生態(tài)學總結(jié)(生態(tài)學的基本內(nèi)容)
1.生態(tài)學的基本內(nèi)容
從學科體系上看，環(huán)境生態(tài)學是環(huán)境科學的組成部分，但按現(xiàn)代生態(tài)學的學科劃分，它又是應用生態(tài)學的一個分支，目前尚處于發(fā)展、完善階段。環(huán)境生態(tài)學是個新興的、綜合性很強的學科，是一門運用生態(tài)學理論，研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機制，規(guī)律和對人類的反效應，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復，重建和保護對策的科學。
研究對象：環(huán)境生態(tài)學研究重點是環(huán)境污染的生態(tài)學原理和規(guī)律、環(huán)境污染的綜合治理、自然資源的保護和利用、廢棄物的能源化和資源化技術，研究目的是改善不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，達到資源的永續(xù)利用，促進經(jīng)濟、環(huán)境和人類社會的可持續(xù)發(fā)展.環(huán)境生態(tài)學的研究對象是污染的環(huán)境對整個生態(tài)系統(tǒng)（以生物為主）的影響。它是研究生態(tài)系統(tǒng)中的生物與污染的環(huán)境兩者之間作用與反作用、對立與統(tǒng)一、相互依賴與相互制約、物質(zhì)的循環(huán)與代謝等一系列相互作用的規(guī)律，以及支配這些規(guī)律的內(nèi)在機理。生命系統(tǒng)與人為干預的環(huán)境系統(tǒng)兩者之間的相互作用，可以表現(xiàn)為各級水平，所以，環(huán)境生態(tài)學的研究對象既包括從宏觀上研究環(huán)境中污染物和人為干預的環(huán)境對生物的個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響的基本規(guī)律，也包括從微觀上研究污染物和人為干預的環(huán)境對生物的分子、細胞和組織器官產(chǎn)生的毒害作用及其機理。
環(huán)境生態(tài)學的研究內(nèi)容：環(huán)境生態(tài)學是一門新興的邊緣學科，其內(nèi)容和體系尚在不斷地發(fā)展之中，其研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（ 1 ）自然資源的合理利用與保護。（ 2 ）環(huán)境污染的生物效應。（ 3 ）環(huán)境污染的綜合治理。（ 4 ）環(huán)境污染的監(jiān)測與評價。（ 5 ）環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的影響。
2.生態(tài)學該怎么復習
生態(tài)學相對于其他專業(yè)還是比較簡單的，個人建議是，在看書的基礎上，好好的歸納總結(jié)，把知識點都歸到自己的筆記上，因為生態(tài)學很多考的就是你對概念的理解，諸如種群、群落、生態(tài)位等的定義，要通暢的背下來，其他關于各種理論的觀點要記得融會貫通一下，知道各自講的是什么內(nèi)容，如何謂K策略、R策略，又如何謂中度干擾假說、中性理論等等，這是要知其所以然的。
最后，也是最重要的一點，要看你考的是那個招生單位的生態(tài)學，因為各高校或研究所對生態(tài)學考察的重點也不同，還有考研和考博的要求也不同，所以LZ記得要買往年的試卷，要是有相關招生單位的讀書筆記就更好了~
3.環(huán)境生態(tài)學相關知識
環(huán)境生態(tài)學，是指以生態(tài)學的基本原理為理論基礎，結(jié)合系統(tǒng)科學、物理學、化學、儀器分析、環(huán)境科學等學科的研究成果，研究生物與受人干預的環(huán)境相互之間的關系及其規(guī)律性的一門科學。從學科發(fā)展上看，環(huán)境生態(tài)學的理論基礎是生態(tài)學，它由生態(tài)學分支而來，但同時又不同于生態(tài)學。 環(huán)境生態(tài)學是研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機理、規(guī)律和對人類的反效應，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復、重建和保護對策的科學，即運用生態(tài)學理論，闡明人與環(huán)境間的相互作用及解決環(huán)境問題的生態(tài)途徑。 從學科體系上看，環(huán)境生態(tài)學是環(huán)境科學的組成部分，但按現(xiàn)代生態(tài)學的學科劃分，它又是應用生態(tài)學的一個分支，目前尚處于發(fā)展、完善階段。環(huán)境生態(tài)學是個新興的、綜合性很強的學科， 是一門運用生態(tài)學理論，研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機制，規(guī)律和對人類的反效應，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復，重建.
