初中電路分析點(初中科學(xué)電路知識及要點)
1.初中科學(xué)電路知識及要點
一、電壓 （一）電壓的作用 1.電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。
電源是提供電壓的裝置。 2.電路中獲得持續(xù)電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是連通的。
注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。 3.在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認(rèn)識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法” （類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法） （二）電壓的單位 1.國際單位：V 常用單位：kV 、mV 、μV 換算關(guān)系：1Kv=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV 2.記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V 一節(jié)蓄電池2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V （三）電壓測量： 1.儀器：電壓表，符號： 2.讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值 3.使用規(guī)則：兩要、一不 ①電壓表要并聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負(fù)接線柱”流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。 Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0~3V和0~15V。測量時，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測電壓在3V`15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。
（四）電流表、電壓表的比較 電流表 電壓表 異 符號 連接 串聯(lián) 并聯(lián) 直接連接電源 不能 能 量 程 0.6A 3A 3V 15V 每大格 0.2A 1A 1V 5V 每小格 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V 內(nèi)阻 很小，幾乎為零 相當(dāng)于短路 很大 相當(dāng)于開路 同 調(diào)零；讀數(shù)時看清量程和每大（?。└?；正接線柱流入，負(fù)接線柱流出；不能超過最大測量值。 （五）利用電流表、電壓表判斷電路故障 1.電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)： “電流表示數(shù)正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
2.電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù) “電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流太小，電流表無明顯示數(shù)。 3.電流表電壓表均無示數(shù) “兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。
二、電阻 （一）定義及符號 1.定義：電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。 2.符號：R。
（二）單位 1.國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2.常用單位：千歐、兆歐。 3.換算：1MΩ=1000KΩ 1KΩ=1000Ω 4.了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。
日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。
電流表的內(nèi)阻為零點幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
（三）影響因素 1.實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化） 2.實驗方法：控制變量法。
所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關(guān)系”時必須指明“相同條件”。 3.結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。
4.結(jié)論理解： ⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記住：ρ銀<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。
假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁導(dǎo)線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對來說價格便宜。 （四）分類 1.定值電阻：電路符號：。
2.可變電阻（變阻器）：電路符號 。 ⑴滑動變阻器： 構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結(jié)構(gòu)示意圖：。 變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調(diào)。 根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌：某滑動變阻器標(biāo)有“50Ω 1.5A”字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0~50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A. 作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②保護電路。
