初中孩子差怎么辦(孩子今年是初一,基礎(chǔ)很差,怎么辦啊)
1.孩子今年是初一,基礎(chǔ)很差,怎么辦啊
我們孩子今年是初二了，說(shuō)起初一真的是挺難過度的一年，初一是初中生活的第一年，也是中學(xué)生活的第一年，和小學(xué)的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。
這一年有著很重要的意義。這一年能決定學(xué)生活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。
而對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，最重要的影響是，以后所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的。初一的知識(shí)掌握不牢固，初二初三學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)很困難。
所以當(dāng)時(shí)我們也挺苦惱的，不過還好我經(jīng)朋友介紹去了北京新東方中小學(xué)一對(duì)一。他們針對(duì)每個(gè)孩子的情況，個(gè)性化的制定教學(xué)方案。
在前期教學(xué)過程中，從簡(jiǎn)單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)，再到樂學(xué)。老師在教學(xué)過程中會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)和肯定孩子。
他們的老師會(huì)走進(jìn)孩子的心理，讓孩子認(rèn)可、喜歡老師，進(jìn)而培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。你可以去試試。
2.孩子基礎(chǔ)知識(shí)差,怎么辦
那要看是哪一科的基礎(chǔ)知識(shí)差了。
數(shù)學(xué)的話，可以借你們省高三的學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記（要總復(fù)習(xí)筆記。）找個(gè)老師補(bǔ)總復(fù)習(xí)課（別找什么大學(xué)生之類的家教，一般沒啥用）。讓他從最開始講起，一個(gè)知識(shí)塊一個(gè)知識(shí)塊的集中講。這個(gè)方法還蠻好的。
語(yǔ)文的話，背字詞句考點(diǎn)、古詩(shī)詞考點(diǎn)、古文考點(diǎn)。至于閱讀理解就是靠做典型題，然后一定要弄懂。作文么，完全不會(huì)寫的話，學(xué)八股文一類套用模式也行，作文這一類高三最后學(xué)校一般會(huì)講，不用太擔(dān)心。
英語(yǔ)，只能是背單詞、語(yǔ)法，多聽聽力，當(dāng)然也可以做題做出語(yǔ)感，不過這情況不多，至少我只聽力聽出了語(yǔ)感。
理科，找老師講課，也是一個(gè)知識(shí)塊一個(gè)知識(shí)塊的集中講，要聽懂。然后就是做題，時(shí)間不夠多就做典型題，通過典型題搞懂一類題。
文科，除了背就是背。背多了再做點(diǎn)題。
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嘛~當(dāng)然這是我對(duì)付高考的辦法。
其實(shí)問他班主任和各科老師是最好的。個(gè)人問題針對(duì)性分析么。
3.初中孩子基礎(chǔ)太差怎么辦
初中階段是孩子求學(xué)階段的一個(gè)很關(guān)鍵的階段，不然中考也不會(huì)被社會(huì)和家長(zhǎng)那么重視。
在初中階段所學(xué)的知識(shí)，起到一個(gè)很重要的承上啟下的作用。對(duì)于初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，知識(shí)儲(chǔ)量一般，但都是基礎(chǔ)性的，所以，想要通過一段時(shí)間補(bǔ)習(xí)得到提高是可能，但需要家長(zhǎng)和學(xué)生的配合，特別是孩子，這一階段處于青春期，由于身體結(jié)構(gòu)的發(fā)育，會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)與關(guān)注，以下幾點(diǎn)希望能夠幫助到你。
一、正確的認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)差的內(nèi)在原因。其實(shí)在孩子的學(xué)習(xí)上，智商的差距是微乎其微的，造成差距的原因，往往是學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方式方法的問題。
態(tài)度是端正了，學(xué)習(xí)自然會(huì)認(rèn)真，面對(duì)學(xué)習(xí)問題，能夠積極應(yīng)對(duì)，自然就會(huì)取得好的成績(jī)，就算不好也不會(huì)很差，因?yàn)槌踔械膬?nèi)容都是基礎(chǔ)，相對(duì)還是比較容易學(xué)習(xí)的。 學(xué)習(xí)的方式與方法是孩子獲得好成績(jī)的關(guān)鍵，只有找到了正確的，任何學(xué)習(xí)都是有技巧的。
找到正確的方式方法學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍。二、對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子課外補(bǔ)習(xí)是有必要的。
對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育是有計(jì)劃和進(jìn)度，教師不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)太差而延誤進(jìn)度。 這樣的基礎(chǔ)差就需考課外的補(bǔ)習(xí)，通過補(bǔ)習(xí)及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，將欠缺的知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)打牢，才能在班級(jí)的學(xué)習(xí)上慢慢的跟上節(jié)奏，適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)度，慢慢的提高成績(jī)。
