找中考類型試題(中考的考試類型有哪些)

1.中考的考試類型有哪些

150分（145分考題，5分文面，另有附加題8分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用20分

1、改錯(cuò)字4分

2、改病句2分（2選1）

3、造句2分

4、詩(shī)句12分（4句課內(nèi)，2句課外）

二、文言文閱讀15分（7分課內(nèi)，8分課內(nèi)）

三、現(xiàn)代文閱讀30分（以記敘文為主）

四、作文80分（結(jié)構(gòu)40分，內(nèi)容40分）

五、附加題

1、詩(shī)句2分（3選2）

2、名著6分

2.求中考語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練題

見(jiàn)的病句類型 一、語(yǔ)序不當(dāng) 1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。

如： （1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 （定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）

（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。 （定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比”放至“熱情”之前。）

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。如： （3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。

（狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。） 3、虛詞位置不當(dāng) 副詞“不”的位置不對(duì)。

例如： （4）我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。

（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。

如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如： （6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。

（“他”應(yīng)移至“不但”前） 二、搭配不當(dāng) 1、主謂搭配不當(dāng)，如： （7）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）

（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”） （9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。） 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

如： （10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。）

（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）

（12）上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）

3、主賓搭配不當(dāng)。如： （13）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。） （14）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。

（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。） 4、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

如： （15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）

（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來(lái)。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）

（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）

5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如： （18）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

（“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。可改為：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力。

或者改成：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。） （19）藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。） 6、否定與肯定搭配不當(dāng)。

如： （20）究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）

（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”意即“誰(shuí)都想象不出”，與原句意思剛好相反。）

在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如： （22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。

（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)） 三、成績(jī)殘缺或贅余 1、成分殘缺 缺主語(yǔ)。如： （23）從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。

（“說(shuō)明”的主語(yǔ)是什么？介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪去“從……中”。） （24）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。

（刪掉“關(guān)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn)。） 缺謂語(yǔ)。

如： （25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）

（26）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語(yǔ)“完成”才通順。）

缺賓語(yǔ)。如： （27）近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。

（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“……的經(jīng)驗(yàn)”。） （28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

（“走上……的道路”才合適。） 2、贅余 成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等，這里只各舉一例略作說(shuō)明。

（29）我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。（主語(yǔ)多余。）

（30）上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語(yǔ)多余） （31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來(lái)。

（賓語(yǔ)后有多余成分。） （32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。

（定語(yǔ)多余） （33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。（狀語(yǔ)堆砌，任刪一個(gè)。）

