青島版三級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié))

1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第1單元測(cè)量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。

小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。

5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：（ 每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10）

① 進(jìn)率是10:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，

10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

②進(jìn)率是100:1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

③進(jìn)率是1000:1千米=1000米， 1公里= =1000米，1000米=1千米，1000米 = 1公里

6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。

小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0;

把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。

7、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。

1噸=1000千克1千克=1000克1000千克= 1噸1000克=1千

2.小學(xué)數(shù)學(xué)（青島版更好）重點(diǎn)知識(shí)和練習(xí)題

希望對(duì)你有幫助，全都是自己打出來的哦 小學(xué)數(shù)學(xué)？重點(diǎn)？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要上課聽懂 重點(diǎn)有三個(gè) 一個(gè)是代數(shù)，第二個(gè)平面幾何和立體幾何，第三個(gè)是統(tǒng)計(jì)與一些雜題。

代數(shù)主要包括方程，還有一些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，例如什么質(zhì)數(shù)合數(shù)什么的。特別是方程，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

平面幾何主要包括小學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)圖形，還要記住基礎(chǔ)概念，例如什么三角形具有穩(wěn)定形，還要背公式，最總要的一點(diǎn)是靈活靈用。 立體幾何，這是小學(xué)的難點(diǎn)，建議多做題。

統(tǒng)計(jì)等，這些都很簡(jiǎn)單，可以簡(jiǎn)要看一看 1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2 C=(a+b)*2 2、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4 C=4a 3、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)*寬 S=ab 4、正方形的面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng) S=a.a= a 5、三角形的面積=底*高÷2 S=ah÷2 6、平行四邊形的面積=底*高 S=ah 7、梯形的面積=（上底+下底）*高÷2 S=(a+b)h÷2 8、直徑=半徑*2 d=2r 半徑=直徑÷2 r= d÷2 9、圓的周長(zhǎng)=圓周率*直徑=圓周率*半徑*2 c=πd =2πr 10、圓的面積=圓周率*半徑*半徑 ?=πr 11、長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)*寬+長(zhǎng)*高+寬*高）*2 12、長(zhǎng)方體的體積 =長(zhǎng)*寬*高 V =abh 13、正方體的表面積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*6 S =6a 14、正方體的體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) V=a.a.a= a 15、圓柱的側(cè)面積=底面圓的周長(zhǎng)*高 S=ch 16、圓柱的表面積=上下底面面積+側(cè)面積 S=2πr +2πrh=2π（d÷2） +2π（d÷2）h=2π（C÷2÷π） +Ch 17、圓柱的體積=底面積*高 V=Sh V=πr h=π（d÷2） h=π（C÷2÷π） h 18、圓錐的體積=底面積*高÷3 V=Sh÷3=πr h÷3=π（d÷2） h÷3=π（C÷2÷π） h÷3 19、長(zhǎng)方體（正方體、圓柱體）的體 1、每份數(shù)*份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2、1倍數(shù)*倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3、速度*時(shí)間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度 4、單價(jià)*數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量 總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) 5、工作效率*工作時(shí)間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時(shí)間 工作總量÷工作時(shí)間=工作效率 6、加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù) 7、被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 8、因數(shù)*因數(shù)=積 積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù) 9、被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商*除數(shù)=被除數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式 1 、正方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4 C=4a 面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng) S=a*a 2 、正方體 V：體積 a：棱長(zhǎng) 表面積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*6 S表=a*a*6 體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) V=a*a*a 3 、長(zhǎng)方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長(zhǎng)*寬 S=ab 4 、長(zhǎng)方體 V：體積 s：面積 a：長(zhǎng) b： 寬 h：高 （1）表面積（長(zhǎng)*寬+長(zhǎng)*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長(zhǎng)*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長(zhǎng) ∏ d=直徑 r=半徑 （1）周長(zhǎng)=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r (2)面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(zhǎng) （1）側(cè)面積=底面周長(zhǎng)*高 （2）表面積=側(cè)面積+底面積*2 (3)體積=底面積*高 （4）體積=側(cè)面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3 總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù) 和差問題 （和+差）÷2=大數(shù) （和-差）÷2=小數(shù) 和倍問題 和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或者 和-小數(shù)=大數(shù)） 差倍問題 差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或 小數(shù)+差=大數(shù)） 植樹問題 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)+1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)-1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)-1） ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)-1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)+1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)+1） 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) 盈虧問題 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題 相遇路程=速度和*相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間 追及問題 追及距離=速度差*追及時(shí)間 追及時(shí)間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時(shí)間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 濃度問題 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤(rùn)與折扣問題 利潤(rùn)=售出價(jià)-成本 利潤(rùn)率=利潤(rùn)÷成本*100%=（售出價(jià)÷成本-1）*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)*100%（折扣<1） 利息=本金*利率*時(shí)間 稅后利息=本金*利率*時(shí)間*（1-20%） 時(shí)間單位換算 1世紀(jì)=100年 1年=12月 大月（31天）有：1\3\5\7\8\10\12月 小月（30天）的有：4\6\9\11月 平年2月28天， 閏年2。