三、正向的教育談話，調(diào)動(dòng)孩子的積極認(rèn)識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于知識(shí)的重要性還不能充分的理解。
以致很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的，這是很危險(xiǎn)的想法。 在孩子的教育上，可以利用空閑時(shí)間，帶孩子多去一些地方實(shí)踐與參觀。
比如，汽車站，火車站，寫字樓，建筑工地，去讓孩子了解各行各業(yè)的人的生存狀態(tài)，進(jìn)一步引導(dǎo)，出現(xiàn)這些分層的很大原因就是知識(shí)的儲(chǔ)備，讓孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性。四、多加鼓勵(lì)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
每一塊金子的發(fā)光，都需要照耀。 孩子也一樣，在孩子的學(xué)習(xí)中，適時(shí)的對(duì)孩子加以鼓勵(lì)，會(huì)慢慢提高自己孩子的學(xué)習(xí)興趣與自信。
而適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)則會(huì)讓孩子感到中的驚喜與快樂，從而慢慢的愛上學(xué)習(xí)。希望以上四點(diǎn)能夠幫助到你，祝愿孩子取得好的成績(jī)。
4.我小孩準(zhǔn)備讀初中了,他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,怎么才能跟上去
相信很多家長(zhǎng)都聽過不能輸在起跑線上這句話，我們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越放在心上，所以從小學(xué)開始補(bǔ)課對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)都是很普遍的現(xiàn)象，但是如何補(bǔ)課才能讓孩子在同齡人中間超過他們，完成在第一學(xué)習(xí)階段有突破性的收獲呢？
首先作為家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，從中知道學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義，不只是單純了順應(yīng)時(shí)代的要求，從心里認(rèn)為學(xué)習(xí)是對(duì)自己有用的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要和學(xué)習(xí)帶給我們的各個(gè)方面的提升。常言道腹有詩(shī)書氣自華，是沒有錯(cuò)的，讀的書多，氣質(zhì)自然會(huì)提升。
其次是要孩子學(xué)會(huì)有較好的執(zhí)行力，這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很大程度上對(duì)于日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，想要去做某件事就是通過自身強(qiáng)大的執(zhí)行力去做自己想做的事情，一旦孩子們想要去做某件事，那么他一定會(huì)做成。
最后就是從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)打基礎(chǔ)，很多孩子都在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)在生活學(xué)習(xí)中找到正確的方法去完成學(xué)業(yè)，才會(huì)在之后一路的學(xué)習(xí)生活中一路前進(jìn)，找到更好的路線。
5.孩子初二了,基礎(chǔ)不行怎么辦
初中是義務(wù)教育階段的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新課程，不斷豐富知識(shí)，發(fā)展智力和學(xué)術(shù)興趣的階段，對(duì)小學(xué)階段基礎(chǔ)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，首先在很多新學(xué)科上，大家又站在同一起跑線上了，比如生物學(xué)，地理學(xué)，歷史學(xué)，小學(xué)階段時(shí)期沒有開設(shè)，現(xiàn)在大家都很陌生，有的初中生自以為自己語(yǔ)數(shù)外很好，所以比較不用心，結(jié)果掛科的都有，這種情況在學(xué)生中也是存在的。
所以您說(shuō)的基礎(chǔ)不行，如果是語(yǔ)數(shù)外這三門科基礎(chǔ)不好，其實(shí)沒有什么有特效的方法，興趣是最好的老師，只有讓您的孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣就算成功了一半，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣就好辦了，其實(shí)每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的興趣，比如有好多小學(xué)生特別喜歡信息技術(shù)課，特別喜歡生物課和歷史課，但是有的不負(fù)責(zé)的老師總是說(shuō)學(xué)哪些小學(xué)科有什么用，結(jié)果語(yǔ)數(shù)外沒學(xué)好，其他的學(xué)科基礎(chǔ)也很差，到了初中和高中，有的學(xué)生不知道怎么學(xué)習(xí)歷史政治學(xué)科。所以首先是家長(zhǎng)和教師不能重點(diǎn)學(xué)科的觀點(diǎn)，這種不好的觀點(diǎn)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)興趣才能在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段堅(jiān)持下去。
