物理常考的(高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納)

1.高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納

高中物理知識(shí)點(diǎn)大全 交流電知識(shí)要點(diǎn)：1、交流電 2、基本要求： （1）理解正弦交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律 ①矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，從中性面開始旋轉(zhuǎn)，在已知B、L、情況下，會(huì)寫出正弦交流電的函數(shù)表達(dá)式并畫出它的圖象。

②函數(shù)表達(dá)式與圖象相互轉(zhuǎn)換。 （2）識(shí)記交流電的物理量，最大值、瞬時(shí)值、有效值；周期、頻率、角頻率； （3）理解變壓器的工作原理及初級(jí)，次級(jí)線圈電壓，電流匝數(shù)的關(guān)系。

理解遠(yuǎn)距離輸電的特點(diǎn)。 一、交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律： 1、產(chǎn)生：強(qiáng)度和方向都隨時(shí)間作周期性變化的電流叫交流電。

矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，繞垂直于勻強(qiáng)磁場(chǎng)的線圈的對(duì)稱軸作勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，如圖5—1所示，產(chǎn)生正弦（或余弦）交流電動(dòng)勢(shì)。當(dāng)外電路閉合時(shí)形成正弦（或余弦）交流電流。

圖5—1 2、變化規(guī)律： （1）中性面：與磁力線垂直的平面叫中性面。 線圈平面位于中性面位置時(shí)，如圖5—2(A)所示，穿過線圈的磁通量最大，但磁通量變化率為零。

因此，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零 。圖5—2 當(dāng)線圈平面勻速轉(zhuǎn)到垂直于中性面的位置時(shí)（即線圈平面與磁力線平行時(shí)）如圖5—2(C)所示，穿過線圈的磁通量雖然為零，但線圈平面內(nèi)磁通量變化率最大。

因此，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)值最大。 （伏） （N為匝數(shù)） （2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值表達(dá)式： 若從中性面開始，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式： （伏）如圖5—2(B)所示。

感應(yīng)電流瞬時(shí)值表達(dá)式： （安） 若從線圈平面與磁力線平行開始計(jì)時(shí)，則感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值表達(dá)式為： （伏）如圖5—2(D)所示。 感應(yīng)電流瞬時(shí)值表達(dá)式： （安） 3、交流電的圖象： 圖象如圖5—3所示。

圖象如圖5—4所示。 想一想：橫坐標(biāo)用t如何畫。

4、發(fā)電機(jī)：發(fā)電機(jī)的基本組成：線圈（電樞）、磁極 種類 旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)能產(chǎn)生高電壓和較大電流。輸出功率可達(dá)幾十萬千瓦，所以大多數(shù)發(fā)電機(jī)都是旋轉(zhuǎn)磁極式的。

二、表征交流電的物理量： 1、瞬時(shí)值、最大值和有效值： 交流電在任一時(shí)刻的值叫瞬時(shí)值。 瞬時(shí)值中最大的值叫最大值又稱峰值。

交流電的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)規(guī)定的：讓交流電和恒定直流分別通過同樣阻值的電阻，如果二者熱效應(yīng)相等（即在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相等的熱量）則此等效的直流電壓，電流值叫做該交流電的電壓，電流有效值。 正弦（或余弦）交流電電動(dòng)勢(shì)的有效值 和最大值 的關(guān)系為： 交流電壓有效值 ； 交流電流有效值 。

注意：通常交流電表測(cè)出的值就是交流電的有效值。用電器上標(biāo)明的額定值等都是指有效值。

用電器上說明的耐壓值是指最大值。 2、周期、頻率和角頻率 交流電完成一次周期性變化所需的時(shí)間叫周期。

以T表示，單位是秒。 交流電在1秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)叫頻率。

以f表示，單位是赫茲。 周期和頻率互為倒數(shù)，即 。

我國市電頻率為50赫茲，周期為0.02秒。 角頻率 ： 單位：弧度/秒三、變壓器： 1、變壓器是可以用來改變交流電壓和電流的大小的設(shè)備。

理想變壓器的效率為1，即輸入功率等于輸出功率。對(duì)于原、副線圈各一組的變壓器來說（如圖5—6），原、副線圈上的電壓與它們的匝數(shù)成正。

即 因?yàn)橛?，因而通過原、副線圈的電流強(qiáng)度與它們的匝數(shù)成反比。 即 注意：①對(duì)于副線圈有兩組或兩組以上的變壓器來說，原、副線圈上的電壓與它們的匝數(shù)成正比的規(guī)律仍然成立，但各副線圈的電流則應(yīng)根據(jù)功率關(guān)系 ，去計(jì)算各線圈的電流強(qiáng)度，即 。