（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補(bǔ)語(yǔ)多余。）

四、結(jié)構(gòu)混亂 1、句式雜糅。這是指。

3.今年中考考什么題型

▲語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)“語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)抓住“常用”特點(diǎn)，平時(shí)多練習(xí)、重積累，不斷鞏固復(fù)習(xí)，加深印象。在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課后操練的總體策略重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結(jié)合，還可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤本”。▲現(xiàn)代文閱讀 要在整體閱讀上下功夫。 ★現(xiàn)代文閱讀的第一個(gè)部分文章類閱讀，要兼顧自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類，說(shuō)明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。 整體把握，審清題干，細(xì)讀選項(xiàng)，鎖定文中信息區(qū)，對(duì)比選項(xiàng)進(jìn)行文章信息篩選、辨別和整合。★第二個(gè)部分作品類（文學(xué)類）閱讀，精選一些文質(zhì)兼美的散文作為課例，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的理解闡釋、歸納概括、鑒賞評(píng)價(jià)能力。訓(xùn)練時(shí)要注意研究參考答案，看命題者是怎樣依據(jù)文章給出答案的，讓學(xué)生在和他人思路的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己思考中的不足，反復(fù)琢磨，矯枉過(guò)正，提高感悟力，提高閱讀能力。▲古詩(shī)文閱讀 ★古詩(shī)詞閱讀 古詩(shī)詞閱讀鑒賞要訓(xùn)練學(xué)生找好解題的突破口，讓學(xué)生把握寫(xiě)景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩(shī)歌的特征。另外掌握一些必要的典故和慣用意象。★文言文閱讀 對(duì)于僅次于作文題的高分模塊，我們必須進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí)。《考綱》要求“能閱讀淺易文言文”，復(fù)習(xí)以課文為本。準(zhǔn)確掌握《考綱》要求的實(shí)詞、虛詞，對(duì)精選的基本篇目應(yīng)逐字逐句過(guò)關(guān)，尤其是文中文言文知識(shí)較為集中、句式較為典型的語(yǔ)句，提煉出來(lái)，細(xì)心琢磨，掌握好翻譯的要求和要訣，再配以課外的語(yǔ)段來(lái)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢測(cè)達(dá)到觸類旁通，舉一反三地理解和運(yùn)用課本知識(shí)，去突破文言文句的翻譯，再借用文言文句的翻譯去進(jìn)行信息篩選從而完成對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。在選課外文段時(shí)多選用一些與古代背景知識(shí)的聯(lián)系較為松散，少用典故的敘事?lián)P德的傳記類散文。▲作文 中考語(yǔ)文卷中的“重頭戲”，占40分，也是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)提高語(yǔ)文考試區(qū)分度的關(guān)鍵2008年中考數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查一直是中考試題中不變的主題，數(shù)學(xué)思想包括：數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化。充分運(yùn)用每堂課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的思維能力和數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程中不能就題論題，而應(yīng)以數(shù)學(xué)思想和方法的高度加以提煉與升華，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候能以思想方法論的高度加以思考，而使多數(shù)學(xué)生對(duì)常規(guī)性的題型不會(huì)束手無(wú)策，能快速地找到解題的思路。從歷年中考和我市質(zhì)量檢測(cè)閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答題過(guò)程中表述不規(guī)范、運(yùn)算失誤等無(wú)謂失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起師生高度重視，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”，“對(duì)而不全”的問(wèn)題。 總之，隨著廣東省中考《考試大綱》逐年降低要求，及中考試題難度逐年下降，只要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把掌中考新動(dòng)向，再加上老師教學(xué)的針對(duì)性及學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)效性，就能在來(lái)年中考取得較理想的成績(jī)。2008年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)策 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考《英語(yǔ)考試大綱》，認(rèn)真分析近年的 中考試卷，明確題型結(jié)構(gòu)。2. 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定好三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 合理安排時(shí)間。3. 要重視詞匯教學(xué)，講清基本詞義，適當(dāng)拓展引申義； 要重視詞組歸納，注意詞的搭配；要強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐，充實(shí)學(xué)生詞庫(kù)。4. 要重視常用句型積累，強(qiáng)化學(xué)生句型意識(shí)。5. 要重視語(yǔ)法復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。6. 要重視閱讀題型的審題訓(xùn)練，提高答題的正確率。7. 要重視練習(xí)材料的選擇，提高練習(xí)的實(shí)效性。8. 要重視對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心， 緩解中考前的心理壓力， 保證正常或超水平發(fā)揮。題知識(shí)覆蓋面廣，主要考查基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但注重知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中的運(yùn)用，無(wú)偏題、難題、怪題，難度系數(shù)不高。該題共20小題，每題1分，總計(jì)20分，總共涉及20個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。照常，動(dòng)詞所占比例是最大的， 有9題，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組等，其它依次是：代詞2題，冠詞、形容詞（比較級(jí)）、副詞、介詞各1題，固定句型（it 句型）、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句、倒裝句各1題 。

