人教版六級下冊題(小學(xué)六年級下復(fù)習(xí)資料)
1.小學(xué)六年級下復(fù)習(xí)資料
一、漢語拼音 漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。
在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運(yùn)用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。 1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。
絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練 （1）讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 潔 司 空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失 2、字母表和大寫字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。
小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。 練一練 （1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J() (2)將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3、變調(diào) 在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。 其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前 在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。 如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 練一練 給下面的加點(diǎn)字注音： 看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一會兒（ ） 一碗（ ） 不會（ ） 不能（ ） 說不說（ ） 不能（ ） 軟綿綿（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 濕漉漉（ ） 4、拼寫規(guī)則 （1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。
（2）a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（‘）隔開，如： kù‘ài（酷愛）--kuài（快）xī‘ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。 （ ）（） （） （） （）（） 皮襖--飄 提案--添 激昂--將 （2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。
武：ǔ（wǔ） 有：yiǒu(yǒu) 言：yián（ ) 雨：yǚ（ ） 約：yüē（ ） 窩：uō（ ） 女：nǔ（ ） 預(yù)：ǜ（ ） 屈：qǖ（ ） 優(yōu)：yiōu( ) 5、輕聲和兒化 （1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。 有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。
輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde (2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。 帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練 （1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。 奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒 （2）把讀輕的字找出來 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服 （3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽海骨懊娴囊艄?jié)兒化。
我們一塊（ ）到那塊（ ）操場上去打籃球。過一會（ ），我們要開個會（ ）。
6、啊的語音變化 語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。
列表如下： 前面一個音節(jié)末尾 啊的音變 u wa n na ng nga a o i ü ya 練一練 讀一讀，注意啊‘的語音變化： （1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！ （2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書??！ （3）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。?（4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。 。
2.六年級下冊語文的基礎(chǔ)題
語文試卷一、填空 1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認(rèn)讀音節(jié)有（ ）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個音節(jié)中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（ ），筆順規(guī)則是：（ ） 8、補(bǔ)上成語的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損 9、疊字成語 A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語、歇后語 A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）?。?）內(nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過江東?！?/p>
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（ ），后來被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。 14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話 （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應(yīng)分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認(rèn)識 價錢便宜 生活簡樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強(qiáng)大 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真 ⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（ ） A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 他一人走在巷子里，…… A、一個人影也沒有。
B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。 C、周圍人聲鼎沸。
⑸、下列句中沒有語病的一句是（ ） A、我們必須認(rèn)真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。 B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。 D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。
⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。 B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。
C、地中海被稱為西方文明的搖籃。 D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（ ）。 ①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ ⑻、選出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？ D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？ ⑼、“她激動得說不出話來。”縮句正確的一句是（ ）。
A、她激動。 B、她說不出話來。
C、她說。 ⑽、下面不是句子的一項是（ ）。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了。
3.人教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)題及資料
淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 3、欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 談笑風(fēng)生 眉飛色舞9：白衣天使（除外）玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍生忘死 7、關(guān)于勤奮成語 紅日東升 秋風(fēng)送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清 日月如梭 光陰似箭寒來暑往 星移物換 風(fēng)吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 人外有人 天外有天 學(xué)無止境 一往無前 滴水成冰 地凍天寒鵝毛大雪 雪兆豐年 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追寧折不彎 義正辭嚴(yán) 威武不屈 大義凜然 火樹銀花 數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵 張燈結(jié)彩 歡聚一堂 普天同慶 喜氣洋洋 百花盛開 爭奇斗艷五彩繽紛 色色俱全 跋山涉水 餐風(fēng)飲露 水送山迎 賞心悅目 舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮 摩拳擦掌 生龍活虎身強(qiáng)力壯 銅筋鐵骨 莘莘學(xué)子 立雪求道 春風(fēng)化雨 孺子可教感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地 披星戴月 流星趕月眾星捧月 烘云托月大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色根深固本 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 高堂廣廈 玉宇瓊樓錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突群龍無首 狡兔三窟 忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報仇雪恨 大街小巷 人頭攢動風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見風(fēng)是雨凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨 戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談約法三章 秋毫無犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷 學(xué)海無涯 書山有路九牛一毛 滄海一粟 氣象萬千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn) 騰云駕霧 飄飄欲仙 白云蒼狗 瞬息萬變 有利可圖 有機(jī)可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐 有求必應(yīng) 有志竟成 風(fēng)華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停揮 筆下生花 力透紙背精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移 坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動波濤浩渺 一碧萬頃 游人如織 談笑風(fēng)生 一帆風(fēng)順 風(fēng)平浪靜 鷗水相依 海波不驚 揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不扎實(shí)、贊揚(yáng)護(hù)士的、倦鳥知還 成群結(jié)隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡8：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無力5、景色秀麗、評價諸葛亮一生的成語、鼓聲大振 喊聲大舉 天摧地塌 岳撼山崩 ——選自“關(guān)云長溫酒斬華雄”6：天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 秉燭夜讀4：春深似海 風(fēng)月無邊 世外桃源 山外有山（除外）飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀2、繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國 與時俱進(jìn)群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴 精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
還有好多資料試卷
4.小學(xué)六年級人教版的重點(diǎn)題
數(shù)學(xué)：一、填空題。
（10分）1、6045809090讀作（ ）、“四舍五入”到萬位的近似數(shù)記作（ ）萬。2、的分?jǐn)?shù)單位是（ ），去掉（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位、它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。
3、在0.67、66%、和0.666這四個數(shù)中，最大的數(shù)最（ ），最小的數(shù)是（ ）。4、1到9的九個數(shù)字中，相鄰的兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)的是（ ）和（ ），相鄰的兩個數(shù)都是合數(shù)的是（ ）和（ ）。
5、甲數(shù)=2*3*5，乙數(shù)=2*5*7，甲、乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。6、配制一種鹽水，鹽和水的重量比是1:2，鹽是鹽水重量的（ ）。
7、把兩個邊長都是5厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是（ ）；面積是（ ）。8、一個棱長為6厘米的正方體，它的表面積是（ ）。
體積是（ ）。9、在a÷b=5……3中，把a(bǔ)、b同時擴(kuò)大10倍，商是（ ），余數(shù)是（ ）。
10、一根圓柱形木料，長1.5米，把它沿底面直徑平均鋸成兩部分后，表面積增加了600平方厘米。這根木料的體積是（ ）立方厘米。
