時下,培訓(xùn)的重要性已經(jīng)成為共識,很多企業(yè)都在加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與提升,對于新員工更是要進(jìn)行崗前培訓(xùn),企業(yè)新員工培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)容五花八門,企業(yè)新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有哪些呢?筆者認(rèn)為新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)四個方面的課程。
意志培訓(xùn) 意志培訓(xùn)的形式主要是軍訓(xùn),其目的是為了培養(yǎng)新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風(fēng)和團(tuán)隊協(xié)作的意識。 軍訓(xùn)的時間長短需要根據(jù)企業(yè)的實際情況給與確定,但最少一周,最多一個月為宜。
時間太少,新員工還沒進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了,時間太長會造成員工的厭煩心理,再說企業(yè)的成本也會大幅增加。 軍訓(xùn)期間,建議晚上不要用來搞軍事訓(xùn)練,而應(yīng)利用這個時間開展多樣化的各類活動,以豐富生活,淡化軍訓(xùn)的枯燥感。
比如可以結(jié)合企業(yè)的實際情況開展演講競賽、辯論賽、小型聯(lián)歡會等,這樣既能加強(qiáng)新員工之間的熟悉交流,也能為企業(yè)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的人才。 認(rèn)知培訓(xùn) 認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方式實行集中培訓(xùn),并由公司的管理者和人力資源部門主講。
認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識企業(yè)、了解企業(yè),從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。 認(rèn)知培訓(xùn)時間2天為好,建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方,并安排座談交流。
認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后一定要進(jìn)行認(rèn)知性的測驗,以強(qiáng)化企業(yè)的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。 職業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換,成為一名職業(yè)化的工作人員。
其內(nèi)容主要包括:社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制、團(tuán)隊合作技能等,培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn),講師根據(jù)企業(yè)實際情況,內(nèi)外部均可。 需要注意的是職業(yè)培訓(xùn)的形式一定要多樣化,不宜用宣講式,盡可能采用互動式,讓新員工在互動的過程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識,這樣才能在以后的工作中運(yùn)用自如。
當(dāng)然,職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時還是可以進(jìn)行考核的,建議采用開放式的考核方式,比如論文或者情景模擬等。 技能培訓(xùn) 技能培訓(xùn)主要是結(jié)合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn),現(xiàn)在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。
個人認(rèn)為技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式:一是集中培訓(xùn),即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進(jìn)行培訓(xùn),這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍,節(jié)約培訓(xùn)成本,但溝通難以深入,并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn);一是分散式培訓(xùn),即由技能熟練的老員工對相應(yīng)崗位的新人進(jìn)行指導(dǎo),并確定指導(dǎo)責(zé)任制,一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名新員工。不過實際工作中,我們常常是將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來運(yùn)用,使技能培訓(xùn)作的更好。
最后,補(bǔ)充說明一點(diǎn):新員工培訓(xùn)并不是其上崗后就結(jié)束了,而應(yīng)該在一定時間段里面給以保持,最好能保持到1-2年,因為這個時間是新員工的快速適應(yīng)期和成長期,需要企業(yè)從不同的角度給與支持與引導(dǎo),從而使員工能夠更快的進(jìn)步、更好的發(fā)展,也能為企業(yè)做出更大的效益貢獻(xiàn)。
原發(fā)布者:松大哥
環(huán)保培訓(xùn)資料
一、環(huán)保的基本知識
(一)幾個有關(guān)環(huán)保的概念
環(huán)境保護(hù)是我國確立的一項基本國策。環(huán)保是環(huán)境保護(hù)的簡稱。
1、什么叫做環(huán)境?我們平常所說的環(huán)保究竟保護(hù)的是什么?
環(huán)境保護(hù)中的“環(huán)境”是指:人類賴以生存、生活和生產(chǎn)必需的自然條件和自然資源的總稱。它包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市、鄉(xiāng)村等。
2、什么是環(huán)境污染?
