初一上語(yǔ)文清單(初一語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)有哪些?)
1.初一語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)有哪些?
記敘文的閱讀，能夠整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的習(xí)作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考問(wèn)題。
提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。
品味詩(shī)文的優(yōu)美語(yǔ)言，記誦，摘抄，揣摩精彩的語(yǔ)段。聯(lián)系概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，注意語(yǔ)言的積累，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀方法，學(xué)習(xí)默讀的閱讀方法。
文言文的學(xué)習(xí)重在熟讀成誦，理解課文大意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯的用法及意思。背誦課內(nèi)詩(shī)詞及課外十首，積累語(yǔ)言。
閱讀課外名著《繁星》《春水》，《伊索寓言》。多度，多記，多理解，勤動(dòng)筆是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
祝你好運(yùn)。
2.初中上語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)歸類
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的類型及其重要性 “知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見(jiàn)掌握“雙基“的重要。
“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”是一個(gè)廣泛的概念，凡語(yǔ)音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作常識(shí)、詩(shī)文背誦等，都包括在內(nèi)。 為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型。
從高考考綱考點(diǎn)考題上看，記憶型的知識(shí)，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識(shí)的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實(shí)詞的比較（1996年12、13、14題）等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、近義詞和成語(yǔ)的選擇、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。
二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強(qiáng)化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強(qiáng)化記憶的五條訣竅。
①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說(shuō)對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。
心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫(xiě)、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。
這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實(shí)在得不償失。 ②復(fù)記：“懸蟲(chóng)低復(fù)上，斗雀墮還飛”。
反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。對(duì)較復(fù)雜、深?yuàn)W信息的記憶，不可能一勞永逸。
心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)記。
首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現(xiàn)。事實(shí)證明，各輪復(fù)記的時(shí)間，一次比一次短，絕對(duì)可行。
③化簡(jiǎn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”。對(duì)復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。
這里介紹三種化簡(jiǎn)法。第一，抓共性化簡(jiǎn)。
如很多形聲字、會(huì)意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。
抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。
“舁”下為手，當(dāng)“舉”講，不是“鼻”的下部?！凹馈鄙弦浴坝郑ㄊ郑比 霸拢ㄈ猓?，表示恭敬，不是“登”的上部（張開(kāi)的兩只腳）。
“牧”以“?！?、“人”會(huì)意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼”乃以手撮雙禾，所以解為同時(shí)取得、同時(shí)、再加上、還有等。
第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過(guò)“狼吞虎咽”掌握“使動(dòng)”；通過(guò)“歌喉甜潤(rùn)”掌握“形容式”通感；通過(guò)“我有個(gè)姐姐在北京讀書(shū)”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語(yǔ)式”和“連動(dòng)式”等等。第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。
如學(xué)習(xí)了逗號(hào)的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當(dāng)中常停頓，要用逗號(hào)來(lái)分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長(zhǎng)，或倒裝，動(dòng)詞后，賓語(yǔ)長(zhǎng)；狀語(yǔ)在句前，句中又較長(zhǎng)；稱呼應(yīng)對(duì)序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細(xì)思量。 ④強(qiáng)聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。
要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強(qiáng)化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)或外部的、偶然的聯(lián)系，“強(qiáng)行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。
如《為了忘卻的紀(jì)念》豈不《南腔北調(diào)》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰(zhàn)國(guó)策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒(méi)有“互補(bǔ)”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。
⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”?！伴e云”飄來(lái)蕩去，“一片”不能成雨。
一定要準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。這里參考考綱考點(diǎn)和考題，提供一個(gè)分類綱要：容易讀錯(cuò)的字（如形、義也易出錯(cuò)，不妨就地記錄，下列各項(xiàng)也可照此處理）：容易寫(xiě)錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；語(yǔ)法和美名病句；常用修辭；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；古今文化常識(shí)；古今文學(xué)常識(shí)；名言佳句；常用文言實(shí)詞；寫(xiě)作常識(shí)；寫(xiě)作素材。
關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書(shū)刊，還用自己作札記嗎？用，因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況而錄輯的，使用起來(lái)不切合每個(gè)人的情況，浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來(lái)，以免復(fù)習(xí)時(shí)作無(wú)用功。
很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間緊，沒(méi)空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團(tuán)茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡?，仍是一筆糊涂賬。 2、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑 高考《語(yǔ)文科說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)言知識(shí)著重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)?！?/p>
這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語(yǔ)考學(xué)生”的原。
3.求初一上學(xué)期語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),包括古詩(shī)和閱讀等等 一定要有答案!