4.請(qǐng)幫忙找一些中考復(fù)習(xí)資料,我急用,謝謝

（一）整體把握、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時(shí)要做到心中有數(shù)，不能胡子眉毛一齊抓，哪兒都想抓幾下，結(jié)果什么也復(fù)習(xí)不好，反而會(huì)覺(jué)得越復(fù)習(xí)越亂。翻開(kāi)筆記，將所學(xué)過(guò)的知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都整理一下，可以將各章節(jié)的知識(shí)用圖表的形式歸納整理出來(lái)，然后根據(jù)各冊(cè)書(shū)前面的簡(jiǎn)介提示找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

對(duì)照自己筆記，看看自己記得是否全面，查漏補(bǔ)齊。看看哪些地方還是最薄弱的地方、自己能不能解決，不能解決就要找老師徹底弄清，絕不能放過(guò)去了。

因?yàn)檎n本的編排知識(shí)點(diǎn)是系統(tǒng)化的，它不是孤立零散的，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的。因此，只要理清重點(diǎn)、難點(diǎn)就可以有的放矢，事半功倍。

（二）注意書(shū)后例題的復(fù)習(xí)，理清解題思路。 不管是哪一科，書(shū)后的例題都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，具有代表性。

換句話說(shuō)，就是知識(shí)點(diǎn)的外在考核形式。所以每一個(gè)例題都不能放過(guò)。

搞清了這些題就可以做到舉一反三，知識(shí)基本可以達(dá)到融會(huì)貫通，知識(shí)的遷移引申能力都會(huì)有一定的提高。 （三）注意總結(jié)自己以往考試時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

可以將以往的試卷找出來(lái)，將所有的錯(cuò)題分一下類，找出錯(cuò)的原因，總結(jié)出規(guī)律性的東西，如果自己還不能準(zhǔn)確總結(jié)癥結(jié)的所在，可以請(qǐng)教一下老師，看看自己今后應(yīng)該多注意什么。要知道“聰明的人不在原地摔跟頭”。

（四）注意向課堂要效果。 知識(shí)的積累、能力的提高，貫穿于教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

上課時(shí)注意記好復(fù)習(xí)筆記，多動(dòng)手解題，既可以提高自己答題的速度，又可以將老師所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固提高。老師教是一個(gè)方面，自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)多少還是最主要的。

這就是為什么同是一個(gè)班的學(xué)生成績(jī)卻不同的原因了。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外長(zhǎng)才干。

（五）注重解題能力訓(xùn)練。 因?yàn)槌踔挟厴I(yè)升學(xué)考試是一次具有兩種功能的考試，它既是初中畢業(yè)的水平考試，又是升入高一級(jí)學(xué)校的選拔考試。

水平考試是以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，選拔考試則是注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作的能力。因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意多做一些典型的習(xí)題，使解題的能力得以迅速提高。

時(shí)間對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其寶貴，所以在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我提高效率的方法是列一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按照表中時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣當(dāng)然就省下不少胡思亂想的時(shí)間。

而且要合理分配時(shí)間，做計(jì)劃時(shí)一定要做時(shí)間總量和學(xué)習(xí)內(nèi)容總量的分析，然后根據(jù)自身對(duì)各學(xué)科掌握的不同情況合理安排。每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到何時(shí)、多少頁(yè)，具有可實(shí)施性。

每天做作業(yè)時(shí)建議先認(rèn)真看書(shū)和復(fù)習(xí)上課筆記，真正把知識(shí)點(diǎn)搞懂弄透再開(kāi)始做作業(yè)。題目本身就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到知識(shí)的牢固程度，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上鞏固提高，所以要充分發(fā)揮題目的作用，一定要先熟練掌握知識(shí)。