3.小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容

一、教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減 法筆算， 倍的認(rèn)識(shí)， 多位數(shù)乘一位數(shù)， 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)， 長(zhǎng)方形和正方形， 毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

二、具體說明：

（一）知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并 會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于 10） ，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部 分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì) 解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙 上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)； 能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的長(zhǎng)度觀念， 知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米； 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念，知道 1 噸=1000 千克，會(huì)進(jìn) 行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的 時(shí)間觀念，知道 1 分=60 秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求 一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體 會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的 問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí) 分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日 常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問 題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下， 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心， 能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難， 獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的 合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4.求"小學(xué)數(shù)學(xué)教材及教案（青島版）"

/search.asp?word=%C7%E0%B5%BA%B0%E6&m=21、青島版科學(xué)六年級(jí)上教材分析全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材以主題單元的形式編排了《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》七個(gè)單元。

它學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以地球上的物質(zhì)及其變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建。類別：教學(xué)研究 大?。何粗?日期：2008-03-28 [查看詳細(xì)]2、青島版科學(xué)三年級(jí)上教案 《我的雨量器》小學(xué)科學(xué)青島版三年級(jí)上《我的雨量器》教案14我的雨量器教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際測(cè)量降水量，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒進(jìn)行科學(xué)探究的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及靈活解決問題的能力。

2.在制作雨量器的過程中，學(xué)生體驗(yàn)合作與交流的樂趣。3.會(huì)制作簡(jiǎn)單的雨量器，會(huì)利用雨量器測(cè)量降水量，并在測(cè)量降水量的過程中發(fā)現(xiàn)正確使用雨量器的方法。

教材分析：本課是繼制作風(fēng)向儀之后再一次讓學(xué)生制作觀測(cè)工具的課程。因?yàn)閷W(xué)生已。

類別：三年科學(xué)教案 大?。何粗?日期：2008-03-28 [查看詳細(xì)]3、青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全）第一單元游戲里的科學(xué)單元說明：力是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它存在于我們的周圍，有物質(zhì)之間相互作用的萬有引力；有物體之間相互接觸而形成的摩擦力；有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力；這些無處不再的力，每時(shí)每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注.他們可能會(huì)根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，但是他們還不能通過比較科學(xué)地，積極地探究各種力的現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)力.這個(gè)單元就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他。類別：三年科學(xué)教案 大?。何粗?日期：2008-03-16 [查看詳細(xì)]4、青島版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征；通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)提問題教學(xué)難點(diǎn)提出自己的感興趣的問題教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的玩具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及二次修改 類別：三年科學(xué)教案 大?。何粗?日期：2008-03-16 [查看詳細(xì)]5、青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 一單元南極小客人練習(xí)課教案設(shè)計(jì)人：孫紅教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情景中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成。

3、用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“。

類別：一年數(shù)學(xué)教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細(xì)]6、青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下教案 第二單元二、下雨了——學(xué)看鐘表教案教材分析這部分是主要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)刻。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，弄清楚短針才是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針。

在此基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義學(xué)情簡(jiǎn)析對(duì)于時(shí)間，多數(shù)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸，并且經(jīng)常接觸。但是，對(duì)于鐘表，許多孩子沒有接觸，或較少注意，因此，這部分只是對(duì)于學(xué)生來說有一定的困難，特別是對(duì)于幾時(shí)半的理解可能存有困難。