首先，語(yǔ)文的基礎(chǔ)分，背誦之類的就靠你自己了，我主要想要說(shuō)的是關(guān)于閱讀現(xiàn)代文或古文的具體方法，希望對(duì)你有所收益。
三步法——
如果題目為問(wèn)詞語(yǔ)或劃線句或段落含義或在文中的作用，則其為三、四分則為三維題，可用——
(1)詞語(yǔ)或劃線句或段落運(yùn)用了何種藝術(shù)手法（如果沒(méi)有則看這句在文中的結(jié)構(gòu)上有什么作用，如承上啟下或暗合主旨。這一般用在作用題中）
(2)即就近原則，根據(jù)詞語(yǔ)或劃線句或段落的上下文尋找與之相關(guān)的具體內(nèi)容解釋，此時(shí)竅門(mén)即是尋找關(guān)鍵詞，如表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等詞語(yǔ)，把具體的繁瑣句子整合出來(lái)，概括成簡(jiǎn)約的主要意思，有一定難度，但只要搭上邊，就可得分了。.
(3)表達(dá)了怎樣的藝術(shù)效果，即表達(dá)了作者怎樣的情感。
做到這三步，三分也就拿到了，要說(shuō)其他，就是語(yǔ)言要流暢，這樣的話，拿滿分也不是問(wèn)題。
如為兩分的含義題，則直接用1、2就行了，如果怕不保險(xiǎn)，3用上去也不會(huì)扣分，只會(huì)增強(qiáng)邏輯全面性。.
這是較為邏輯的回答方法，只要按著步驟做，應(yīng)該可以拿到至少過(guò)半的分?jǐn)?shù)，這是較快速的提高方法，而且在高中這也是絕對(duì)可行的方法，你現(xiàn)在學(xué)會(huì)，對(duì)高中也是很有幫助的。
至于最后的作文，最笨的背幾篇范文，否則的話，勸你還是平時(shí)多多練習(xí)，寫(xiě)一些自己關(guān)心的東西，不求多，慢慢培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，然后再漸漸走向成熟，初一還不晚，絕對(duì)來(lái)得及，關(guān)心時(shí)事也是很重要的，最重要的是你喜歡什么，你就寫(xiě)什么，慢慢來(lái)，一定會(huì)有所提高，剪報(bào)是很有效的方法之一，而毅力是不可或缺的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)你有所收益。
4.初一上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
第1課 在山的那一邊 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。
癡chī想 誘yòu惑 喧xuān騰 2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 （huàn） 幻想 （shùn） 瞬間 （níng）凝成 3.解詞。
（1）隱秘：隱蔽，不外露。 （2）一瞬間：一眨眼之間。
4.詩(shī)中的“山”指的是困難、挫折，“?！敝傅氖抢硐?、信念。 二、重點(diǎn)句子 1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈。 三、文學(xué)常識(shí) 1.《在山的那邊》的作者是王家新 2.從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩(shī)歌分?jǐn)⑹略?shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)三種，《在山的那邊》屬于哲理詩(shī)。
要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的，惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。 第2課 走一步 再走一步 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。
啜chuò泣 納罕hǎn 峭qiào壁 目眩xuàn 顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次 落là在最后 蹲dūn 凝níng視 2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 訓(xùn)（jiè） 誡 瘦骨（lín xún） 嶙峋 小心（yìyì） 翼翼 （sǒng） 聳立 3.解詞。
（1） 納罕：驚奇，詫異。 （2） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（3） 訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。 （4） 嶙峋：形容人瘦削。
（5） 小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。
二、重點(diǎn)句子 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 道理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把在困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
三、文學(xué)常識(shí) 《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。 第3課 短文兩篇 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。
