高中數(shù)學(xué)的軟件(推薦一些好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件)
1.推薦一些好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件
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2.適合學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的軟件
關(guān)于好的學(xué)習(xí)軟件，給你分享對(duì)我?guī)椭艽蟮乃僮x記憶訓(xùn)練軟件。
我練習(xí)《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)大腦潛能，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式，提高閱讀速度、整體感知、理解記憶、注意力等方面的能力。
用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把我們的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。
當(dāng)然了，軟件只能作為輔助，學(xué)習(xí)的主體是自己。在學(xué)習(xí)中要懂得梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。
3.什么學(xué)習(xí)軟件可以學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)?
高中高效的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽課：
1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；
2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
其次，要學(xué)會(huì)記憶：
1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)：
一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。
4.有沒有可以幫助學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的軟件
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我練習(xí)《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)大腦潛能，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式，提高閱讀速度、整體感知、理解記憶、注意力等方面的能力。
用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把我們的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。 當(dāng)然了，軟件只能作為輔助，學(xué)習(xí)的主體是自己。
在學(xué)習(xí)中要懂得梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。
5.有什么軟件可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
有什么軟件可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 高一數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高一數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高二數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高二數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高三數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高三數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高中數(shù)學(xué)的主講老師是著名的特級(jí)老師王克明，高級(jí)教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級(jí)教師馬晶。
這七位杰出的老師都是工作在教學(xué)第一線，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬晶老師是北師大數(shù)學(xué)系教育碩士。從事一線教育十多年。
是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練員、北京市學(xué)科帶頭人。她的論文《班級(jí)分層教學(xué)的理論探討與實(shí)踐》、《合理選擇教學(xué)方法、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，并對(duì)教育界產(chǎn)生了很大的影響。
她教的學(xué)生中有多人在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本技能的訓(xùn)練班。
她教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌锌偸敲星懊瑑?yōu)秀率高達(dá)96%。 劉軍紅老師是著名的高級(jí)教師。
她的《發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《平面幾何入門點(diǎn)滴》、《培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎(jiǎng)，她以自己扎實(shí)的教學(xué)基本功多次在市、區(qū)級(jí)教師基本功知識(shí)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。她編寫的《四點(diǎn)導(dǎo)學(xué)（數(shù)學(xué)）》、《初中數(shù)學(xué)知識(shí)圖表解》等輔導(dǎo)書影響了一批又一批學(xué)生，她特別擅長(zhǎng)結(jié)合教材對(duì)各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑。
高一數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高一數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高二數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高二數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高三數(shù)學(xué)（上） 立即購(gòu)買 高三數(shù)學(xué)（下） 立即購(gòu)買 高中數(shù)學(xué)的主講老師是著名的特級(jí)老師王克明，高級(jí)教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級(jí)教師馬晶。 這七位杰出的老師都是工作在教學(xué)第一線，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬晶老師是北師大數(shù)學(xué)系教育碩士。