應(yīng)用：電位器 優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。 注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻；②分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)。
2.初中電路知識總結(jié)(重難點)
在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我個人感覺已不單純是靠物理，而是應(yīng)該將數(shù)學(xué)的知識結(jié)合到物理體中。物理知識解決不了的問題，不妨用數(shù)學(xué)的推理、圖像等方法嘗試。我個人感覺，初中物理學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在浮力的求算和電路問題上。浮力問題歸到最后就是要分清使用公式的情況：F=G物=ρ物gV物 F=G排=ρ液gV排。而解決浮力問題，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，比如物體在液體中處于非沉底的靜止?fàn)顟B(tài)時，即重力等于浮力。電路題的關(guān)鍵是要分清串并聯(lián)及混聯(lián)后的支路電流情況。電路題重在分析電路元件之間的電阻值之間的關(guān)系，由于初中階段不算導(dǎo)線、電流表電阻，電壓表電阻視為無限大，就能得出很多結(jié)論。
我們必須熟記書上給出的所有定義，并用心體會，有時雖然覺得我們已經(jīng)擠得很熟的東西，但真正考起來還會模糊，甚至還不知道如何運用。這就是我們沒有將知識融會貫通。記住一點：書上的都是經(jīng)典，教科書絕對沒有一句是廢話。
做題的最高境界無非是沒有錯的題，但學(xué)習(xí)的最高境界是善于分析、歸類、總結(jié)。
3.初中科學(xué)電路知識及要點
一、電壓 （一）電壓的作用 1.電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。
電源是提供電壓的裝置。 2.電路中獲得持續(xù)電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是連通的。
注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。 3.在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認(rèn)識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法” （類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法） （二）電壓的單位 1.國際單位：V 常用單位：kV 、mV 、μV 換算關(guān)系：1Kv=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV 2.記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V 一節(jié)蓄電池2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V （三）電壓測量： 1.儀器：電壓表，符號： 2.讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值 3.使用規(guī)則：兩要、一不 ①電壓表要并聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負(fù)接線柱”流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。 Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0~3V和0~15V。測量時，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測電壓在3V`15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。
（四）電流表、電壓表的比較電流表 電壓表異 符號連接 串聯(lián) 并聯(lián)直接連接電源 不能 能量 程 0.6A 3A 3V 15V每大格 0.2A 1A 1V 5V每小格 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V內(nèi)阻 很小，幾乎為零相當(dāng)于短路 很大相當(dāng)于開路同 調(diào)零；讀數(shù)時看清量程和每大（?。└瘢徽泳€柱流入，負(fù)接線柱流出；不能超過最大測量值。 （五）利用電流表、電壓表判斷電路故障 1.電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)： “電流表示數(shù)正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
2.電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù) “電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流太小，電流表無明顯示數(shù)。 3.電流表電壓表均無示數(shù) “兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。
二、電阻 （一）定義及符號 1.定義：電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。 2.符號：R。
（二）單位 1.國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2.常用單位：千歐、兆歐。 3.換算：1MΩ=1000KΩ 1KΩ=1000Ω 4.了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。
日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。
電流表的內(nèi)阻為零點幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
（三）影響因素 1.實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化） 2.實驗方法：控制變量法。