②當(dāng)副線圈不接負(fù)載（外電路斷開時(shí)）I2=0， ，因此 。 ③當(dāng)副線圈所接負(fù)載增多時(shí)，由于通常負(fù)載多是并聯(lián)使用，因此，總電阻減少，使 增大，輸出功率增大，所以輸入功率變大。

④因?yàn)?，即 ，所以變壓器中高壓線圈電流小，繞制的導(dǎo)線較細(xì)，低電壓的線圈電流大，繞制的導(dǎo)線較粗。 ⑤上述各公式中的I、U、P均指有效值，不能用瞬時(shí)值。

2、遠(yuǎn)距離送電： 由于送電的導(dǎo)線有電阻，遠(yuǎn)距離送電時(shí)，線路上損失電能較多。 在輸送的電功率和送電導(dǎo)線電阻一定的條件下，提高送電電壓，減小送電電流強(qiáng)度可以達(dá)到減少線路上電能損失的目的。

線路中電流強(qiáng)度I和損失電功率計(jì)算式如下： 注意：送電導(dǎo)線上損失的電功率，不能用 求，因?yàn)?不是全部降落在導(dǎo)線上。 電場(chǎng) 電場(chǎng)庫侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差、電場(chǎng)中的導(dǎo)體、導(dǎo)體知識(shí)要點(diǎn)： 1、電荷及電荷守恒定律 ⑴自然界中只存在正、負(fù)兩中電荷，電荷在它的同圍空間形成電場(chǎng)，電荷間的相互作用力就是通過電場(chǎng)發(fā)生的。

電荷的多少叫電量?；倦姾?。

⑵使物體帶電也叫起電。使物體帶電的方法有三種：①摩擦起電 ②接觸帶電 ③感應(yīng)起電。

⑶電荷既不能創(chuàng)造，也不能被消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或從的體的這一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分，這叫做電荷守恒定律。 2、庫侖定律 在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上，數(shù)學(xué)表達(dá)式為 ，其中比例常數(shù) 叫靜電力常量， 。

庫侖定律的適用條件是（a）真空，（b）點(diǎn)電荷。點(diǎn)電荷是物理中的理想模型。

當(dāng)帶電體間的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于帶電體的線度時(shí)，可以使用庫侖定律，否則不能使用。例如半徑均為 的金屬球如圖9—1所示放置，使兩球邊緣相距為 ，今。

2.常考的初中物理常識(shí)有哪些

1. 質(zhì)量約是：中學(xué)生：50 kg； 一個(gè)雞蛋：50g；一個(gè)硬幣5g； 一個(gè)蘋果：200g;

物理課本：300g。

2. 重力約是：中學(xué)生：500N；雞蛋：O.5N；蘋果：2N。( g = 9.8N≈10 N )

3. 長度約是：中學(xué)生身高：1.60m； 課桌的高：70~80 cm； 樓層的高：3m;

大姆指的寬：1cm； 圓珠筆的長：16cm； 一張紙的厚度：70~80μm。

4. 溫度約是： 室溫：25℃； 夏天室外溫度：37~40℃； 洗澡水的溫度：40℃；

人體正常體溫：37℃； 鎢的熔點(diǎn)：3400℃。

5. 速度約是：人步行：1.2m/s； 騎自行車的速度：4m/s;

汽車速度：60~120Km/h； 聲速：340 m/s;

光或電磁波的傳播速度：3.O*108 m/s。

6. 壓強(qiáng)約是：大氣壓：105 Pa； 人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)：lO4 Pa。

7. 密度約是：ρ水 =1.O*103 kg/m3 ； 人體的密度約等于水的密度；

油、干木材的密度小于水的密度； 石頭、金屬等的密度大于水的密度。

8. 電流約是：普通電燈：0.3A； 電視機(jī)：0.5A； 洗衣機(jī)：1.5A;

電飯鍋：4A;

9. 電壓：家庭電路：220V；安全電壓：≤36V；一節(jié)干電池：1.5V;

