五級專項訓練一(小學五年級上冊復習)

1.小學五年級上冊復習

1、首先要梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。

哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。 2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。

速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。

如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。 3、要學會整合知識點。

把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解，加深記憶。 4、做題練習：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術，把自己搞得一塌糊涂。

做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。

遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。 復習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節(jié)和完善。

2.小學五年級數學練習題

五年級題目A1. 20 的 是多少 2. 沙田在青衣的東北方，那麼，青衣在沙田的哪方 西南方3. 鉛筆 元一枝，一打鉛筆的售價是多少元 15 元4. 87,91,101中，哪一個是質數 1015. 平行四邊形上底長 8 cm，下底是上底的一半，高是 3 cm，面積是多少 6. 1 小時的 是幾分鐘 分鐘7. 小芬在小明的西北方，問小明在小芬的哪一方 東南方8. 橙汁 升，喝去 升，余下多少升 升9. 85 和 95 之間，有哪些質數 8910. 三角形面積是 ，高是 4 cm，底是多少cm 8 cm11. 一包糖，吃了 4 粒后，還有 18 粒，這包糖原多少粒 18 + 4 = 22 粒12. 小文在早上的時候面向太陽而立，他的右方是那一方 南方13. 公斤白菜售 12 元，問白菜每公斤賣幾元 16 元14. 最接近 200 的質數是哪個數 19915. 有個長方形花圃，長 6 米，濶是長的二分之一，求花圃的面積是多少.18 平方米16. 計算梯形面積的公式是17. 詠昌日出時面向太陽，他的左方是那一方 北方18. 1 米是 8 米的幾分之幾 19. 111 , 113 , 133 哪個是質數 11320. 一三角形高 13cm，底是高的 2倍，求面積.169 平方厘米21. 2722. 20023. 糖 24 粒，吃去 ，余下多少粒 粒24. 哪一個質數是偶數 225. 梯形上底 8 cm，下底 10cm，高 7 cm，面積是多少 63 平方厘米26. 4027. 28. 有紅綠豆共 500 粒，紅豆占 ，問紅豆有幾粒 粒29. 質數與質數相乘的積是否質數 不是質數30. 梯形上底 6 cm，下底 10cm，高 8 cm，面積是多少 64 平方厘米31. 32. 3033. 花園有花 72 朵，紅花占 ，問紅花有多少朵 朵34. 哪一個質數最接近 100 10135. 梯形上底 4 cm，下底 8cm，高 6 cm，面積是多少 36 平方厘米36. 37. 38. 橙 200 個，其 中是變壞了，變壞了多少個 個39. 最大的兩位質數和最小的兩位質數相差多少 8640. 梯形上底 3 cm，下底 4cm，高 5 cm，面積是多少 17.5 平方厘米41. 399642. 三角形底長12cm，高是底的 ，面積是多少 43. 一正方形的周界為60 cm，它的邊長是多少 15 cm44. 最接近 100 的質數.10145. 求 14 , 28 , 32 的最大公因數.246. 兩個相等三角形拼成了一個長為 6cm，濶 3cm 的長方形，問三角形的面積是多少 47. 請讀出 80 – 90 之間的質數.83 , 8948. 最大的五位奇數和最小的五位偶數相差多少 99999-10000 = 8999949. 小明家的東方是公園，公園的北方是學校，請問學校位於小明家的何方 東北方50. 約簡是多少 51. 5 * 99999 = 49999552. 一個三角形最多有幾條高 3條53. 54. 1 至 10 ，有多少個 質數 4 個 （ 2 , 3 , 5 , 7） 55. 求4 , 12 , 18 的 L.C.M.（最小公倍數）.3656. 陳先生上月薪金 8000 元，本月薪金增加了 ，問本月薪金是多少 12000 元57. 68 至少要加上多少才成為質數 358. 枱面上有 4 個月餅，小明每個月餅都吃去 ，問小明吃去月餅幾多個 1 個59. 手工紙 52 張，取去 13 張，余下的占手工紙的幾分之幾 60. 最大的兩位質數和最小兩位質數之和是多少 97 + 11 = 10861. 161 是哪一個數的倍數 （不包括 1 和 161）7 或 2362. 50 至 60 之間，有多少個質數 兩個 （ 53 , 59 ） 63. 把一個蛋糕分成一半后，再分一半，一份是整個蛋糕的幾分之幾 64. 大明有 40 元，用去 y 元，余下多少 （40 – y）元65. 三角形的高是5cm，底是高的3倍，它的面積是多少 15 *5 2 = 37.566. 絲帶長2米，姐姐用了即用了多少厘米 100厘米67. 一籠蝦餃有4件，我吃了y籠，即吃了幾件 4y 件68. 69. 大強上午 10:30 a.m. 乘飛機到臺灣， 3 小時后到達，到達時間是何時 13:30或下午1時30分70. 油每公斤$3.5，現(xiàn)買 4 公斤，要付多少元 4 * 3.5 = 14元71. 下列各數哪些是合成數 53 , 57 , 67 , 121 57 , 12172. 平行四邊形的底是 12cm， 高是 4cm，面積是多少73. 平行四邊形的底是 12cm， 高是 8cm，面積是多少74. 三角形的底是 10cm，高 5cm，面積是多少 75. 蛋糕每件a元，媽媽買了半打，應付多少元 6a 元76. 三角形的底是 8cm，高 5cm，面積是多少 77. 199 11= (200-1) 11=218978. 78 * 99 = 78 * (100-1) = 7800 – 78 = 772279. 雪梨每個 2.4 元，妹妹有 40 元，可買多少個 16 個80. 梯形上底長 5cm，下底是上底的兩倍，高也是上底的兩倍，求梯形面積.80. 平行四邊形面積是 ，底長 4cm，高長多少 5cm可以嗎。

