如何打好歷史(淺談歷史教學中如何夯實)
1.淺談歷史教學中如何夯實基礎知識
鹽城市時楊中學 蔣大慶隨著2005年新課改的不斷深入，高考的考查角度、試題模式都在發(fā)生巨大的變化。
在新課程理念下，試題開始由基礎知識為主、能力考查為輔的模式向注重基礎知識的靈活運用的模式轉(zhuǎn)變。應該說，這樣的轉(zhuǎn)變符合新課程重視培養(yǎng)學生素質(zhì)和能力的要求。
那么，在新高考的形勢下，我們應如何應對新的轉(zhuǎn)變呢？俗話說“萬變不離其中”，只要我們在了解基礎知識的基礎上注意總結試題類型，掌握基本的答題技巧和方法 ，一切都會迎刃而解。由此可見基礎知識的復習在整個高三教學過程中是極其重要的。
那么在教學中怎樣落實好基礎知識呢？一 依據(jù)考綱，明確目標. 《考試說明》強調(diào)的能力要求，第一條就是再認、再現(xiàn)歷史知識的能力。用一句通俗的話就是考察是否記全、記牢、記準了歷史《考試說明》規(guī)定的歷史知識。
從新課程新高考來看，雖然一再強調(diào)考察能力，而準確記憶性的基礎知識的分數(shù)比重仍是相當可觀。我們知道，高考中無論選擇題還是問答題、材料分析題都是運用已知的知識解決未知問題的綜合性較強的題型，雖然我們?nèi)院茈y清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有幾多，但不掌握相關的歷史基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。
“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。在日益重視能力訓練、突出能力考察的今天，強調(diào)歷史基礎知識的教學，防止矯枉過正，無疑是當前歷史復習中特別值得認真反思的重要問題。
《考試說明》是高考復習最重要的依據(jù)，應該引起我們的高度重視。教師要指導學生清楚歷史考試說明中歷史知識的考察范圍，并注意形成學科知識體系。
在教學中，將大量的時間用在基礎知識落實上。按照<>的考查要求，考試范圍包括必修一、二、三和選修， <>列出了多少個一級子目、多少個二級子目、多少個三級子目，教師要引導學生將這些條目爛熟于心，明確它們之間的邏輯聯(lián)系，全面、系統(tǒng)復習基礎知識，為學生取得好成績奠定扎實的基礎。
二 緊扣課本，夯實基礎從新高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視“雙基”，注重對歷史基礎知識和基本能力的掌握，是做好高考復習的重要前提和基礎。
夯實基礎是提高能力的關鍵。準確、系統(tǒng)地掌握教材知識（章節(jié)知識）是備考復習的基礎。
（1）導言：搭建了知識結構框架，并給具體的史實在歷史發(fā)展進程中一個定位（定性），屬宏觀知識，對學生們形成歷史結構框架極為有利，可以要求學生多加了解；（2）課文大、小字，是教材的主體內(nèi)容，其中大字是復習的重中之重。掌握大字，首先是要求學生“記”，強調(diào)在理解的基礎上記憶，如重大歷史事件往往包括背景、經(jīng)過、影響幾大段的復雜內(nèi)容，學生靠死記硬背效率低下。
這就需要化復雜為簡單，通過信息的加工重組，提取記憶要素?？梢越梃b語文科的學習方法，如找出每一句的重點詞（動詞或名詞），簡化句子，概括段落大意、中心思想等；同時，可結合數(shù)學的“集合”概念，對各條信息按一定的程序進行分析重組，形成明確的知識框架，便于系統(tǒng)掌握。
其次，理解要深。要區(qū)分歷史事件的表面現(xiàn)象和本質(zhì)內(nèi)涵，特別要告訴學生去挖掘教材中的隱性知識。
小字是大字的延伸和補充，它更具體、詳實，可視情況掌握。（3）地圖、圖片和文獻資料是復習的重要內(nèi)容。
教材中的歷史地圖、情景圖、圖表、漫畫等，要了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。以圖講史，從圖中獲取有效信息，建立緊密的圖文關系，而后再挖掘圖中的隱性知識等，從而掌握有關的基礎知識。
只有這樣才能牢固掌握基礎知識，才能夯實基礎。三 架構體系，提升能力歷史是一門知識性很強的學科。
到了高三，學生學習歷史的好壞之關鍵就取決于對基礎知識的掌握。而架構歷史基礎知識的網(wǎng)絡體系就是形成系統(tǒng)知識體系的第一步。
有些同學認為自我架構歷史知識體系太費時間，其實這是一件一勞永逸的事情。因為整理知識體系雖頗費時日，但可以縮短以后每次復習的時間，而且也可以使自己對課本知識的橫、縱向聯(lián)系更為清晰；同時隨知識網(wǎng)絡體系在不斷地深入整理時，學生的思維能力不斷地深化和加強，這實際上就是在逐步擺脫過去的那種煩瑣的記憶過程，同時也達到了掌握知識與培養(yǎng)能力的雙贏。
