湘教版二級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(語(yǔ)文二年級(jí)小知識(shí)(詳細(xì)))

1.語(yǔ)文二年級(jí)小知識(shí)(詳細(xì))

小學(xué)？初中？一、基本知識(shí)：1、漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)輕聲，認(rèn)識(shí)大寫字母，背誦字母表2、學(xué)會(huì)常用漢字358個(gè)，能讀準(zhǔn)字音認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義，學(xué)習(xí)音序查字法。

3、學(xué)過(guò)的詞會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用，學(xué)習(xí)感嘆句，祈使句，能用詞造句。4、學(xué)習(xí)朗讀課文，理解課文的方法，背誦課文。

5、能理順次序錯(cuò)亂的句子，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話，會(huì)使用逗號(hào)，感嘆號(hào)。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)358個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義，能用部分詞造句。

2、能理順次序錯(cuò)亂的句子，能看圖寫幾句意思連貫的話。會(huì)使“，。

！”。3、朗讀課文，學(xué)習(xí)理解課文的方法，會(huì)背誦指定課文。

第一單元字詞句（一）·利用熟字學(xué)生字·讀句子學(xué)詞·看圖學(xué)詞·看圖學(xué)句子·有語(yǔ)氣地讀句子單元訓(xùn)練要求及重點(diǎn)本單元共9課，按字、詞、句的先后順序排列，識(shí)字1-4課，訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起來(lái)的方法學(xué)生字學(xué)詞：5~6重點(diǎn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生看圖理解詞和讀句子理解的能力學(xué)句：7-9課訓(xùn)練重點(diǎn)1、繼續(xù)培養(yǎng)看圖理解句子的能力，初步感知了解雙賓語(yǔ)句和并列復(fù)句的形式2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣地讀句子，認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，理解句子的意思，能讀出表示贊美和請(qǐng)求的語(yǔ)氣單元練習(xí)：1、記熟字母順序，會(huì)按順序認(rèn)讀寫。2、會(huì)看圖寫話會(huì)用“。

？ ！”3、寫字訓(xùn)練讓學(xué)生注意每部分所占田字格的位置及每個(gè)筆畫從哪起筆，到哪收筆。注意把字寫緊湊，寫勻稱。

第二單元：本單元有兩篇精讀課文，2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來(lái)的。

在一年級(jí)朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能讀出長(zhǎng)句中的停頓，在照樣子讀. 聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練2內(nèi)容：共同說(shuō)，聽，說(shuō)，讀、寫重點(diǎn)：用音序查字典難點(diǎn)：看圖寫話要求寫通順、連貫、完整，字跡工整，不寫錯(cuò)別字。第三單元：本單元有3篇精度課文，2篇略讀課文。

這五篇課文除了適于兒童讀，充滿兒童情趣外還有內(nèi)容豐富的對(duì)話。重點(diǎn)訓(xùn)練讀出句子的語(yǔ)氣。

聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練3內(nèi)容：聽的訓(xùn)練1、說(shuō)話訓(xùn)練2，讀的訓(xùn)練3寫話訓(xùn)練4重點(diǎn)：說(shuō)和寫的訓(xùn)練難點(diǎn)：看圖寫話通過(guò)讀的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情掌握看圖寫話的方法，有按要求寫通順結(jié)合本單元繼續(xù)培養(yǎng)讀的能力第四單元：本單元有2篇精讀課文，2篇略讀課文。這4篇課文都是與動(dòng)物有關(guān)的童話，內(nèi)容健康，情節(jié)生動(dòng)活潑。

有利于進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。說(shuō)聽讀寫訓(xùn)練4思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心幫助別人是我們的美德。

知識(shí)：1、進(jìn)行聽話能力訓(xùn)練2、進(jìn)行說(shuō)話和讀的訓(xùn)練3、寫字訓(xùn)練能力：培養(yǎng)邏輯思維能力重點(diǎn)：說(shuō)話、寫話要有條理第五單元：字、詞、句（二）本單元共9課，按字詞句的先后順序排列。識(shí)字有四課，重點(diǎn)是利用漢字特點(diǎn)學(xué)生字，要指導(dǎo)學(xué)生用偏旁記字的音和義，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

看圖識(shí)詞有一課，重點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子理解詞的能力。看圖學(xué)句子三課，訓(xùn)練重點(diǎn)是初步感知承接關(guān)系等復(fù)句的句子形式。

聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練5思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)知識(shí)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話，邊聽邊記的習(xí)慣2、觀察一種蔬菜或水果說(shuō)一說(shuō)3、讀短文，寫一段話，正確寫字能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。重點(diǎn)：能寫一段話。

第六單元：五篇課文前三篇精讀，后兩篇略讀。肯文圍繞結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思這個(gè)重點(diǎn)安排。

單元訓(xùn)練：1、口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、讀的練習(xí)（運(yùn)用結(jié)合上下文合生活實(shí)際的方法理解詩(shī)句的意思。）

3、觀察事物寫句子練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和說(shuō)寫句子能力。

4、寫字訓(xùn)練。寫字時(shí)要注意筆順；要注意橫豎中線上筆畫有哪些；注意每字第一筆的起筆位置；注意字外大內(nèi)小子才好看。

第七單元：本單元安排了2篇精讀課文，兩篇略讀課文。本單元教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)19個(gè)生字及部分新詞，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)習(xí)看圖寫句子：著重引導(dǎo)學(xué)生在“了解詞在句自里的意思”、“句子在課文里的意思”的基礎(chǔ)上。