二、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“*”。（6分）1、折線統(tǒng)計圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。
（ ）2、兩個質(zhì)數(shù)的乘積一定是合數(shù)。（ ）3、整數(shù)比小數(shù)大。
（ ）4、兩個偶數(shù)肯定不是互質(zhì)數(shù)。（ ）5、方程是等式，而等式不一定是方程。
（ ）6、1.3除以0.3的商是4，余數(shù)是1。（ )三、選擇，把正確答案的序號填入（ ）中。
（8分）1、車輪滾動一周，所行的路程是求車輪的（ ）。 ①直徑 ②周長 ③面積2、計算一個長方體木箱的容積和體積時，（ ）是相同的。
①計算公式 ②意義 ③測量方法3、把60分解質(zhì)因數(shù)是60=（ )。 ①1*2*2*3*5 ②2*2*3*5 ③3*4*54、如果甲數(shù)和乙數(shù)都不等于0，甲數(shù)的，等于乙數(shù)的，那么（ ）。
①甲數(shù)>乙數(shù) ②乙數(shù)>甲數(shù) ③甲數(shù)=乙數(shù)5、分?jǐn)?shù)單位是的所有真分?jǐn)?shù)的和應(yīng)是（ ）。 ①4 ②3 ③36、一根鋼管長15米，截去全長的，根據(jù)算式15*(1-)所求的問題是（ ）。
①截去多少米？ ②剩下多少米？③截去的比剩下的多多少米？ ④剩下的比截去的多多少米？7、一批玉米種子，發(fā)芽粒數(shù)與沒有發(fā)芽粒數(shù)的比是4:1，這批種子的發(fā)芽率是（ ）。 ① ②75% ③25% ④80%8、某班女生人數(shù)比男生人數(shù)多，男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。
① ② ③四、計算題。（30分） ④1、直接寫出得數(shù)。
（3分）25*24= 4.2÷0.2= 12-2=1.25*8= 1÷0.6= 4÷2=2、用簡便方法計算。（12分）1①45*9.9 ②4.82*88+48.2*1.2 ③4.2*102-8.4 ④7.86-(5.63-0.86)-1.37 3、脫式計算。
（9分） ①33.02-(148.4-90.85)÷2.5 ③（1÷+÷1）÷5.1 4、解方程。（6分）①x÷（1-五、列式計算。
（6分）1、比某數(shù)的20%少0.4的數(shù)是7.2，求某數(shù)。（用方程解） 2、0.9與0.2的差加上1除l.25的商，和是多少？ 六、下圖中圓的周長是25.12厘米，求陰影部分的面積。
（5分） 七、應(yīng)用題。（35分）1、工程隊挖一條水渠，計劃每天挖100米，24天完成，實(shí)際提前4天完成，實(shí)際平均每天挖多少米？ 2、一輛汽車從甲地到乙地，前3小時行了156千米，照這樣速度，從甲地到乙地共需8小時，甲、乙兩地相距多少千米？（用比例解） 3、有兩條綢帶，第一條長6.2米，第二條比第一條的2倍少0.2米，兩條綢帶共長多少米？ 4、商場上有一批貨，第一天運(yùn)走了總數(shù)的，第二天運(yùn)的比總數(shù)的多4噸，這時還剩20噸，這批貨物共有多少噸？ 5一個水池可容水84噸，有兩個注水管注水，單開甲管8小時可將水池注滿，單開乙管6小時可注滿.現(xiàn)在同時打開兩個水管，幾小時后可注滿水池的？ 6、在比例尺是1:4000000的地圖上，量得甲、乙兩地相距20厘米，兩列火車同時從甲、乙兩地相對開出、甲車每小時行55千米，乙車每小時行45千米，幾小時后相遇？ 7一條修路隊原定用7天修完一條路，3天修了全程的30%，這時沒修的比已經(jīng)修的多280米，以后平均每天應(yīng)修多少米，才能按原定時間完成任務(wù)？語文： 一、看拼音、寫詞語 bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、我會查字典 “鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫，第六筆是（ ）。
在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當(dāng)；正在 ，在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個詞語 、、、。
三、改正下列成語中的錯別字 艱苦奮斗（ ） 千辛萬苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數(shù)（ ） 興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ） 四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空 只要……就…… 因?yàn)椤浴?無論……都…… 如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是…… 1.（ )刮風(fēng)下雨，劉老師（ ）早早地嘮叨學(xué)校。 2.（ )我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（ ）無法承擔(dān)祖國大業(yè)。
3.（ )《國旗的故事》這本書寫的生動感人，（ ）我看了好幾遍。 4.樹苗栽不活（ ）條件不好，（ ）栽的方法有問題。
5.盧溝橋的獅子（ ）數(shù)量多，（ ）形態(tài)各異。 六、句子大觀園 1.按要求寫句子。
（1）將陳述句改為夸張句。教室里非常安靜。
（2）將陳述句改為比喻句。十五的月亮圓。
2.用修改符號修改下面的句子。 （1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。
（2）明明是我們班功課學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。 （3）我國人口是世界上最多的國家。
（4） 。
5.人教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)資料
一、基礎(chǔ)知識：（36分） 1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。
（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。
（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。 ________________________________________________________________ 3.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。
（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬古長（ ） 神機(jī)（ ）算 4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。
它們謝謝你了！ （1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4分） （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？ （4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。 5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。
（8分） 例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？ 氣候變化無常，人們會感冒。 （1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？ 例：橙黃色的柿子壓彎了樹梢。
橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。 樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。
（2）抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。 例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>
