六級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷(人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷)

1.人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)。

（5小題，共26分。）1、táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。

（10分）2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。

（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。?）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。

按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。

“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。

字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。

（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）

1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。2、補(bǔ)充古文名句。

（每空1分）（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛?！保?）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4）但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。

我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。

（擴(kuò)句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）三、口語(yǔ)交際。

（共3分。） 隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。

不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。

頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。

一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。

因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。

在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。

（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是______，______，______。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。

（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話(huà)，為什么？（3分）7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。

秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。（3分）五、習(xí)作：（30分）《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。

你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。

答案及解析：一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。

陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。

2.人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案答案及解析：一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。

如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。

鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。

這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。

陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷(xiāo) ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍?X ），再查音節(jié)（ xiànɡ ）。

按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ 大街小巷 ）。

解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。

字意是（ ③ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ① ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野 ）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。

完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。

我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。

風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無(wú)比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚(yáng)頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類(lèi)題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。

二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。

（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類(lèi)題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。

因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。

（每空1分）（1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！保?） 不是花中偏愛(ài)菊 ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。

（此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可）（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。

解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫(xiě)句子。

（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。

（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話(huà)之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接。

（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。

完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。

解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。

解析：擴(kuò)句可以。

3.六年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí)題(加答案)

姓名__________得分__________

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bào fā qiāng diào yī kào zhēn zhuó tuǒ tiē bì ràng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎng rán dà wù dāng chū chā dào jiā jìng pín hán

( ) ( ) ( ) ( )

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、避讓?zhuān)?） A、射開(kāi) B、防止C、排除、消除

2、妥貼（ ） A、妥當(dāng) B、齊備、停當(dāng)C、退避，退讓

3、簇?fù)恚?） A、聚集 B、聚集成的團(tuán)或堆C、量詞

4、斟酌（ ） A、斟（酒），飲（酒）B、酒飯C、考慮

三、選詞填寫(xiě)。

1、居然 忽然

真沒(méi)想到你（ ）會(huì)做出這種事來(lái)。

老師正在上課，（ ）窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)。

2、誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí)

他有著鄉(xiāng)間小伙子的健壯與（ ）。

他（ ）地表示接受我們的批評(píng)。

3、可惜 可貴

很（ ）你最后一次射擊沒(méi)有打中。

最（ ）的是他有一顆金子般的心。

4、夸耀 夸獎(jiǎng)

李小偉為班級(jí)做了一件好事，受到老師的（ ）。

徐明正在津津樂(lè)道地（ ）著自己的小制作呢！

四、按一定的順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。

教師節(jié) 兒童節(jié) 國(guó)慶節(jié) 元旦 中秋節(jié)

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洗衣機(jī) 自動(dòng)洗衣機(jī) 海爾全自動(dòng)洗衣機(jī) 家用電器

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中國(guó) 世界 江蘇 南通市 南通師范第二附屬小學(xué)

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堂姐 祖父 伯父 弟弟 叔 叔

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五、改成“把字句”“被字句”。

1、小軍打壞了玻璃杯。

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2、他算出了這道題。

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六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、（ ）帶點(diǎn)土腔，看戲的人（ ）聽(tīng)得很過(guò)癮。

2、（ ）有人門(mén)沒(méi)有閂，（ ）不能莽撞推門(mén)。

3、（ ）是自己的書(shū)，（ ）可以在書(shū)里的空白處記下生字的讀音和意思。

4、（ ）字典可以幫助我們解決不少問(wèn)題，（ ）我們稱(chēng)它為“無(wú)聲的老師。

七、修改病句。

1、在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。 2、陸游是位熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。

3、哈爾濱的冬天令人神往。 4、媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。

八、活用成語(yǔ)。

1、他讀書(shū)時(shí)（ ），并注意投入情感。

2、沒(méi)有客人來(lái)參與我們的活動(dòng)，我們純粹是（ ）

3、鄉(xiāng)戲是農(nóng)村（ ）的娛樂(lè)形式。

4、老師也是人，（ ）樣樣都有。

4.六年級(jí)語(yǔ)文課外知識(shí)試卷

某市小學(xué)六年級(jí)課外知識(shí)試卷 一、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）征（ ）戰(zhàn) （ ）應(yīng)（ ）合 （ ）顧（ ）盼 空（ ）絕（ ） 聲（ ）擊（ ） （ ）行（ ）效 （ ）（ ）來(lái)遲 （ ）（ ）欲試 （ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) （ ）（ ）有名 文質(zhì)（ ）（ ） 二、根據(jù)提供的意思寫(xiě)慣用語(yǔ)或根據(jù)提供的慣用語(yǔ)寫(xiě)出其意思。 1、比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。

