人教版八上語文訓(xùn)練答案解析(語文八年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案)
1.語文八年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案
八年級(jí)上冊(cè)語文基礎(chǔ)練習(xí)卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語文基礎(chǔ)練習(xí)卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語積累 （一）、根據(jù)拼音寫漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當(dāng)） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ ?。?（二） 、給加下劃線的漢字注音（略） piē（瞥）見 二、理解性默寫。
理解性默寫。 恍 hū（惚） 1、國(guó)破山河在，城春草木深 2、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
dàng（蕩）然無存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍?。?púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
7、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。 （ 擄去 ） （ 書籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
9、此地一為別，孤蓬萬里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開 kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復(fù)低。 12、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語（中心語）③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。
（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應(yīng) 在句末添加“的活動(dòng)” 。
（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào) 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語段中修改病句的試題。
整個(gè)語段有四處加 線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。
因此，解答此題，考生只要根據(jù)病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語 病的一項(xiàng)。
命題從三個(gè)方面設(shè)置語病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚(yáng)鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當(dāng)， “茂名”不是“季節(jié)” ，應(yīng)改為“茂名的盛夏（時(shí)節(jié)） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險(xiǎn)阻， 是個(gè)收獲的季節(jié)” 句成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過” 由， 。
C 憑著堅(jiān)韌的意志， 揚(yáng)鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“并非”或?qū)ⅰ安粺o”改為“沒 我們只有倔強(qiáng)地迎難而上， 。D 有” 。
考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯(cuò)選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。
】 （三）略 4、【答案】C (A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“季節(jié)”為“地方” 項(xiàng) ；B 成分殘缺，在“偉大祖國(guó)”后補(bǔ)“六十華誕”或“的盛大節(jié)日” ； D 項(xiàng)語序不當(dāng)， “境外指揮”應(yīng)在“境內(nèi)行動(dòng)”之前， “有預(yù)謀” 應(yīng)在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習(xí) （一）示例：1. (1)觀看有關(guān)貧困地區(qū)人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。
（3） 談?wù)劵顒?dòng)感受。 2. 示 例：捐出一周零用錢，表達(dá)一份關(guān)愛情。
3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因?yàn)?，在我們的中?guó)，還有無數(shù)貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。
大家。
2.八年級(jí)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練上冊(cè)第25課答案 人教版
參考答案基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1、dài zì líng fēng zān yú shù yù2、⑴不盡；⑵聚集；⑶簡(jiǎn)直；⑷前面的路。
3、唐，詩(shī)圣，詩(shī)史，杜工部。4、D(A“層”應(yīng)為“曾”；B“河山”應(yīng)為“山河”；C“騷”應(yīng)為“搔”，“剩”應(yīng)為“勝”，所以應(yīng)選D)5、⑴會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；⑵感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；⑶天明登前途，獨(dú)與老翁別；⑷三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死；6、A(A項(xiàng)錯(cuò)在：《望岳》不是寫于“安史之亂”前期，而寫于杜甫青年時(shí)期，即“開元盛世”時(shí)期)7、⑴岱宗夫如何？⑵家書抵萬金；⑶如聞泣幽咽。