3.五年級小數加減乘除練習題300道

4。

8÷40= 53÷100= 5。1 2。

3= 1。25*80= 0。

78÷10= 0。52 0。

4= 7*1。2= 0。

25*100= 3。 4-2。

8= 0。6-0。

37= 0。052*10= 10 0。

08= 1-0。75= 0。

5*1000= 7。82 0。

3= 13。5 6。

5= 3。05*100= 1。

2-0。8= 21。

6-12。6= 63÷100= 0。

83-0。5= 0。

76 0。14= 80÷1000= 2。

7 0。4= 0。

72-0。42= 0*10。

5= 0。92-0。

2= 3。5 4。

8= 3。5 2。

4= 5 0。07= 1-0。

61= 0。47 0。

23= 0。25 0。

75= 3。7 0。

33= 0。 51 0。

33= 1-0。6= 8-4。

6= 5。8-3。

6= 0。52 0。

4= 6。45 5。

5= 4。5-1。

3= 3。4-2。

8= 9。 53-1。

53= 8。8-6。

7= 10 0。08= 9。

5-7。3= 7。

2 0。8= 7。

82 0。3= 8。

8-6。7= 1-0。

95= 小數加減乘除法口算練習題（3） 3。 4-2。

8= 0。96-0。

35= 9。53-1。

53= 0。25 0。

75= 1。2-0。

8= 0。83-0。

5= 2。7 0。

4= 0。77÷11= 3。

56*10= 0。9*7= 30。

5÷5= 8*0。04+3= 5。

3*0。1= 41。

2+21= 5。66÷0。

2= 8。4÷0。

7= 501-98= 0。 1*9。

02= 110÷100= 1。01*9= 3。

1*10= 125*7+125= 0。65*5= 0。

1*7= 32。5÷0。

5= 2。58÷0。

2= 0。 7+7。

32= 480+199= 63÷0。7= 4*1。

8= 0。3+4。

44= 2。01*7= 10÷8= 0。

8+7。62= 0。

12*8= 4。 2÷0。

1= 1。6*3= 1。

2*0。6= 100÷200= 6。

2*0。3= 0。

6*0。7= 2。

8÷70= 0。9*0。

4= 2。1÷7÷0。

1= 5*2。1= 2。

5*4*0。5= 50*0。

04 = 3。4÷0。

1= 6。9÷3= 100*2。

5*0。4= 小數加減乘除法口算練習題（4） 1。

26+0。74= 2。

34-1。34= 6。

3÷9= 1。5+2。

5)*0。11= 8。

2÷1。9= 1。

26+0。74= 9÷5= 1-0。

25-0。75= 1。

6-0。9= 3。

44+0。56= 1。

2÷4= 3。1+2。

5+0。9= 6。

8-2。9= 4。

2-0。8= 7。

34÷2= 9。7*2+0。

3*2= 125*4= 0。6*9= 5。

4÷1。8= 38*0。

01+0。02= 2。

7÷30= 1。01*5= 510÷100= (1。

2+0。 6)*0。

1= 7。 4-2。

4= 3。7+4。

2= 2。4*3= 34*567*0= 3。

2÷0。04= 0。

54÷0。9= 0。

4*2。5= 3。

6+5。8+4。

2= 0。15÷0。

3= 3。18*100= 41*0。

4= 0。86÷0。

2= 0。08+5= 1。

8*30= 80*0。4= 0。

03÷0。01+0。

3= 1。2÷6= 6。

4÷4= 3。6÷40= (1。

5+0。5)÷2= 3。

2÷1。6= 7-0。

16= 9。 9÷3= 9。

8-2。9-3。

1= 8*20÷5= 0。8*1。

25*15= 小數加減乘除法口算練習題（5） 4-3。2= 1-0。

99= 4。1+4。

14= 0。 6+0。

8= 0。81÷0。

9= 1÷0。01= 0。

9÷0。45= 0。

48÷0。24= 1。

8+0。9= 0。

28+0。2= 6。

5-5。6= 9。

65-5= 1。6÷0。

04= 0。24*0。

5= 1。85*0。

1= 1。2*0。

