大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試知識(shí)(大學(xué)計(jì)算機(jī))
1.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
編譯方式是使用編譯程序把源程序編譯成機(jī)器代碼的目標(biāo)程序，并形成（ ）保留。（3分）
C
A、源程序
B、目標(biāo)程序文件
C、機(jī)器程序
D、匯編程序
25. 高級(jí)語(yǔ)言編寫出來(lái)的程序，一般應(yīng)翻譯成（ ）。（3分）
C
A、編譯程序
B、解釋程序
C、執(zhí)行程序
D、目標(biāo)程序
26. 關(guān)于系統(tǒng)軟件的敘述中，正確的是（ ）。（3分）
A
A、系統(tǒng)軟件與具體應(yīng)用領(lǐng)域無(wú)關(guān)
B、系統(tǒng)軟件與具體硬件邏輯功能無(wú)關(guān)
C、買來(lái)的軟件都是系統(tǒng)軟件
D、系統(tǒng)軟件不提供人機(jī)界面
27. 第三代計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是指（ ）。（3分）
C
A、機(jī)器語(yǔ)言
B、匯編語(yǔ)言
C、高級(jí)語(yǔ)言
D、甚高級(jí)語(yǔ)言
28. 數(shù)據(jù)總線用于各器件、設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)信息，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
(3分)
D、
A、數(shù)據(jù)總線只能傳輸ASCII碼
B、數(shù)據(jù)總線是雙向總線
C、數(shù)據(jù)總線導(dǎo)線數(shù)與機(jī)器字長(zhǎng)一致
D、數(shù)據(jù)總線通常是指外部總線
29. 英文AI指的是（ ）。（3分）
A
A、人工智能
B、窗口軟件
C、操作系統(tǒng)
D、磁盤驅(qū)動(dòng)器
30. 在計(jì)算機(jī)中，CRT是指（ ）。
(3分)
A
A、顯示器
B、終端
C、控制器
D、鍵盤
31. 計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)是體積小、價(jià)格低。（3分）
錯(cuò)
32. 馮·諾依曼計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)就是指計(jì)算機(jī)的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。（3分）
錯(cuò)
33. 微型計(jì)算機(jī)就是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。（3分）
錯(cuò)
34. 軟件的作用是擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍。（3分）
錯(cuò)
35. 微型計(jì)算機(jī)同一個(gè)時(shí)間內(nèi)只能有一個(gè)人操作（3分）
錯(cuò)
36. 開(kāi)機(jī)時(shí)先開(kāi)顯示器后開(kāi)主機(jī)電源，關(guān)機(jī)時(shí)先關(guān)主機(jī)后關(guān)顯示器電源。（3分）
對(duì)
37. 如果沒(méi)有軟件，計(jì)算機(jī)是不能工作的。（3分）
錯(cuò)
38. 超文本和超媒體都是一種信息管理技術(shù)。（3分）
錯(cuò)
39. 電子管計(jì)算機(jī)中采用磁芯作為存儲(chǔ)材料，斷電后其中的信息不會(huì)丟失。（3分）
錯(cuò)
40. Pentium pro是微機(jī)計(jì)算機(jī)品牌。（3分）
錯(cuò)
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看了，你要慎重呀！
2.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)考試都考什么
摘要：本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一種可行的課程考試評(píng)價(jià)模式改革方案，并詳細(xì)介紹了該考試方案的實(shí)施細(xì)則及應(yīng)用效果。
關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；考試改革；評(píng)價(jià)模式
中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1672-5913(2007)08-0006-03
21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的掌握成為高等學(xué)校教育體系中不可或缺的部分。“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程是我校非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)講，從中學(xué)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到大學(xué)學(xué)習(xí)，在很大程度上考試就是指揮棒，學(xué)校怎么考，學(xué)生就怎么學(xué)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)做建設(shè)性的事，對(duì)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)方式的改革勢(shì)在必行。
3.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)考試都考什么
摘要：本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一種可行的課程考試評(píng)價(jià)模式改革方案，并詳細(xì)介紹了該考試方案的實(shí)施細(xì)則及應(yīng)用效果。
關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；考試改革；評(píng)價(jià)模式 中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-5913(2007)08-0006-03 21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的掌握成為高等學(xué)校教育體系中不可或缺的部分。“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程是我校非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)講，從中學(xué)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到大學(xué)學(xué)習(xí)，在很大程度上考試就是指揮棒，學(xué)校怎么考，學(xué)生就怎么學(xué)。
因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)做建設(shè)性的事，對(duì)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)方式的改革勢(shì)在必行。