由于大氣、水、土壤等的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原還有生物降解等的作用。所以人類向環(huán)境排放污染物質(zhì)的濃度和毒性會自然的降低,這種現(xiàn)象叫做環(huán)境的自凈作用。如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力,環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生不良變化,危害人類健康和生存,這就發(fā)生了環(huán)境污染。也就是說:環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量,從而使環(huán)境的質(zhì)量降低,對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括:水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。
(二)環(huán)境污染
生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題是當(dāng)前人類社會面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題之一。
1、環(huán)境污染的具體表現(xiàn)
(1)土壤遭到破壞
化肥和農(nóng)藥過多使用,工業(yè)固體廢棄物的隨意傾倒、填埋,與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落,泥漿到處噴灑,危險廢料到處拋棄,所有這些都在對土地構(gòu)成一般來是不可逆轉(zhuǎn)的污染。(二、環(huán)保法律法規(guī)以及公司的各項環(huán)境
第一部分:環(huán)保的基本知識,我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,環(huán)保工作的重要性。
第一、幾個有關(guān)環(huán)保的概念。環(huán)境保護(hù)是我國確立的一項基本國策。環(huán)保是環(huán)境保護(hù)的簡稱。環(huán)境污染要素分為大氣污染、水體污染、土壤污染等。生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題是當(dāng)前人類社會面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題之一。
第二,我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
第三,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的意義。
第二部分:環(huán)保法律法規(guī)及其他要求,以及公司的各項環(huán)境管理制度。
第一、法律的手段是環(huán)境保護(hù)最重要的手段。
第二、下面講公司在貫徹環(huán)保法律法規(guī)方面所做的工作。
環(huán)保法律法規(guī),環(huán)保政策,排放標(biāo)準(zhǔn),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),三廢處理成本,環(huán)保工作的重要性。讓生產(chǎn)部門明白環(huán)保是企業(yè)的生命線,不能只顧經(jīng)濟(jì)效益。
擴(kuò)展資料:
2019年研究表明:社會工業(yè)生產(chǎn)造成的污染只占污染源的百分之四十一,現(xiàn)代家庭造成的污染卻占百分之五十九。與社會相比,雖然家庭只是社會的一個細(xì)胞,而就污染的危害程度來說,家庭卻相對嚴(yán)重一些。
已經(jīng)檢測到的有毒有害物質(zhì)達(dá)數(shù)百種,常見的也有十種以上。有一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)可進(jìn)一步證實家庭污染的危害性:即一個家庭一天平均要制造一點(diǎn)八公斤垃圾。
丟棄五個不可分解的塑料袋、二至三個一次性飯盒;一個家庭因洗頭、洗澡、洗衣服等,一天平均制造二百公斤廢水;一個家庭每天平均使用二十克化學(xué)用品等。這些污染物和匯流成河的生活廢水,每時每刻都在污染著我們的土地、河流和海洋。
參考資料來源:百度百科-節(jié)能環(huán)保
.節(jié)約用水
據(jù)了解,世上的水只有十分之三的水是淡水,而且,這些淡水大多數(shù)分布在南極、北極,水被節(jié)成了冰,所以只有很少的水才可以喝,我們卻不能節(jié)約用水,在這樣的浪費(fèi)水資源。這樣,持續(xù)不了多久,人類就會滅亡,世上的所有生靈將殘遭滅絕,這美麗的地球?qū)⒂谐蔀橐黄瑥U墟。就算有水,那也將是人類的一滴眼淚了。
節(jié)約用水是每個公民應(yīng)有的責(zé)任,但是現(xiàn)在浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然比較普遍。中國,是世界12貧國之一,淡水資源不到世界的均量的四分之一;其中400多個城市缺水,130個城市嚴(yán)重缺水,每年受旱農(nóng)田32億畝,約有5000萬人和3000萬頭畜牲面臨水荒如果一個水籠頭1秒鐘漏掉1滴水,一小時漏掉360噸水。
長期以來,人們普遍認(rèn)為水市“取之不盡,用之不竭”。他們不但不愛惜水,而且任意浪費(fèi)揮霍。其實我國的水資源的每人均有量并不豐富,地區(qū)分布并不均勻,年內(nèi)變化莫測,年際差別非常之大,再加上污染使水資源更加緊缺,所以自來水也是來之不易的。
要注意愛護(hù)森林資源,節(jié)約用紙,復(fù)印紙盡量兩面用,少用一次性用品,如塑料袋、一次性筷子、飯盒等,自帶餐具,減少白色污染,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)國家資源,節(jié)約地球現(xiàn)有能源。
做好計劃統(tǒng)計,盡量一物多用,學(xué)會舊物巧利用,變廢為寶,讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源,合理應(yīng)用可再生能源,全面提高自己的節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
