五級上冊美術(shù)(如何進(jìn)行五年級美術(shù)理論知識復習)
1.如何進(jìn)行五年級美術(shù)理論知識復習
小學(xué)五年級美術(shù)知識點(diǎn)匯總1、中國寫(xiě)意畫(huà)講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆）、（收筆），用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運用。
2、傳統中國畫(huà)的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。3、繪畫(huà)中的色彩美是指（統一）與（變化）中的美。
4、色彩的差別大是（強烈對比）。在色環(huán)中相隔150┅┅180度，色彩差別小的（弱對比），在色環(huán)中相隔60度以下。
5、美術(shù)課可以分成（繪畫(huà)課、手工課、欣賞課），手工課常運用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。6、透視的基本規律是（近大遠小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個(gè)角與畫(huà)者相對，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫(huà)者相對。
7、要畫(huà)好人物物速寫(xiě)，需要了解（人體的大體比例、結構和動(dòng)態(tài)規律，還需要依靠對（形象的記憶和理解）。8、選取恰當的形象或物體作為畫(huà)面內容叫（取景）構圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應注意物體在畫(huà)面中的（位置、空間以及線(xiàn)條色彩等在畫(huà)面中的結構組織形式）9、剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣，質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內容豐富、富有極強的裝飾性）。
其步驟是（起稿、固定畫(huà)稿、刻鉆剪、裱貼）10、三原色是指（紅、黃、藍）。三間色是指（橙、綠、紫）。
11、橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍）組成，紫色是由（紅）和（藍組成的。12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度）色相是指（色彩的本身面貌），可以通過(guò)加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。
13、冷色是指（藍、綠等給人涼冷感覺(jué)的色彩，）暖色是指（紅橙等給人溫暖感覺(jué)的色彩）14、中國畫(huà)從表現手法上可以分為（工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)），從表現內容上可以分為（山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)）。15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類(lèi)基本形體去概括。
16、素描的基本調子是（三大面五調子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調子是指亮面、灰面、明暗交界線(xiàn)、暗面、反光。
17、美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長(cháng)方形且筆畫(huà)粗狀，筆畫(huà)粗細基本相等。
18、單獨紋樣是指（與四周無(wú)聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱(chēng)為四方連續紋樣。
19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對稱(chēng)式）和（均衡式）兩種。20、將一分形進(jìn)行有秩序的反復排列稱(chēng)為重復具有一種秩序的美感。
21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。22、對稱(chēng)軸或對稱(chēng)中心兩側相同就叫做對稱(chēng)，具有一種規則，整齊和穩定的美感。
23、成人的身高為7.5個(gè)頭長(cháng)，少年為6個(gè)頭長(cháng)。24、“三庭五眼”是指人物的面部長(cháng)度平均分成三份稱(chēng)為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）25、素描可以分為結構素描和明暗素描。
26、以畫(huà)馬見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（徐悲鴻），以畫(huà)蝦見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（齊白石），以畫(huà)竹見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（鄭板橋）。27、山水畫(huà)的方法組織山水畫(huà)的方法有近景有遠景，就可以構成不同特色的觀(guān)察空間，近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫(huà)。
遠景可以簡(jiǎn)略勾、皴，也可以用渲染的方法來(lái)畫(huà)。山水畫(huà)的步驟是先根據醞釀構圖，然后再畫(huà)近景或主要景物。
再畫(huà)遠景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著(zhù)色和整理。1、點(diǎn)線(xiàn)面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
2、常用的設計花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。3、常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽(yáng)剪、綜合法。
4、學(xué)習染紙時(shí)要一看紙怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。5、外界的物體，透過(guò)瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì )變得近大遠小。
6、年畫(huà)是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。7、點(diǎn)、線(xiàn)、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