有的人說(shuō)數(shù)學(xué)重要，但是考碩士研究生的時(shí)候，比如考?xì)v史學(xué)碩士，考試科目是外國(guó)語(yǔ)，歷史學(xué)，政治學(xué)，這三門課就不包括數(shù)學(xué)。所以您的孩子只要有學(xué)習(xí)興趣，有兩三門課學(xué)的好就有希望。
不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子能夠堅(jiān)持讀書，爭(zhēng)取經(jīng)歷學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，因?yàn)樾W(xué)階段與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目不同，中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)科目也不同，所以基礎(chǔ)是變化的，學(xué)不會(huì)這門學(xué)科，可以去學(xué)自己感興趣的學(xué)科，總之興趣是最重要的，從長(zhǎng)計(jì)議，基礎(chǔ)不行對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)深造關(guān)系不是很大，不要過于擔(dān)心。
6.孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差怎么辦
請(qǐng)家教也好，參加補(bǔ)習(xí)班也好，你自己教也好，總之一個(gè)字：補(bǔ)。
如果你孩子是在上小學(xué)而又基礎(chǔ)很差的話，一則小學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，所以好補(bǔ)；二則小學(xué)內(nèi)容很重要，直接決定了上初中能不能聽課的問題，所以必須補(bǔ)。
現(xiàn)在有很多小學(xué)在職老師都私自開補(bǔ)習(xí)班，他們專長(zhǎng)之一就是幫助各種學(xué)習(xí)跟不上
的孩子，他們都很有經(jīng)驗(yàn)，知道怎么教小孩能讓他開竅，據(jù)我所知，真的有奇效。推薦你試一試，不要舍不得花錢。這是一本萬(wàn)利的生意。
但前提是找對(duì)老師，你可以跟其他家長(zhǎng)詢問一下那位老師口碑好。一定要找開的補(bǔ)習(xí)班口碑好的，口碑不好不行！而且最好是中年的老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，你覺得很難教的孩子人家早就教過上百個(gè)了，根本不是問題。
如果你孩子已經(jīng)是初中或高中生，那就不很好補(bǔ)了，但是補(bǔ)也比不補(bǔ)強(qiáng)，不補(bǔ)可能失去升學(xué)機(jī)會(huì)。
同樣的，補(bǔ)習(xí)的老師好不好決定一切。
以上僅是個(gè)人意見，僅供您參考，希望對(duì)您有所幫助。
7.初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么辦
初三已經(jīng)是非常緊張的學(xué)習(xí)階段了，再有幾個(gè)月，學(xué)生就要面對(duì)中考了，如果這時(shí)候孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)，不管是什么方法，都一定要幫孩子把成績(jī)提上去，因?yàn)檫@影響著孩子是否能考上一個(gè)好高中，所以一定要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，俗話說(shuō)的好，學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，學(xué)好數(shù)學(xué)，也就代表著你有很好的邏輯思維，不管在以后的學(xué)習(xí)還是工作中，都是至關(guān)重要的，下面小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)中考在即，初三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)卻很差，該怎么辦？中考在即，初三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)卻很差，該怎么辦？ 方法一： 孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的話，就先讓孩子從基礎(chǔ)做起，興趣是可以培養(yǎng)的，對(duì)于孩子的教育不僅要靠老師，還要靠家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)入初三后，老師可能不會(huì)再因某個(gè)學(xué)生去講基礎(chǔ)題，或者放慢上課速度去等某個(gè)學(xué)生，這樣對(duì)大多數(shù)學(xué)生是不公平的。
所以這時(shí)候就要靠家長(zhǎng)來(lái)幫助自己的孩子，家長(zhǎng)可以給孩子找些數(shù)學(xué)方面的資料，做些基礎(chǔ)練習(xí)。 如果家長(zhǎng)沒有能力輔導(dǎo)孩子，建議給孩子請(qǐng)個(gè)輔導(dǎo)老師，當(dāng)然，只讓孩子做題是不行的，因?yàn)楹⒆釉跀?shù)學(xué)方面不是很有興趣，那么這時(shí)候就需要家長(zhǎng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如做對(duì)多少題，或者出一張基礎(chǔ)卷，考多少分才有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)做基礎(chǔ)題能找到自信，再慢慢的由淺入深，慢慢的給孩子從基礎(chǔ)題做到中檔題，這樣孩子數(shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有所提高。
