中職語文大全(語文專業(yè))
1.語文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
語文知識(shí)大全（三） 1.英國(guó)莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩是：我國(guó)漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國(guó)的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩書禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書法家：柳公權(quán)顏真卿歐陽洵褚遂良張旭 17.五大奇書：《三國(guó)演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥?zhǔn)蜉穆?19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對(duì)應(yīng)是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國(guó)五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理 26.五葷：（佛語）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(zhǎng)陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩書禮易樂春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂書數(shù)射御 36.造字六書：象形指示會(huì)意形聲轉(zhuǎn)注假借 37.詩經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門六君子：黃庭堅(jiān)秦觀晁補(bǔ)之張來陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級(jí)考試的第一名語文知識(shí)大全（二） 1.經(jīng)典四書：大學(xué)中庸孟子論語 2.四大類書：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語文 3.戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅(jiān) 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄 9.楷書四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽洵元-趙孟頫\\\ 10.書法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國(guó)四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書畫 14.國(guó)畫四君子：梅蘭竹菊 15.書四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門：巾-算命占卦的皮-賣草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣藝的平-說書評(píng)彈的團(tuán)-街頭賣唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺(tái)唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰(zhàn)國(guó)七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽 26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹國(guó)舅 27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚(yáng)州八怪指；汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚(yáng)梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂 37.十家指；九流加上小說家 38.中國(guó)歷史上十女詩人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國(guó)十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(zhǎng)生殿》《雷峰塔》 40.中國(guó)十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢奴》《墻頭馬上》《李逵負(fù)荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國(guó)十部著名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
2.職高語文第二冊(cè)文學(xué)常識(shí)必記知識(shí)點(diǎn)
一、閱讀基本篇目
《畫里陰晴》《一段最古的長(zhǎng)城》《廢墟》
《宋詞二首》《鄒忌諷齊王納諫》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（30分，其中選擇題20分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語、成語運(yùn)用、病句、修辭、詩詞賞析等；默寫，文學(xué)常識(shí)，仿句，說明書、摘要、即席發(fā)言等應(yīng)用文常識(shí)等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語段；
文言文閱讀（10分）：課內(nèi)語段一個(gè)。
（三）作文部分（50分）
應(yīng)用文（10分）：說明書、摘要、即席發(fā)言等寫作；
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《祝福》《我若為王》《讀伊索寓言》
《過秦論》《阿房宮賦》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語、成語運(yùn)用、病句、修辭、詩詞賞析等；文學(xué)常識(shí) 、古文默寫、仿句、語段壓縮等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語段；
文言文閱讀（10分）：課內(nèi)語段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《林黛玉進(jìn)賈府》《我若為王》《讀伊索寓言》
《陳情表》《赤壁賦》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、詞語、連貫、病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)、詩詞賞析等；文學(xué)常識(shí)、仿寫等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語段；
文言文閱讀（10分）；課內(nèi)語段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
你認(rèn)為怎么樣？滿意嗎？
3.中職生語文總結(jié)
說到中職生的未來，人們往往用“技能成就人生”、“一招鮮吃遍天”、“多元智能理論啟示我們：職校生的未來不是夢(mèng)”這些激勵(lì)性的語言來描述，也常常用“某人造衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)失敗，經(jīng)檢查，原因是某一處焊接點(diǎn)不合格。
找了一個(gè)焊接工，很快焊接好了，衛(wèi)星上天了”這類故事來說明職業(yè)技能的重要性。隨后的傳聞是，那個(gè)焊接工被特批享受高級(jí)工程師的待遇。
以上這兩種說法，實(shí)際上都隱含著一個(gè)心照不宣的觀點(diǎn)：職校生雖然在文化知識(shí)、理論基礎(chǔ)方面沒有什么前途了，但憑借著技能，也能使自己成為有用之才，如果個(gè)別職校生的技能特別突出，那么，他的前途甚至是非常光明的。對(duì)于這樣的說法，本人實(shí)在不敢茍同。
誠(chéng)然，職業(yè)院校學(xué)生和普通高校學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)、技能等方面有明顯的不同，職業(yè)院校和普通高校也給學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但就為社會(huì)培養(yǎng)合格公民這一任務(wù)而言，二者之間毫無二致。這也就是說，一個(gè)人無論是就讀于職業(yè)院校還是就讀于普通高校，都不過是進(jìn)入社會(huì)前的一種必要的準(zhǔn)備。