8、⑴三男鄴城戍--兵役苛苦；⑵二男新戰(zhàn)死--戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈；⑶出入無完裙--生活貧困。課文精段賞讀（一）1、D(D應(yīng)為：感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心)2、C（上句是用虛筆，下句用的是實(shí)寫）3、“割”字用的極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象；4、從這兩句詩(shī)中，我們可以看到詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
這正是杜甫成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在。5、略。
（二）1、春天登高遠(yuǎn)望2、國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
3、國(guó)都長(zhǎng)安在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是那個(gè)樣子；春天降臨長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強(qiáng)烈的反差令人觸目驚心。
詩(shī)人借寫景痛切地傳達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)的感情。4、詩(shī)人因?yàn)閼n愁而經(jīng)?！吧Α鳖^，使?jié)M頭白發(fā)越來越短少，稀疏得簡(jiǎn)直連簪子都插不住了。
詩(shī)人者一年僅45歲，其蒼老之態(tài)如此，可見他憂國(guó)、傷時(shí)、思家之切。5、C(C項(xiàng)：“安史之亂”是安祿山發(fā)動(dòng)的叛亂，唐王朝為平叛而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是正當(dāng)?shù)?，杜甫他支持平叛?/p>
所以說“憎惡唐王朝發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”不妥，故C錯(cuò))（三）1、⑴防守； ⑵最近； ⑶請(qǐng)讓我；⑷能夠。2、⑴老翁越過墻逃跑了；⑵活著的人茍且活著，死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了。
3、對(duì)偶；“小吏大聲呼喝多么兇惡！老婦人哭哭啼啼多么痛苦！”這兩句描寫真切地表現(xiàn)了石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，也表現(xiàn)了安史之亂給人民帶來的苦難。4、第一層（前六句）：寫老婦人訴說三個(gè)兒子的境況，說明這一家人已為國(guó)家作出了重大犧牲。
第二層（中間四句）：寫老婦人訴說家中的現(xiàn)狀。第三層（最后四句）：寫老婦人自請(qǐng)應(yīng)役。
6、安祿山，史思明。拓展閱讀：（一）、1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物2、C（“何時(shí)”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)這一刻的期盼之情）3、D（不全都是想像之詞，第一句是實(shí)寫。）
4、五言律詩(shī)5、⑴但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；⑵露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（二）1、C(A項(xiàng)“妻子”古指妻子兒女，今指男子配偶；B項(xiàng)“青春”文中指春天的美好景色，今指青年時(shí)期；D項(xiàng)“卻”詩(shī)中指回頭，今表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”；C項(xiàng)“放歌”古今均指放聲歌唱的意思，故選C)2、通過神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫來表現(xiàn)。
如“涕淚滿衣裳”的神態(tài)、“漫卷詩(shī)書”的動(dòng)作、“喜欲狂”的心理，無一不真切地體現(xiàn)出詩(shī)人的“狂喜”之情。3、⑴收復(fù)；⑵胡亂地。
4、白天放聲歌唱還要開懷暢飲，趁著春光明媚的大好時(shí)光還鄉(xiāng)。5、B（詩(shī)人喜極而泣，這是詩(shī)人感情的自然流露，恨真切，很感人，不是夸張）（三）1、當(dāng)年聲名之盛，恩遇之隆。
2、眼前的相遇情景，暮春時(shí)節(jié)，江南；3、杜甫與李龜年是舊相識(shí)。4、詩(shī)人以百花凋零象征世運(yùn)的頹廢，社會(huì)的動(dòng)亂和李龜年與詩(shī)人自己飄零流離，飽含了深沉家國(guó)興亡之感、身世淪落之悲。
5、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。寫作點(diǎn)撥同學(xué)們改寫這篇文章時(shí)，在保持原文內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上，可作適當(dāng)添補(bǔ)和具體描寫，使想像更豐富，內(nèi)容更充實(shí)。
改寫時(shí)可以記敘為主，加以議論抒情，語言要流暢生動(dòng)，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理。思路一我們可以以第一人稱“我”來改寫此文，可采用順敘手法，充分發(fā)揮合理的想像，描繪老婦人的語言、動(dòng)作、神態(tài)，還可以補(bǔ)充一些原文中隱去的故事情節(jié)，使文章內(nèi)容更豐富。
用“我”的眼光來洞察社會(huì)的黑暗腐朽。思路二我們也可以用第三人稱來寫此文，可采用到敘手法，作者和老婦人都是文章的主人公，我們展開合理想像刻畫他們鮮明的形象，一個(gè)備受欺凌，一個(gè)富有同情心。
也不要忽略對(duì)兇暴的石壕吏的描繪，這樣更能突出文章的中心。改寫《石壕吏》一陣寒風(fēng)過后，一片片烏云也隨著飄了過來。
在這兵荒馬亂的年月里，誰會(huì)想到又有什么災(zāi)難臨頭呢？我看著天色漸漸地黑了，便在附近的石壕村里找了一家農(nóng)戶住了下來。這時(shí)我才覺得身上非常疲乏。
一天行走的勞累，迫使我躺下就睡著了。突然聽到村里人群奔跑吵鬧聲，還不斷傳來“汪汪”的狗叫聲，接著隔壁家的門也“叮鈴哐啷”地響了起來，還傳來了叫罵聲。
我不知道發(fā)生了什么事，急忙爬起來站在窗邊張望著，原來是城里的差吏來拉夫去當(dāng)兵。老大爺見勢(shì)不妙，急忙跳墻逃走了。