還有一點(diǎn)，無(wú)論如何，一定要保證充足的睡眠，以保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 對(duì)于做題的多少一直是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，題目做多了，就成了“題海”戰(zhàn)術(shù)，若不做，哪來(lái)熟能生巧？我對(duì)做題的看法是：不求多，但求廣，要善于歸納，積累經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在的中考看重學(xué)生開(kāi)放式思維，講究思想方法，是能力的體現(xiàn)。平時(shí)能力的訓(xùn)練也在于對(duì)類似題型及解題方法的總結(jié)與歸納，這樣既能理清思路，也大大提高了做題的效率，同時(shí)為今后系統(tǒng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我們應(yīng)學(xué)會(huì)針對(duì)自己的狀況，解決好短期內(nèi)易見(jiàn)收效的關(guān)鍵問(wèn)題。要在問(wèn)題解決策略上下功夫，尋找解題目標(biāo)與已知條件間的隱藏的聯(lián)系，多角度思考問(wèn)題，訓(xùn)練自己的思維。

無(wú)論學(xué)習(xí)什么，勤奮都是不可少的，學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。

失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽瘛?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，相信70天后的勝利一定是屬于我們的。

5.中考,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

隨著五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個(gè)復(fù)習(xí)備考的學(xué)生面前，每一個(gè)初三老師也感到有些緊張。

尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復(fù)習(xí)業(yè)已結(jié)束，接下來(lái)該如何科學(xué)規(guī)劃，短時(shí)間出高效益？縣教研室高瞻遠(yuǎn)矚，把握住復(fù)習(xí)的瓶頸，適時(shí)召開(kāi)這次覆蓋七科的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，無(wú)疑為我縣后期中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)各科的備考沖刺會(huì)有極大幫助。受教研室江老師所托，利用這個(gè)平臺(tái)，交流一下后期復(fù)習(xí)備考的一些認(rèn)識(shí)，并就語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)備考交換一下看法，以求教于方家。

一、后期語(yǔ)文復(fù)習(xí)的建議 1、認(rèn)真研讀《考綱》，弄清考什么，怎么考，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性我就今年的《考綱》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求做一解讀。09年考綱將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語(yǔ)文積累；第二塊為第三部分的語(yǔ)文綜合運(yùn)用。

語(yǔ)文積累方面有八項(xiàng)具體要求即八個(gè)考點(diǎn)。其中識(shí)記層面四個(gè)考點(diǎn)，一是拼音認(rèn)讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，四是準(zhǔn)確默寫(xiě)課標(biāo)推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩(shī)文的句、段、篇。

理解層面有一個(gè)考點(diǎn)，即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)。表達(dá)層次上有三個(gè)考點(diǎn)，一是熟練使用《新華字典》，二是積累并運(yùn)用常用詞語(yǔ)，三是仿寫(xiě)或變換簡(jiǎn)單句子。

語(yǔ)文綜合運(yùn)用方面有五項(xiàng)具體要求三個(gè)考點(diǎn)。五項(xiàng)內(nèi)容全部是從表達(dá)層面上進(jìn)行要求，具體的形式分別是從口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行考查。

2、研究并做做近兩年的中考題，把握特點(diǎn)，克服備考的隨意性我還是結(jié)合語(yǔ)文積累與運(yùn)用這一板塊來(lái)說(shuō)。從最近兩年安徽中考的試題來(lái)看，我省中考語(yǔ)文試卷對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度越來(lái)越大。

而基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用的內(nèi)容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識(shí)記到句子的仿寫(xiě)與變換；從課堂內(nèi)古詩(shī)文的名句、段、篇的默寫(xiě)到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí)的了解；從有觀點(diǎn)有條理有說(shuō)服力的口語(yǔ)交流和主題演講到自主策劃、設(shè)計(jì)方案、搜集信息、整理材料、形成觀點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)等，是一項(xiàng)龐大的工程。除此之外，還有三大特點(diǎn)：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、表述題等，是歷年來(lái)中考語(yǔ)文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊，這是因?yàn)檫@一板塊覆蓋的知識(shí)面廣，考查的知識(shí)點(diǎn)多，適合命題人施展其獨(dú)特的創(chuàng)意。