保護(hù)環(huán)境是全民族的共同事業(yè),關(guān)注到經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展,必須緊緊依靠廣大人民群眾,動員全社會的力量共同參與。隨著我國社會的進(jìn)步,民主政治的發(fā)展,環(huán)保公益事業(yè)在組織公眾參與環(huán)境保護(hù),維護(hù)公眾和社會的環(huán)境權(quán)益,為國家環(huán)保決策建言獻(xiàn)策,加強(qiáng)環(huán)保合作交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。
當(dāng)前我國環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系正在發(fā)生重大變化:環(huán)境保護(hù)成為現(xiàn)代化建設(shè)的一項重大任務(wù),環(huán)境容量成為區(qū)域布局的重要依據(jù),環(huán)境管理成為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段,環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)成為市場準(zhǔn)入的重要條件,環(huán)境成本成為價格形成機(jī)制的重要因素,我國環(huán)保工作進(jìn)入了以保護(hù)環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長的新階段。歷史性轉(zhuǎn)變的提出,對環(huán)保公益事業(yè)創(chuàng)造了更多的條件和機(jī)會,也提出了更高的要求,我就如何促進(jìn)環(huán)保公益事業(yè)發(fā)展提出以下建議:
一、政府應(yīng)完善環(huán)境領(lǐng)域的公眾參與。環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和享用權(quán)是法律賦予公眾的基本環(huán)境權(quán)益。應(yīng)推行環(huán)境信息公開化,幫助公眾獲取更充分的環(huán)境信息;促進(jìn)環(huán)境決策民主化,為公眾參與環(huán)境決策制定明晰的程序和權(quán)利;積極采取措施,支持、鼓勵、引導(dǎo)環(huán)保民間組織和廣大公眾參與環(huán)境保護(hù)。
二、企業(yè)應(yīng)走變革發(fā)展之路,建立環(huán)境友好型的生產(chǎn)方式,更多地投身環(huán)保公益事業(yè)。傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式在創(chuàng)造大量社會財富的同時,也以驚人的速度吞噬著自然資源,污染著生態(tài)環(huán)境。企業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)材,切實加強(qiáng)資源的綜合利用,降低生產(chǎn)成本,推行清潔生產(chǎn),減少環(huán)境污染;主動接受公眾和社會監(jiān)督,履行環(huán)境責(zé)任,努力回報社會,支持環(huán)保公益事業(yè),樹立良好的環(huán)境形象。
三、充分發(fā)揮民間組織作用,幫助和監(jiān)督政府實現(xiàn)國家的環(huán)保目標(biāo),協(xié)助政府從事環(huán)境法律、法規(guī)和政策的制定,為政府決策提出意見、建議、咨詢或服務(wù);不斷完善自我,增加自身的公信力和透明度,引導(dǎo)公民在日常行為中踐行環(huán)保理念,推進(jìn)環(huán)境友好的生活方式和消費(fèi)方式,維護(hù)公眾的環(huán)境權(quán)益。環(huán)保民間組織通過自身的組織優(yōu)勢、團(tuán)結(jié)凝聚社會中的環(huán)保力量幫助政府開展環(huán)保工作,充分利用國際民間環(huán)境交流合作的平臺,宣傳國家的環(huán)境保護(hù)方針、政策和主張,推動環(huán)境保護(hù)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,并凝聚社會各界力量共同關(guān)心環(huán)保。如綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會現(xiàn)有100多名志愿者,來自機(jī)關(guān)、教師、醫(yī)生、工人、學(xué)生、共青團(tuán),協(xié)會宗旨是宣傳環(huán)保理念,增強(qiáng)市民的環(huán)保意識,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。主要活動項目是對攀枝花大黑山的天然林的植被進(jìn)行調(diào)查,呼吁制止在天然林黑亂挖山藥破壞天然林的植被,并著手籌建大黑山天然林植被保護(hù)站,動員民間組織參與環(huán)保公益事業(yè),可達(dá)到事半功倍的效果。
四、各個行業(yè)的民間組織應(yīng)將環(huán)保作為己任,共同關(guān)注和支持環(huán)保,為構(gòu)建和諧社會提供強(qiáng)大的環(huán)境保護(hù)社會支持力量。如東區(qū)餐飲協(xié)會、東區(qū)商會等行業(yè)商會,加大宣傳力度,力爭投入到環(huán)保事業(yè)中來。
五、在社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行環(huán)保知識教育和培訓(xùn)。并制作《市民環(huán)保常識手冊》等相關(guān)資料,免費(fèi)發(fā)放到社區(qū)居民手里,使市民能夠較系統(tǒng)地掌握一些環(huán)保常識,提高環(huán)保意識。并組織人員現(xiàn)場參觀對比環(huán)境不同的差異,讓大家體會到環(huán)境問題不僅僅是政府的事情,更是全社會的事情。環(huán)保公益活動應(yīng)當(dāng)首先從青年開始,通過他們的實際行動,呼喚在全社會樹立科學(xué)的發(fā)展觀,增強(qiáng)全民環(huán)保意識,進(jìn)而形成全社會關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的濃郁氛圍和深厚的環(huán)境文化基礎(chǔ)。
六、實行垃圾分類袋裝化,這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源。買菜時少用塑料袋,盡量用竹籃子。
七、向眾多“有車族”提議“在節(jié)假日不開車或少開車,今后每周少開一天車”,倡導(dǎo)健康、環(huán)保、節(jié)能的出行方式。
讓我們身體力行,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從各自的事業(yè)做起,共同擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的歷史使命!