8、什么是“裝置藝術(shù)”？擇一些現成的物品，組合起來(lái)，在一個(gè)新的標題下，呈現出新的形象。9、用色彩和筆觸表現空間和距離的感覺(jué)時(shí)，要注意近遠出的那些變化？一般情況下：近處色彩偏暖，遠處偏冷，近處色彩鮮艷，遠處灰暗，近處色彩筆觸強烈些，遠處筆觸柔和些。
1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長(cháng)、改造，被加工成一系列獨特的藝術(shù)形象。2、現代繪畫(huà)設計，更是廣泛運用簡(jiǎn)化、變形。
3、扇面有扇形、圓形等形狀。4、世界上第一架動(dòng)力飛機是美國萊特兄弟研制成功的。
多數飛機由機身、機翼、機尾、起落等裝置組成。5、人類(lèi)原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。
6、即使最嚴密精確的科學(xué)也需要藝術(shù)家的想像，發(fā)明家都充滿(mǎn)奇思妙想。7、黃色很明亮，藍色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
8、三角形構圖穩定，井字形構圖謹嚴，S形構圖流動(dòng)，對角線(xiàn)構圖爽利。9、動(dòng)物的腳比人類(lèi)的腳更靈敏、更能干、更重要。
10、版面設計就像畫(huà)畫(huà)的構圖，要考慮內容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調樸素的，別缺少生氣。11、設計尾花，要注意簡(jiǎn)潔、別致。
12、以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)。
2.急求
『小學(xué)美術(shù)教案』小學(xué)一年級美術(shù)教案：全套精編 ·第一課課題：神奇的口袋課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標：1，引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料2，引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽，自由地表達自己的各種想法3，引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對。
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. 軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：0 推薦程度： 『小學(xué)美術(shù)教案』六年級美術(shù)教案 ·課 題：激奮人心的革命歷史畫(huà)（美術(shù)欣賞） 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標： 1. 通過(guò)了解我國著(zhù)名畫(huà)家，欣賞其作品，使學(xué)生認識中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，理解作品的革命內涵，領(lǐng)會(huì )作品的主題思想，開(kāi)。
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3.小學(xué)美術(shù)基礎知識有哪些
學(xué) 美 術(shù) 基 礎 知 識一. 基礎知識部分. 1. 中國寫(xiě)意畫(huà)講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆），（收筆）.用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運用。
2.傳統中國畫(huà)的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。 3.繪畫(huà)中的色彩美是指（統一）與（變化）中的美。
4.色彩的差別大是（強烈對比）。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對比），在色環(huán)中相隔60度以下。
5.美術(shù)課可以分成（繪畫(huà)課、手工課、欣賞課），手工課常運用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。 6.透視的基本規律是（近大遠小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個(gè)角與畫(huà)者相對，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫(huà)者相對。
7.要畫(huà)好人物物速寫(xiě)，需要了解（人體的大體比例、結構和動(dòng)態(tài)規律，還需要依靠對（形象的記憶和理解）。 8.選取恰當的形象或物體作為畫(huà)面內容叫（取景）構圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應注意物體在畫(huà)面中的（位置、空間以及線(xiàn)條色彩等在畫(huà)面中的結構組織形式。）
9.剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內容豐富、富有極強的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫(huà)稿、刻鉆剪、裱貼） 10.三原色是指（紅、黃、藍）。
三間色是指橙、綠、紫）。 11.橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍）組成，紫色是由（紅）和（藍）組成的. 12.色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過(guò)加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。
13.冷色是指（藍、綠等給人涼冷感覺(jué)的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺(jué)的色彩）。 14.中國畫(huà)從表現手法上可以分為（工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)），從表現內容上可以分為（山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)）。
15.任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類(lèi)基本形體去概括。 16.素描的基本調子是（三大面五調子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。
