詩人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲?。骸陡]娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢奴》《墻頭馬上》《李逵負(fù)荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著名歌?。骸栋酌贰锻踬F和李香香》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
7.小學(xué)語文1
一年級【要求掌握拼音的運用，難點把字母表背熟，重點字母的運用】
二年級【要求認(rèn)識簡單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點多音字的運用，還有字的認(rèn)識，難點區(qū)別多音字】
三年級【要求認(rèn)識多字，學(xué)習(xí)作文，難點聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點回答問題】
四年級【要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點把課文理解，重點作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點作文，重點閱讀與作文】
六年級【要求認(rèn)識很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點閱讀，重點作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
8.語文基礎(chǔ)知識手冊上全部的名句
1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。 （詩經(jīng)·周南·關(guān)雎） 2、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
（詩經(jīng)·小雅·采薇） 3、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。 （詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離） 4、如切如磋，如琢如磨。
（詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧） 5、一日不見，如三秋兮。 （詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。
（詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿） 7、所謂伊人，在水一方。 （詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。
（詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人） 9、手如柔荑，膚如凝脂。 （詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人） 10、人而無儀，不死何為。
（詩經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠） 11、言者無罪，聞?wù)咦憬洹?（詩經(jīng)·大序） 12、高山仰止，景行行止。
（詩經(jīng)·小雅·車轄） 13、他人有心，予忖度之。 （詩經(jīng)·小雅） 14、高岸為谷，深谷為陵。
（詩經(jīng)·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （詩經(jīng)·小雅·鶴鳴） 16、靡不有初，鮮克有終。
（詩經(jīng)·大雅·蕩） 17、投我以桃，報之以李。 （詩經(jīng)·大雅·抑） 18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
（尚書） 19、滿招損，謙受益。 （尚書·大禹謨） 20、防民之口，甚于防川。
（國語·周語） 21、從善如登，從惡如崩。 （國語） 22、多行不義必自斃。
（左傳） 23、輔車相依，唇亡齒寒。 （左傳） 24、皮之不存，毛將焉附。
（左傳） 25、欲加之罪，何患辭。 （左傳） 26、言之無文，行而不遠(yuǎn)。
（左傳） 27、不去慶父，魯難未已。 （左傳） 28、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。
（左傳） 29、居安思危，思則有備，有備無患。 （左傳） 30、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。
（左傳） 31、曲則全，枉則直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。
（老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。
（老子） 35、將欲取之，必先之。 （老子） 36、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
（老子） 37、民不畏死，奈何以死懼之。 （老子） 38、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
（老子） 41、言必信，行必果。 （論語·子路） 42、既來之，則安之。
（論語·季氏） 43、朝聞道，夕死可矣。 （論語·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。
（論語·八佾） 45、不憤不啟，不悱不發(fā)。 （論語·述而） 46、敏而好學(xué)，不恥下問。
（論語·公冶長） 47、己所不欲，勿施于人。 （論語·顏淵） 48、仰之彌高，鉆之彌堅。
（論語·子罕） 49、學(xué)而不厭，誨人不倦。 （論語·述而） 50、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
（論語·衛(wèi)靈公） 51、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。 （論語·學(xué)而） 52、工欲善其事，必先利其器。
（論語·衛(wèi)靈公） 53、往者不可諫，來著猶可追。 （論語·微子） 54、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
（論語·述而） 55、歲寒，然后知松柏之后凋也。 （論語·子罕） 56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（論語·為政） 57、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 （論語·子罕） 58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
（論語·子罕） 59、人誰無過？過而能改，善莫大焉。 （論語） 60、知之為知之，不知為不知，是知也。
（論語·為政） 61、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （論語·雍也） 62、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
（論語·子路） 63、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?（論語·述而） 64、一張一弛，文武之道。
（禮記·雜記） 65、大道之行，天下為公。 （禮記·禮運） 共有500多具體參看：/f?kz=27937672。