一個(gè)蓄電池：2V。

10.功率約是： 普通電燈：25~lOOW ； 電視機(jī)：1lOW； 洗衣機(jī)：300W。

3.初中物理?？嫉挠心男┲R(shí)點(diǎn)

1.聲學(xué)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播和簡(jiǎn)單的計(jì)算；

2.光學(xué)：判斷光的反射和折射，要求回作圖；

3.熱學(xué)：水的比熱容較大，關(guān)于物體吸熱放熱的計(jì)算；

4.電學(xué)：

⑴基本電路類型的判斷及電路中各物理量的計(jì)算

⑵功率的計(jì)算（重點(diǎn)?。?/p>

⑶檔位問題（重點(diǎn)！）

⑷電磁鐵\通電螺線管的繞線\磁極判斷

5.力學(xué)：

⑴杠桿平衡條件

⑵滑輪和滑輪組的一些基本知識(shí)及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算

⑶機(jī)械效率的計(jì)算（重點(diǎn)?。?/p>

⑷浮力的計(jì)算（重點(diǎn)！）

⑸液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)的計(jì)算（重點(diǎn)?。?/p>

⑹流體壓強(qiáng)的判斷

6.各種現(xiàn)代通訊方式的簡(jiǎn)單判斷及一些基本知識(shí)

7.能源中可再生和非可再生資源的判斷

8.物體密度的計(jì)算（重點(diǎn)?。?/p>

9.天平的使用

以上內(nèi)容全憑本人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所得，祝你學(xué)習(xí)愉快！

⒑物態(tài)變化的判斷 ⒒平面鏡成像

4.高考物理必考知識(shí)點(diǎn)

高考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、力 物體的平衡1.力是物體對(duì)物體的作用，是物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（即產(chǎn)生加速度）的原因. 力是矢量。

2.重力（1）重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的. [注意]重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個(gè)分力.但在地球表面附近，可以認(rèn)為重力近似等于萬有引力 （2）重力的大?。旱厍虮砻鍳=mg，離地面高h(yuǎn)處G/=mg/，其中g(shù)/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向：豎直向下（不一定指向地心）。 （4）重心：物體的各部分所受重力合力的作用點(diǎn)，物體的重心不一定在物體上. 3.彈力 （1）產(chǎn)生原因：由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復(fù)形變的趨勢(shì)而產(chǎn)生的. （2）產(chǎn)生條件：①直接接觸；②有彈性形變. （3）彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體.在點(diǎn)面接觸的情況下，垂直于面；在兩個(gè)曲面接觸（相當(dāng)于點(diǎn)接觸）的情況下，垂直于過接觸點(diǎn)的公切面.①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等. ②輕桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿. （4）彈力的大?。阂话闱闆r下應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解.彈簧彈力可由胡克定律來求解. ★胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx.k為彈簧的勁度系數(shù)，它只與彈簧本身因素有關(guān)，單位是N/m. 4.摩擦力 （1）產(chǎn)生的條件：①相互接觸的物體間存在壓力；③接觸面不光滑；③接觸的物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（滑動(dòng)摩擦力）或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)（靜摩擦力），這三點(diǎn)缺一不可. （2）摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，與物體運(yùn)動(dòng)的方向可以相同也可以相反. （3）判斷靜摩擦力方向的方法： ①假設(shè)法：首先假設(shè)兩物體接觸面光滑，這時(shí)若兩物體不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則說明它們?cè)瓉頉]有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，也沒有靜摩擦力；若兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則說明它們?cè)瓉碛邢鄬?duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，并且原來相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向跟假設(shè)接觸面光滑時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相同.然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反確定靜摩擦力方向. ②平衡法：根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向. （4）大小：先判明是何種摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解.①滑動(dòng)摩擦力大?。豪霉絝=μF N 進(jìn)行計(jì)算，其中FN 是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關(guān).或者根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解. ②靜摩擦力大小：靜摩擦力大小可在0與f max 之間變化，一般應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解. 5.物體的受力分析 （1）確定所研究的物體，分析周圍物體對(duì)它產(chǎn)生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯(cuò)誤地認(rèn)為通過“力的傳遞”作用在研究對(duì)象上. （2）按“性質(zhì)力”的順序分析.即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把“效果力”與“性質(zhì)力”混淆重復(fù)分析. （3）如果有一個(gè)力的方向難以確定，可用假設(shè)法分析.先假設(shè)此力不存在，想像所研究的物體會(huì)發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng)，然后審查這個(gè)力應(yīng)在什么方向，對(duì)象才能滿足給定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài). 6.力的合成與分解 （1）合力與分力：如果一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力就叫做這個(gè)力的分力.（2）力合成與分解的根本方法：平行四邊形定則. （3）力的合成：求幾個(gè)已知力的合力，叫做力的合成. 共點(diǎn)的兩個(gè)力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范圍為：|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 . (4)力的分解：求一個(gè)已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算）. 在實(shí)際問題中，通常將已知力按力產(chǎn)生的實(shí)際作用效果分解；為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法. 7.共點(diǎn)力的平衡 （1）共點(diǎn)力：作用在物體的同一點(diǎn)，或作用線相交于一點(diǎn)的幾個(gè)力. （2）平衡狀態(tài)：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止叫平衡狀態(tài)，是加速度等于零的狀態(tài). （3）★共點(diǎn)力作用下的物體的平衡條件：物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應(yīng)為：∑Fx =0，∑Fy =0. (4)解決平衡問題的常用方法：隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等. 二、直線運(yùn)動(dòng) 1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)，它包括平動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式.為了研究物體的運(yùn)動(dòng)需要選定參照物（即假定為不動(dòng)的物體），對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，所選擇的參照物不同，對(duì)它的運(yùn)動(dòng)的描述就會(huì)不同，通常以地球?yàn)閰⒄瘴飦硌芯课矬w的運(yùn)動(dòng). 2.質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點(diǎn)，它是一個(gè)理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)。