可見，教師應在高三一開始就要指導學生自己對課本知識進行重新整合，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，整個高三一年只要四個步驟培養(yǎng)就可以完成歷史的深化復習了，即：第一步構建以目錄、章節(jié)標題、課本黑體字為主線的知識網(wǎng)絡體系。通過整理和開發(fā)目錄、章節(jié)上的標題、課本黑體字架構成簡要的初步的歷史知識體系，以形成對課本的整體把握。
課本的目錄、章節(jié)標題和黑體字往往是被大家都忽視的，實際上這些都是課本的“綱”（骨架），對這些“綱”的綜合、歸納，就能形成清晰的歷史的階段特征、基本線索等等。第二步運用課本知識架構橫向與縱向聯(lián)系的知識網(wǎng)絡體系。
在橫向聯(lián)系上，可尋找同一歷史時期不同區(qū)域或不同方面歷史事物之間的聯(lián)系，分析其相互作用和影響，并進一步歸納出這一時期的歷史階段特征。在縱向聯(lián)系上，可尋找同一大專題或小專題所屬。
2.怎么在一輪復習中將歷史基礎知識打牢
要想將歷史基礎知識打牢，沒有什么好辦法，只有背誦一途。
而且是要反復的記誦，不斷的溫習，最好能先給各科做一個復習計劃，把歷史的背誦也做一個計劃，一輪復習中至少要把課本背過三遍以上，同時也要聯(lián)系歷史生活的各個方面，或以空間聯(lián)系政治經(jīng)濟文化，或以時間串起從古至今歷朝歷代，這樣形成一個知識框架。如果這樣總結太麻煩的話，那就把每一課先做知識框架，再按單元來，然后再做半本書的，最后統(tǒng)一全書，最最后統(tǒng)一整個歷史空間上或時間上的所有知識點，即可。
另，習題訓練不可忽視，要學會做筆記，善于總結規(guī)律，歷史總是在驚人的重復，所以總有規(guī)律可循的，這一點切記。
3.怎么才能打好高一歷史得基礎
歷史吧！我自己曾學歷史專業(yè)的，有一套方法，不知適合你否。
歷史嘛，多背是應該的，但要有技巧，平時要將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主干知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過的內(nèi)容，回憶不起的第二天就馬上看書。
不過一定不要死記硬背，否則你就一定會討厭歷史的. 因為死記硬背有很多弊端，意思費力大，收效小，事倍功半，背了好張時間，也沒有記住多少東西。二是記不準，易混淆，張冠李戴，錯記漏記，把觀念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。
三是記不牢，容易忘，費九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒有多長時間就忘得一干二凈了。所以歷史就要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
4.怎么才能打好高一歷史得基礎
歷史吧！我自己曾學歷史專業(yè)的，有一套方法，不知適合你否。
歷史嘛，多背是應該的，但要有技巧，平時要將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主干知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過的內(nèi)容，回憶不起的第二天就馬上看書。
不過一定不要死記硬背，否則你就一定會討厭歷史的. 因為死記硬背有很多弊端，意思費力大，收效小，事倍功半，背了好張時間，也沒有記住多少東西。二是記不準，易混淆，張冠李戴，錯記漏記，把觀念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。
三是記不牢，容易忘，費九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒有多長時間就忘得一干二凈了。所以歷史就要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
5.如何加強歷史基礎知識的復習
對于歷史的復習，要以課本為主，掌握扎實的基礎，要做題目當然不推薦題海戰(zhàn)術。
以下是一些小建議一、不浮躁，腳踏實地（1）夯實基礎掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點、產(chǎn)生的原因和帶來的影響，在此基礎上，再將與本知識點相關聯(lián)的知識進行類比分析，以突出各自的個性特征。例如，復習“戊戌變法”時，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級維新派領導的資產(chǎn)階級改良運動，除了解其背景、過程、結果外，還需了解變法的失敗使中國喪失了建立民主政治制度的機遇。