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際了解詞句的意思，進(jìn)一步提高閱讀能力。第八單元：本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇閱讀課文。

本單元學(xué)生要學(xué)會(huì)29個(gè)生字及部分新詞，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)習(xí)看圖寫句子：在本單元學(xué)生的閱讀能力能有所提高。本學(xué)期即將結(jié)束，期末考試時(shí)間估計(jì)在6月30日。

為幫助家長(zhǎng)朋友指導(dǎo)孩子們有針對(duì)性地做好期末復(fù)習(xí)工作，特搜集、整理了這份資料，供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補(bǔ)充！一、漢語(yǔ)拼音 1、大小寫字母；2、平翹舌音；3、整體認(rèn)讀音節(jié)；4、三拼音；5、聲調(diào)符號(hào)。

二、字詞 1、生字詞；2、多音字；3、同音字；4、形近字；5、近義詞；6、反義詞；7、搭配詞語(yǔ)；8、歸類寫詞語(yǔ)；9、疊詞（AABB,ABB，一A一B,ABAB,ABAC等）；10、擴(kuò)詞，詞語(yǔ)接龍；11、熟練掌握查字典的方法；12、同音形近字；13、反正詞（如：雪白—白雪）；14、數(shù)量詞。 三、句子 1、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2、把句子寫具體；3、看圖寫句子；4、用指定的詞造句；5、認(rèn)識(shí)比喻句；6、按要求你問我答寫句子。

7、注意聽寫并掌握這三類句子：描寫人物語(yǔ)言的句子（會(huì)運(yùn)用冒號(hào)、雙引號(hào)）；含有關(guān)聯(lián)詞的句子；運(yùn)用打比方手法的比喻句。 8、用不同句式表達(dá)相同的意思。

9、能正確使用。

2.甲亢病人術(shù)前應(yīng)做的檢查是怎樣的?

1.測(cè)定基礎(chǔ)代謝率，對(duì)基礎(chǔ)代謝率增高的病人應(yīng)定期復(fù)查。

2.喉鏡檢查以確定聲帶的功能。但應(yīng)指出，一側(cè)喉返神經(jīng)受壓可以在呼吸發(fā)音時(shí)沒有明顯的臨床癥狀。

3.檢查心臟有無(wú)擴(kuò)大及有無(wú)雜音及心律失常等，同時(shí)應(yīng)做心電圖檢查。 4.檢查神經(jīng)肌肉應(yīng)激性是否增高，可做耳前叩擊試驗(yàn)、上臂壓迫試驗(yàn)、測(cè)定血鈣和血磷的含量。

5.有胸骨后甲狀腺腫時(shí)應(yīng)做頸部X光攝片并讓患者同時(shí)咽下顯影劑，以確定氣管和食管的受壓程度以及確定甲狀腺在胸骨后的范圍。 6.若有嚴(yán)重壓迫癥狀時(shí)應(yīng)在X光透視下做氣管軟化試驗(yàn)。

此檢查能預(yù)告患者術(shù)后有無(wú)窒息的危險(xiǎn)。

3.矩陣的特征向量是什么

特征向量-定義數(shù)學(xué)上，線性變換的特征向量（本征向量）是一個(gè)非退化的向量，其方向在該變換【2】下不變。

該向量在此變換下縮放的比例稱為其特征值（本征值）。圖1給出了一幅圖像的例子。

一個(gè)變換通常可以由其特征值和特征向量完全描述。特征空間是相同特征值的特征向量的集合。

這些概念在純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的很多領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用—在線性代數(shù)，泛函分析，甚至在一些非線性的情況中也有著顯著的重要性。“特征”一詞來(lái)自德語(yǔ)的eigen。

1904年希爾伯特首先在這個(gè)意義下使用了這個(gè)詞，更早亥爾姆霍爾茲也在相關(guān)意義下使用過(guò)該詞。 eigen一詞可翻譯為“自身的”，“特定于。

的”，“有特征的”或者“個(gè)體的”—這強(qiáng)調(diào)了特征值對(duì)于定義特定的變換有多重要。定義空間上的變換—如平移（移動(dòng)原點(diǎn)），旋轉(zhuǎn)，反射，拉伸，壓縮，或者這些變換的組合；以及其它變換—可以通過(guò)它們?cè)谙蛄可系淖饔脕?lái)顯示。

向量可以用從一點(diǎn)指向另一點(diǎn)的箭頭來(lái)表示。變換的特征向量是指在變換下不變或者簡(jiǎn)單地乘以一個(gè)縮放因子的非零向量【3】。

特征向量的特征值是它所乘的那個(gè)縮放因子。特征空間就是由所有有著相同特征值的特征向量組成的空間，還包括零向量，但要注意零向量本身不是特征向量。

變換的主特征向量是對(duì)應(yīng)特征值最大的特征向量。特征值的幾何重次是相應(yīng)特征空間的維數(shù)。

有限維向量空間上一個(gè)變換的譜是其所有特征值的集合。例如，三維空間旋轉(zhuǎn)的特征向量是沿著旋轉(zhuǎn)軸的一個(gè)向量，相應(yīng)的特征值是1，相應(yīng)的特征空間包含所有和該軸平行的向量。

該特征空間是一個(gè)一維空間，因而特征值1的幾何重次是1。特征值1是旋轉(zhuǎn)的譜當(dāng)中唯一的實(shí)特征值。