方法二： 1.初中數(shù)學(xué)相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的，能提前意識(shí)到問題還是比較好的，一旦進(jìn)入高中再想解決這個(gè)問題，難度系數(shù)會(huì)增加幾倍。 2.一定要讓孩子有成就感，補(bǔ)充上知識(shí)上的欠缺，并設(shè)置科學(xué)合理的課后作業(yè)，當(dāng)然需要有專業(yè)的數(shù)學(xué)老師來(lái)完成這一個(gè)任務(wù)。
3.進(jìn)行積極的心理干預(yù)，孩子到了初三已經(jīng)進(jìn)入青春期。內(nèi)心很敏感。
一定要讓孩子意識(shí)到，家長(zhǎng)是和他一條戰(zhàn)壕，共同攻克這一難關(guān)，不要責(zé)罵，不要流露出輕視否定孩子的情緒。 4.每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到困難，家長(zhǎng)要意識(shí)到，你不僅僅是在解決數(shù)學(xué)問題，也是在塑造孩子的性格，打造孩子面對(duì)人生困境的應(yīng)急策略。
以上就是小編為大家整理分析的初三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，應(yīng)該怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法，俗話說(shuō)，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，盡快把成績(jī)提上去。
8.孩子基礎(chǔ)差,怎么辦
到了初中，有些男孩子，特別是一些偏理科的男孩，語(yǔ)文往往成為拉后腿的科目。究其原因是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文沒有發(fā)生興趣所致。學(xué)好語(yǔ)文不僅是學(xué)業(yè)，更是日常生活的基本需求。因此人教學(xué)習(xí)網(wǎng)趙老師建議家長(zhǎng)朋友們從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文：
首先、多引導(dǎo)孩子讀書。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有些孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不主動(dòng)、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，多買書多讀書，在家里營(yíng)造讀書的氛圍。另外跟孩子一起逛書店，買一些適合初中生閱讀的小說(shuō)和故事書、科普書；引導(dǎo)孩子多讀書，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。慢慢的孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了興趣。這里不見得一定給孩子選《世界名著》。因?yàn)檫@些書往往寓意深刻，在孩子閱讀的初期，讀一些中國(guó)的小說(shuō)和演義，先讓孩子產(chǎn)生興趣最重要。
第二、幫助孩子寫讀書筆記。當(dāng)你看到孩子讀完一本書了，你一定覺得很高興。不妨叫他寫篇讀后感。問他這本書怎么樣，有什么看法和感悟？先從寫讀后感開始。下次他讀第二本的時(shí)候，你可以給他買一本大字典了，幫助他及時(shí)查生字詞，更好的閱讀。建議他把生字詞記到讀書筆記上，遇到寫的好的片段也可以摘抄下來(lái)。父母的習(xí)慣很容易影響孩子，養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，并正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子寫讀書筆記，會(huì)使孩子終身受益。
第三、幫助孩子堅(jiān)持寫日記。哪怕是一小段的日記，幫助孩子堅(jiān)持每天寫日記，把當(dāng)天發(fā)生的事、自己的心情記錄下來(lái)；對(duì)孩子的寫作也是一個(gè)鍛煉的開始。養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣，開發(fā)孩子寫作的潛力。
第四、引導(dǎo)孩子觀察生活。文學(xué)來(lái)源于生活；生活是文學(xué)素材的原點(diǎn)。讓孩子堅(jiān)持寫日記就是對(duì)生活感悟的總結(jié)；但這僅僅是基礎(chǔ)。陪孩子一起去逛公園，看到春和日暖、萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香，回家以后不妨提醒孩子可以就當(dāng)天看到的大自然美；寫一篇散文。帶著孩子一起去拜節(jié)，一家人享受天倫之樂，回家就可以讓孩子寫寫長(zhǎng)輩對(duì)他的疼愛。這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得感恩、駐足停留會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的豐富、美好。多引導(dǎo)孩子觀察、感悟；積累素材，寫作時(shí)自然手到擒來(lái)。
孩子基礎(chǔ)不好，家長(zhǎng)不能光抱怨、說(shuō)孩子沒用；盲目幫孩子報(bào)輔導(dǎo)班，而不親自言傳身教也是不負(fù)責(zé)任的；孩子的潛能需要家長(zhǎng)幫忙引導(dǎo)開發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的孩子這么聰明，也可以品學(xué)兼優(yōu)。