也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒(méi)有什么效果—— （ ） 2、比喻照著人家的話(huà)說(shuō)，自己毫無(wú)主見(jiàn)的人——（ ） 3、狗腿子—— 4、敲竹杠—— 三、下面語(yǔ)句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。 1、這件事終于有了（ ）。

2、她是班里的文藝（ ）。 3、他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（ ）。

四、對(duì)下列成語(yǔ)的理解因望文生義出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)用“△”標(biāo)出錯(cuò)誤的理解點(diǎn)，并修正理解。 1、不速之客——跑得不快的客人。

2、后生可畏——后生下來(lái)的可怕。 3、身體力行——身體有力就行。

五、將下列成語(yǔ)、詩(shī)句、格言或警句補(bǔ)充完整。 1、差之毫厘， 2、，無(wú)以至千里；不積細(xì)流， 。

3、三人行， 。擇其善者而 ， 而改之。

4、天下興亡， 。 5、，近墨者黑。

6、，空悲切。 7、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。

六、連線(xiàn)題。 鐵公雞 一毛不拔 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 人云亦云 鸚鵡學(xué)舌 一暴十寒 列夫·托爾斯泰 《丑小鴨》 唐僧 斗戰(zhàn)勝佛 老舍 《阿Q正傳》 孫悟空 凈壇使者 安徒生 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 豬八戒 金身羅漢 魯迅 《茶館》 沙僧 旃檀佛 七、訂正下列成語(yǔ)中的用錯(cuò)的字。

全馬之勞（ ） 走頭無(wú)路（ ） 再接再勵(lì)（ ）破斧沉舟（ ）信口開(kāi)合（ ） 八、接對(duì)偶句，這是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中行之有效的方法，可以訓(xùn)練思維的敏捷性及用語(yǔ)的精煉。試接下面的對(duì)偶句。

寸有所長(zhǎng)—— 一鍬挖不成井—— 良言一句三冬暖—— ——露珠經(jīng)不住日曬 風(fēng)雨送春歸—— 九、根據(jù)提示，完成下表。 事件或言語(yǔ) 人物 著作名 朝代 作者 鞠躬盡瘁，死而后已。

《 》 葬 花 《 》 三打祝家莊 《 》 身在曹營(yíng)心在漢 《 》 賈島 車(chē)胤 趙高 李白 十、閱讀練習(xí)。 （一） 愛(ài)買(mǎi)書(shū)的爸爸 我的爸爸是個(gè)普通工人，愛(ài)抽煙，愛(ài)喝酒，更愛(ài)讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。

爸爸從來(lái)都是喝劣酒，抽孬煙，但買(mǎi)書(shū)都是品位極高的，從中國(guó)的《史記》《三國(guó)志》《東周列國(guó)志》到外國(guó)的《悲慘世界》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，全都是名著，已經(jīng)買(mǎi)了幾百冊(cè)。 但是對(duì)一些格調(diào)不高而又很流行的書(shū)，爸爸將它們視為“文化垃圾”，從不染目。

用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。 爸爸在生活上極其簡(jiǎn)樸。

1984年發(fā)的廠(chǎng)服一直到1995年才“光榮下崗”，1988年買(mǎi)的一雙皮鞋，爸爸至今還穿在腳上。我和媽媽?xiě)蛘f(shuō)那雙鞋是卓別林的“道具”。

而爸爸買(mǎi)書(shū)卻十分豪爽，一買(mǎi)就是幾十元甚至上百元，連許多人望而卻步的《中國(guó)通史》也買(mǎi)回來(lái)了。因?yàn)槲壹业慕?jīng)濟(jì)條件不好，一家四口人全靠爸爸一個(gè)人的工資。

媽媽有時(shí)對(duì)爸爸買(mǎi)書(shū)的事想不通，爸爸除了向媽媽講一些道理之外，有時(shí)也干一點(diǎn)“偷偷摸摸”的事：把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其它書(shū)當(dāng)中。 反正家里書(shū)多，媽媽也發(fā)現(xiàn)不了。