收斂liǎn 聒聒guō 寬恕shù 卑bēi微 一絲不茍gǒu 2.解詞。 收斂：收攏，合攏。
聒聒：持續(xù)嘈雜，使人厭煩。 寬?。簩捜蒺埶?。
恕，饒恕。 卑微：卑賤微小，地位低下。
一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。
三、文學(xué)常識(shí) 1.《蟬》作者是小思，本名盧瑋鑾，香港作家。 2.《貝殼》作者是席慕蓉，臺(tái)灣畫(huà)家、作家，有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
第4課 紫藤蘿瀑布 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。 瀑pù布 迸bèng濺 忍俊不禁jīn 沉淀diàn 盤(pán)虬qiú臥龍 伶仃líng dīng 綻zhàn放 穗suì 佇zhù立 仙露瓊漿qióng 沉浸jìn 2.解詞。
（1） 忍俊不禁：忍不住笑。 （2） 伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。
二、重點(diǎn)句子 每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 三、文學(xué)常識(shí) 1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志（或借景抒情）的散文，作者是當(dāng)代 （時(shí)代）女作家宗璞，原名馮鐘璞，本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。
2.散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽?，散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。 第5課 童趣 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。
童稚zhì 擬nǐ作 藐miǎo小 鶴唳lì 怡yí然 土礫lì 壑hè 癩lài蝦há蟆 2.解釋下面加點(diǎn)的詞。 （1）項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。
強(qiáng)：通“僵”，僵硬。 （2）徐噴以煙 徐：慢慢地。
（3）果如鶴唳云端 果：果真。唳：鳥(niǎo)鳴。
（4）以土礫凸者為丘 以……為：把……當(dāng)作。礫：瓦礫、小石塊。
（5）以叢草為林 林：樹(shù)林。 （6）興正濃 興：興趣。
（7）方出神 方：正。 （8）驅(qū)之別院 驅(qū)：趕、驅(qū)逐。
（9）怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。
3.找出下面句中的通假字并解釋。 項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)通僵 解釋為僵硬 4.本課中有的詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)寫(xiě)出兩至三個(gè)，并解釋其現(xiàn)在的意思。
（1）成語(yǔ)：明察秋毫 意思是連極細(xì)小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。 （2）成語(yǔ)：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿足的樣子。
（3）成語(yǔ)：龐然大物 意思是形容形體大而笨重的東西。 （4）成語(yǔ)：夏蚊成雷 意思是夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣。
二、重點(diǎn)句子 1.用原文填空。 （1）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
（2）定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
（3）神游其中，怡然自得。 全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺(jué)是一種滿足。
（4）見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。 看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗。
三、重點(diǎn)段 請(qǐng)默寫(xiě)《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。四、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單。
1.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清（朝代）文學(xué)家沈復(fù)。 2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
第6課 理想 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。 脊jǐ粱 船舶bó 載z。
5.初一語(yǔ)文知識(shí)
1,
眺望北海，不必說(shuō)大海的浩渺，也不必說(shuō)海天的壯闊，單是銀灘上泛起的銀白色柔光，就讓你的心為之一憾.