至于進(jìn)入社會(huì)后如何發(fā)展，在很大程度上就取決于個(gè)人對(duì)生活、對(duì)職業(yè)、對(duì)事業(yè)的看法和態(tài)度了。當(dāng)然，我絕不是反對(duì)職校生依靠專業(yè)技能順利就業(yè)，并在實(shí)際工作崗位上不斷提升自己的技能水平，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我想強(qiáng)調(diào)的是，從另外一個(gè)角度看，我們又怎么能認(rèn)定職校生一定就只能憑借專業(yè)技能——而不是憑借其他，在社會(huì)上立足和發(fā)展呢？事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中做出一番事業(yè)的職校生大有人在。半個(gè)月前，南京有一家公司來學(xué)校招聘會(huì)計(jì)人員，親臨招聘現(xiàn)場(chǎng)的公司董事長(zhǎng)就是我所在學(xué)校八十年代畢業(yè)的中專生。
目前，他了九個(gè)公司，涉足多個(gè)行業(yè)，可謂生意興隆，財(cái)大氣粗。如果說那個(gè)時(shí)候的中專生生源好、質(zhì)量高，因而不足為憑的話，那么，我校近年的畢業(yè)生也有不少已經(jīng)走上了企業(yè)的管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位，這該是很好的例子了。
我在一些書籍和材料中看到，有些大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候經(jīng)常說，一個(gè)人在本科階段選擇什么專業(yè)，并不意味著將來一定就局限在這個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)。大學(xué)階段，專業(yè)是次要的，重要的是奠定基礎(chǔ)（通識(shí)教育），掌握學(xué)習(xí)和研究的方法。
有位大學(xué)校長(zhǎng)在報(bào)告中曾經(jīng)披露一個(gè)數(shù)字：大學(xué)生畢業(yè)十年后，仍從事本專業(yè)工作的比例不到5%。本科學(xué)生尚且如此，我們?yōu)槭裁磳?duì)職校生就過早地下定論呢？。
4.語文的基礎(chǔ)知識(shí)（高中）
語文學(xué)習(xí)“七步法”，覺得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知
識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精
彩語段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾
年高考考查項(xiàng)目之一。
(2)劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)
勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)
明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
(3)查一查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作
用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾
相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析
辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，
要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，老師很可能不止講一個(gè)問題，而且把相關(guān)知識(shí)
聯(lián)系起來，使你融會(huì)貫通。
(5)寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字
詞寫錯(cuò)，為什么呢？就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。
又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。
(6)練一練：就是通過做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，
要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地
做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正
以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
(7)想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或
橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找
及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮
水盡”之時(shí)，通過聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。
5.中專學(xué)生語文基礎(chǔ)總結(jié)作文
肅南縣是座落在祁連山下的一座美麗而富饒的縣城。
這里風(fēng)景如畫，草木旺盛，是裕固人民的家園。肅南人民熱情好客，慷慨大方。
我很榮幸能生在這片土地，長(zhǎng)在這片土地，如今能在職教中心受教育，令我更加慶幸不已。轉(zhuǎn)眼間，在這所學(xué)校已有兩年多了，即將畢業(yè)的我收獲了很多，也成熟了不少。
在這里我找到了我的愛好，以前我性格內(nèi)向，不善表現(xiàn)自我，現(xiàn)在特別喜歡唱歌跳舞，尤其熱衷于唱歌。每當(dāng)有音樂響起，我的情緒都會(huì)隨之高漲，思緒開始翻騰，我感到整個(gè)世界都在我的眼前，我完全沉浸在音樂帶給我的快樂之中。
我歌故我在，歌聲給了我信心與勇氣，給我?guī)砜鞓罚屛沂斋@友誼，歌聲也悄悄的改變著我，使我學(xué)會(huì)了很多東西。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，同時(shí)又是曲折的；成長(zhǎng)是艱難的，同時(shí)又是快樂的。
成長(zhǎng)中充滿了辛福，同時(shí)也伴隨著艱辛與坎坷。在老師們不離不棄地關(guān)心教育下，我領(lǐng)悟到讓我一生受用的東西。
金無足赤，人無完人。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我也不例外。
總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤不僅對(duì)同學(xué)老師造成了一定的影響，而且也十分不利于即將畢業(yè)走上社會(huì)的我未來的發(fā)展。
當(dāng)然這些錯(cuò)誤行為并不是真正問題的所在。關(guān)鍵是從這件事反映了一個(gè)人的素質(zhì)和品質(zhì)。
因?yàn)樯鐣?huì)不是學(xué)校，在學(xué)校能解決的問題，誠(chéng)想若是走上了社會(huì)，參加了工作，我也象學(xué)校里那樣馬馬虎虎，不把上級(jí)交代的事情放在心上，那么輕則可能會(huì)影響個(gè)人發(fā)展，重則會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，態(tài)度決定一切，讓我們從現(xiàn)在開始改變自己，為開創(chuàng)美好未來而努力吧！我現(xiàn)在即將畢業(yè)，在各個(gè)方面一定要比以前有很大改變。現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行舉止，始終保持嚴(yán)格的約束，不但能遵受校紀(jì)校規(guī)，更加懂得了身為學(xué)生哪些事可做，哪些事不可做。
學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，努力掌握的知識(shí)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.中職對(duì)口升學(xué)語文文學(xué)常識(shí)綜合復(fù)習(xí)題
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中職對(duì)口升學(xué)語文文學(xué)常識(shí)綜合復(fù)習(xí)題
1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫得真實(shí)豐滿，有血有肉。
B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說。
D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長(zhǎng)寫諷刺小說。馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩》等都深受讀者的喜愛。
2.下列作家與他們的字、號(hào)、謚號(hào)、別稱一一對(duì)應(yīng)有誤的一組是（）
A.李白—青蓮居士歐陽修—六一居士白居易—香山居士
B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻
C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士