；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分?jǐn)?shù)為30分，占總分值的20%。07、08年這一部分的分?jǐn)?shù)為35分，占總分值的23.3%;(3)、要求很高，這類試題越來(lái)越生活化實(shí)踐化，要求學(xué)生不僅要充分調(diào)動(dòng)積累庫(kù)存，而且要將所學(xué)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活以及活動(dòng)中去。

3、充分整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，梳理歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，促進(jìn)運(yùn)用后期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我打算分兩步走：第一步，專題復(fù)習(xí)，抓“點(diǎn)”，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并結(jié)合《考綱》，把脈中考，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，找到對(duì)策。如在現(xiàn)代文閱讀板塊，我分抒情類散文、敘事類散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文這五個(gè)專題復(fù)習(xí)，每一個(gè)專題梳理出若干考點(diǎn)，幫助學(xué)生找尋解題規(guī)律，尋求對(duì)策。

第二步，綜合復(fù)習(xí)，抓“用”，教師依據(jù)實(shí)際和命題熱點(diǎn)，使學(xué)生知識(shí)與能力混聯(lián)合縱，取得實(shí)效。一方面，教師要做好取舍，編好練習(xí)題，可選擇具有特點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，限時(shí)守規(guī)去做，然后即時(shí)評(píng)講，指導(dǎo)答題思路。

另一方面，做好重點(diǎn)突破，針對(duì)考試情況，整理學(xué)生易錯(cuò)處常錯(cuò)處和盲區(qū)，擬定突破措施，投入一定的精力。二、對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)幾個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，就應(yīng)該重視對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。

我在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)上，是從字音、字形、字義，詩(shī)文默寫(xiě)，名著閱讀，口語(yǔ)交際，活動(dòng)設(shè)計(jì)這五個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納、復(fù)習(xí)備考。1、字音、字形、字義初中六冊(cè)語(yǔ)文課本要求學(xué)生識(shí)記的字詞在1500個(gè)左右。

這需要長(zhǎng)期積累、厚積薄發(fā)，還需要學(xué)生做個(gè)有心人，時(shí)刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢(shì)是考查字詞在具體語(yǔ)境中的書(shū)寫(xiě)及含義。

我在這方面是將其分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。語(yǔ)音可以從“讀準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)”兩方面來(lái)總結(jié)規(guī)律：讀準(zhǔn)，重點(diǎn)讀準(zhǔn)多音多義字讀音，形似字讀音，常用但習(xí)慣誤讀字讀音，聲母、韻母有細(xì)微差別字的讀音；寫(xiě)對(duì)，主要寫(xiě)對(duì)聲母、韻母的細(xì)微差別的注音，三拼音節(jié)的注音，聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)位置。

漢字可以從“辨析、釋義、書(shū)寫(xiě)”三個(gè)方面來(lái)總結(jié)規(guī)律：辨析，主要辨析同音字、形似字；釋義，即理解字的基本義以及在不同語(yǔ)境中的含義；書(shū)寫(xiě)”， 注意書(shū)寫(xiě)端正、整潔，盡量不要勾畫(huà)、涂抹。中考語(yǔ)文試卷專門(mén)對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)賦以5分 ，但許多學(xué)生因個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成不良，書(shū)寫(xiě)不合規(guī)范， 甚至有的學(xué)生連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，也就給了學(xué)生真正學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機(jī)會(huì)。

詞語(yǔ)可以從“理解、辨析、運(yùn)用”三個(gè)方面來(lái)總結(jié)規(guī)律：理解一詞多義的現(xiàn)象，詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運(yùn)用詞的適用范圍，詞義的輕重，詞語(yǔ)的搭配，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇。2、詩(shī)文默寫(xiě)這一部分的復(fù)習(xí)原。

6.求中考復(fù)習(xí)資料

2008年中考語(yǔ)文備考建議 （一）研究《考試大綱》和往屆中考試題，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，明晰復(fù)習(xí)的總體思路。