類別：一年數(shù)學(xué)教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細(xì)]7、青島版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 第三單元三、農(nóng)夫與牧童—方位與圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本情景圖以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)農(nóng)夫一天的活動(dòng)，教材借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這四幅圖中自然界的現(xiàn)象，引入對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的與要求1、具體情景中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、在活動(dòng)過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)，建立初步的空間感和方向感。3、經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。

類別：一年數(shù)學(xué)教案 大?。何粗?日期：2008-03-14 [查看詳細(xì)]8、五四制青島版小學(xué)第2冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元“綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第22―25頁，100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的口算方法，能正確地口算。

2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、在學(xué)習(xí)。類別：一年數(shù)學(xué)教案 大?。何粗?日期：2008-03-14 [查看詳細(xì)]9、青島版小學(xué)第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第八單元八、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ铡?/p>

5.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)目錄

一年級(jí)上冊(cè)

快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

媽媽的小幫手——分類與比較

走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法實(shí)踐活動(dòng)

誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形

海鷗回來了——11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

有趣的游戲——圖形與位置

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法

我換牙了——統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

一年級(jí)下冊(cè)

南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

下雨了——學(xué)看鐘表

農(nóng)夫與牧童——方形與圖形

綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)

大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)

我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)

看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)

看雜技——表內(nèi)乘法（一）

小制作——角的初步認(rèn)識(shí)

凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）

森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí)

小橋流水人家——方向與位置

制作標(biāo)本——表內(nèi)除法

野營(yíng)——有余數(shù)的除法

親近大?！y(tǒng)計(jì)與可能性

休閑假日——混合運(yùn)算

二年級(jí)下冊(cè)

手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)

勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

做鳥巢——圖形與拼組

田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

去姥姥家——混合運(yùn)算

我鍛煉 我健康——統(tǒng)計(jì)

富饒的大海——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

新千年第一縷陽光——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

美化校園——圖形的周長(zhǎng)

三年級(jí)上冊(cè)

動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)

風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）

熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱

采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換

美麗的街景——兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積

奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)下冊(cè)

大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

走進(jìn)天文館——年、月、日

家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

泰山黃金周——計(jì)算器

揚(yáng)帆奧運(yùn)——三位數(shù)乘兩位數(shù)

走進(jìn)商場(chǎng)——觀察物體

農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法

我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)——平行與相交

長(zhǎng)大我也去航天——統(tǒng)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)

黃河掠影——用字母表示數(shù)

高速山東——乘法運(yùn)算律

蛋的世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)

奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法

繁忙的工地——角與三角形

三峽工程（一）——小數(shù)乘法

三峽工程（二）——小數(shù)除法

小籃球隊(duì)——統(tǒng)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)

珍稀動(dòng)物——簡(jiǎn)易方程

水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)——多邊形面積的計(jì)算

團(tuán)體操表演——因數(shù)與倍數(shù)

中國(guó)的熱極——認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

圖案美——對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)

剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）

獲“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”的城市——統(tǒng)計(jì)

下跳棋——可能性

五年級(jí)上冊(cè)

關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）

包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體

小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法

誰先上場(chǎng)——可能性

布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法

人體的奧秘——比

走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置

中國(guó)的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)

完美的圖形——圓

山東假日游——百分?jǐn)?shù)

冰激凌盒有多大——圓柱和圓錐

啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例

快樂足球——比例尺

我們長(zhǎng)大了——統(tǒng)計(jì)

6.小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)守則一至三年級(jí)的概念

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)：先除十位，再除個(gè)位，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

除法可用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。沒有余數(shù)的：商*除數(shù)=被除數(shù)；有余數(shù)的：商*除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)2、10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千，10個(gè)一千是一萬。

3、右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。四位數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

4、四位數(shù)的寫法：從高位寫起，哪個(gè)數(shù)位上有幾就寫幾，哪個(gè)數(shù)位上沒有數(shù)，就寫0。四位數(shù)的讀法：從高位讀起，中間有1個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀1個(gè)0，末尾的0都不讀。