7= 0。09÷3= 4。

9÷7= 0。86-0。

6= 0。58-0。

41= 4。2*2= 1。

1*3= 0。32+0。

21= 7。2+2。

8= 10*0。35= 0。

06*100= 0。57-0。

27= 0。86-0。

4= 0。74 0。

54= 0。32 0。

21= 12。 3÷10= 6。

53÷100= 12÷100= 0。16÷10= 1-0。

42= 5。2+3。

5= 0。61-0。

3= 0。8-0。

08= 3。6÷6= 8。

4÷4= 0。64÷8= 0。

6*8= 2。4÷8= 0。

06÷3= 20*0。5= 1000*0。

09= 6。6+1。

4= 3。9-2= 0。

837-0。837= 7。

3+1。7= 小數加減乘除法口算練習題（6） 0。

35÷7= 2。8*4= 0。

5*0。5= 2。

5*10= 0。06*0。

9= 0。05*1。

6= 0。5*0。

05= 0。3*0。

03= 3。6÷0。

3= 0。54÷0。

6= 0。12÷0。

4= 0。45÷0。

5= 0。25*4= 2。

5*0。4= 1。

25*0。8= 12。

5*0。8= 8。

5-2。9= 4。

8-4= 3。8+4。

02= 3。42+0。

48= 3。7÷0。

1= 2÷0。2= 1。

2÷0。03= 0÷1。

8= 1。08-0。

8= 2-0。01= 7。

51+1。49= 4。

6+3= 0。8*0。

25= 110*0。1= 15÷0。

5= 0。 32÷0。

004= 8。1÷0。

3= 0。92*0= 0。

1*0。001= 0。

8÷0。02= 3。

6÷2。4= 0。

2*1。8= 4-2。

56= 1。57 4。

02= 9。94-5。

83= 2。4*3= 24*0。

03= 5。6 0。

24= 14。7+3。

89-4。7= 4。

56+9。1+0。

44= 4。2-3。

5= 1。76+2。

83+0。24= 6。

26-3。65-1。

35= 1。74 3。

26=。

4.五年級數學一個數的小數倍數是多少教學反思

引用“影歌0252”回答：

一個數除以小數是在小數除以整數的基礎上教學的，小數除以整數這一部分學生掌握好了，一個數除以小數的教學就容易很多.學生在這個部分學習的重點是理解把除數轉化成整數是根據商不變的性質，只有學生理解這個性質，學生在把除數變成整數時才會有意識的把被除數擴大相同的倍數.另外在學習豎式計算時要讓學生學會正確的書寫格式.在上過這一課時時，我班主要出現(xiàn)以下問題：

1.部分學生不理解為什么要把除數變成整數，導致在計算中生硬地模仿例題，例題除數是一位小數，擴大十倍變成整數，在練習中學生遇到除數是兩位小數的也是擴大十倍，然后計算.

2.有的學生對商不變性質理解不夠，錯誤地認為遇到除數是小數的除法只要把除數變成整數就可以了，不注意把被除數擴大相同的倍數.

3.還有的學生知道被除數和除數擴大相同的倍數，但在計算時認為小數點對齊，就是和原來的小數點對齊，不知道和擴大后的小數點對齊.

4.在要求學生用乘法驗算時，學生搞不明白到底被除數和除數是擴大后的還是擴大前的，在驗算中用商乘擴大后的除數.

5.遇到被除數是一位小數，除數是一位或兩位小數時，除數擴大后，被除數位數不夠時，需要補零時，學生受不夠除時補零這種情況影響，只補零，不去小數點，導致補零后數的大小和原來大小相等，沒有與除數擴大相同的倍數.

6.商中間有零的除法在整數除法中經常出錯，在小數除法中依然有很多學生不知道在不夠商一時商零占位.

一個數除以小數是除法計算中綜合性最強的計算，包含了商不變的性質、小數的基本性質、試商的方法，還有商中間有零的除法、商末尾有零的除法.另外小數的除法計算算理的講解比較抽象，比如1.2÷3先用1除以3，不夠商1，個位商0，在把一變成10個十分之一和十分位上的2合起來，就是把12個十分之一平均分成3份，每份是4個十分之一，所以在十分位上寫4等等.學生在學習中出現(xiàn)各種問題是不可避免的，學生在接受這個綜合性較強的新知識需要一個循序漸進的過程.我認為在這部分教學中不能急于求成，要不斷的向學生滲透算理，在練習中針對突出問題重點分析，讓學生在理解的基礎上加上細心計算，不斷提高計算正確率.