五調子是指亮面、灰面、明暗交界線(xiàn)、暗面、反光。 17.美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。
黑體美術(shù)字外形呈方形或長(cháng)方形且筆畫(huà)粗狀，筆畫(huà)粗細基本相等。 18.單獨紋樣是指（與四周無(wú)聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。
左右上下四面相連的紋樣稱(chēng)為四方連續紋樣。 19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對稱(chēng)式）和（均衡式）兩種。
20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復排列稱(chēng)為重復具有一種秩序的美感。 21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。
22.對稱(chēng)軸或對稱(chēng)中心兩側相同就叫做對稱(chēng)，具有一種規則、整齊和穩定的美感。 22成人的身高為7.5個(gè)頭長(cháng)，少年為6個(gè)頭長(cháng)。
23“三庭五眼”是指人物的面部長(cháng)度平均分成三份稱(chēng)為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴） 24素描可以分為結構素描和明暗素描。 25以畫(huà)馬見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（徐悲鴻），以畫(huà)蝦見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（齊白石）以畫(huà)竹見(jiàn)長(cháng)的畫(huà)家是（鄭板橋）。
26.山水畫(huà)的方法：組織山水畫(huà)的方法有近景有遠景，就可以構成不同特色的觀(guān)察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫(huà)。遠景可以簡(jiǎn)略勾、皴，也可以用渲染的方法來(lái)畫(huà)。
山水畫(huà)的步驟是先根據醞釀構圖，然后再畫(huà)近景或主要景物。再畫(huà)遠景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著(zhù)色和整理。
4.求小學(xué)五年級美術(shù)知識點(diǎn)
1. 杭州西湖邊著(zhù)名的歷史街區是 。中國畫(huà)大師 ， 也都曾在此定居。那么在我們平湖著(zhù)名的街區有 ， 。
2. 安全標識分為 標識， 標識， 標識， 標識。一般都放在 ， 等地方。
3. 木雕藝術(shù)經(jīng)過(guò)長(cháng)期發(fā)展，可分為以雕刻材料命名的 ， 和以地域特色聞名的 ， 等。
4. 雕刻的方法有 ， ， ， 等。
5. 中國傳統門(mén)飾內容上分為 ， ， ， ，
等。
6. 門(mén)飾以雕刻技法為主。北方以 為多，南方則以 ， 為主。
7. 泥人張是近現代 民間彩塑藝術(shù)家的俗稱(chēng)。一般取材于 。
8. 墨分五色分別是 ， ， ， ， 。
9. 敦煌石窟包括 ， ， ， 。
二、名詞解釋
1. 色相推移：
2. 純度推移：
3. 明度推移：
三、簡(jiǎn)單題
1. 色彩帶給我們的心里感覺(jué)包括哪幾種？
2. 請你說(shuō)一說(shuō)什么是類(lèi)似色？
3. 請你說(shuō)一說(shuō)什么是對比色？
4. 請你說(shuō)一說(shuō)什么是飛天？
5.基本能力美術(shù)復習資料
中國繪畫(huà) 特點(diǎn) 人物畫(huà)----傳神寫(xiě)照 山水畫(huà)----意境 花鳥(niǎo)畫(huà)----接物抒情 托物言志 發(fā)展歷程 早期繪畫(huà)-------戰國 龍鳳仕女圖 人物御龍圖------標志我國繪畫(huà)形態(tài)的基本確立 隋唐時(shí)代------人物畫(huà)成熟 代表張萱的 搗練圖 閻立本 的 步輦圖 歷代帝王圖 花鳥(niǎo)畫(huà)獨立 代表 周肪的 簪花仕女圖 山水畫(huà)獨立 代表韓滉的 五牛圖 （是我國最早的紙本繪畫(huà)） 展子虔的 游春圖 （最早的山水畫(huà)） 宋代繪畫(huà)------山水畫(huà) 成熟 代表 范寬的 溪山行旅圖 馬遠的 寒江獨釣 工筆花鳥(niǎo) 高峰期 代表 趙佶 芙蓉錦雞圖 元代繪畫(huà)------文人畫(huà)成熟 代表 王冕 的 墨梅圖 倪瓚 六君子圖 明清繪畫(huà)------繼承發(fā)展 代表四王 “清六家”中王時(shí)敏、王鑒、王翚。
王原祁四人的合稱(chēng) 四僧 石濤 八大山人 髡殘 漸江 原濟（又名石濤，） 其畫(huà)奇肆超逸。其入清后出家為僧，康熙時(shí)以畫(huà)名揚四海。
康熙南巡時(shí)，他曾兩次在揚州接駕，并奉獻《海晏河清圖》。長(cháng)于山水、蘭竹。
出家后改名原濟，字石濤，別號大滌子、清湘老人、苦瓜和尚、瞎尊者等。早期山水受梅清影響，后來(lái)，在他遍游名山大川、“搜盡奇峰打草稿”后，形成了自己蒼郁恣肆的風(fēng)格。
其山水多取之自然，能生動(dòng)表現出大自然的氤氳變幻和奇妙之處，技法隨境界、意趣不同而變化。藝術(shù)特色主要有：善用墨，干濕濃淡并用，尤喜用濕筆；運筆靈活，粗細兼有，方圓混用，亦皴亦點(diǎn)；構圖新奇，尤其善用“截取法”以特寫(xiě)之景傳達深邃之境；講求氣勢，筆情恣肆，淋漓灑脫，以豪放之勢取勝。
石濤存世作品很多，山水代表作有：故宮博物院藏《搜盡奇峰打草稿圖》卷、上海博物館藏《山林樂(lè )事圖》軸、《看梅園圖》等，皆蒼渾奇古，駭人心目，充分顯現其個(gè)性。其蘭竹、花卉題材亦有精品傳世，如故宮博物院藏《梅竹圖》卷、《蕉菊圖》軸、《墨荷圖》軸及上海博物館藏《梅竹蘭圖》冊等。
著(zhù)有《畫(huà)語(yǔ)錄》行世，對繪畫(huà)理論發(fā)展貢獻頗大。 朱耷（別號八大山人，約1624—1705年） 其畫(huà)簡(jiǎn)略精練。
朱耷為僧名，八大山人的號是他還俗后所取。誓不與清王朝合作，行事怪僻，常藉詩(shī)文書(shū)畫(huà)發(fā)泄內心郁悶。
繪畫(huà)大多緣物抒情，用象征的手法來(lái)表達想法，將物象人格化，寄托自己的感情。如畫(huà)魚(yú)、鳥(niǎo)，作“白眼向人”之狀，抒發(fā)憤世嫉俗之情，將八大山人款寫(xiě)作“哭之”、“笑之”，均有深意。
長(cháng)于山水、花鳥(niǎo)。山水宗董其昌，但卻變董之秀逸平和為枯索冷寂，于荒寂境界中透出雄健簡(jiǎn)樸之氣。
如74歲時(shí)所畫(huà)《山水》軸、《蘭亭詩(shī)畫(huà)》冊。其花鳥(niǎo)源自林良、沈周、陳淳、徐渭等人，所繪花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，形象洗煉，造型夸張，構圖險怪，筆法雄健潑辣，墨色淋漓酣暢，效果新穎獨特而出人意表。