所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關(guān)系”時必須指明“相同條件”。 3.結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。
4.結(jié)論理解： ⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記?。害雁y<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。
假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁導(dǎo)線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對來說價格便宜。 （四）分類 1.定值電阻：電路符號：。
2.可變電阻（變阻器）：電路符號 。 ⑴滑動變阻器： 構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結(jié)構(gòu)示意圖：。 變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調(diào)。 根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌：某滑動變阻器標(biāo)有“50Ω 1.5A”字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0~50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A. 作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②保護電路。
應(yīng)用：電位器 優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。 注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻；②分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)電路問題，關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。
⑵電阻箱： 分類： 旋盤式電阻箱：結(jié)構(gòu)：兩個接線柱、旋盤 變。
4.初中電路知識總結(jié)(重難點)
在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我個人感覺已不單純是靠物理，而是應(yīng)該將數(shù)學(xué)的知識結(jié)合到物理體中。物理知識解決不了的問題，不妨用數(shù)學(xué)的推理、圖像等方法嘗試。我個人感覺，初中物理學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在浮力的求算和電路問題上。浮力問題歸到最后就是要分清使用公式的情況：F=G物=ρ物gV物 F=G排=ρ液gV排。而解決浮力問題，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，比如物體在液體中處于非沉底的靜止?fàn)顟B(tài)時，即重力等于浮力。電路題的關(guān)鍵是要分清串并聯(lián)及混聯(lián)后的支路電流情況。電路題重在分析電路元件之間的電阻值之間的關(guān)系，由于初中階段不算導(dǎo)線、電流表電阻，電壓表電阻視為無限大，就能得出很多結(jié)論。
我們必須熟記書上給出的所有定義，并用心體會，有時雖然覺得我們已經(jīng)擠得很熟的東西，但真正考起來還會模糊，甚至還不知道如何運用。這就是我們沒有將知識融會貫通。記住一點：書上的都是經(jīng)典，教科書絕對沒有一句是廢話。
做題的最高境界無非是沒有錯的題，但學(xué)習(xí)的最高境界是善于分析、歸類、總結(jié)。
5.初中物理電學(xué)電路圖的基礎(chǔ)知識有哪些
串聯(lián)電路中：I=I1=I2，即干路電流等于各支路電流
U=U1+U2，即電源電壓等于各用電器電壓之和
R=R1+R2即總電阻等于各用電器電阻之和
并聯(lián)電路中：I=I1+I2，即干路電流等于各支路電流之和
u=u1=u2，即電源電壓等于各用電器的電壓
1 1 1
— = — + — ，即總電阻的倒數(shù)等于各用電器電阻倒數(shù)之和
R R1 R2
電流一般是從正極出，負(fù)極回（不知道你的問題是不是這個意思）
通過導(dǎo)線1而不通過導(dǎo)線2的原因是導(dǎo)線2被導(dǎo)線1短路，原因一般是導(dǎo)線2上聯(lián)有電阻，而導(dǎo)線1上沒有電阻，否則兩條導(dǎo)線并聯(lián)。
斷路時，串聯(lián)電路中電流表沒有示數(shù)（由于斷路導(dǎo)致電壓表串聯(lián)進電路，由于電壓表內(nèi)部電阻很大，因此電流表示數(shù)幾乎為零，我們當(dāng)它就是0），而電壓表有示數(shù)，故障原因可能是導(dǎo)線接觸不良或者用電器壞了。（小燈泡的話就是燈絲斷了）
并聯(lián)電路中的電流表示數(shù)可能減小，若電流表測的是干路電流或者斷掉的電路的電流，則它一定減小，若是沒有斷，即正常連入電路中的支路的電流，則它的示數(shù)不變。
短路時，電壓表示數(shù)為零，電流表有示數(shù)（除了電路中只有一個用電器，且該用電器被短路，此時電流表被燒壞示數(shù)為0）由于用電器短路，因此我們將該用電器視為導(dǎo)線，導(dǎo)線電阻極小，因此它分得的電壓幾乎為零，因此電壓表幾乎無示數(shù).（按0算）
判斷斷路還是短路的方法：
串聯(lián)電路：斷路：電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)
短路：電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)
歐姆定律：I=U/R
焦耳定律：Q=I^2Rt
電功率的計算：P=W/t=UI【初中常用的和電有關(guān)的幾個公式
判斷實物圖以及很難看出串并聯(lián)的圖的時候，最好先畫出等效電路圖，再在進行判斷。
6.初中物理電路知識點總結(jié)
十、電路 ⒈電路由電源、電鍵、用電器、導(dǎo)線等元件組成。
要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現(xiàn)象。
⒉容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。
不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。 ⒊串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。