3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運(yùn)動(dòng)的初位置指向末位置的有向線段，是矢量.路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長度，是標(biāo)量. 路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng)中，。

5.“初中物理教學(xué)中重要知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)各有哪些

初中物理光的反射定律是重要的知識(shí)點(diǎn)之一，通過光的反射定律了解生活中常見的物理現(xiàn)象，根據(jù)光的反射定律作光路圖和光的反射實(shí)驗(yàn)題是初中物理光的反射兩大應(yīng)用題型。

初中物理光的反射知識(shí)點(diǎn)一覽：初中物理光的反射概念和分類；初中物理光的反射定律極其四大特性和作光路圖步驟，光的反射練習(xí)題。一、初中物理光的反射概念光的反射定律概念：光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。

對(duì)人類來說，光的最大規(guī)模的反射現(xiàn)象，發(fā)生在月球上。人們知道，月球本身是不發(fā)光的，它只是反射太陽的光。

因此光的反射無處不在并發(fā)生在人們身邊。二、初中物理光的反射分類1）鏡面反射：平行光線射到光滑表面上時(shí)反射光線也是平行的，這種反射叫做鏡面反射。

2）漫反射：平行光線射到凹凸不平的表面上，反射光線射向各個(gè)方向，這種反射叫做漫反射。3）鏡面反射與漫反射物理現(xiàn)象：表面平滑的物體，易形成光的鏡面反射，形成刺目的強(qiáng)光，反而看不清楚物體。

通常情況下可以辨別物體之形狀和存在，是由于光的漫射之故。日落后暫時(shí)能看見物體，乃是因?yàn)榭諝庵袎m埃引起光的漫射之故。

無論是鏡面反射或漫反射，都需遵守反射定律。三、初中物理光的反射定律（重點(diǎn)）：1.反射角等于入射角，且入射光線與平面的夾角等于反射光線與平面的夾角。

2.反射光線與入射光線居于法線兩側(cè)且都在同一個(gè)平面內(nèi)。3.在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

四、根據(jù)光的反射定律作光路圖（常考知識(shí)點(diǎn)）：先找出入射點(diǎn)，過入射點(diǎn)作垂直于界面的法線，則反射光線與入射光線的夾角的角平分線即為法線。若是確定某一條入射光線所對(duì)應(yīng)的反射光線，則由入射光線、法線確定入射角的大小及反射光線所在的平面，再根據(jù)光的反射定律中反射光線位于法線的另一側(cè)，反射角等于入射角的特點(diǎn)，確定反射光線。

五、初中物理光的反射的四大特性（難點(diǎn)）：1.共面 法線是反射光線與入射光線的角平分線所在的直線。2.異側(cè) 入射光線與反射面的夾角和入射角的和為90°3.等角 反射角等于入射角。