這時(shí)門已經(jīng)快被踢開，老大娘為了掩護(hù)老頭便出來應(yīng)付差吏。這時(shí)差吏在外邊等得不耐煩，見有人出來，便大聲嚷道：“老太婆，你干什么去了啦？為什么不早點(diǎn)開門？”老大娘氣憤地說：“我們家沒有男人，你們快走吧！”“你男人干什么去啦？”差吏氣急敗壞地問。
“我的三個(gè)。
3.八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練《杜甫詩(shī)三首》答案
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.zì dài líng yù zān yú shù yè
2.(1)宗/夫/如 魯/青/未 （2）時(shí)/花/濺 別/鳥/驚
(3)呼/一 啼/一 （4）久/語 聞/泣
3.B
4.(1)決眥入歸鳥 （2）烽火連三月
(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂 （4）恨別鳥驚心
(5)死者長(zhǎng)已矣 （6）夜久語聲絕
(7)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 造化鐘神秀 陰陽割昏曉
(8)感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 （9）一男附書至 二男新戰(zhàn)死
二、（一）1.最后兩句。
2.對(duì)五岳之首泰山的揣摩和贊嘆 泰山的偉大和神奇
3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉
4.昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取，不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切
（二）1.時(shí)間。 暮、夜、夜久、天明。
2.交代了詩(shī)人投宿的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。詩(shī)人以樸實(shí)簡(jiǎn)練的筆觸營(yíng)造出戰(zhàn)禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。
3.這兩句詩(shī)是從詩(shī)人的聽覺和感覺來描寫“吏呼”和“婦啼”的。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)差役蠻橫態(tài)度的憎惡和對(duì)老婦人一家不幸遭遇的深切同情。
4.兵役苛酷、戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈、人民生活貧苦、戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重。
5.表達(dá)了詩(shī)人同情、悲憤、凄涼之情。詩(shī)歌以濃厚的悲劇氣氛結(jié)尾，悲憤之情綿綿無盡。
（三）1.七言絕句
2.草色遙看近卻無
3.A
（四）1.(1)妻子和兒女。 （2）縱情飲酒
2.劍外忽傳收薊北。
3.抒發(fā)了詩(shī)人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望國(guó)家統(tǒng)一和熱愛生活的思想感情。
4.當(dāng)詩(shī)人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”——?dú)g喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動(dòng)的寫照?！奥碓?shī)書喜欲狂”——由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時(shí)此刻詩(shī)人內(nèi)心難以用語言表達(dá)的狂喜之情?！鞍兹辗鸥桧毧v酒”——由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲?！扒啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)”——這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。最后兩句仍然寫“還鄉(xiāng)”，是想象中具體的回家路線，更讓人想見詩(shī)人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩(shī)喜始喜終，一貫到底，給人以強(qiáng)烈的快意。
游戲愉快哦親。
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4.初二上學(xué)期語文試題及答案
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初中試題部分，各科都有，還有各單元的練習(xí).
2007-11-19 人教版語文八年級(jí)（上）語文期末復(fù)習(xí)
語文（人教版）八年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)語言積累與運(yùn)用（27%） 1，給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字.（4%） 面頰（ ） 銳不可當(dāng)（ ） 繁yǎn 銷聲nì 跡 2，古詩(shī)文默寫.（12%） ⑴感時(shí)花濺淚， . ⑵月下飛天鏡， .
2007-11-19 蘇教版八年級(jí)語文（上）期末練習(xí)卷
蘇教版八年級(jí)語文上學(xué)期期末練習(xí)卷 常州市西藏民族中學(xué) 莊留平一，積累與運(yùn)用（共27分） 得分評(píng)卷人 （一）積累（共11分） 1，根據(jù)拼音寫漢字.（2分） 村邊的小河邊成里傣家人的樂園.孩子們整日里泡在河里玩shuǎ，……酷愛清潔的女人們就會(huì)來到河里洗澡，平日里穿……
2007-11-19 2007屆八年級(jí)語文（上）期末模擬考試卷
綿陽一中初2007級(jí)語文八年級(jí)（上）期末模擬考試卷基礎(chǔ)知識(shí)（12分，每小題2分） 1，根據(jù)語言環(huán)境，選出注音錯(cuò)誤的一項(xiàng) A，.我問："這個(gè)寒假（jià）你有什么安排 "他不假（jiǎ）思索地說道："去北京旅游." B，他一腳踹（chuài）開門，兩手揣（chuāi）在懷里，氣喘（chuǎi）吁吁地從外面跑進(jìn)來. C，烏珠迸（bènɡ）出，也似開了個(gè)彩……
2007-11-16 浙江地區(qū)八年級(jí)語文上期末試題卷
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