前期畫(huà)風(fēng)較為精細工致，50歲后，畫(huà)風(fēng)漸變，所畫(huà)動(dòng)物形象有所夸張，構圖奇險，如59歲時(shí)所繪《個(gè)山雜畫(huà)》冊；65歲以后，藝術(shù)日趨成熟，筆法變樸茂為雄偉，造型極為夸張，如68歲時(shí)的《雜畫(huà)》卷中所繪鵪鶉、故宮博物院藏《楊柳浴禽圖》軸中的烏鴉，皆筆簡(jiǎn)形賅，形神畢具。八大山人的畫(huà)，在當時(shí)影響并不大，傳其法者僅牛石慧、萬(wàn)個(gè)等人，但對后世的影響是深遠的，清代中期的“揚州八怪”、晚期的“海派”及近代的齊白石、張大千、潘天壽、李苦禪等，莫不受其熏陶。
其畫(huà)蒼古淳雅。字介邱，號石溪，又號白禿、電住道人、壤殘道者，武陵（今湖南常德）人。
俗姓劉，自幼喜畫(huà)，明亡后抗清失敗，落發(fā)為僧，云游各地。43歲定居南京，卒于南京。
為人剛直不阿，頗受當時(shí)名士欽佩，多與之交誼。工人物、花卉，尤精山水，宗法黃公望、王蒙。
其繪畫(huà)章法繁復，筆法渾厚、凝重，善用雄健的禿筆和渴墨，層層皴擦勾染，達到筆墨交融，厚重不滯的效果。山石多用解索皴和披麻皴，并以濃墨點(diǎn)苔，顯得山深林密，草木華滋。
髡殘存世作品較少，代表作有故宮博物院藏《層巖疊壑圖》軸、上海博物館藏《綠樹(shù)聽(tīng)鸝圖》軸等，皆景致繁復，用筆沉著(zhù)厚重，氣勢雄闊，反映了他的典型面貌。此外，還有南京博物院藏《蒼翠凌天圖》軸、上海博物館藏《蒼山結茅圖》軸、故宮博物院藏《雨洗山根圖》軸等傳世。
髡殘在清初畫(huà)壇，與石濤并稱(chēng)“二石”，與程正揆并稱(chēng)“二溪”。 漸江（法名弘仁，1610—1664年）其畫(huà)高簡(jiǎn)幽疏 。
俗姓江，名韜，字六奇，出家后名后人，號漸江學(xué)人，又號無(wú)智、梅花古衲，安徽歙縣人。明亡后入武夷山為僧，云游各地后回歙縣，常往來(lái)于黃山、白岳之間。
工于文學(xué)、繪畫(huà)，畫(huà)名最盛。早年學(xué)于孫無(wú)修，中年師事蕭云從。
其本色畫(huà)則多取法倪瓚，構圖洗煉簡(jiǎn)逸，筆墨蒼勁整潔，善用折帶皴和干筆渴墨。因作品多師法自然，而多清新之意，能傳達山川之美。
故宮博物院藏有其《黃山天都峰圖》軸，即是此類(lèi)代表。此外，同藏于一處的《西巖松雪圖》軸及藏于上海博物館的《疏泉洗硯圖》軸、《雨余柳色圖》軸等均筆法尖峭簡(jiǎn)潔，意境偉峻秀逸，反映了他的自身風(fēng)貌。
他以畫(huà)黃山著(zhù)名，“得黃山之真性情”，與石濤、梅清同為“黃山畫(huà)派”之代表人物。在安徽，則形成了“新安派”，與查士標、孫逸、汪之瑞并稱(chēng)為“海陽(yáng)四家”。
透視 西方透視 焦點(diǎn)透視 ① 平行透視 ：又稱(chēng)焦點(diǎn)透視，就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊形分別與畫(huà)紙四邊。
6.美術(shù)方面的基礎知識
【美術(shù)】通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè )等。我“五四”前后開(kāi)始普遍應用這一名詞時(shí)，也具有相當于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。
隨后不久，我國另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。【造型表現手段】造型藝術(shù)中創(chuàng )造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段，通過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對造型表現手段的規律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng )作能夠表現新的生活內容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。【黃金分割】亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線(xiàn)段上，按照最佳長(cháng)短比例，將此線(xiàn)段分割為長(cháng)段與短段，或按此最佳長(cháng)短線(xiàn)段的比例構成一個(gè)矩形的最佳的長(cháng)邊與短邊的比例，即構成黃金分割。【二度空間】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現強烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現力。【三度空間】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現物象，必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
【質(zhì)感】繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現手法，在作品中表現出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。【量感】借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現實(shí)在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實(shí)在感。
運用量的對比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統一的效果。【空間感】在繪畫(huà)中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫(huà)上傳達出有深度的立體的空間感覺(jué)。
【體積感】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指在繪畫(huà)平面上所表現的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。
在繪畫(huà)上，任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此，在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結構特征和分析其體面關(guān)系，是達到體積感的必要步驟。
【透視】繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。
最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫(huà)幅上根據一定原理，用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。
【明暗】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。