【把非標(biāo)準(zhǔn)電路圖轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的電路圖的方法：采用電流流徑法?！?十一、電流定律 ⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。
電流I:1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It 電流單位：安培（A） 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。
測量電流用電流表，串聯(lián)在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特（V）。
測量電壓用電壓表（伏特表），并聯(lián)在電路（用電器、電源）兩端，并考慮量程適合。 ⒊電阻R：導(dǎo)電物體對電流的阻礙作用。
符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。 電阻大小跟導(dǎo)線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關(guān)。
【 】 導(dǎo)體電阻不同，串聯(lián)在電路中時，電流相同（1∶1）。 導(dǎo)體電阻不同，并聯(lián)在電路中時，電壓相同（1:1） ⒋歐姆定律：公式：I=U/R U=IR R=U/I 導(dǎo)體中的電流強度跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。
導(dǎo)體電阻R=U/I。對一確定的導(dǎo)體若電壓變化、電流也發(fā)生變化，但電阻值不變。
⒌串聯(lián)電路特點： ① I=I1=I2 ② U=U1+U2 ③ R=R1+R2 ④ U1/R1=U2/R2 電阻不同的兩導(dǎo)體串聯(lián)后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導(dǎo)體電阻較小。 例題：一只標(biāo)有“6V、3W”電燈，接到標(biāo)有8伏電路中，如何聯(lián)接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光？ 解：由于P=3瓦，U=6伏 ∴I=P/U=3瓦/6伏=0.5安 由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應(yīng)串聯(lián)一只電阻R2 如右圖， 因此U2=U-U1=8伏-6伏=2伏 ∴R2=U2/I=2伏/0.5安=4歐。
答：（略） ⒍并聯(lián)電路特點： ①U=U1=U2 ②I=I1+I2 ③1/R=1/R1+1/R2 或 ④I1R1=I2R2 電阻不同的兩導(dǎo)體并聯(lián)：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導(dǎo)體電阻小。 例：如圖R2=6歐，K斷開時安培表的示數(shù)為0.4安，K閉合時，A表示數(shù)為1.2安。
求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻 已知：I=1.2安 I1=0.4安 R2=6歐 求：R1;U;R 解：∵R1、R2并聯(lián) ∴I2=I-I1=1.2安-0.4安=0.8安 根據(jù)歐姆定律U2=I2R2=0.8安*6歐=4.8伏 又∵R1、R2并聯(lián) ∴U=U1=U2=4.8伏 ∴R1=U1/I1=4.8伏/0.4安=12歐 ∴R=U/I=4.8伏/1.2安=4歐 （或利用公式 計算總電阻） 答：（略） 十二、電能 ⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。
公式：W=UQ W=UIt=U2t/R=I2Rt W=Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 ⒉電功率P：電流在單位時間內(nèi)所作的電功，表示電流作功的快慢?！倦姽β蚀蟮挠秒娖麟娏髯鞴臁！?/p>
公式：P=W/t P=UI (P=U2/R P=I2R) 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 ⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電=1千瓦時=1000瓦*3600秒=3.6*106焦耳 例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時？ 解 t=W/P=1千瓦時/（2*40瓦）=1000瓦時/80瓦=12.5小時。
7.初中物理電路幾個知識點
串聯(lián)入一個電阻 總電流變??；通過M的電壓變??；串聯(lián)電路總電阻隨串聯(lián)電阻的增多而 增多
（原因：串聯(lián)電路中R總=R1+R2，所以電阻增多；總電壓不變，則根據(jù)歐姆定律，I總減小。據(jù)此，再通過歐姆定律可知，通過M的電壓變?。?/p>
并聯(lián)一個電阻 總電流變大；通過M的電壓不變；串聯(lián)電路總電阻隨串聯(lián)電阻的增多而 減少。通過M的電流不變。
（原因：并聯(lián)電路中1/R總=1/R1+1/R2，則可知總電阻減少{總電阻會小于任何一個支路的電阻}；總電壓不變，仍為電源的電壓。則根據(jù)歐姆定律，I總增大。而在此并聯(lián)電路中，電器兩端的電壓始終都是電源電壓不變。因此，由歐姆定律知，通過M的電流不變）
8.初三物理電學(xué)部分的知識要點
解：分析電路，其實應(yīng)該說是分析電路的關(guān)系（初中物理不分析電信號，只以歐姆定律為核心分析電能量變化），既然是“關(guān)系“，那么就要看：
1，電路中的元器件：主要有開關(guān)及其組合，直流電源及其組合，用電器及其組合，半導(dǎo)體及其組合等，所有元件必須要“聯(lián)系”起來，孤立的元件在電路中無效；
2.既然孤立的元件無效，那么肯定要體現(xiàn)某種數(shù)學(xué)關(guān)系，直截了當(dāng)，物理的描述就是靠數(shù)學(xué)，初中物理一般用歐姆定律，所以要分析用電器件，在開關(guān)閉合與打開的組合下，是串聯(lián)還是并聯(lián)的關(guān)系；
3.注意到目前考試題型，用開關(guān)的變化來辨別電路元件的關(guān)系很多，其實開關(guān)就是開、關(guān)兩種狀體，可是，幾個開關(guān)共同作用與電路的時候，狀態(tài)會比較復(fù)雜，這個時候要注意開關(guān)的“節(jié)點”。