1、燒菜做飯少用煤爐,改用液化氣,炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜,盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺上多種花草盆景,經(jīng)常打掃房間,經(jīng)常曬被,保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。 3、減少噪音污染,盡量減低說話或錄音機(jī)播放時的音量。
4、正確處理廢棄物,對生活垃圾進(jìn)行分類,合理排放生活用水。 5、保護(hù)野生動植物,不吃野生動物,保護(hù)生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙,不隨意焚燒垃圾,維護(hù)家人身體健康,保持潔凈環(huán)境。 7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站,減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好,防止影響鄰居休息及糞便污染,維護(hù)和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。 9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。 節(jié)約用電,保護(hù)資源,減少污染。
電是我們每一位小學(xué)生每天都會接觸到的,也是我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開的,但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時的一舉一動,都要從節(jié)約出發(fā)。
在我國,發(fā)電主要靠燃煤,而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度,全球的煤將在250年內(nèi)消耗。
到那之后,我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電,就是節(jié)約煤,也更是直接為減少大氣污染做貢獻(xiàn)。
因為酸雨是因煤炭燃燒形成的,它能強(qiáng)烈的腐蝕建筑物,并能使土壤和水質(zhì)酸化,導(dǎo)致糧食減產(chǎn),草木魚蝦死亡。據(jù)計算,我國僅西南,華南酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失,每年就達(dá)140億萬元。
節(jié)約用電,能夠減緩地球變暖。由于煤炭燃燒排放的大量二氧化碳,像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā),產(chǎn)生了溫室效應(yīng),如果地球溫度升高,會引起干旱或洪水,還會使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化,海拔較低的國家和島嶼就會消失。 生活在今天的我們,是肯定要邁入下一個世紀(jì)的,他們很多都為全球日益變暖而脆弱。
德國192所學(xué)校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應(yīng)的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈,拒絕用空調(diào),放棄用汽車,選用自行車。
經(jīng)過7個月的努力,他們已達(dá)到了目標(biāo)。 轉(zhuǎn)眼間,我們又進(jìn)入了美麗的六月,這是植樹造林,綠化國家的大好時機(jī),為了創(chuàng)造良好的綠色家園,保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,我建議同學(xué)們: 熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)珍惜動物。
開展植樹護(hù)綠活動。 積極宣傳環(huán)保,把環(huán)保意識帶給千家萬戶 如今,通過各種媒體,每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。
許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言,這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方,不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)?,甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。
同時,作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民,教師和學(xué)生同時又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話,那么在這條跑道之外是沒有觀眾的,所有的人都是運(yùn)動員。
環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事,更是大家的事,個人的事,。 環(huán)保知識是二十一世紀(jì)人才的必備素質(zhì)之一。
為了使師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關(guān)部門的指示和要求,結(jié)合學(xué)校實際,近幾年,開發(fā)區(qū)中學(xué)全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動。
把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈,真正將對環(huán)境教育的認(rèn)識融入到師生們的心中。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中,學(xué)校始終重視對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作,在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明,落實環(huán)保行動。
在抓好普及的同時,更加注重內(nèi)涵,堅持在德育、科技活動、團(tuán)隊活動、社會實踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實踐,取得了較好的成效,積累了一些值得推廣的經(jīng)驗。
充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,利用一切可以利用的條件,使學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 注重“綠色”宣傳 目前,環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人",使他們具有"綠色頭腦"。
為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識,學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍,組織學(xué)生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動,促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。 首先,學(xué)校加大環(huán)保資金投入,圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報刊,學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料,每個班的計算機(jī)里都裝有環(huán)境保護(hù)的資料軟件,利用課余時間定期組織學(xué)生觀看,使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識,從而用自己的行動保護(hù)環(huán)境。