從事一線教育十多年。是中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練員、北京市學(xué)科帶頭人。
她的論文《班級(jí)分層教學(xué)的理論探討與實(shí)踐》、《合理選擇教學(xué)方法、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，并對(duì)教育界產(chǎn)生了很大的影響。她教的學(xué)生中有多人在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。
她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本技能的訓(xùn)練班。她教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌锌偸敲星懊瑑?yōu)秀率高達(dá)96%。
劉軍紅老師是著名的高級(jí)教師。她的《發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《平面幾何入門點(diǎn)滴》、《培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎(jiǎng)，她以自己扎實(shí)的教學(xué)基本功多次在市、區(qū)級(jí)教師基本功知識(shí)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。
她編寫的《四點(diǎn)導(dǎo)學(xué)（數(shù)學(xué)）》、《初中數(shù)學(xué)知識(shí)圖表解》等輔導(dǎo)書影響了一批又一批學(xué)生，她特別擅長(zhǎng)結(jié)合教材對(duì)各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行逐條講解，將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法滲透到教學(xué)過程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓(xùn)練了您孩子綜合運(yùn)用知識(shí)及解決問題的能力。 張鶴老師是畢業(yè)于北京師范大學(xué)，多次被評(píng)為北京教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
他指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲綜合一等獎(jiǎng)，有多篇數(shù)學(xué)教研論文獲獎(jiǎng)。他教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)平均分為96.5。
王燕謀老師是著名的高級(jí)教師。多年來一直擔(dān)任高三年級(jí)的把關(guān)老師，在歷年的高考中，他教的學(xué)生有100多名考上全國(guó)一類大學(xué)。
他長(zhǎng)期致力于“教材教法”的研究，多次為北京會(huì)考命題和全國(guó)聯(lián)考命題。他主編的《高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、《海淀區(qū)高三復(fù)習(xí)講義》等著作，指導(dǎo)了一批批學(xué)生考入名牌大學(xué)。
王老師在教學(xué)中特別注重教學(xué)生解題的思維和解重點(diǎn)難點(diǎn)題的技巧，使學(xué)生能順利的考入大學(xué)。 王克明老師是我國(guó)最早的一批特級(jí)教師，由他教的學(xué)生有數(shù)百名在美、英、法、加、澳等國(guó)從事科研工作，他教的學(xué)生中，有5名在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)。
他特別擅長(zhǎng)教學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維方法，抓住學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本質(zhì)。劉力力老師20年來一直工作在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，由她主編的《3+X高考750分對(duì)策》、《高中一課一練單元水平自測(cè)》等輔導(dǎo)書影響了一批又一批學(xué)生，她教的學(xué)生優(yōu)秀率為98%。
孟永老師多年擔(dān)任高三年級(jí)的把關(guān)老師，在歷年的高考中，她教的學(xué)生有100多名考上全國(guó)一類大學(xué)。在擔(dān)任高中數(shù)學(xué)主講的過程中，這七位老師都把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用在了軟件當(dāng)中。
馬晶老師說：“我在主講數(shù)學(xué)時(shí)，根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱與統(tǒng)編教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)逐節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡、深入淺出的講解，通過典型例題的分析，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，通過多種題型的課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，因此比現(xiàn)行課本內(nèi)容充實(shí)、要求更高。我特別注意了知識(shí)的系統(tǒng)性、深刻性，重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，更有意識(shí)地滲透基本數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生全面地提高數(shù)學(xué)的成績(jī)。”
高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排分為三個(gè)部分：1、老師講課；2、解題技能與技巧；3、總復(fù)習(xí)與考試。第一部分老師講課中將相關(guān)知識(shí)設(shè)置了鏈接復(fù)習(xí)，然后引入新課，通過例題解答，掌握章節(jié)中的問題，然后再進(jìn)行知識(shí)小結(jié)和課后練習(xí)。
這樣有利于您孩子在學(xué)習(xí)時(shí)更好的把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)并提高學(xué)習(xí)效率。第二部分解題技能與技巧主要是突出能力訓(xùn)練，通過典型例題的思路分析，一題多解，總結(jié)反思，尋找探索解題途徑，使學(xué)生能創(chuàng)造。