在2008年我省的《考試大綱》還沒(méi)有出臺(tái)以前，各校還應(yīng)根據(jù)2007年《考試大綱》所列的考項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡早讓學(xué)生熟悉語(yǔ)文試卷的基本結(jié)構(gòu)和模式，并引導(dǎo)學(xué)生研究中考考點(diǎn)本質(zhì)和命題規(guī)律。 （二）整體部署，科學(xué)安排，在復(fù)習(xí)過(guò)程中“三線”并行：第一條線是按我們中考語(yǔ)文試卷考點(diǎn)為順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)；第二條線是寫(xiě)作能力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練；第三條線是強(qiáng)化文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累（重點(diǎn)突破120個(gè)實(shí)詞中的一詞多義、古今異義，詞類活用等知識(shí)及常見(jiàn)的18個(gè)文言虛詞和特殊句式）。

在具體的操作中以第一條線為主，另外兩條線為輔。讓寫(xiě)作能力訓(xùn)練和閱讀能力訓(xùn)練貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

（三）精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練， 真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是精練，舉一能反三，觸類能旁通，宜少忌多，宜精忌濫，宜巧忌偏。 針對(duì)選題意圖及典型問(wèn)題集中評(píng)講，少講精評(píng)，講出方法，講出技巧，講出規(guī)律，讓學(xué)生在練中生疑，在講中釋疑，在講后自悟，在悟中提. （四）根據(jù)《考試大綱》中考點(diǎn)分的幾個(gè)模塊，備考復(fù)習(xí)中應(yīng)全面梳理，不留死角，夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注技巧。

▲語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)“語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)抓住“常用”特點(diǎn)，平時(shí)多練習(xí)、重積累，不斷鞏固復(fù)習(xí)，加深印象。在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課后操練的總體策略重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結(jié)合，還可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤本”。

▲現(xiàn)代文閱讀 要在整體閱讀上下功夫。 ★現(xiàn)代文閱讀的第一個(gè)部分文章類閱讀，要兼顧自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類，說(shuō)明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。

整體把握，審清題干，細(xì)讀選項(xiàng)，鎖定文中信息區(qū)，對(duì)比選項(xiàng)進(jìn)行文章信息篩選、辨別和整合。 ★第二個(gè)部分作品類（文學(xué)類）閱讀，精選一些文質(zhì)兼美的散文作為課例，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的理解闡釋、歸納概括、鑒賞評(píng)價(jià)能力。

訓(xùn)練時(shí)要注意研究參考答案，看命題者是怎樣依據(jù)文章給出答案的，讓學(xué)生在和他人思路的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己思考中的不足，反復(fù)琢磨，矯枉過(guò)正，提高感悟力，提高閱讀能力。 ▲古詩(shī)文閱讀 ★古詩(shī)詞閱讀 古詩(shī)詞閱讀鑒賞要訓(xùn)練學(xué)生找好解題的突破口，讓學(xué)生把握寫(xiě)景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩(shī)歌的特征。

另外掌握一些必要的典故和慣用意象。 ★文言文閱讀 對(duì)于僅次于作文題的高分模塊，我們必須進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí)。

《考綱》要求“能閱讀淺易文言文”，復(fù)習(xí)以課文為本。準(zhǔn)確掌握《考綱》要求的實(shí)詞、虛詞，對(duì)精選的基本篇目應(yīng)逐字逐句過(guò)關(guān)，尤其是文中文言文知識(shí)較為集中、句式較為典型的語(yǔ)句，提煉出來(lái)，細(xì)心琢磨，掌握好翻譯的要求和要訣，再配以課外的語(yǔ)段來(lái)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢測(cè)達(dá)到觸類旁通，舉一反三地理解和運(yùn)用課本知識(shí)，去突破文言文句的翻譯，再借用文言文句的翻譯去進(jìn)行信息篩選從而完成對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。