1不必說(shuō)哈爾濱的冰燈，也不必說(shuō)云南的石林，單是各地的名小吃，就是外國(guó)游人來(lái)中國(guó)觀光的重要原因之一！
2.不必說(shuō)這里多么涼爽 也不必說(shuō)這里多么秀美 單是這湛藍(lán)的天空 就足夠讓你流連往返了
3.不必說(shuō)那金碧輝煌的布達(dá)拉宮，也不必說(shuō)那冰雪覆蓋的天山，單是那一望無(wú)際的碧草藍(lán)天，就夠我們陶醉了
4.不必說(shuō)雄偉頤和園，美麗的花園，熱鬧的公園，繁華的游樂(lè)園，也不必說(shuō)高聳的山峰，浩瀚的大海，廣闊的草園，單是田野中的小小池塘，就可以讓人樂(lè)而忘返
5.不必說(shuō)學(xué)校里的的樓臺(tái)，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹(shù)林，也不必說(shuō)朗讀的聲音從小林里飄起，藍(lán)球場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z的場(chǎng)面，教室里飄出的歌聲，單是那學(xué)生們走出校園，在陽(yáng)光下面，就有無(wú)限的生機(jī)和朝氣。
6古屋里盡是歷史的痕跡，不必說(shuō)那唐朝的瓶，也不必說(shuō)那宋代的畫(huà)，單是那清朝的瓦即可價(jià)值連城
7.不必說(shuō)哈爾濱的冰燈，也不必說(shuō)云南的石林，單是各地的名小吃，就是外國(guó)游人來(lái)中國(guó)觀光的重要原因之一！
8.不必說(shuō)這里多么涼爽 也不必說(shuō)這里多么秀美 單是這湛藍(lán)的天空 就足夠讓你流連往返了
2,
林海音原名林含英
3,
魯迅的第一篇白話文是《狂人日記》
4,
屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向；
李白有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感慨；
辛棄疾有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的感嘆；
魯迅也有“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”的想法。
5,
語(yǔ)文是清澈透明的甘泉，讓人倍感清爽
語(yǔ)文是清秀淡雅的畫(huà)卷，讓人古香撲鼻
語(yǔ)文是干旱沙漠的綠洲，讓人燃起希望
我們有寧死不屈的史可法，有堅(jiān)持民族利益的岳飛，有雄心壯志的劉備。
我們有舉世聞名的《九章算術(shù)》，有造福人類的《本草綱目》，有拍案叫絕的《百家姓》。
我們有世界最早的火藥，有無(wú)事不通的指南針，有引領(lǐng)時(shí)代的活字印刷術(shù)。
6,
宛轉(zhuǎn)（ 委婉） 詫異（驚異，驚訝 ） 祈禱（祈求，禱告 ）
懲罰（處罰 ） 懊惱（懊悔 ） 喧鬧（喧囂 ）
6.初一期中考試語(yǔ)文必復(fù)習(xí)要點(diǎn)
初一語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)指南 說(shuō)明：孩子們剛進(jìn)入初一，還不知初中語(yǔ)文考什么，如何復(fù)習(xí)迎接考試。為了幫孩子們更好地復(fù)習(xí)，現(xiàn)將考試的基本題型與復(fù)習(xí)內(nèi)容整理好，打印出來(lái)供參考。其中，加“橫線”的“加粗”的內(nèi)容，表示這是課內(nèi)知識(shí)，必須下工夫去讀去背去理解。
一、選擇題：
1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（ 2分） 考查內(nèi)容：字音
復(fù)習(xí)內(nèi)容：整理好的郵箱資料里“字音與字形” 2、下列成語(yǔ)使用正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)： 考查內(nèi)容：成語(yǔ)使用
復(fù)習(xí)內(nèi)容：平時(shí)的作業(yè)紙或同步導(dǎo)學(xué)中涉及課文的成語(yǔ)解釋部分。 3、下列句子中有語(yǔ)病或沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： 考查內(nèi)容：修改病句
復(fù)習(xí)內(nèi)容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄
4、下列關(guān)于課文的內(nèi)容說(shuō)法正確或不正確的一項(xiàng)是： 考查內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：整理好的郵箱資料里中“文學(xué)常識(shí)”部分。 5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)： 考查內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄 6、下列句子排序正確的一項(xiàng)： 考查內(nèi)容：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：平時(shí)的作業(yè)紙及課堂記錄 7、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字： 考查內(nèi)容：字形
復(fù)習(xí)內(nèi)容：整理好的郵箱資料里“字音與字形” 8、默寫(xiě)：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：整理好的郵箱資料重點(diǎn)背誦內(nèi)容 9、名著專題和口語(yǔ)交際
復(fù)習(xí)內(nèi)容：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》郵箱資料
口語(yǔ)交際：見(jiàn)教材的P68頁(yè)中的知識(shí)短文和課堂記錄。 10、詩(shī)歌賞析：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：郵箱整理的關(guān)于詩(shī)歌賞析資料 11、古文閱讀：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴《古代寓言二則》和《幼時(shí)記趣》的郵箱資料 ⑵書(shū)下注釋。 12、現(xiàn)代文閱讀：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：平時(shí)的作業(yè)紙 13、作文：