這種事他一共干了好多次，媽媽一次也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但從沒(méi)瞞過(guò)我眼睛。每當(dāng)這時(shí)，我們父子倆都是相視一笑，心照不宣。

爸爸十分注意我對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，在我上三年級(jí)時(shí)就有選擇地讓我看一些書(shū)。現(xiàn)在我小學(xué)快畢業(yè)了，我已讀完許多中外名著。

爸爸在推薦給我的書(shū)上都題了字，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，知識(shí)積如山”“讀書(shū)苦，讀書(shū)?！钡鹊龋@些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都在某種程度上激起了我發(fā)憤圖強(qiáng)的斗志。每當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，就會(huì)想起保爾等英雄形象，從而獲得信心與力量。

爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“人活在世上要有一種奮發(fā)向上的精神，而這種精神要從書(shū)里獲取，而不是從游戲機(jī)室中獲得。 人如果沒(méi)有這種精神，則無(wú)疑是一具行尸走肉，整天在無(wú)聊、空虛中度過(guò)。

只要有了這種精神，你就是無(wú)比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成績(jī)?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)乜缛肓死硐氪髮W(xué)的大門(mén)。

我的爸爸就是這么一個(gè)人，我為有這樣的爸爸而感到自豪、幸運(yùn)。 1、文章作者語(yǔ)言富有幽默感，試?yán)斫庀铝性~語(yǔ)在文中的意思。

“光榮下崗”： “偷偷摸摸”： 2、文中多處使用了精煉的成語(yǔ)，請(qǐng)摘錄在下列的橫線(xiàn)上。 3、文中列舉名著多種，請(qǐng)從這些中外名著中各選一種寫(xiě)出各自的作者。

《 》 《 》 4、聯(lián)系上下文理解句子。 “用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛?！?/p>

5、作者為了表現(xiàn)爸爸愛(ài)買(mǎi)書(shū)的特點(diǎn)，采用了對(duì)比的寫(xiě)法。 試列舉比較。

6、文章的4、5兩個(gè)自然段乍看起來(lái)，似乎與文題無(wú)關(guān)，你認(rèn)為有關(guān)系嗎？ 7、文章作者對(duì)爸爸愛(ài)讀書(shū)只提及未描述，如果再寫(xiě)一篇《愛(ài)讀書(shū)的爸爸》，請(qǐng)你設(shè)想一下，可以從哪幾個(gè)方面描述表現(xiàn)，列一份簡(jiǎn)單的作文提綱。 （二） 陳水扁終于（ ）了偽裝。

8月3日，他在向極端“臺(tái)獨(dú)”組織“世界臺(tái)灣同鄉(xiāng)聯(lián)合會(huì)”年度發(fā)表的講話(huà)中，再次鼓吹“臺(tái)灣是個(gè)主權(quán)獨(dú)立的國(guó)家”，首次正式、公開(kāi)和明確地將海峽兩岸說(shuō)成是“一邊一國(guó)”，（ ）聲稱(chēng)要加強(qiáng)所謂“公民投票立法”，以備“有需要的時(shí)候”決定“臺(tái)灣的前途、命運(yùn)和現(xiàn)狀”。 1、將片段中空缺的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、身為炎黃子孫的你。

5.求小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題

拼音部分 復(fù)習(xí)一.按韻母歸類(lèi)。

讓 忍 病 臨 品 長(zhǎng) 精 本 產(chǎn) 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤(pán) 今 跟 扔 更 塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧 in_______________________________________ ing______________________________________ an_______________________________________ ang______________________________________ en_______________________________________ eng______________________________________ 二.判斷下列說(shuō)法的正誤。 1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的“頭”都讀輕聲。

（ ） 2.漓江的水真清啊！這句話(huà)中的“啊”應(yīng)讀“ya?！?( ) 3.“蓋”讀作兒化韻“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。

（ ） 詞語(yǔ) 一.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋括號(hào)里的字的意思。 亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠(yuǎn)———— 口若（ ）河———— 負(fù)（ ）請(qǐng)罪———— 各（ ）己見(jiàn)———— 死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發(fā)童顏———— 二.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)慕x詞。

（ ）規(guī)（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饑（ ）渴 （ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ） 三.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆戳x詞。 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出 句 一.句式變化。