在選課外文段時(shí)多選用一些與古代背景知識(shí)的聯(lián)系較為松散，少用典故的敘事?lián)P德的傳記類散文。 ▲作文 中考語(yǔ)文卷中的“重頭戲”，占40分，也是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)提高語(yǔ)文考試區(qū)分度的關(guān)鍵。

建議指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏。每周要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和電視，將最新信息整理出來(lái)。

及時(shí)上媒體視頻課，看“焦點(diǎn)訪談”“今日說(shuō)法”“新聞?wù){(diào)查”“面對(duì)面”“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等訪談?lì)悪谀浚粌H可以啟迪心智，而且可使文章材料豐富、新鮮，具有時(shí)代感。 2.積累素材—建議引導(dǎo)學(xué)生做一些定向主題作文材料積累，如以“和諧”為主題，積累相關(guān)名言警句2—3句，積累名人軼事2個(gè)，最新社會(huì)事例2個(gè)，古詩(shī)詞名句2句，哲理精段2段。

即便只積累二三十個(gè)主題材料，也能輻射到幾十個(gè)相近的話題。 3. 錘煉幾篇典范文章，注重謀篇布局。

可精選課本中的典范文章，或精挑歷屆高考優(yōu)秀作文，細(xì)心琢磨這些文章的謀篇布局，然后剝皮抽筋，掌握其謀篇布局的精要，讓學(xué)生選擇適合自己的類型，在平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練中，不斷演練，做到駕輕就熟。 4. 從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

5.給題目，想內(nèi)容—練審題，架構(gòu)全文的能力。 2008年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的建議 認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究2007年最新《考試大綱》，對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容要比較今年的《考試大綱》與以往的《考試大綱》在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上及要求上的變化，弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的尺度，對(duì)近三年廣東省中考試題要加強(qiáng)研究，把握中考復(fù)習(xí)的方向、范圍及深度，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。

教師要以2007年廣東省新的《考試大綱》和2007年廣東省中考試題為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于已有的復(fù)習(xí)教材及資料進(jìn)行認(rèn)真篩選，力爭(zhēng)做到用好一本復(fù)習(xí)教材。總之，一定要在對(duì)路、到位上下功夫，做有效功，不做無(wú)效功和負(fù)效功。

根據(jù)2007年新的《考試大綱》和2007年廣東省中考試題的導(dǎo)向，首先要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不盲目提高復(fù)習(xí)的難度，特別是不要超過(guò)二個(gè)或二個(gè)以上層次的高度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)適當(dāng)提高半個(gè)或一個(gè)層次的高度；其次查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的。

7.初中數(shù)學(xué)的所有基礎(chǔ)知識(shí)

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內(nèi)容來(lái)自用戶：扭擺的青春

第一章數(shù)與式

考點(diǎn)一、概念及分類1、實(shí)數(shù)按定義分類正整數(shù)

整數(shù)零

有理數(shù)負(fù)整數(shù)實(shí)數(shù)正分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)

負(fù)分?jǐn)?shù)

正無(wú)理數(shù)

無(wú)理數(shù)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)

負(fù)無(wú)理數(shù)

2、實(shí)數(shù)按正負(fù)分類

正整數(shù)

正有理數(shù)

正實(shí)數(shù)正分?jǐn)?shù)

正無(wú)理數(shù)

實(shí)數(shù)零負(fù)整數(shù)

負(fù)有理數(shù)

負(fù)分?jǐn)?shù)

負(fù)實(shí)數(shù)

負(fù)無(wú)理數(shù)

在理解無(wú)理數(shù)時(shí)，要抓住“無(wú)限不循環(huán)”這一本質(zhì)，歸納起來(lái)有四類：

(1)開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)，如等；

(2)有特定意義的數(shù)，如圓周率π，或化簡(jiǎn)后含有π的數(shù)，如+8等；

(3)有特定結(jié)構(gòu)的數(shù)，如0.1010010001…等，一定要注意后面要帶省略號(hào)；

(4)某些三角函數(shù)，如sin60o等

考點(diǎn)二、數(shù)軸、倒數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值1、數(shù)軸定義：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。對(duì)應(yīng)：實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、倒數(shù)