以下書目可供參考：
環(huán)境生態(tài)學 張合平 / 2002年01月第1版
環(huán)境生態(tài)學基礎 柳勁松 / 2003年07月第1版
環(huán)境生態(tài)學概論 劉義杰 / 2001年
4.生態(tài)學基礎的目錄
序前言致謝第1章 生態(tài)學的范疇1.1 生態(tài)學的歷史及與人類的關系1.2 生物組織層次1.3 涌現(xiàn)性原理1.4 超越性功能和控制過程1.5 生態(tài)交叉學科1.6 生態(tài)學模型1.7 學科還原論到跨學科整體論第2章 生態(tài)系統(tǒng)2.1 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)管理的概念2.2 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)2.3 梯度和生態(tài)交錯帶2.4 生態(tài)系統(tǒng)實例2.5 生態(tài)系統(tǒng)多樣性2.6 生態(tài)系統(tǒng)的研究2.7 地球化學環(huán)境的生物控制：蓋亞假說2.8 全球生產(chǎn)和分解2.9 微宇宙.中宇宙和宏宇宙2.10 生態(tài)系統(tǒng)控制論2.11 人類技術生態(tài)系統(tǒng)2.12 生態(tài)足跡的概念2.13 生態(tài)系統(tǒng)分類第3章 生態(tài)系統(tǒng)中的能量3.1 與能量相關的基本概念：熱力學定律3.2 太陽輻射和能量環(huán)境3.3 生產(chǎn)力的概念3.4 食物鏈及食物網(wǎng)中的能量分配3.5 能質(zhì)：能值3.6 新陳代謝和個體大小：3/4冪法則3.7 復雜性理論.能量學的尺度及收益遞減規(guī)律3.8 承載力及可持續(xù)性的概念3.9 凈能的概念3.10 以能量為基礎的生態(tài)系統(tǒng)分類3.11 能量的未來3.12 能量和金錢第4章 生物地球化學循環(huán)4.1 生物地球化學循環(huán)的基本類型4.2 氮循環(huán)4.3 磷循環(huán)4.4 硫循環(huán)4.5 碳循環(huán)4.6 水循環(huán)4.7 周轉(zhuǎn)與滯留時間4.8 流域生物地球化學4.9 非必需元素的循環(huán)4.10 熱帶的營養(yǎng)循環(huán)4.11 循環(huán)途徑：循環(huán)指數(shù)4.12 全球氣候變化第5章 限制與調(diào)節(jié)因子5.1 限制因子的概念：李比希最小因子定律5.2 因子補償作用與生態(tài)型5.3 作為調(diào)節(jié)因子的生存條件5.4 土壤：陸地生態(tài)系統(tǒng)的組分5.5 火生態(tài)5.6 其他物理限制因子5.7 毒性物質(zhì)的生物放大5.8 人為脅迫是工業(yè)社會的限制因子第6章 種群生態(tài)學6.1 種群的特性6.2 有關率的基本概念6.3 內(nèi)稟自然增長率6.4 環(huán)境承載力的概念6.5 種群波動和周期性振蕩6.6 種群調(diào)節(jié)的密度制約和非密度制約機制6.7 種群分布格局6.8 群聚的阿利氏規(guī)律與庇護6.9 巢區(qū)和領域性6.10 復合種群動態(tài)6.11 能量分配和優(yōu)化：r-選擇和K-選擇6.12 種群遺傳學6.13 生活史特性和策略第7章 群落生態(tài)學7.1 兩個物種間相互作用的類型7.2 協(xié)同進化7.3 共同進化：群體選擇7.4 種間競爭與共存7.5 正/負相互作用：捕食.食草.寄生和化感作用7.6 正相互作用：偏利共生.原始合作和互利共生7.7 棲息地.生態(tài)位和同資源種團的概念7.8 生物多樣性7.9 古生態(tài)學：古代群落結(jié)構(gòu)7.10 從種群和群落到生態(tài)系統(tǒng)和景觀第8章 生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育8.1 生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育的策略8.2 頂極的概念8.3 生物圈的進化8.4 與宏觀進化.人工選擇和基因工程相比的微進化8.5 生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育與人類生態(tài)學的相關性第9章 景觀生態(tài)學9.1 景觀生態(tài)學的定義及其與組織水平概念的關系9.2 景觀要素9.3 群落和景觀水平上的生物多樣性9.4 島嶼生物地理學9.5 中性理論9.6 時空尺度9.7 景觀幾何學9.8 景觀可持續(xù)性的概念9.9 人類主導的景觀第10章 區(qū)域生態(tài)學：主要生態(tài)系統(tǒng)類型與生物群區(qū)10.1 海洋生態(tài)系統(tǒng)10.2 淡水生態(tài)系統(tǒng)10.3 陸地生物群區(qū)10.4 人類設計和管理的系統(tǒng)第11章 全球生態(tài)學11.1 從年輕到成熟的過渡：走向可持續(xù)文明11.2 生態(tài)-社會差距11.3 全球可持續(xù)發(fā)展能力11.4 情景方案11.5 長期轉(zhuǎn)變第12章 面向生態(tài)學專業(yè)學生的統(tǒng)計學思維12.1 生態(tài)系統(tǒng)和尺度12.2 理論.知識和研究設計12.3 生態(tài)學研究單元12.4 推理方法及可靠性12.5 生態(tài)學實驗與觀測方法的比較12.6 生態(tài)學中的統(tǒng)計學思維12.7 證據(jù)的性質(zhì)12.8 證據(jù)與假說的檢驗12.9 正確問題的明確表述12.10 出版還是“出家”？12.11 證據(jù)導向的選擇12.12 兩條發(fā)現(xiàn)之路12.13 證據(jù)力范式術語表參考文獻鳴謝索引譯后記。