5、比較數(shù)的大?。何粩?shù)不同，位數(shù)多的大；位數(shù)相同比千位；千位相同比百位；百位相同比十位；十位相同比個(gè)位，直到比出大小為止。6、要準(zhǔn)確測(cè)量物品有多重，要用“秤”稱一稱。

稱一般物品有多重，常用千克作單位；稱比較輕的物品，常用克作單位。千克用符號(hào)“kg”表示，克用符號(hào)“g”表示。

1千克=1000克。7、長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊、四個(gè)角，都是四邊形。

長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

正方形是特殊的長(zhǎng)方形。平面圖形一周的總長(zhǎng)度是周長(zhǎng)。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2條長(zhǎng)+2條寬或長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4要在長(zhǎng)方形里剪最大的正方形，只要邊長(zhǎng)=寬。8、24時(shí)記時(shí)法時(shí)間詞語有：凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上等。

A、普通記時(shí)法→24時(shí)記時(shí)法：去掉時(shí)間詞語，下午和晚上要+12B、24時(shí)記時(shí)法→普通記時(shí)法：加上時(shí)間詞語，超過12時(shí)的要-12C、求經(jīng)過時(shí)間可以先統(tǒng)一計(jì)時(shí)法，然后用后面的時(shí)刻減前面的時(shí)刻，結(jié)果換成時(shí)間單位。9、觀察物體。

從不同的角度觀察長(zhǎng)（正）方體，最多可以看到三個(gè)面。10、理解“偶爾”、“經(jīng)常”、“可能”、“一定”等詞語的含義，會(huì)用這些詞語舉例。

11、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。理解“平均分”。

分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)就大；分子相同比分母，分母大的反而小。四年級(jí)上冊(cè)的加法各部分間的關(guān)系；一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)減法各部分間的關(guān)系；差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差乘法各部分間的關(guān)系；一個(gè)因數(shù)=積/另一個(gè)因數(shù)除法各部分間的關(guān)系；商=被除數(shù)/除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/商被除數(shù)=商*除數(shù)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)的世界1.象0,1,2,3,4,5,6……這樣的數(shù)是自然數(shù)2.象-3,-2,-1,0,1,2,3，……這樣的數(shù)是整數(shù)。

整數(shù)包括自然數(shù)3.倍數(shù)和因數(shù)：倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。如：A*B=C，就可以說A是B和C的倍數(shù)，B和C是A的因數(shù)。

如：20是4和5的倍數(shù)，4和5是20的因數(shù)。注意：我們只在自然數(shù)（0除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。

4.奇數(shù)和偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。5.找因數(shù)：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，一對(duì)一對(duì)有序的找就不會(huì)重復(fù)和遺漏。

一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。6.找倍數(shù)：從1倍開始有序的找，一個(gè)數(shù)沒有最大的倍數(shù)。

最小的倍數(shù)是它本身。7.質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫質(zhì)數(shù)。

8.合數(shù)：一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫合數(shù)。注意：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

9：按一個(gè)數(shù)的因數(shù)分，自然數(shù)可以分為（質(zhì)數(shù)），（合數(shù)），（1和0）三。按一個(gè)數(shù)的奇偶性來分，自然數(shù)可以分為（奇數(shù)和偶數(shù)）兩類。

0是最小的偶數(shù)。10.補(bǔ)充：整除：整數(shù)A除以整數(shù)B,(B不等于0)，除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說A能被B整除。

11.2,3,5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

各個(gè)數(shù)位之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。12.質(zhì)因數(shù)：每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。

其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù)，叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。13.把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。

14.幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)。其中最大的一個(gè)，叫做他們的最大公因數(shù)。

15.公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。16.幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

17.分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。18.約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

注意：約分時(shí)盡量用口算。一般用分子和分母的公因數(shù)（1除外）去除分?jǐn)?shù)的分子和分母；通常要除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止。

19.通分：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。通分的一般方法是：先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。

20.小數(shù)化分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1后面寫幾個(gè)0作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。21.分母不是整十，整百，整千的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，要用分母去除分子，除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。

22.（一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。）23.一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的?！?/p>

“最小的。