1.陳述句改反問(wèn)句。 家鄉(xiāng)的山山水水多么美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

2.反問(wèn)句改陳述句。 對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？ 二.擴(kuò)句和縮句。

1.擴(kuò)句。 燈光照亮了教室。

2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。

三.修改病句。 1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。

2.這臺(tái)錄音機(jī)外觀(guān)很美，很實(shí)惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。

4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 閱讀部分 （一）她又擦著了一根。

火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然 變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著（精巧 精 致 精細(xì)）的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子，烤鵝還冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著，一直向著這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。

這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墻。 1.在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫(huà)“——” 2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。

3.這段話(huà)寫(xiě)小女孩第_____次燃著火柴，眼前出現(xiàn)的幻想是___________________，這 說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)______________。復(fù)習(xí)二、基礎(chǔ)知識(shí)。

（20分） 1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分） zhuó yuè chún shú zhān yánɡ rónɡ qià （ ） （ ） （ ） （ ） 2.組詞。

（4分） 竣（ ） 飲（ ） 洽（ ） 巒（ ） 峻（ ） 炊（ ） ?。?） 戀（ ） 3.用“——”在括號(hào)里畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 殲滅（jiān qiān）勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎn）模型（mó mú）似乎（shì sì） 4.你怎樣記牢下面的字。

（2分） 囚： 晌： 5.把多義詞的正確解的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分） 絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨(dú)特 （4）走不通 絕技（ ） 絕對(duì)（ ） 絕交（ ） 堪稱(chēng)一絕（ ） 6.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填字的意思。

（2分） 刻舟（ ）劍 （ ）耳盜鈴 無(wú)微不（ ） 各抒己（ ） 7.根據(jù)詞的不同意思各寫(xiě)一句話(huà)。（2分） 發(fā)：表達(dá) 擴(kuò)大、生長(zhǎng) 8.修改下面的病句。

（在原文上改）（2分） （1）今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等糧食作物獲得了豐收。 （2）經(jīng)過(guò)老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點(diǎn)。

9.造句（2分） 一旦……就…… 贊嘆不已 三、閱讀（47分） （一）照原文填空。（3分） 在回來(lái)的路上，我（ ）地想，（ ）地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們（ ）的總理，我看見(jiàn)了他（ ）的工作，他是多么（ ），多么（ ）?！?/p>

（二）填空并答題。（8分） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ， ，遍插茱萸少一人。

1. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2分） 2. 解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2分） 獨(dú)： 異鄉(xiāng) 3. 寫(xiě)出詩(shī)的前兩句意思。（2分） 4.填空。

（2分） 這首詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ ），全詩(shī)抒發(fā)了他（ ）。 （三）讀下面片斷后答問(wèn)。

（7分） ……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。

奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。

他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了?！?1. 這段話(huà)選自（ ）作家，（ ）寫(xiě)的《 》一文。

（3分） 2. 你怎樣理解“飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@名話(huà)？（2分） 3. 讀了這段話(huà)，你想說(shuō)些什么？（2分） （四）結(jié)合課文回答問(wèn)題。

（6分） 1.開(kāi)國(guó)大典于（ ）年（ ）月（ ）日在北京舉行。公告中有“選舉（ ）為中央人民政府主席”這一名話(huà)。

（2分） 2.《為人民服務(wù)》是毛澤東在中央警備團(tuán)為（ ）同志舉行的（ ）上所作的講演。讀到人死的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話(huà)：“ ?！?/p>

毛澤東還說(shuō)：“一切革命隊(duì)伍的人都要 ?！保?分） （五）根據(jù)下面的材料，你想象會(huì)出現(xiàn)幾種結(jié)果。

（2分） 兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻軙r(shí)，由于兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹(shù)下睡了一覺(jué)。這樣烏龜反而跑到前面去了。

兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開(kāi)始了…… （六）讀短文后作答。

（14分） 一個(gè)小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。 村子里住著幾十戶(hù)人家。

家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。

就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)。

6.小學(xué)6年級(jí)上期試卷

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（10分） qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò （ ） （ ） （ ） （ ） yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén （ ) （ ) （ ) （ ) 二、組詞。 （8） 1、比一比，組詞語(yǔ)。

埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ） 挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 2、多音字組詞。 bō（ ） qiáng( ) mēng （ ) 剝 強(qiáng) qiǎng （ ) 蒙 méng ( ) bāo( ) jiàng( ) měng（ ) 三、按查字典的要求填空。