另外,學(xué)校還設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗,定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識,配合學(xué)校的環(huán)保教育工作;校團(tuán)委將黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地,經(jīng)常組織各年級之間開展以環(huán)保知識為主題的板報評比,通過評比促使讓“綠色”走進(jìn)班級;“校園之聲”廣播站開設(shè)了“你我他地球村”專欄,每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動日:如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨,就積極進(jìn)行。
節(jié)約用電,保護(hù)資源,減少污染。
電是我們每一位小學(xué)生每天都會接觸到的,也是我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開的,但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時的一舉一動,都要從節(jié)約出發(fā)。
在我國,發(fā)電主要靠燃煤,而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度,全球的煤將在250年內(nèi)消耗。
到那之后,我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電,就是節(jié)約煤,也更是直接為減少大氣污染做貢獻(xiàn)。
因為酸雨是因煤炭燃燒形成的,它能強(qiáng)烈的腐蝕建筑物,并能使土壤和水質(zhì)酸化,導(dǎo)致糧食減產(chǎn),草木魚蝦死亡。據(jù)計算,我國僅西南,華南酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失,每年就達(dá)140億萬元。
節(jié)約用電,能夠減緩地球變暖。由于煤碳燃燒排放的大量二氧化碳,像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā),產(chǎn)生了溫室效應(yīng),如果地球溫度升高,會引起干旱或洪水,還會使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化,海拔較低的國家和島嶼就會消失。 生活在今天的我們,是肯定要邁入下一個世紀(jì)的,他們很多都為全球日益變暖而脆弱。
德國192所學(xué)校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應(yīng)的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈,拒絕用空調(diào),放棄用汽車,選用自行車。
經(jīng)過7個月的努力,他們已達(dá)到了目標(biāo)。 轉(zhuǎn)眼間,我們又進(jìn)入了美麗的六月,這是植樹造林,綠化國家的大好時機(jī),為了創(chuàng)造良好的綠色家園,保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,我建議同學(xué)們: 熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)珍惜動物。
開展植樹護(hù)綠活動。 積極宣傳環(huán)保,把環(huán)保意識帶給千家萬戶 回答者: zyl777 - 魔法學(xué)徒 一級 4-5 21:26如今,通過各種媒體,每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。
許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言,這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方,不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)兀踔猎谛@里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。
同時,作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民,教師和學(xué)生同時又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話,那么在這條跑道之外是沒有觀眾的,所有的人都是運(yùn)動員。
環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事,更是大家的事,個人的事,。 環(huán)保知識是二十一世紀(jì)人才的必備素質(zhì)之一。
為了使師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關(guān)部門的指示和要求,結(jié)合學(xué)校實際,近幾年,開發(fā)區(qū)中學(xué)全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動。
把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈,真正將對環(huán)境教育的認(rèn)識融入到師生們的心中。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中,學(xué)校始終重視對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作,在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明,落實環(huán)保行動。
在抓好普及的同時,更加注重內(nèi)涵,堅持在德育、科技活動、團(tuán)隊活動、社會實踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實踐,取得了較好的成效,積累了一些值得推廣的經(jīng)驗。
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作,建立健全環(huán)境教育組織,把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。 學(xué)校成立了環(huán)境教育委員會,由校長主抓環(huán)境教育工作,負(fù)責(zé)工作計劃的制定和組織實施;總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的保護(hù)和綠化美化工作;政教處主任負(fù)責(zé)專題教育;教務(wù)處主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)滲透;團(tuán)委書記負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)宣傳;環(huán)保輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育實踐活動和資料檔案。
環(huán)境教育委員會每年根據(jù)實際情況,制定詳細(xì)的環(huán)境教育計劃和活動主題,組織師生開展環(huán)境教育活動。幾年來,學(xué)校環(huán)保工作開展得扎實、有效,受到了省市區(qū)各級有關(guān)部門的一致好評。