物體在光線(xiàn)照射下出現三種明暗狀態(tài)，稱(chēng)三大面，即：亮面、中間面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。
三大面光色明暗一般又顯現為五個(gè)基本層次，即五調子：① 亮面一直接受光部分；②灰面一中間面，半明半暗；③明單間交界線(xiàn)一亮部與暗部轉折交界的地方；④暗面一背光部分；⑤反光一單間面受周?chē)垂獾挠绊懚a(chǎn)生的暗中透亮部分。依照明暗層次來(lái)描繪物象，一直是四方繪畫(huà)的基本方法。
文藝復興時(shí)期瓦薩里在其《美術(shù)家列傳》中就曾論述：“作畫(huà)時(shí)，畫(huà)好輪廓后，打上陰影，大略分出明暗，然后在單間部又仔細作出明暗的表現，亮部亦然。”歐洲畫(huà)家中倫勃朗是擅長(cháng)明暗法技巧的大師。
【輪廓】造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指界定表現對象形體范圍的邊緣線(xiàn)。
在繪畫(huà)和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對作品的成敗至關(guān)重要。【構圖】造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指作品中藝術(shù)形象的結構配置方法。它是造型藝術(shù)表達作品思想內容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。
【色彩】繪畫(huà)的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。
由于物體質(zhì)地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬(wàn)物形成千變萬(wàn)化的色彩。【色相】色彩可呈現出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。【色度】指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。【色調】亦稱(chēng)調子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統一的氛圍就是色調。【色性】色彩的沒(méi)屬性。
色彩基本分為暖色（也稱(chēng)熱色）和冷色（也稱(chēng)寒色）兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色，給從以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)；綠、青、藍、紫為。
7.人教版五年級上美術(shù)教案
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8.五年級教學(xué)目的總要求
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習方法和非智力因素的基本分析： 本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。
大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。 但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、對教材內容的分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 1. 學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 3. 用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛铮磉_自己的興趣與愿望。
4. 運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學(xué)任務(wù)、目標 （一）總目標 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習領(lǐng)域目標 1.造型表現學(xué)習領(lǐng)域 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。 2.設計應用學(xué)習領(lǐng)域 學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3.欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域 觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探索學(xué)習領(lǐng)域 造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā) 1.充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀(guān)，切合教材內容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內容，在教學(xué)中應當充分利用好。
2.合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內容，合理地設計安排，指導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓展視野。
3.積極調動(dòng)社會(huì )資源。提示指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，有助于對知識的理解。
加強與家長(cháng)的聯(lián)系，在家長(cháng)的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特貢獻。 同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4.教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。 六、教學(xué)總結及反思的要求： 1、加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。
深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。 2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。
抓好班級美術(shù)興趣小組的輔導，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。 3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