6.數(shù)學(xué)軟件有哪些
MathCAD MathCAD是由MathSoft公司推出的一種交互式數(shù)值系統(tǒng)。
該軟件定位于向廣大教師、學(xué)生、工程人員提供一個(gè)兼?zhèn)湮淖痔幚怼?shù)學(xué)和圖形能力的集成工作環(huán)境使他們能方便地準(zhǔn)備教案、完成作業(yè)和準(zhǔn)備科學(xué)分析報(bào)告。Mathcad在對(duì)待數(shù)值計(jì)算、符號(hào)分析、文字處理、圖形能力的開發(fā)上，不以專業(yè)水準(zhǔn)為追求，而盡力集各種功能為一體。
需講究精度、速度、算法穩(wěn)定性的數(shù)值計(jì)算問題和需經(jīng)復(fù)雜推理的符號(hào)運(yùn)算問題，都不是Mathcad所致力解決的目標(biāo)。在輸入一個(gè)數(shù)學(xué)公式、方程組、矩陣之后，計(jì)算機(jī)能直接給出結(jié)果，而無須去考慮中間計(jì)算過程。
最令人激動(dòng)的是在加入軟件包自帶的Maple插件后能直接支持符號(hào)運(yùn)算。你可以在計(jì)算機(jī)上輸入數(shù)學(xué)公式、符號(hào)和等式等，很容易地算出代數(shù)、積分、三角以及很多科技領(lǐng)域中的復(fù)雜表達(dá)式的值，并可顯示數(shù)學(xué)表格和圖形，通過對(duì)圖形結(jié)果的分析，使我們對(duì)問題的理解更加形象。
Mathcad的用戶主要針對(duì)具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)但并不要求具有較多的計(jì)算機(jī)知識(shí)的用戶，如工程研究人員、學(xué)生等。Matlab MATLAB是一個(gè)高性能的科技計(jì)算軟件，廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、算法開發(fā)、數(shù)學(xué)建模、系統(tǒng)仿真、數(shù)據(jù)分析處理及可視化、科學(xué)和工程繪圖、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)， 包括建立用戶界面。
當(dāng)前它的使用范圍涵蓋了工業(yè)、電子、醫(yī)療、建筑等各領(lǐng)域。MATLAB是英文Matrix Laboratory（矩陣實(shí)驗(yàn)室）的縮寫，最早是由C.Moler用Fortran語言編寫的，用來方便地調(diào)用LINPACK和EISPACK矩陣代數(shù)軟件包的程序。
后來他創(chuàng)立了MATHWORKS公司，對(duì)MATLAB作了大量的、堅(jiān)持不懈的改進(jìn)。現(xiàn)在MATLAB已經(jīng)更新至6.5版，MATLAB提供的工具箱已覆蓋信號(hào)處理、系統(tǒng)控制、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、優(yōu)化計(jì)算、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、小波分析、偏微分方程、模糊邏輯、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)模擬、系統(tǒng)辨識(shí)和符號(hào)運(yùn)算等領(lǐng)域。
Mathematica Mathematica是由美國(guó)Wolfram公司研究開發(fā)的一個(gè)數(shù)學(xué)軟件，它提供了與Mathcad和Matlab這兩個(gè)著名數(shù)學(xué)軟件同樣強(qiáng)大的功能，能夠完成符號(hào)運(yùn)算、數(shù)學(xué)圖形繪制甚至動(dòng)畫制作等多種操作。Mathematica是目前比較流行的符號(hào)運(yùn)算軟件之一，它不僅可以完成微積分、線性代數(shù)及數(shù)學(xué)各個(gè)分支公式推演中的符號(hào)演算，而且可以數(shù)值求解非線性方程、優(yōu)化等問題。
它不僅是數(shù)學(xué)建模的得力助手，也是大學(xué)數(shù)學(xué)教育和科學(xué)研究不可或缺的工具。Maple Maple是加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）和Waterloo Maple Software公司注冊(cè)的一套為微積分、線性代數(shù)和微分方程等高等數(shù)學(xué)使用的軟件包。
它是當(dāng)今世界上最優(yōu)秀的幾個(gè)數(shù)學(xué)軟件之一，它以良好的使用環(huán)境、強(qiáng)有力的符號(hào)計(jì)算、高精度的數(shù)值計(jì)算、靈活的圖形顯示和高效的編程功能，為越來越 多的教師、學(xué)生和科研人員所喜愛，并成為他們進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的工具。Maple軟件適用于解決微積分、解析幾何、線性代數(shù)、微分方程、計(jì)算方法、概率統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)分支中的常見計(jì)算問題。
Maple采用字符行輸入方式，輸入時(shí)需要按照規(guī)定的格式輸入，雖然與常見的數(shù)學(xué)格式不同，但靈活方式，也很容易理解。輸出則可以顯字符方式和圖形方式，產(chǎn)生的圖形結(jié)果可以很方便地剪貼到Windows應(yīng)用程序內(nèi)。
SCILAB SCILAB是以法國(guó)國(guó)立信息與自動(dòng)化研究院（INRIA）的科學(xué)家為主體共同開發(fā)的“開放源碼”科學(xué)自由軟件。SCILAB與MATLAB的起源相同，都源自Cleve Moler與1980年開發(fā)的程序。
因此它們二者個(gè)功能類似，而且大部分的指令、語法等也都類似。SCILAB是一種解釋性語言，能運(yùn)行與Linux、Windows以及UNIX等操作系統(tǒng)下。
用戶可以從SCILAB主頁下載最新的安裝版本進(jìn)行安裝使用。SCILAB 為用戶提供優(yōu)秀的計(jì)算和開放式編程環(huán)境：包含多種容易操作的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；一個(gè)作為廣泛計(jì)算基礎(chǔ)的合理有效的基本函數(shù)集；一個(gè)開放式編程環(huán)境，新的函數(shù)能很容易的被添加。
Intersci是一個(gè)有用的發(fā)布工具，通過它能建立接口，添加新的函數(shù)和工具箱。例如可以添加新的Fortran和C代碼到SCILAB 中。
SCILAB還包括一些應(yīng)用于不同科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域的工具箱，如數(shù)學(xué)建模、信號(hào)處理、網(wǎng)絡(luò)分析、決策優(yōu)化、線形與非線形等多個(gè)方面。安裝文件中就包含有多個(gè)常用工具箱：Scicos（圖形化動(dòng)態(tài)模擬仿真器）、Signal（信號(hào)處理工具箱）、Control（控制工具箱）和Metanet（圖形和網(wǎng)絡(luò)工具箱）等。