7.誰(shuí)有初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 一、詞匯積累（加點(diǎn)的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍 綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運(yùn) 心曠神怡 險(xiǎn)象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長(zhǎng)逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂(lè)道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開(kāi)膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時(shí) 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛(ài) 炫耀 稱職 妥當(dāng) 頭銜 爵士 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女?huà)z 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海.用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗.告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn). 2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷.文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利. 3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文.這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去. 4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文.這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅.悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”.不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行. 5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”. 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī).這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲. 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作.這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象.另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作.文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩.當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次. 8、《人生寓言》的作者是周國(guó)平.其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患.《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái).9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì).其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益.”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間.其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神.其中獻(xiàn)身精神是全文的核心.也是居里夫人思想品質(zhì)的根本. 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一.課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也.”“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn).”“己所不欲，勿施于人.”等. 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等.在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文.在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖.最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征. 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《茶館》等.《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天.表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情. 13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩.在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹(shù)等自然界的朋友.然后通過(guò)與。
8.初一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
先給你一個(gè)英語(yǔ)的，太長(zhǎng)了不好提交，其余的你就查初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，我都查到了。
一.短語(yǔ) 1.go on vacation go to summer camp stay at home study for exams Central Park show sth to sb .help him find his father walk back to… go shopping the Palace Museum think of have fun doing sth .bus trip the Great Wall Tian'an Men Square .a Beijing Hutong make sb do sth .decide to do sth all day 二.重點(diǎn)句子和注意事項(xiàng) 1.Where did you go on vacation? I went to summer camp. Where did they go on vacation? They went to New York City. Where did he go on vacation? He stayed at home. Where did she go on vacation? She visited her uncle. 2. Did you/he/she/they go to Central Park? Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn't. 3. How were the movies? They were fantastic 4. have fun doing something 干某事有樂(lè)趣 = enjoy oneself doing something We have fun learning and speaking English . We enjoy ourselves learning and speaking English . 我們學(xué)英語(yǔ)有很多樂(lè)趣 . 5. find sb. doing sth. 發(fā)現(xiàn)某人在干某事 find sb. do sth. 發(fā)現(xiàn)某人干過(guò)某事 I find him reading the novel （小說(shuō)）. I found him go into the room . 6. corner 角落，角，拐角處 in the corner 在角落里（指在建筑物里面） at the corner 在拐角處（指在建筑物外面或道路的拐角） My bike is at the corner . 7. be lost 迷路了=get lost , lost (adj.) The girl was lost in the big city . 8. help sb. (to) do sth.=help sb for sth 幫助某人干某事 He always helps us learn English 9. make sb. do sth. 讓/使某人干某事 let / have sb. do sth. do前不帶to The movie makes me relaxing . Let the boy do his homework alone . 10. feel+ adj. 感到。 I feel hungry / tired /happy / excited 11. decide to do sth. 決定干某事 They decided to go to Hainan on vacation . Uint 11 What do you think of game shows？ 一. 詞組 1.. TV shows（電視節(jié)目） soap opera sitcom a comedy an action movie a documentary a thriller cartoon Beijing Opera Animal World Tell it like it is Law Today game show CCTV News News in 30 Minutes Man and Nature Chinese Cooking Around China talk show Lucky52 Sports news sports show Culture China 2. write an article for the school magazine.給學(xué)校雜志寫(xiě)一篇文章 3. a thirteen - year - old boy.一個(gè)十三歲的男孩 4. wear colorful clothes.穿著顏色鮮艷的衣服 5. interview sb. 采訪某人 in fact. 實(shí)際上 6. wear scarves. 戴著圍巾 think of 想起，考慮到 二.重點(diǎn)句型 1. What do you think of soap operas? I can't stand them. 2. What do you think of sports shows? I don't mind them. 3. What does she think of "Hilltop High"? She doesn't like it. 4. What does Tony think of Tommy? He likes him. 5. What do they think of Amanda? They love her. 三.重難點(diǎn)解析 1. wear (v. 動(dòng)詞) "穿，戴，佩"。
根據(jù)不同賓語(yǔ)，翻譯不同的漢語(yǔ)意思。 wear earrings 戴耳環(huán) wear a dress 穿連衣裙wear a watch 戴手表 wear a beard 蓄胡子wear long hair 留長(zhǎng)發(fā) 2. think "想，考慮，思索"（v. 動(dòng)詞）可以和許多介詞搭配，組成新的意思。
A:think of "考慮"；"有。的看法"，有時(shí)等于think about. What does he think of Beijing Opera？他對(duì)京劇有什么看法？ My mother always thinks of everything！我媽媽總是想到所有的東西。
think highly of sb. /sth. 對(duì)某人或某物評(píng)價(jià)甚高 Mr Black thinks highly of his son. 布萊克先生對(duì)他兒子評(píng)價(jià)甚高。 B:think about "考慮"（指計(jì)劃，觀念，看它是否相宜、可行） He is thinking about going to China.他正在考慮去中國(guó)。
3. too與either的區(qū)別 too"也"，表示肯定意義，與肯定的表達(dá)方法連用；而either"也不"，表示否定意義，與否定的表達(dá)方法連用。 （1）—My brother likes to play soccer.我哥哥喜歡踢足球。
—I do, too.我也是（喜歡）。 （2）—My brother doesn't like to play soccer.我哥哥不喜歡踢足球。
—I don't, either. 我也不喜歡。 also也可以表示"也"，但一般情況下，too和either放在句子之后，also放在動(dòng)詞之前。
We also love talk shows.我們也喜歡訪談節(jié)目。 4. a thirteen - year - old boy 一個(gè)十三歲的男孩 此結(jié)構(gòu)中，year用單數(shù)形式，且用連字符，這種結(jié)構(gòu)用作定語(yǔ)。
a five - month - old baby 一個(gè)五個(gè)月大的嬰兒 5. enjoy (v. 喜愛(ài)，享受) enjoy后面接名詞、代詞或動(dòng)名詞，注意與like/ love用法的區(qū)別。like/ love還可以接動(dòng)詞不定式（to do）。
I enjoy the soap operas.我喜愛(ài)肥皂劇。 I enjoy watching the soap operas.我喜愛(ài)看肥皂劇。
但我們不能說(shuō)：I enjoy to watch the soap operas. 只能說(shuō)：I like / love to watch the soap operas. 6. mind 表示"介意，反對(duì)"的意思時(shí)，通常用在疑問(wèn)句、否定句中。 Would you mind opening the window？請(qǐng)你打開(kāi)窗子好不好？ He doesn't mind the cold weather at all.他一點(diǎn)都不在乎寒冷的天氣。
多用于以下句型：（表示請(qǐng)求或征求意見(jiàn)）后接動(dòng)名詞/名詞/代詞。 Would you mind (doing) 。
?Do you mind (doing) 。? 7. stand 表示忍受（多用于。