反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小。4.可逆 光路是可逆的六、初中物理光的反射練習(xí)題（包含實(shí)驗(yàn)題）：1、初中物理光的反射選擇題1.電視機(jī)遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控。

不把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，按一下按鈕，有時(shí)也可以控制電視機(jī)，這是利用（ ） A.光的直線傳播 B.光沿曲線傳播 C.光的反射 D.光的可逆性2.光污染已成為21世紀(jì)人們關(guān)注的問題。據(jù)測(cè)定，室內(nèi)潔白、平滑的墻壁能將照射在墻壁上的太陽光的80%反射，長時(shí)間在這樣刺眼的環(huán)境中看書學(xué)習(xí)會(huì)感到很不舒服。

如果將墻壁做成凹凸不平的面，其作用之一可以使照射到墻壁上的太陽光變成散射光，達(dá)到保護(hù)視力的目的，這是利用了光的（ ） A.直線傳播 B.漫反射 C.鏡面反射 D.反射3.如圖1所示，一束光線射向平面鏡，那么這束光線的入射角和反射角的大小分別為（ ） A.40° 40° B.40° 50° C.50° 40° D.50° 50° 4.下列說法中不正確的是（ ）A.光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°B.漫反射也遵守反射定律C.反射光線跟入射光線的夾角為120°，則入射角為60°D.太陽發(fā)出的光傳到地球約需500s，則太陽到地球的距離約為1.5*108km5.小聰同學(xué)通過某種途徑看到了小明同學(xué)的眼睛，則小明同學(xué)（ ） A.一定能看到小聰同學(xué)的眼睛 B.一定不能看到小聰同學(xué)的眼睛 C.可能看不到小聰同學(xué)的眼睛 D.一定能看到小聰同學(xué)的全身 2、初中物理光的反射應(yīng)用題1.（初中物理光的反射作圖題）錢包掉到沙發(fā)下.沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包.圖中已標(biāo)示了反射與入射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出平面鏡，并畫出法線。2.（初中物理光的反射實(shí)驗(yàn)題）如圖所示，是陳濤同學(xué)探究光反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn).他進(jìn)行了下面的操作：（1）如圖1甲，讓一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到0點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向射出，改變光束的入射方向，使∠i減小，這時(shí)∠r跟著減小，使∠ i增大，∠r跟著增大，∠r總是_______∠i，說明__________（2）如圖1乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時(shí)，在NOF上看不到________-，說明3、初中物理光的反射實(shí)驗(yàn)題________。

參考答案： 1、選擇題：1.C 2.B 3.D 4.A 5.A2、應(yīng)用題：1.（如圖所示）2.(1)影子的形成：光沿直線傳播；（2）水中倒影：光的反射 七、生活中的光的反射物理現(xiàn)象：1、我們每天都照的鏡子。2、路口放置的凸面鏡。

3、汽車的觀后鏡。4、我們能看見物體，物體反射了光進(jìn)入我們的眼睛。

5、太陽能加熱器（太陽灶）6、潛望鏡。7、反射式的望遠(yuǎn)鏡。

上海市中考物理和化學(xué)合卷，物理分值為90分。光的折射對(duì)比光的直線傳播和光的反射來說，則有難度。

同學(xué)們需要掌握光的折射作圖題和實(shí)驗(yàn)題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。昂立新課程針對(duì)初中各個(gè)科開設(shè)如下課程：以上特色課程與初中學(xué)科教材匹配，授課形式分為面授和網(wǎng)課，面授課程班型設(shè)置不同，有1對(duì)1,1對(duì)3,15人班，30人班等形式，上海市各區(qū)授課時(shí)間也不同，具體課程詳情請(qǐng)撥打官網(wǎng)熱線4008-770-970咨詢。

6.求初中物理簡(jiǎn)答題?？嫉闹R(shí)點(diǎn),要?dú)w納好的

一、記住的常量1.光（電磁波）在真空中傳播得最快，c=3* 105Km/s=3*108m /s。

光在其它透明物質(zhì)中傳播比在空氣中傳播都要慢2.15℃的空氣中聲速：340m/s，振動(dòng)發(fā)聲，聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。一般聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。