王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
6.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。
（4分） （1）待到山花爛漫時，________________。 （2）________________，誰持彩練當(dāng)空舞？ （3）________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________。 7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。
試一試，你能行?。?分） （1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（ ），（ ）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。
（選自《匆匆》） （3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專心致志，（ ）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。
（選自《學(xué)弈》） 二、閱讀：（34分） 1.課內(nèi)閱讀 回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲！ （1）將相“不和”的原因是________________。
“相”認(rèn)為“將相和”就會________________；“將相不和”就會________________。 （課文《將相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。
（課文《賣火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”，說明__________________________________________________。 （課文《窮人》） 2.課外閱讀（20分） 希望是生命的源泉。
失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。
多讀幾遍，再回答下面問題。 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。
當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?/p>
當(dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。
如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。
從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。
誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
（4分） 以手掩面—— 契機(jī)—— （2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。
（4分） A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。
（ ） （3）你對“生。
6.人教版數(shù)學(xué)六年級下冊整理與復(fù)習(xí)（重點(diǎn)知識）
數(shù)學(xué)概念整理： 整數(shù)部分： 十進(jìn)制計數(shù)法；一（個）、十、百、千、萬……都叫做計數(shù)單位。
其中“一”是計數(shù)的基本單位。10個1是10,10個10是100……每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。
這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法 整數(shù)的讀法：從高位一級一級讀，讀出級名（億、萬），每級末尾0都不讀。其他數(shù)位一個或連續(xù)幾個0都只讀一個“零”。
整數(shù)的寫法：從高位一級一級寫，哪一位一個單位也沒有就寫0。 四舍五入法：求近似數(shù)，看尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾數(shù)向前一位進(jìn)1。
這種求近似數(shù)的方法就叫做四舍五入法。 整數(shù)大小的比較：位數(shù)多的數(shù)較大，數(shù)位相同最高位上數(shù)大的就大，最高位相同比看第二位較大就大，以此類推。
小數(shù)部分： 把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份是十分之幾、百分之幾、千分之幾……這些分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。如1/10記作0.1,7/100記作0.07。
小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫十分位，計數(shù)單位是十分之一（0.1）；第二位叫百分位，計數(shù)單位是百分之一（0.01）……小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是十分之一，沒有最小的計數(shù)單位。小數(shù)部分有幾個數(shù)位，就叫做幾位小數(shù)。
如0.36是兩位小數(shù)，3.066是三位小數(shù) 小數(shù)的讀法：整數(shù)部分整數(shù)讀，小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)，小數(shù)部分順序讀。 小數(shù)的寫法：小數(shù)點(diǎn)寫在個位右下角。
小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添0去0大小不變?；?小數(shù)點(diǎn)位置移動引起大小變化：右移擴(kuò)大左縮小，1十2百3千倍。
小數(shù)大小比較：整數(shù)部分大就大；整數(shù)相同看十分位大就大；以此類推。 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù) ■分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義 1、分?jǐn)?shù)的意義：把單位“ 1” 平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
在分?jǐn)?shù)里，表示把單位“ 1” 平均分成多少份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)的分母；表示取了多少份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)的分子；其中的一份，叫做分?jǐn)?shù)單位。 2、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。
也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而用特定的“%”來表示。
百分?jǐn)?shù)一般只表示兩個數(shù)量關(guān)系之間的倍數(shù)關(guān)系，后面不能帶單位名稱。 3、百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，它的后面不能寫計量單位。
4、成數(shù)：幾成就是十分之幾。 ■分?jǐn)?shù)的種類 按照分子、分母和整數(shù)部分的不同情況，可以分成：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù) ■分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1、除法是一種運(yùn)算，有運(yùn)算符號；分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。
