瀘州教育公共基礎背誦知識點(diǎn)(請問(wèn)內江瀘州資陽(yáng)簡(jiǎn)陽(yáng)等地教師招聘考試的公共是考什)

1.請問(wèn)內江、瀘州、資陽(yáng)、簡(jiǎn)陽(yáng)等地教師招聘考試的公共基礎知識是考什

2010年的還早呢，慢慢等著(zhù)出簡(jiǎn)單吧

關(guān)注自己地區的教育網(wǎng)，就好了

一般都是在地區的教育網(wǎng)上面公布教師招聘的簡(jiǎn)章的，各地區的時(shí)間是不一定的，一般都是3-8月左右，陸續會(huì )有。

教師招聘考試的書(shū)籍是沒(méi)有指定版本的。

只有考試的內容，考試內容：

按地區有差異：

一種內容為：專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué) 心理學(xué) 教材教法 教育法規 新課改等相關(guān)的教育理論知識。

另一種內容為：專(zhuān)業(yè)知識和公共基礎知識。這個(gè)公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學(xué) 政治 實(shí)事等綜合知識。

看看教師招聘網(wǎng)

2.四川省中小學(xué)教師招聘教育公共基礎筆試和復習大綱

四川省中小學(xué)教師招聘教育公共基礎筆試和復習大綱：

【第一部分 教育學(xué)基礎】

一、教育與教育學(xué)

（一）教育的概念、教育的要素、教育的形態(tài)、教育的本質(zhì)、教育的基本規律

（二）教育發(fā)展的歷史階段、教育改革和發(fā)展的趨勢

（三）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

二、教育的功能

（一）教育功能的含義、教育功能的類(lèi)型、教育的個(gè)體功能與社會(huì )功能、教育功能的限制

（二）影響教育功能發(fā)揮的因素

三、教育的目的

（一）教育目的的含義、教育目的的功能

（二）確立教育目的的依據、教育目的確立中的價(jià)值取向

（三）我國的教育目的及其理論基礎、我國全面發(fā)展教育的基本內容

四、教師與學(xué)生

（一）教師的定義、教師的角色、教師的基本素質(zhì)、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及途徑

（二）學(xué)生的定義、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展的規律

（三）教育過(guò)程中的教師與學(xué)生、教育過(guò)程中的師生關(guān)系

五、課程

（一）課程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類(lèi)型、課程的組織、課程的管理

（二）我國課程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標、課程標準及其地位、作用和特點(diǎn)

（三）新課程帶來(lái)的變革

六、課堂教學(xué)

（一）教學(xué)的含義、教學(xué)理論及教學(xué)理論流派

（二）課堂教學(xué)設計的含義、基本程序、主要模式、內容和方法

（三）教學(xué)策略的含義、常用的課堂教學(xué)策略

七、學(xué)校德育

（一）德育的含義、功能及地位

（二）德育過(guò)程的含義、德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程和思想品德形成的關(guān)系、德育過(guò)程的理論、德育過(guò)程的規律

（三）德育的任務(wù)、目標、內容與課程

（四）德育的原則、途徑與方法

八、班級管理與班主任工作

（一）班級的含義與特點(diǎn)、班級的歷史發(fā)展、班級的結構與功能、班級的發(fā)育過(guò)程

（二）班級管理的內容、原則與方法

（三）班主任的角色、任務(wù)、職責與素質(zhì)

【第二部分 教育心理學(xué)】

一、心理發(fā)展與教育

二、學(xué)習與學(xué)習理論

三、學(xué)習的遷移，記憶和遺忘

四、學(xué)習策略與不同類(lèi)型的學(xué)習

五、影響學(xué)習的心理因素

六、個(gè)別差異與教育

七、學(xué)生心理健康教育

【第三部分 教育法學(xué)】

一、法與教育法

二、教育法律關(guān)系

三、教育法律規范

四、教育法制過(guò)程

五、教育法律責任

六、學(xué)生的權利及其維護

七、教師的權利及其維護

八、教育法律救濟

【第四部分 教師職業(yè)道德】

一、教師職業(yè)道德概述

二、中小學(xué)教師的職業(yè)道德規范

三、教師職業(yè)道德的養成

第二、三、四部分詳細考試內容請查看 /2014/kaoshizhengce_0628/55744.html