3.水的密度：1.0*103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的水的沸點(diǎn)：100℃，冰的熔點(diǎn)O℃，水的比熱容4.2*103J/(Kg·℃)。

4.g=9.8N/Kg，特殊說明時(shí)可取10 N/Kg5.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76cmHg==760mmHg=1.01*105Pa=10.3m高水柱。6.幾個(gè)電壓值：1節(jié)干電池1.5V，一只鉛蓄電池2V。

照明電路電壓220V，安全電壓不高于36V。7.1度=1千瓦·時(shí)（kwh）=3.6*106J。

8.常見小功率用電器：電燈、電視、冰箱、電風(fēng)扇；常見大功率用電器：空調(diào)、電磁爐、電飯堡、微波爐、電烙鐵。二、物理量的國際單位 長度（L或s）：米（m） 時(shí)間（t）：秒（s） 面積（S）：米2(m2) 體積（V）：米3(m3) 速度（v）：米/秒（m/s） 溫度（t）：攝氏度（℃）（這是常用單位） 質(zhì)量（m）：千克（Kg） 密度（ρ）：千克/米3(Kg/m3)。

力（F）：牛頓（N） 功（能，電功，電能）（W）：焦耳（J） 功率（電功率）（P）：瓦特（w） 壓強(qiáng)（p）：帕斯卡（Pa） 機(jī)械效率（η） 熱量（電熱）（Q）：焦耳（J） 比熱容（c）：焦耳/千克攝氏度（J/Kg℃） 熱值（q）:J/kg或J/m3 電流（I）：安培（A） 電壓（U）：伏特（V） 電阻（R）：歐姆（Ω）。三、單位換算1nm=10-9m,1mm=10-3m,1cm=10-2m;1dm=0.1m,1Km=103m,1h=3600s,1min=60s,1Kwh=3.6*106J.1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s,1g/cm3=103Kg/m3,1cm2=10-4m2,1cm3=1mL=10-6m3,1dm3=1L=10-3m3，詞冠：m毫（10-3），μ微（10-6）,K千（103）,M兆（106） 四、公式1.速度v=s/t;2.密度ρ=m/v;3.壓強(qiáng)P=F/s=ρgh;4.浮力F=G排=ρ液gV排=G（懸浮或漂?。?F向上-F向下=G-F';5.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2;6.功w=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt;7.功率p=W/t=Fv;8.機(jī)械效率η=W有/W總=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G動(dòng)) =fL/Fs（滑輪組水平拉物體克服摩擦力作功）；9.熱量：熱傳遞吸放熱Q=cm△t；燃料完全燃燒Q=mq=Vq；電熱：Q= I2Rt10.電學(xué)公式：電流：I=U/R=P/U 電阻：R=U/I=U2/P 電壓：U=IR=P/I 電功：W=Pt =UIt=I2Rt=U2t/R 電熱：Q= I2Rt（焦耳定律）=UIt==U2t/R 電功率：P=W/t=UI=I2R=U2/R 串聯(lián)電路特點(diǎn)：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2 并聯(lián)電路特點(diǎn)：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R1 五、物理學(xué)家與貢獻(xiàn) 姓名貢獻(xiàn) 安培：安培定則（右手定則） 牛頓（力）牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、色散、經(jīng)典物理奠基人 托里拆利托里拆利實(shí)驗(yàn)→首先測(cè)出大氣壓的值 沈括固體傳聲、磁偏角 奧斯特電流的磁效應(yīng) 法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象 歐姆（電阻） 歐姆定律 焦耳（能） 焦耳定律 阿基米德阿基米德原理（浮力） 、杠桿平衡原理 盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)：原子行星（核式）模型 六、重要概念、規(guī)律和理論1、記住六種物態(tài)變化的名稱及吸熱還是放熱。

2、記住六個(gè)物理規(guī)律：（1）牛頓第一定律（慣性定律）（2）光的反射定律（3）光的折射規(guī)律（4）能量轉(zhuǎn)化和守恒定律（5）歐姆定律（6）焦耳定律。記住兩個(gè)原理：（1）阿基米德原理（2）杠桿平衡原理3、質(zhì)量是物體的屬性：不隨形狀、地理位置、狀態(tài)和溫度的改變而改變；而重力會(huì)隨位置而變化。

