滾動測試數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)考試問題)
1.數(shù)學(xué)考試問題
其實數(shù)學(xué)前面一些基礎(chǔ)題的話，一般的大家都會做，與別人也拉不開多大分?jǐn)?shù)的差距。拉開差距的就是那些難題。我初三，也快考試了，就后天。但我不擔(dān)心我的數(shù)學(xué)，因為通常別人最后一題可能會做但來不及，而我向來是多出半個小時睡覺的。這個主要就是方法問題。你前面的基礎(chǔ)題會做，但不一定會簡便方法，這樣會浪費很多時間的。你可以把分值不是太大，你又不會做得先空著，先做會做的，避免不必要的失分。
你上面說88分指的是滿分100嗎？不能算不錯。目標(biāo)要對于自己的能力來說稍微高一點才好。我們滿分是130的，我一想給自己定的目標(biāo)是125分。其中，最后一題是10分的很難，還有選擇填空的最后一題都是難的。所以，最大失分限度是16分。你在考卷發(fā)下來之后就要先看考卷，給自己定一個失分限度，然后做完試卷后先檢查那些基礎(chǔ)題，包括在失分限度以內(nèi)的可以以后一點一點檢查。
另外就是緊張問題，我們這兩天每天回家作業(yè)都是8~9張考卷，做習(xí)慣了也就不覺得緊張了。我們考試前都要吃零食的——傳說中的放松= =
。實在克服不了緊張的話，你找一些你喜歡的東西，偷偷帶到學(xué)校去，在考試之前不要想考試，和別人玩游戲就好。（基礎(chǔ)扎實的情況下哦）
可能是性格問題，我是樂天派，所以很少會出現(xiàn)考試焦慮這類情況吧。
我上面的建議你就做個參考，不一定全要用。祝我們考試順利哈~
2.初中數(shù)學(xué)要點知識
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計劃
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識總
復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí)，爭取最佳效果
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如，函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：
(2)y=13-2x
(3)y=3x+2x-1
(4)y=1x+1-1
(5)y=x+2x-2第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
3.數(shù)學(xué)咋么辦
你好，我是華中科技大學(xué)大一的學(xué)生。
其實高考并沒有什么可怕的啊，要保持一顆平常心啊，不要急躁啊，不要和別人刻意比較，一山還比一山高，人和人之間是相對的，要頂住壓力千萬不要泄氣，當(dāng)你高考過后你會發(fā)現(xiàn)高三時保持一顆平常心是很重要得。 下面我就和你聊一下關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的心得。
首先應(yīng)該對高考大鋼有一定的把握，這樣你就對自己的知識有了一定的條理，如果有不懂的就要搞清楚，不要覺得時間不夠，2個月很多了。 現(xiàn)在就不要一味去做難題了，應(yīng)該主攻中檔題，即使你數(shù)學(xué)有3大題沒做，前面做好了也有120分啊，我就是這樣啊。
練習(xí)的試卷要在規(guī)定的時間內(nèi)做完要講求正確。天下間解吸幾何題都是用方程和解方程的，你體會一下啊，計算很重要啊；立體幾何先要復(fù)習(xí)一下公式是自己去分析啊，會提高很多，自己認(rèn)真做60道就夠了，不要求多啊，一天一題；數(shù)列呢，要學(xué)習(xí)幾種主要的方法，如數(shù)學(xué)歸納法，不要太難；函數(shù)是重點，要學(xué)會用數(shù)形結(jié)合；高三數(shù)學(xué)也要學(xué)好，也是要考的。
加油啊，要有信心，祝你成功。 。
4.pisa數(shù)學(xué)測試是什么
PISA評價的目的是了解并比較各國15歲學(xué)生為未來生活所做的準(zhǔn)備情況。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試是PISA的一個主要方面。
數(shù)學(xué)是現(xiàn)代文化的重要組成部分，對人的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
在思考數(shù)學(xué)對個人的意義時，必須考慮到他們對數(shù)學(xué)知識掌握和理解的程度，以及他們激活數(shù)學(xué)能力以解決生活問題的可能程度。
PISA對數(shù)學(xué)的這種看法與傳統(tǒng)的學(xué)校中的數(shù)學(xué)有所不同，對學(xué)生的評價主要指向?qū)W生的學(xué)科素養(yǎng)，或者說是考查學(xué)生使用學(xué)科語言的能力。
PISA主要向?qū)W生呈現(xiàn)發(fā)生在現(xiàn)實情境中的問題，其問題設(shè)計的方式就是要表明數(shù)學(xué)的各個方面對于解決問題都具有真實的效用。
從PISA產(chǎn)生的背景、基本情況，及數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試的框架可以看出，PISA具有先進(jìn)的評價理念、科學(xué)的理論框架、靈活的題目設(shè)計、規(guī)范的操作程序、可比的評價結(jié)果。
PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試及其結(jié)果，尤其是我國從2009年開始參與其中之后，對于教育相關(guān)領(lǐng)域具有重大的意義和價值。
首先，借助測試結(jié)果，可以了解我國義務(wù)教育階段接近結(jié)束時學(xué)生的能力表現(xiàn)情況，并且通過與其他國家相應(yīng)年齡段的學(xué)生進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)我國教育制度的優(yōu)勢和不足之處，借鑒其他PISA中表現(xiàn)優(yōu)秀的國家的經(jīng)驗，為我國基礎(chǔ)教育體制改革提供參考意見；其次，借鑒PISA數(shù)學(xué)測試的相關(guān)概念、測試內(nèi)容、評價結(jié)果，立足于我國青少年數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實，但實際應(yīng)用能力薄弱的特點，有針對性地改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；再次，PISA的背景問卷調(diào)查及分析也啟發(fā)我們要關(guān)注學(xué)生的非智力因素對成績的影響，關(guān)注影響學(xué)生成就的因素對提高教育質(zhì)量具有重大意義..……