因此，一般應(yīng)敘述為被除數(shù)相當(dāng)于分子，而不能說成被除數(shù)就是分子。 2、由于分?jǐn)?shù)和除法有密切的關(guān)系，根據(jù)除法中“商不變”的性質(zhì)可得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
3、分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它是約分和通分的依據(jù)。 ■約分和通分 1、分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。
2、把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。 3、約分的方法：用分子和分母的公約數(shù)（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最簡分?jǐn)?shù)為止。
4、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。 5、通分的方法：先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。
■倒 數(shù) 1、乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 2、求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。
3、1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù) ■分?jǐn)?shù)的大小比較 1、分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的那個分?jǐn)?shù)就大。 2、分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的那個分?jǐn)?shù)就大。
3、分母和分子都不同的分?jǐn)?shù)，通常是先通分，轉(zhuǎn)化成通分母的分?jǐn)?shù)，再比較大小。 4、如果被比較的分?jǐn)?shù)是帶分?jǐn)?shù)，先要比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個帶分?jǐn)?shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較它們的分?jǐn)?shù)部分，分?jǐn)?shù)部分大的那個帶分?jǐn)?shù)就大。
■百分?jǐn)?shù)與折數(shù)、成數(shù)的互化： 例如：三折就是30%，七五折就是75%，成數(shù)就是十分之幾，如一成就是牐 闖砂俜質(zhì) 褪？0%，則六成五就是65%。 ■納稅和利息： 稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率。
利率：利息與本金的百分率。由銀行規(guī)定按年或按月計算。
利息的計算公式：利息=本金*利率*時間 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別主要有以下三點(diǎn)： 1.意義不同。百分?jǐn)?shù)是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)?！?/p>
它只能表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示某一具體數(shù)量。如：可以說 1米 是 5米 的 20%，不可以說“一段繩子長為20%米?！?/p>
因此，百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位名稱。分?jǐn)?shù)是“把單位'1'平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)”。
分?jǐn)?shù)不僅 可以表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，如：甲數(shù)是3，乙數(shù)是4，甲數(shù)是乙數(shù)的？；還可以表示一定的數(shù)量，如：犌Э恕 米等。 2.應(yīng)用范圍不同。
百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析與比較。而分?jǐn)?shù)常常是在測量、計算中，得不到整數(shù)結(jié)果時使用。
3.書寫形式不同。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用百分號“%”來表示。
如：百分之四十五，寫作：45%；百分?jǐn)?shù)的分母固定為100，因此，不論百分?jǐn)?shù) 的分子、分母之間有多少個公約數(shù)，都不約分；百分?jǐn)?shù)的分子可以是自然數(shù)，也可以是小。
7.人教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料
六年級下冊課文復(fù)習(xí) 小學(xué)語文六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)1文言文兩則1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。
通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。
孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。
《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。 4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的?！?/p>
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。 我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？ 誰說你的知識淵博呢？ 5.《學(xué)弈》全文：學(xué)弈（yì）[1] 弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wéi）弈秋之為聽[5]；一人雖聽之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。
雖與之[10]俱[11]學(xué)，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。
注釋：1、本文選自《孟子?告子》。孟子是我國古代的思想家、教育家。
《孟子》記錄了孟子的思想和言行。弈：下棋。
2、秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 3、通國：全國。
4、誨：教導(dǎo)。 5、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。
6、之：指弈秋的教導(dǎo)。 7、鴻鵠：天鵝。
8、援：引，拉。 9、繳：古時指帶有絲繩的箭。
10、之：他，指前一個人。 11、俱：一起。
12、弗：不。 13、矣：了。
14、為：因?yàn)椤?15、其：他的，指后一個人。
《學(xué)弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。
雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。
6、《兩小兒辯日》全文：兩小兒辯日[16] 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗[17]，問其故。 一兒曰：“我以[18]日始出時去[19]人近，而日中[20]時遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及[21]日中則如盤盂（yú）[22]，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決[25]也。
兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 注釋：16、本文選自《列子?湯問》。17、辯斗：辯論，爭論。
18、以：認(rèn)為。 19、去：離。
20、日中：正午。 21、及：到 。
22、盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。
23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。
24、探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。
湯：熱水。 25、決：判斷。
26、汝：你。 27、知：通“智”。
《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。 一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>
另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。 一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？” 另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？ 孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”2匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。 2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。
4.寫出珍惜時間的語句。 （1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。 5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。
表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己。
8.人教版六年級下冊語文、數(shù)學(xué)、英語期末復(fù)習(xí)資料
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分） 一、看拼音寫漢字。
（3分） Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì （ ）（ ） 生機(jī)（ ） （ ） 二、給加點(diǎn)字選擇正確讀間畫橫線。 鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）輩 養(yǎng)尊處（chǔ chù）優(yōu) 屏（píng bǐng）住呼吸 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水 三、把下面詞語補(bǔ)充完整。
（3分） 專心（ ） 無（ ）無故 再接（ ） 驚心（ ） 莫名（ ） （ ）圖治 四、將各組詞語中加點(diǎn)字意思相同的歸類。（2分） 1、①名義 ②莫名其妙 ③不可名狀 （ ）和（ ）加點(diǎn)字意思相同。
2、①座無虛席 ②不虛此行 ③虛度光陰 （ ）和（ ）加點(diǎn)字意思相同。 五、用線連接相對應(yīng)的內(nèi)容。
（4分） 朱自清 《頂碗少年》 說明“人與動物應(yīng)和諧相處” 沈石溪 《匆匆》 闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理 豐子愷 《最后一頭戰(zhàn)象》 蘊(yùn)含“失敗乃成功之母”的哲理 趙麗宏 《手指》 說明時間飛逝，應(yīng)珍惜時間。 六、詞句積累。
1、補(bǔ)充名句再寫一句類似的名句（3分） 悠悠天宇曠， 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 一而鼓， ，萬事成蹉跎。 孔夫子搬家—— 2、仿寫句子。
（2分） 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了； 過去的日子如 ， 過去的日子如 ， 3、時間來去匆匆，請寫一句你平時積累的或創(chuàng)作的關(guān)于珍惜時間的名言送給你的同學(xué)。注意字體寫工整些喲?。?分） 4、選出句序?qū)φ{(diào)后意思不變的一項。
（ ）（1分） 1、人不犯我，我不犯人。 1、我為人人，人人為我 2、我不犯人，人不犯我。
2、人人為我，我為人人 1、屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn) 1、艷若桃李，冷若冰霜 2、屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗 2、冷若冰霜，艷若桃李 七、情境反應(yīng)。（3分） 婦女節(jié)這天，我會親手制作一個賀卡送給我的老師（或媽媽），并對她說： 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）閱讀《桃花心木》回答下面的問題。
鄉(xiāng)下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。 樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人（偶爾 偶然）會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。
所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。 我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？ 后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？ 我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無（原 緣）無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。
所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。
但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zhá zhā）根，長成百年的大樹就不成問題了。” 種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多?/p>
幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！? 他的一番話，使我非常感動。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛（練 煉）出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆?。?分） 2、寫出下面各詞的近義詞和反義詞。
（2分） 近義詞：語重心長（ ） 依賴（ ） 反義詞：從從容容（ ） 勃勃生機(jī)（ ） 3、作者覺得種樹人很奇怪，主要表現(xiàn)在哪幾方面？請用橫線在文段中劃出來。（2分） 4、用文段中的詞語或語句作答：（2分） 種樹人“不按規(guī)律”辦事使種出的桃花心木長勢很好，因?yàn)樗o樹木創(chuàng)造一個“不確定的”的環(huán)境，不定時定量地澆水只是 讓樹木在不確定中找到水源，學(xué)會獨(dú)立自主。
如果種樹人每天定時定量地澆水，樹木就 。 5、作者由樹聯(lián)想到人，這是一種借（ ）喻（ ）的寫法。
那你想到了什么，請把你的感悟?qū)懴聛怼＃?分） 6、假如你是其中的一棵將要枯死的樹苗，聽了種樹人的一番話，你會怎樣想的？又會怎樣做的？請發(fā)揮想象，寫在下面橫線上。
（2分） （二）閱讀下面文段，完成下列習(xí)題。 托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。
他到過很多地方，指揮過無數(shù)的樂團(tuán)，也風(fēng)過無數(shù)的達(dá)官顯貴。八十歲時，兒子好（hǎo hào）奇地問他：“您覺。
