公文聽后感(工司安全知識講解聽后感)
1.工司安全知識講解聽后感
消防安全知識講座聽后感 主題：珍惜生命，遠離火災 聽了這次專題講座，讓我對火有了更進一步的認識，原來火即可以為人們帶來溫暖和光明，也可以成為一種“隱形殺手”，讓無數生命在它面前只能任其擺布，甚至痛苦死去，而它究竟是“天使”還是“惡魔”，這個答案我想應該在每個人自己的心中，因為真正的操控權是在自己的手中。
面對火災，人們的第一感覺是害怕，不知所措或驚慌失措，這是因為我們對火災不夠了解，面對火災時不夠冷靜，自救方法知之甚少，這就會讓自己或他人受到傷害，甚至成為災難的犧牲品。但我們如果多去了解一些消防安全知識，我們就能在最短的時間采取最有效的方法，把損失降到最低。
生命珍貴的不只是自己的、家人的、朋友的、陌生人的生命同樣珍貴。有時我們一個自認為無所謂的動作，如亂扔煙頭等都有可能成為一場火災的導火線，所以我們應及時關注這些可能存在的隱患，并把這些有可能發(fā)展成為“可以燎原”的“星星之火”徹底撲滅。
珍愛生命是對自己負責，也是對他人的生命負責，每個人都有生存的權利，這是任何人無權剝奪的。 一種好的知識理念應該被吸收并被傳播，消防安全知識就是這樣的一種知識觀念。
每一個有生命的人都應該珍惜這寶貴的生命，并為他人的生命考慮，珍惜他人生命。 珍愛生命，尊重生命，關注生命。
2.學習公文寫作課程心得體會
哈哈，您好，不知合不合你的口味，很高興認識您，我也是費了好半天才找到這個公共資源。
有空可以到我這里交流：。
7.金正昆禮儀講座聽后感
“人際交往要取得成功，就一定要做到交往對象要什么，我們就要在合法的情況下滿足對方什么?！边@是1987年，美國學者亞歷山大德拉博士和奧康納博士發(fā)表論文闡述白金法的一句話。
白金法則是美國最有影響的演說人之一和最受歡迎的商業(yè)廣播講座撰稿人托尼亞歷山德拉博士與人力資源顧問、訓導專家邁克爾奧康納博士研究的成果。白金法則的精髓就在于“別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們”，從研究別人的需要出發(fā)，然后調整自己行為，運用我們的智慧和才能使別人過得輕松、舒暢。白金法啟示我們，在社交中和處理人際關系時，要尊重人，待人真誠，公正待人。
每個人都有自尊心，自尊是一種由自我所引起的自愛自信、并期望受到他人或社會肯定的情感。然而，許多人都存在這樣一種想法：值得我尊重的人，我才尊重；不值得我尊重的人，我沒有必要尊重他。其實，尊重與某個人是否能干完全是兩碼事。尊重不存在值不值得的問題，我們應當尊重每一個人的人格，就像我們自己希望受到別人尊重一樣。
在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！” 兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現人生的巨變，這就是尊重的力量??！
也許這個事例大家耳熟能詳了，但蘊含其中的道理卻是亙古不變的。尊重不存在值不值得的問題，我們應當尊重每一個人的人格，就像我們自己希望受到別人尊重一樣。
真誠待人。《韓非子》中說：“巧詐不如拙誠。”巧詐可能一時得逞，但時間一久，就露餡了。拙誠是指誠心地做事，誠心地待人，盡管可能在言行中表現出愚直，但時間長了，會贏得大多數人的信賴。
三國的劉曄就是一個鮮明的例子。史官是這樣評價劉曄的：“以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古之上賢，何以加諸？獨任才智，不與世士相經緯，內不推心事上，外困於俗，卒不能自安於天下，豈不惜哉！”一個人精能，不是壞事，但把精能用錯了地方，虛偽巧詐，處處給人耍心眼，再精再能的人也有玩砸是時候，也有被人戳穿的時候。歷史上，不少精能之人“聰明反被聰明誤”，最后還是害了自己。所以，愚以為，為人處事還是以誠信為好。
公正待人。人們都希望自己是勝利者，而自己的對手是失敗者。在這種觀念指導下，人們的所作所為都圍繞著如何擊敗對手、使自己獲勝的準則來進行。這樣做，最后的結果不管是自己勝與敗，都給對方造成了傷害，同時，對方也會以相同的敵對方式來對待自己，最終導致兩敗俱傷。
綜上所述，在人際交往中，我們要以對方為中心，學會換位思考，看對象講規(guī)矩，真正做到有效的溝通和良性的互動，真正感受到交際禮儀的魅力！
8.聽后感怎么寫
聽后感是讀過一段話或一篇文章以后的感想。主要寫心得、感想、發(fā)表的議論等。
1、認真聽，摘記要點，準備議論。
2、回憶思索，確定論題。
3、抓住重點，選取論據。圍繞中心，回憶事例?？捎妹跃?，切記空泛議論。
4、引用準確，轉述扼要。
總之，夾敘夾議，緊扣原文，聯(lián)系實際。
擴展資料：
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂"感"，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。
觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。簡單來說就是觀賞過后的感觸。
9.怎么寫好講座聽后感
你可以參考范文。
講座聽后感 10月30日有幸聽到牛獻禮老師的講課與講座，讓我收獲不少。牛老師的課給我印象最深的還是牛老師的講座那么貼近我們的教學實際，有針對性的指出我們工作中存在的問題，并給我們指明整改的方向。
1、新課的導入輕松而有趣，掃除了學生心理上厭學的障礙。 牛老師的整個課堂設計貫徹了新課標的理念，從開場白的自我介紹、認識學生到課堂上的提示語，他始終堅持以學生為主體，積極啟發(fā)鼓勵學生，……風趣、幽默的語言弄得聽課的學生心中樂呵呵的，使學生很自然地與老師一同進入愉快的課堂。
2、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng) 教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。
在提升中質疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人的教學模式。教學內容少而精，保證有合適的學習時間和有效的學習機會。
解決這個問題，要抓住以下幾點：1.突出本質，抓住重點。要“以少勝多”要“一葉知秋”。
2.注重聯(lián)系，重視變式。教師要由“知識傳授”轉變?yōu)椤鞍l(fā)展思維”。
3、課堂中充分尊重學生 新課標要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數學知識的體系。在牛老師的課上，學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。
一旦遇到題目，學生們個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。牛老師說："很多老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現象，也是不民主的教學。
教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數學老師、愛上數學。學生真正實現主體地位，牛老師只是引導者，合作者。
另一方面，牛老師又關注著每一位學生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學生有表現的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。 總之，聽了這幾節(jié)課，我受益匪淺。
課堂不僅讓學生學到了知識，更重要的是讓學生能快樂地學習，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設高效、智慧的數學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數學。