如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒(méi)有倒數(shù)。a的倒數(shù)為。3、相反數(shù)：如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0,a=—b，反之亦成立。相反數(shù)等于本身的數(shù)是0，任何數(shù)都有相反數(shù)。a的相反數(shù)為-a。

4、絕對(duì)值

一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的絕對(duì)值是它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a(4.考點(diǎn)三、因式分解（1（（考點(diǎn)一、平面直角坐標(biāo)系點(diǎn)（3如果自變量的取值范圍是反過(guò)來(lái)，解一元二次方程（1一條線段可用它的端點(diǎn)的兩個(gè)大寫(xiě)字母

8.求中考復(fù)習(xí)資料

我用一套六輪中考復(fù)習(xí)法來(lái)幫你。

這個(gè)計(jì)劃是很全的，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路。也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度，時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。

第一輪：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)： 1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。 把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。

2.把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。 3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。

第二輪：各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：1.買一本有一，二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū)，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍，并做好記號(hào)，表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì)。

2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。

往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。 3.要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語(yǔ)法，詩(shī)詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實(shí)驗(yàn)等等。

第三輪 單科目的知識(shí)整合：1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問(wèn)老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。

把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái)，并改正，寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。

2.在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。

因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙希詴?huì)忘記的。 3.建立一個(gè)錯(cuò)題集，不要重新抄錄題目再重做。

要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。 第四輪：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)： 1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。

做完自己批改，找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。

備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。

有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。 2.要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。

每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。

第五輪：強(qiáng)化中考考點(diǎn)，壓軸大總結(jié)： 1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做，歷年也可以，這是中考的方向。 2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，今年可能就會(huì)出了也不一定的。

3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見(jiàn)視。 第六輪：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期） 1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)（冊(cè)）和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。

2.把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看，由其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。 數(shù)學(xué)： 主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來(lái)。

要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門(mén)，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動(dòng)點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做，但不要做太難的題，以會(huì)為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點(diǎn)是意義和性質(zhì)；三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對(duì)稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長(zhǎng)方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積； 物理： 主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對(duì)課本上的試驗(yàn)要重看一遍，要理解，要完整，就是把書(shū)上的試驗(yàn)都填全就行了，這是考試的重點(diǎn)。

物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。就這幾部分。

聲學(xué)的重點(diǎn)是原理：音色，音調(diào)和響度等； 光學(xué)的重點(diǎn)是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點(diǎn)）和應(yīng)用。 電學(xué)主要是電流，電壓，電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì)，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質(zhì)，現(xiàn)象，試驗(yàn)，單位換算（這里會(huì)出大量的題，是重點(diǎn)），公式要熟，變形公式用的要快。

熱學(xué)主要是物態(tài)變化，熱力學(xué)公式的應(yīng)用；給你補(bǔ)充一個(gè)書(shū)上沒(méi)有但考試考的公式：Q=mq，這是固體熱量的計(jì)算公式。Q是熱量，m是質(zhì)量，q是熱值 力學(xué)比較多：簡(jiǎn)單機(jī)械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉(zhuǎn)化等）主要把公式，導(dǎo)出公式，公式間的互化等掌握住，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論。

化學(xué)： 要熟練掌握1-20號(hào)元素的名稱和元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)。要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。

要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，這是重點(diǎn)，初中的化學(xué)計(jì)算只有這一個(gè)，所以必需要會(huì)。各種氣體的制取，收集都是重點(diǎn)，還要多做習(xí)題掌握題型。

生石灰：CaO 熟石灰，石灰水，消石灰：Ca(OH)2 銅綠，孔雀石 堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3 純堿、蘇打：Na2CO3 雙氧水：H2O2 明礬：KAl(SO4)2?12H2O 干冰：固。