（4.5分，每空0.3分） 要查 的字 部首查字法 音序查字法 應(yīng)選那種解釋 （用“√”在序號(hào)上標(biāo)出） 部首 再查幾畫(huà) 音序 音節(jié) 盛氣凌人 ①興盛 ②強(qiáng)烈 ③盛大 ④深厚 濫用 ① 流水漫出 ②過(guò)度，無(wú)限制 歧途 ①岔（道） ②不相同，不一致 四、填空。（12.5分） 1、在括號(hào)里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語(yǔ)。

（每詞0.5分） 得不償（ ） 無(wú)中生（ ） 出生（ ）（ ） 同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ） 弄（ ）成真 （ ）爭(zhēng)暗斗 外強(qiáng) （ ）干 深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ） 損公肥（ ） （ ）口同聲 三長(zhǎng)兩（ ） 2、把下面各組中不是同類(lèi)的詞找出來(lái)，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（每空0.5分） ① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ） ② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ） ③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ） ④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ） 3、選詞填空。

（3分） 隱蔽 隱藏 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué) （1）地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。 夸口 夸耀 夸獎(jiǎng) （2）大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來(lái)不（ ）自己。

（3） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。

小明的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。 五、按要求改寫(xiě)句子。

（6分） 1、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。 改為反問(wèn)句： 2、總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句： 3、花兒開(kāi)了。 擴(kuò)寫(xiě)句子： 4、他被敵人抓起來(lái)了。

改“把”字句： 5、他一定要去上學(xué)。 改為雙重否定句： 6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。

縮句： 六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫(xiě)在括號(hào)里。（2.5分） 1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們的勞苦大眾。

（ ） 2、這不是偉大的奇觀(guān)嗎？ （ ） 3、楊樹(shù)枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 （ ） 4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。

（ ） 5、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船。 （ ） 七、用修改符號(hào)在原句上修改病句，寫(xiě)出病因。

（6分） 1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ） ________________________________________________ 2、聽(tīng)了這個(gè)故事，受到深刻的教育。

（ ） __________________________________________________ 3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。（ ） ___________________________________________________ 4、半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。

（ ） ___________________________________________________ 5、我聽(tīng)見(jiàn)他一個(gè)人在默默地唱歌。（ ） _________________________________________________________ _6、星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅畫(huà)。

（ ） _________________________________________________________________________________ 課內(nèi)閱讀 一、默寫(xiě)古詩(shī)《長(zhǎng)征》，并按要求填空。（6分） ________________ ___________________________，__________________________。

___________________________，___________________________。 ___________________________，___________________________。

___________________________，___________________________。 這首詩(shī)前兩句的意思是：_________________________ 這首詩(shī)表達(dá)了 _______________________________________________________________ _________________________精神。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6.5分） （1）、《一夜的工作》重點(diǎn)講了周總理工作勞苦和生活儉樸。

工作勞苦，著重從 ____________________________________________________________________________ 方面講。生活儉樸，著重從 方面講。

（2）、“真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’。”這一句與開(kāi)頭一段有什么聯(lián)系？ （3）、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，___________________. 虛心竹___________，傲骨梅_____________. 課外閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。（13分） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)，曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。

進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì)兒，滿(mǎn)園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。

這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香。

你們看 那兒有許多蝴蝶 一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō) 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng) 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花?！薄?飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。

紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿(mǎn)嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀(jì)念碑上刻著：“龍華。

7.小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題（本套測(cè)試題以人教版教材為基礎(chǔ)，兼顧其他版本教材） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

piāo miǎo qì pò hóu lonɡ huī hónɡ línɡ tīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hé ǎi shì chá ɡōnɡ què bào zào jiāo ɡuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )fēnɡ luán xiónɡ wěi bō lán zhuànɡ kuò shènɡ qì linɡ rén（ ) （ ) （ )二、你能給加點(diǎn)的字選出正確的讀音嗎？試試看！屠場(chǎng)（tǘ tú ） 削弱（xuē xiāo） 挪動(dòng)（né nuó）蜷縮（juàn quán） 入場(chǎng)券（juàn quàn） 咳嗽（shòu sòu）三、比一比，組成詞語(yǔ)。戀（ ） 魂（ ） 綿（ ） 假（ ）代（ ）巒（ ）魄（ ） 錦（ ） 瑕（ ）伐（ ）四、將下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用橫線(xiàn)畫(huà)出，并訂正在括號(hào)中。