(二)、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,利用一切可以利用的條件,使學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中,學(xué)校充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,向?qū)W生滲透環(huán)保知識。
在地理、生物、化學(xué)、物理、語文、政治、健康教育課等各個學(xué)科教學(xué)中,將知識的講解與環(huán)保意識有機(jī)結(jié)合,寓教于學(xué),寓教于自然,使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)。同時,學(xué)校還成立了環(huán)保活動課外小組,開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識滲透,充分發(fā)揮活動課在環(huán)保教育中的作用。
此外,學(xué)校深入開展環(huán)境教育教學(xué)研究,在校內(nèi)積極組織教師開展環(huán)境教育、教學(xué)交流活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師幾年來共撰寫環(huán)保論文30多篇,環(huán)境保護(hù)的意識深入人心。 (三)、注重“綠色”宣傳 目前,環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人",使他們具有"綠色頭腦"。
為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識,學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍,組織學(xué)生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動,促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。 首先,學(xué)校加大環(huán)保資金投入,圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報刊,學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料,。
世界環(huán)境日簡介 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》,會議通過了《人類環(huán)境宣言》,并提出將每年的6月5日定為"世界環(huán)境日"。
同年10月,第27屆聯(lián)合國大會通過決議接受了該建議。世界環(huán)境日的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
世界環(huán)境日,是聯(lián)合國促進(jìn)全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。 聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在6月5日的這一天開展各項活動來宣傳與強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動,發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”,并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn),有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題。 世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況和人類活動對環(huán)境的危害。
要求聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府在這一天開展各種活動來強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在每年的年初公布當(dāng)年的世界環(huán)境日主題,并在每年的世界環(huán)境日發(fā)表環(huán)境狀況的年度報告書。
中國國家環(huán)保總局在這期間發(fā)布中國環(huán)境狀況公報。 綠色環(huán)保歷年主題 ● 1974年 只有一個地球 Only one Earth ● 1975年 人類居住 Human Settlements ● 1976年 水:生命的重要源泉 Water: Vital Resource for Life ● 1977年 關(guān)注臭氧層破壞,水土流失 Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood ● 1978年 沒有破壞的發(fā)展 Development Without Destruction ● 1979年 為了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展 Only One Future for Our Children - Development Without Destruction ● 1980年 新的十年,新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展 A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction ● 1981年 保護(hù)地下水和人類的食物鏈,防治有毒化學(xué)品污染 Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics ● 1982年 斯德哥爾摩人類環(huán)境會議十周年——提高環(huán)境意識 Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns) ● 1983年 管理和處置有害廢棄物,防治酸雨破壞和提高能源利用率 Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy ● 1984年 沙漠化 Desertification ● 1985年 青年、人口、環(huán)境 Youth: Population and the Environment ● 1986年 環(huán)境與和平 A Tree for Peace ● 1987年 環(huán)境與居住 Environment and Shelter: More Than A Roof ● 1988年 保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與 When People Put the Environment First, Development Will Last ● 1989年 警惕全球變暖 Global Warming; Global Warning ● 1990年 兒童與環(huán)境 Children and the Environment ● 1991年 氣候變化—需要全球合作 Climate Change. Need for Global Partnership ● 1992年 只有一個地球--一齊關(guān)心,共同分享 Only One Earth, Care and Share ● 1993年 貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán) Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle ● 1994年 一個地球,一個家庭 One Earth One Family ● 1995年 各國人民聯(lián)合起來,創(chuàng)造更加美好的未來 We the Peoples: United for the Global Environment ● 1996年 我們的地球、居住地、家園 Our Earth, Our Habitat, Our Home ● 1997年 為了地球上的生命 For Life on Earth ● 1998年 為了地球上的生命——拯救我們的海洋 For Life on Earth - Save Our Seas ● 1999年 拯救地球就是拯救未來 Our Earth - Our Future - Just Save It! ● 2000年 2000環(huán)境千年 - 行動起來吧! 