3.下面作品、作者、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（）
A.《墻頭馬上》—白樸—元代《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國(guó)
B.《文心雕龍》—?jiǎng)③摹拼栋屠枋ツ冈骸贰旯▏?guó)（南北朝）
C.《人間詞話》—顧炎武—清代《羊脂球》—莫泊桑—法國(guó)（王國(guó)維）
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7.中職生如何學(xué)好語文
[摘要]想學(xué)好中職語文并不難，關(guān)鍵是要掌握語文的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，平時(shí)多查字典、成語詞典或其他工具書，強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦，勤于動(dòng)筆，注重思辨感悟。
[關(guān)鍵詞]中職語文 學(xué)習(xí) 方法目前，中職學(xué)校的生源大都來自九年義務(wù)教育中被分流淘汰出局的學(xué)生，因升學(xué)無望才到職業(yè)學(xué)校就讀。他們大多在初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)興趣低下、動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法欠缺、不善求知，甚至對(duì)文化課學(xué)習(xí)有反感情緒。
表現(xiàn)在語文教學(xué)中，他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校語文課可學(xué)可不學(xué)，與學(xué)好專業(yè)課關(guān)系不大。這些對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。
因此，對(duì)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)顯得日益重要。那么，中職學(xué)生如何才能學(xué)好中職語文呢？一、強(qiáng)調(diào)工具性現(xiàn)在中職的語文講求的是它的應(yīng)用性即工具性，因而中職語文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實(shí)際就是突出它的工具性。
在學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)以為課文課內(nèi)容包羅萬象，知識(shí)豐富多彩。這其實(shí)是所有工具課的普遍特點(diǎn)。
工具課的掌握在于積累，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高在于注意方法，所以想學(xué)好語文并不難，關(guān)鍵是要掌握語文的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生們只有認(rèn)識(shí)到語文課作為工具課的重要性，在學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，學(xué)語文就輕松了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)明顯地提高。
二、堅(jiān)持查工具書在閱讀寫作時(shí)遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯(cuò)、解錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話來。
作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》、《漢語成語詞典》、《錯(cuò)別字易錯(cuò)詞 病句手冊(cè)》和《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用的能力。
三、朗讀和背誦是學(xué)好語文的關(guān)鍵古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。這個(gè)“讀”字是指有聲朗讀。
就像《三味書屋》里老先生的讀，頭拗過去拗過去……好多同學(xué)讀書不愿出聲，更不愿放聲，感覺讀高中了就應(yīng)該以默讀為主。這樣不好，因?yàn)橛闷胀ㄔ捳_的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不漏字，不添字，不顛倒，不重復(fù)，不破句，語氣自然流暢，抑揚(yáng)頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。
另外，朗讀不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，深入體會(huì)作品所表達(dá)的愛憎感情，還可以幫助我們有效地提高口頭語言的表達(dá)能力。死記硬背是我們反對(duì)的，但不可“矯枉過正”，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會(huì)是滿篇空話，就是平時(shí)談吐也會(huì)讓人瞧不起。
“腹有詩書氣自華”，這才是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。所以對(duì)課文中的優(yōu)秀的的詩文名句，一定要背下來，這會(huì)使你終生受益。
在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。四、勤于動(dòng)筆是永遠(yuǎn)有效地學(xué)習(xí)方法做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。
俗話說得好：好記性不如爛筆頭。因此讀書要做好筆記。
筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記，要學(xué)會(huì)觀察生活，把察有所感，心有所得，及時(shí)記下來，以備日后選用。
中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時(shí)隨地的觀察生活。這不僅是學(xué)好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現(xiàn)。
外出旅游，看到景點(diǎn)的門框兩邊的楹聯(lián)詩句拍下，既可以欣賞書法又可以學(xué)到詩句。去參加各式各樣的聚會(huì)，可聽到別人的演說，增長(zhǎng)見識(shí)，提高自己的語文能力。
人們常說，語文的外延就是生活，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語文。比如，街上千姿百態(tài)的廣告，你就可以學(xué)到很多廣告詞，看到琳瑯滿目的商品，你就可以學(xué)寫說明書。
看到穿著飄逸裙子的姑娘就可以學(xué)描寫一個(gè)人的外貌特征。五、思辨感悟是提高語文能力不可或缺的一環(huán)“悟”即悟性。
“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。一個(gè)中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識(shí)面，又肯動(dòng)腦筋想題，那么他肯定會(huì)處在一個(gè)高的“境界”中，也往往會(huì)有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。
這種感受就是來自于對(duì)書中問題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會(huì)貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。另外，學(xué)語文不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。
要把閱讀與寫作結(jié)合起來，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融匯起來。廣泛涉獵名家著作，不做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”，有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件。
今年對(duì)口高考中的關(guān)于“低碳生活”的文章就說明了這一點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注時(shí)代信息，注重身邊發(fā)生的事情，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科重基儲(chǔ)重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
總之，在中職語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要樹立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，定能收到水到渠成之效。