欣嘗音樂(lè)（ ） 防礙交通（ ） 鬼計(jì)多端（ ） 布置工作（ ） 開(kāi)懇荒地（ ） 按裝機(jī)器（ ） 刻服困難（ ） 熱情鼓厲（ ）汗流夾背（ ） 神彩奕奕（ ） 無(wú)微不致（ ） 淳淳教悔（ ）五、按要求組詞。（1）根據(jù)“甲”字不同的意思分別組詞。

（1）用作順序的第一。（ ） （2）古代軍人打仗穿的護(hù)身衣服。

（ ） 甲 （3）手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。（ ） （4）現(xiàn)代用金屬做成的有保護(hù)功能的裝備。

（ ） （5）動(dòng)物身上有保護(hù)功能的硬殼。（ ）（2）寫(xiě)出與下面的漢字讀音完全相同的字并組詞。

俊 （ 英俊 ） （ ）jùn （ ) （ ) （ )六、照樣子填空。例：唉呀，廉將軍，您這是干什么？1. ，一條小魚(yú)被我抓住了！2. ，蝙蝠倒掛著睡覺(jué)怎么不會(huì)掉下來(lái)呢？3. ，我知道，馬上就來(lái)。

七、選詞填空。果斷 武斷1.爸爸辦事太（ ），從來(lái)不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

2.謝輝是一個(gè)辦事很（ ）的人，從來(lái)不拖泥帶水。夸獎(jiǎng) 夸耀1.我的同學(xué)王浩學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的（ ）。

2.她學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但從不在同學(xué)面前（ ）自己。八、修改病句。

1.王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。2.大伙兒選我當(dāng)組長(zhǎng)是對(duì)自己的信任。

3.孫杰特別喜愛(ài)踢足球和籃球。九、認(rèn)真讀下面這段話(huà)，再加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

今年暑假 爸爸帶我游覽了黃山 黃山上的怪石千姿百態(tài) 有趣極了 其中比較奇特的有猴子觀(guān)海 仙人高蹺 夢(mèng)筆生花 金雞叫天門(mén) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 真是惟妙 惟肖 回來(lái)后 我寫(xiě)了一篇作文 題目是 黃山怪石 沒(méi)想到 這篇作文竟在 小學(xué)生作文 上發(fā)表了 我高興極了十、讀句子，完成下列問(wèn)題。1.在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？這句話(huà)是一個(gè)（ ）句，句中采用了（ ）和（ ）的修辭手法。

把這個(gè)句子改成一般陳述句： 2.看到那數(shù)不盡的青松、白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？這句話(huà)是一個(gè)（ ）句，改成一般陳述句： 十一、閱讀短文，完成練習(xí)。小溪的歡歌清晨，小街上異常忙碌，人來(lái)車(chē)往，像歡暢流淌的小溪。

忽然，兩輛自行車(chē)撞在了一起，相撞的兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石橫在大街中央。滾滾向前的小溪流緩慢了，漸漸停止了。

“喂，快走?。　币粋€(gè)大漢猛按著車(chē)鈴，厲聲高喊道?！罢媸羌彼廊肆?！”一個(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺皮鞋。

“唉，小街太窄了！”一個(gè)中年人無(wú)可奈何地長(zhǎng)嘆了一聲。有幾個(gè)性子急的，干脆調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。

小街上的人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一位老大爺，他頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？大家相互謙讓點(diǎn)，不就什么事都沒(méi)了？快走吧！”他和顏悅色地勸開(kāi)了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站到小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的別停??！快走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快。不一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻，街上又響起了小溪的歡歌。

1.用“——”畫(huà)出文中寫(xiě)小街堵塞的句子。2.將與開(kāi)頭相照應(yīng)的句子摘抄在下面。

________________________________3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 異常（ ） 厲聲（ ） 洪亮（ ） 順當(dāng)（ ） 忽然（ ） 干脆（ ）4.下面的停頓只有一句是標(biāo)得正確的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。