2000 The Environment Millennium - Time to Act ● 2001年 世間萬物 生命之網(wǎng) Connect with the World Wide Web of life ● 2002年 使地球充滿生機(jī) Give Earth a Chance ● 2003年 水———二十億人生命之所系 Water - Two Billion People are Dying for It! ● 2004年 海洋存亡,匹夫有責(zé) Wanted! Seas and Oceans——Dead or Alive ● 2005年 營造綠色城市,呵護(hù)地球家園 Green Cities–Plan for the Planet! ● 2006年 莫使旱地變荒漠 Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands! ● 2007年 冰川消融,是個熱點(diǎn)話題嗎? Melting Ice ——a Hot Topic? ● 2008年世界環(huán)境日的主題是:戒除嗜好! 面向低碳經(jīng)濟(jì) Kick the Habit! Towards a Low Carbon Economy。
歷屆主辦世界環(huán)境日的城市,國家: 2008 – 惠靈頓,新西蘭 2007 – 特羅瑟姆,挪威 2006 – 阿爾及爾,阿爾及利亞 2005 – 舊金山,美國 2004 – 巴塞羅那,西班牙 2003 – 貝魯特,黎巴嫩 2002 – 深圳,中國 2001 – 都靈,意大利 和 哈瓦那,古巴 2000 – 阿德萊德,澳大利亞 1999 – 東京,日本 1998 – 莫斯科,俄羅斯 1997 – 漢城,韓國 1996 – 伊斯坦布爾,土耳其 1995 – 比勒陀利亞,南非 1994 – 倫敦,英國 1993 – 北京,中國 1992 – 里約熱內(nèi)盧,巴西 1991 – 斯德哥爾摩,瑞典 1990 – 墨西哥城,墨西哥 1989 – 布魯塞爾,比利時 1988 – 曼谷,泰國 1987 – 內(nèi)羅畢,肯尼亞 中華人民共和國憲法第九條、第十條、。
1環(huán)境,是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動的場所,是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2 原生環(huán)境問題:主要指地震、洪澇、干旱、臺風(fēng)、崩塌、滑坡、泥石流、區(qū)域自然環(huán)境質(zhì)量惡劣所引起的地方病等。
3次生環(huán)境問題:主要指導(dǎo)環(huán)境污染、環(huán)境破壞。
4環(huán)境載受力:又稱環(huán)境承受力或環(huán)境忍耐力。
5地球的大氣圈:包圍在地球外部的空氣層。由低向高可分為對流層、平流層、中間層、電離層、散逸層。大氣圈的厚度大約在2000—3000千米。
6 生物圈的形成是生物界與水圈、大氣圈及巖石圈長期相互作用的結(jié)果。
中學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中所能發(fā)揮的作用不容忽視,他們有比成人更具優(yōu)勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想,更容易接受新事物,因而是促使環(huán)境向有利方向轉(zhuǎn)化的一支強(qiáng)大力量。因此應(yīng)該讓中學(xué)生懂得自己在保護(hù)環(huán)境中所能起到的做用。
一.環(huán)境教育
認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識,自覺接受環(huán)境教育,并積極傳播環(huán)境科知識,是中學(xué)保護(hù)環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責(zé)任。
青少年是國家的未來。今日的中學(xué)生,再過七八年都將走上工作崗位,成為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學(xué)知識,將來是不可能作出科學(xué)合理的決策的。同時,如果不具備一定的環(huán)境科學(xué)知識,將來也難以致力于環(huán)境保護(hù),促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的改善。
通過環(huán)境教育,要力求達(dá)到三個目標(biāo):一是提高中學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識水平,使之明白為什么要保護(hù)環(huán)境;二是要樹立“保護(hù)環(huán)境光榮,破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀,三是了解、掌握保護(hù)環(huán)境的技能,提高中學(xué)生將環(huán)境科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力,使之懂
得如何保護(hù)環(huán)境和消除環(huán)境惡化對人的危害。三個目標(biāo)相輔相成,其中,認(rèn)識是基礎(chǔ),技能或行動是目的,而自覺性則是認(rèn)識轉(zhuǎn)化行動的保證。
中學(xué)生在自覺接受環(huán)境教育的同時,還應(yīng)當(dāng)積極傳播環(huán)境科學(xué)知識,及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人,以進(jìn)一步擴(kuò)大影響,盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識。同時要能及時運(yùn)用自己所學(xué)的知識,對周圍破壞環(huán)境的行為提出批評和制止。
二.保護(hù)行動
中學(xué)生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護(hù)環(huán)境。
1. 堅持從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,并處處去影響他人,帶動他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
2. 積極參與公益活動,努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式,另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護(hù)。
3. 自覺參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國,有許多中小學(xué)生積極主動地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
4. 做好宣傳工作,喚起全社會對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生,既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士,又要做宣傳環(huán)保的使者。
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