同時，還可將它與中國近代史上資產(chǎn)階級領導的辛亥革命、新文化運動相比較。也可與世界近代史上的明治維新等進行比較。
這樣，就可加強中外知識的融會貫通，突出時代特征，加強對已復習內(nèi)容的鞏固，還能為后續(xù)階段的相關知識復習引路鋪石，為第二輪復習奠基。（2）關注教材細微點。
如中國近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)與總理衙門的設立，分別標志著中國社會和中國中央政府開始半殖民地化等等，不一而足。二、抓重點，有的放矢（1）研究用好3年來的試卷和當年考綱。
揣摩歷年江蘇卷題目的設計意圖、設問角度、思維價值等，明確復習目標，提高解題能力。在新考綱出來之前，可參照2010年考綱確定復習重點，提高時效，做到有的放矢。
（2）注意課后及時復習。課后一定要能對本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運用；然后在第二天及時復習，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。
一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下；一個月的時候再通過試卷、練習等多種方式督促自己再好好地回歸教材。三、練技巧，講求實效訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，適度進行訓練，注意總結一些規(guī)律性的問題，在第一輪復習中是必要的。
如：分析古代經(jīng)濟發(fā)展的原因可從這幾個方面入手：客觀環(huán)境：統(tǒng)一的政治局面；統(tǒng)治者的調(diào)整政策；各民族、各地區(qū)的交流；科技的進步：工具、水利、歷法、科技著作總結；勞動人民的辛勤勞動（根本原因）；基礎：前朝各代經(jīng)濟的發(fā)展。大家都知道歷史是屬于文科，很多是需要記憶的。
歷史如何復習最有效？基礎的掌握很關鍵，但是在復習的時候還是需要有重點的，還要注重考試的技巧。
6.怎樣考好歷史
對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經(jīng)吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實質(zhì)。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識由于有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內(nèi)容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎、重平時”。
7.怎樣學好歷史
歷史學本身是一門綜合性極強的人文社會 科學。
它不僅和人文社會科學的其他學科之 間，而且也和某些自然科學之間存在著既 互 相交叉又互相滲透的密切關系。因此背歷史 千萬不能死記。
靈活的結合歷史故事背。看 多了，讀的多了自 然就記住了。
形 成歷史 的知識框架。還有歷史由其順序發(fā)展，從后 往前看書是大忌。
首先要有學習的興趣，因 為興趣即天賦。其次才是能力。
本人推 薦看歷史題材的書 ，和歷史類的記錄片或者 電視上這方面的講解。很有意思，很容易就 能記住。
8.怎樣學好歷史
想學好一門課，有一個很重要的方法，就是要把知識在腦子里，心里，織成一個網(wǎng)！橫豎交叉，繁而不亂。例如你所說的歷史，第一部要熟讀課本，較熟地掌握課本內(nèi)容；第二步就要自己理出一個線索。書中的知識是摻雜在一起的，需要你來理順，這也是所謂的“把書讀薄”。例如列一張大表，以年代為線索的，把每一年發(fā)生的事細致地按時間排列。在列一張表，以國家為線索，把一個國家多少年來發(fā)生的事排列，一個國家一個國家的來。這樣你就編出了一個網(wǎng)，豎線是時間，橫線是國家。每次背時先按時間線路背一遍，再按國家線路背一遍（當然這樣整個背一遍需要幾天），慢慢的你會發(fā)現(xiàn)自己已能融會貫通，別人怎末問都沒問題，因為在你腦子里已經(jīng)形成了清晰的脈絡。其實這即可謂總結歸納。我還要告訴你，想學好一門課，不要求多求難，先好好把書吃透，如果有興趣再看其他相關書籍，因為一來課本是多少老師多年來總結出來的，就是針對學生的難度和廣度；二來市面上的相關書籍太多，并且正史野史你恐怕難以辨別，即便是正史單太細的史書你不需要看。 “亂投醫(yī)”很可能會適得其反。其他可也一樣，有些可能需要多些線索，即除了橫豎線外可能還要織條斜線，但只要脈絡形成了，一來你背起來更科學，二來你掌握得更全面，可以融會貫通。這是我一個過來人的箴言，也是我的老師傳授與我的，我也很喜歡歷史課，祝你成功。