密度是物質(zhì)的特性，與m,v無關(guān)，但會(huì)隨狀態(tài)、溫度而改變；慣性是物體的屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體受力與否、運(yùn)動(dòng)與否、運(yùn)動(dòng)快慢都無關(guān)；比熱容是物質(zhì)的特性：只與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量和溫度無關(guān)；電阻是導(dǎo)體的屬性：與物質(zhì)種類、長短、粗細(xì)、溫度有關(guān)，與電流、電壓無關(guān)。4、科學(xué)探究有7個(gè)要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作.5、物理方法是在研究物理現(xiàn)象得出規(guī)律的過程中體現(xiàn)出來的，主要有類比法、等效替代法、假設(shè)法、控制變量法、建立理想模型法、轉(zhuǎn)換法等。

如控制變量法：在研究問題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素（即變量）變化，而保持其他因素不變（如探究I與U、R的關(guān)系、探究蒸發(fā)與什么因素有關(guān)）。等效替代法（如求合力、求總電阻），模型法（如原子的核式結(jié)構(gòu)模型、磁感線，光線），類比法（如電流與水流、電壓與水壓）。

轉(zhuǎn)換法（電流表的原理，用溫度計(jì)測(cè)溫度，小磁場(chǎng)檢驗(yàn)磁場(chǎng)）6、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：①在連接電路的過程中，開關(guān)處于斷開狀態(tài).②在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器處于最大阻值狀態(tài)，接法要一上一下.③電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測(cè)電阻兩端，電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中.④電流表和電壓表接在電路中必須使電流從正接線柱進(jìn)入，從負(fù)接線柱流出。7、會(huì)基本儀器工具的使用：刻度尺、鐘表、液體溫度計(jì)、天平（水平調(diào)節(jié)、橫粱平衡調(diào)節(jié)、游碼使用）、量筒、量杯、彈簧測(cè)力計(jì)、密度計(jì)、電流表、電壓表，滑動(dòng)變阻器、測(cè)電筆、電能表。

8、傳播介質(zhì)：聲音：除真空外的一切固、液、氣體. 光：真空、空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)9、常見的（1）。

7.八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)常識(shí)

(1) 溫度計(jì)的玻璃泡全部侵入被測(cè)得液體中，不要碰到容器底或容器壁。

（2） 溫度計(jì)玻璃泡侵入被測(cè)液體后要稍后一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀書。（3） 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

4 體溫計(jì)用于測(cè)量人體的溫度。每次使用前，都要拿著體溫計(jì)把水銀甩下去。

（其他溫度計(jì)均不允許甩）5熔化和凝固物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化。從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固。

物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化。從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固。

6熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有確定的熔化溫度的固體，叫做晶體。反之，是非晶體。

晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。非晶體沒有確定的熔點(diǎn)。

9熔化吸熱，凝固放熱。晶體在熔化過程中雖然溫度不變，但是必須繼續(xù)加熱，熔化過程才能完成，這表明晶體在熔化的過程中要吸熱。

反過來，非晶體在熔化或凝固過程中也要吸熱和放熱，但是溫度在變化。10汽化和液化物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。

晶體在熔化過程中雖然溫度不變，但是必須繼續(xù)加熱，熔化過程才能完成，這表明晶體在熔化的過程中要吸熱。反過來，非晶體在熔化或凝固過程中也要吸熱和放熱，但是溫度在變化。

10汽化和液化物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。沸騰時(shí)液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)不同。

蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。

蒸發(fā)和沸騰時(shí)汽化的兩種方式。加快蒸發(fā)的方法：1：提高液體的溫度。

蒸發(fā)和沸騰時(shí)汽化的兩種方式。加快蒸發(fā)的方法：1：提高液體的溫度。

2提高液體表面的空氣流動(dòng)速度。3增大液體蒸發(fā)面積。

增大壓強(qiáng)，使汽體液化。升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣體叫升華；從氣態(tài)直接變成固態(tài)物質(zhì)叫凝華。

第五章 電流和電路1摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電的現(xiàn)象。2大量的事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到：自然界只有兩種電荷。

被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷。2大量的事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到：自然界只有兩種電荷。

被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷。3同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

4 電荷的多少叫做電荷量，簡(jiǎn)稱電荷，電荷的單位是庫侖，簡(jiǎn)稱庫。符號(hào)是C。

5原子由原子核和電子組成，原子核位于原子的中心，比原子小的多，原子核的半徑大約只有原子半徑的十萬分之一，如果把原子比作一個(gè)直徑為100m的大球，原子核只相當(dāng)于一顆綠豆大小。6原子核帶正電，電子帶負(fù)電。