⑴小街上/異常/忙碌，人來(lái)/車(chē)往。（ ）⑵滾滾向前的小溪流/緩慢了，漸漸停止了。

（ ）⑶他/和顏悅色地/勸開(kāi)了/廝纏/在一起的/兩個(gè)/小伙子。（ ）⑷人群/開(kāi)始/緩緩移動(dòng)，漸漸/加快。

（ ）5.用下列詞語(yǔ)造句。⑴……無(wú)可奈何的……________________________________________________⑵……無(wú)可奈何地……________________________________________________6.讀了這篇短文，你的體會(huì)或收獲是什么？______________________________________十二、作文生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一組小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？（內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。）

8.小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷

2011小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷（考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）得分： 一、將下面這段話(huà)抄寫(xiě)在田字格中，做到格式正確，字跡工整，有筆鋒。

（3分）熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理想的人。二、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（10分）duàn liàn biān pào fěi cuì hūn àn shēng xiù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhēng róng nuó yí kǒnɡ bù dàn shēng chōu yē（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （二）、我會(huì)查字典。（4分） “鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第六筆是（ ）。

在字典中有以下幾種解釋?zhuān)孩俟糯髺|西的器物；②鍋；③正當(dāng)，正在。在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。

寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的四個(gè)詞語(yǔ)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（三）、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

（4分） 艱苦奮斗（ ） 含辛如苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數(shù)（ ）興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）（四）、日積月累。（6分）新課 標(biāo)第一網(wǎng)1、一鼓作氣， ， . 2、，觀(guān)千劍而后識(shí)器。

3、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是__________________。4、只有那些_____________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái) 。

5、我希望有一天，地下的烈火，________________，______________________。6、春節(jié)貼春聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出自己積累的一副春聯(lián)。 。

三、句子訓(xùn)練。（12分）1、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西。

（改為反問(wèn)句） 。2、總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：“我今晚要批這些文件。

你們送來(lái)的槁子，我放在最后。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述） 。

3、許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。（縮句） 。

4、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（改為雙重否定句） 。

5、仿寫(xiě)句子。例句：語(yǔ)文是滋潤(rùn)甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿寫(xiě)：語(yǔ)文是 ，讓人 。 語(yǔ)文是 ，讓人 。

四、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（28分）1、《學(xué)弈》一文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，其一人 ， ；一人 ， ，思 。

告訴我們 的道理。2、讀完《兩小兒辯日》，在看到“學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境”，你想對(duì)孔子和自己說(shuō)些什么？ 對(duì)孔子： 。

對(duì)自己： 。3、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

這句話(huà)是 說(shuō)的，他的主要著作是《 》?！肮獭钡囊馑际?；“或“的意思是 。

4、賣(mài)火柴的小女孩一共擦燃了五次火柴。她第一次擦燃火柴是想暖和暖和幾乎凍僵了的小手；她第二次擦燃火柴是為了 ；第三次擦燃火柴，她眼前出現(xiàn)了 ；第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了溫和、慈愛(ài)的奶奶；最后，小女孩擦著一大把火柴是想 。

5、《凡卡》一文 在寫(xiě)凡卡寫(xiě)信時(shí)，第一次穿插敘述了 ，第二次穿插敘述了 。作者兩次穿插敘述將 的爺爺與 對(duì)比，將雖然艱難但充滿(mǎn)溫情的鄉(xiāng)下生活與 對(duì)比，目的是為了反襯出凡卡當(dāng)時(shí) 。

用“望”組成詞語(yǔ)，填入相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中：小凡卡 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有 了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信， 爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的 。

信寄出后，他整天 著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很 。

半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此 了。

五、課外閱讀。（13分） 多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。

因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話(huà)。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。 有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有人會(huì)死在這里?！?/p>

他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話(huà)無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話(huà)一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。

后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話(huà)。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話(huà)落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著（ ）醫(yī)生和護(hù)士為了這句話(huà)（ ）盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理（ ）這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院（ ）每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情（ ）有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話(huà)語(yǔ)。

而一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。

1、給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）2、根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2分）突發(fā)奇想： 微不足道： 3、給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4、文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的？起到了什么效果呢？（3分） 。

5、請(qǐng)你將最能表現(xiàn)文章主旨的句子用“~~”畫(huà)出。（1分）6、讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它 寫(xiě)下來(lái)吧。

。六、我手寫(xiě)我心（20分） 人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。

“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常：也可能是某一時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。 請(qǐng)以“這一天，我銘記”為題。