電子繞荷運(yùn)動(dòng)。5原子由原子核和電子組成，原子核位于原子的中心，比原子小的多，原子核的半徑大約只有原子半徑的十萬分之一，如果把原子比作一個(gè)直徑為100m的大球，原子核只相當(dāng)于一顆綠豆大小。

6原子核帶正電，電子帶負(fù)電。電子繞荷運(yùn)動(dòng)。

7原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷數(shù)在電荷上相等，整個(gè)原子呈中性，也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。8有的物體善于導(dǎo)電，叫做導(dǎo)體。

有的物體不善于導(dǎo)電，叫做絕緣體。9把正電荷的方向規(guī)定為電流的方向。

10 電池，發(fā)電機(jī)都是電源，燈泡.電動(dòng)機(jī).門鈴都是用電器。電源，用電器，再加上導(dǎo)線，往往還有開關(guān)，就組成了電路。

11 只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。10 電池，發(fā)電機(jī)都是電源，燈泡.電動(dòng)機(jī).門鈴都是用電器。

電源，用電器，再加上導(dǎo)線，往往還有開關(guān)，就組成了電路。11 只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。

12 畫圖時(shí)如果把電池，電燈等物體原樣畫出來，即麻煩又不清楚，所以我們常用的符號(hào)代表他們，這樣畫出來的就是電路圖。13 兩個(gè)小燈泡首尾相連，我們說這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的，兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)。

14 電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用字母I表示，他的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A。14 電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用字母I表示，他的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A。

15 這些設(shè)備中，電流很小，這是我們常用一個(gè)比較小的電流單位——毫安，它等于千分之一安培。16 還有一個(gè)更小的電流單位——微安，他等于千分之一毫安，或者說等于百萬分之一安培。

17 怎樣在電流表上讀數(shù)，（1） 明確電流表的量程，即可以測(cè)量的最大電流，也就是說，表針指到最右端線時(shí)電流是0.6A還是3A,(2) 確定電流表分度值，即表盤的一個(gè)小格代表多大的電流。例如，如果電流表的量程時(shí)3A，表盤上從0到最右端共有30個(gè)小格，那么每個(gè)小格就代表0.1A。

16 還有一個(gè)更小的電流單位——微安，他等于千分之一毫安，或者說等于百萬分之一安培。17 怎樣在電流表上讀數(shù)，（1） 明確電流表的量程，即可以測(cè)量的最大電流，也就是說，表針指到最右端線時(shí)電流是0.6A還是3A,(2) 確定電流表分度值，即表盤的一個(gè)小格代表多大的電流。

例如，如果電流表的量程時(shí)3A，表盤上從0到最右端共有30個(gè)小格，那么每個(gè)小格就代表0.1A。(3) 接通電路后，看看表針向右總共偏過了多少個(gè)小。

8.高中物理基礎(chǔ)知識(shí)如何掌握

在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)?！?/p>

這是個(gè)普遍的問題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)作？我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對(duì)沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。

又比如小孩會(huì)說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復(fù)寫的練習(xí)才能達(dá)到那一步。因而要由聽懂變成會(huì)作，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。

功夫如何下，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問題，下面我們分幾個(gè)層次來具體分析。 記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對(duì)你對(duì)物理問題的理解，對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。

因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。 積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。

在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個(gè)插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。

積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng)，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。 綜合：物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。

這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。 提高：有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。

所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對(duì)一題目，首先要看是什么問題——力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級(jí)，二級(jí)結(jié)論，才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。

提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。

真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來的程度。 綜上所術(shù)，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新？ 狀元談物理學(xué)習(xí) 一、物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，共分四個(gè)模塊： 1.對(duì)概念的理解，不能單純地去背誦。

面對(duì)一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。 2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對(duì)它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。

解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對(duì)應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。 3.衍生 4.綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。

二、如何做習(xí)題： 做習(xí)題特別是理科習(xí)題時(shí)，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量。

“我”在高中期間從未買過習(xí)題，主要是做完書上以及老師給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為： 1. 分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量 2. 利用數(shù)學(xué)將題解出來 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1）上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而。