第一部分 議論文 議論文的三要素:論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點,確鑿的論據(jù),嚴密的論證) 一、論點的特點:①正確②鮮明 歸納論點的方法: 1、標題 2、文章開頭 3、結(jié)尾 4、中間: ①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點 ②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見;我認為;總之……) ③先找出文章的論題,然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話,合并同類項,最后歸納。
注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù) 事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等) 理論論據(jù):(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)
歸納論據(jù)的要點:**人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果 注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實,那是事實論據(jù)。 三、論證方法及其作用 舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證)。
1、例證法(擺事實):具體典型而且充分地證明了某一論點。 2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點,使論證具有說服力。
3、喻證法(講道理):形象生動地闡述了某一論點,使說理更通俗易懂。 4、對比法(講道理):通過對比,突出強調(diào)了某一論點,使說理更鮮明。
四、分析議論文的表達方式 1、議論文中的記敘,往往概括性很強,作用:用事實證明某一觀點或主張。 2、議論文中時而有生動形象的描寫,作用:更鮮明生動地證明了某一觀點。
3、議論中的抒情,會使議論更有感染力,更深入人心。 五、議論文的語言特點:嚴密、準確 六、論證方式:立論和駁論 七、論證結(jié)構(gòu):提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。
第二部分 記敘文 一、常見敘事線索 1、人物線索:人物的見聞感受或者事跡 2、物品線索:某一有特殊意義的物品。 3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索:中心事件 5、時間線索 6、地點變換線索 找線索: ①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情(變化) ⑤某一人物的見聞感受 作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。 二、記敘順序 1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后)。
作用:使文章脈絡清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。 2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進行敘述。
作用:避免平鋪直敘,增強文章的生動性,使文章引人入勝。 3.插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。
(比如:回憶往事) 作用:補充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié),深化了主題。 三、人物的描寫方法 1、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的**身份、**地位、**處境、經(jīng)歷以及**心理狀態(tài)、**思想性格等情況。
2、語言(對話)描寫3、行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的**心理(心情),并反映了人物的**性格特征或**精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
4、心理描寫:形象生動地反映出人物的**思想,揭示了人物的**性格或者**品質(zhì)。 四、環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染**環(huán)境氣氛、烘托人物的**情感、預示人物的**命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設):交代故事發(fā)生的**時代背景,渲染**環(huán)境氣氛。 五、記敘文的詞語或句子的含義辨析 1.結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語的含義。
2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調(diào)。
4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實的語言表達)。 六、記敘文開頭句子的作用 1、開篇點**題; 2、總領全文; 3、引起下文,為下文**作鋪墊。
4、設置懸念,引起讀者的興趣或思考。 5、為下文**埋下伏筆 七、記敘文中間句子的作用 1、承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文) 3、為下文**埋下伏筆4、為下文**情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展 八、記敘文結(jié)尾句子的作用 1、篇末點**題;2、總結(jié)全文,深化**中心;3、首尾呼應;4、點明**中心,升華主題;5、令人深思,給人啟示,讓人覺得回味無窮。
6、點題7、前后照應8、首尾呼應 九、語句在表情達意方面的作用 1、渲染**氣氛2、烘托人物**性格(感情)3、點明**中心(揭示主旨)4、突出**主題(深化中心) 十、歸納記敘文的中心意思 1、找文章標題;語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來,加以綜合概括,然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。
(特別是抒情散文中)3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。
十一、概括段意 (1。
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》 本書作者——尼古拉?奧斯特洛夫斯基,俄羅斯人。
小說主人公——保爾?柯察金。他的名言:人最寶貴的是生命。
生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:回首往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?!?/p>
2.《魯濱遜漂流記》 本書作者——英國作家笛福,小說主人公——魯濱遜?克魯索,還有土人“星期五”。小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險后,漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年,過著野人般的生活。
3.《格列佛游記》 本書作者——喬納森?斯威夫待,十八世紀英國小說家。小說主人公——里梅爾?格列佛船長。
該書通過里梅爾?格列佛船長之口,敘述了周游四國(小人國、大人國、飛島國、智馬國)的奇特經(jīng)歷。但仔細體會,卻處處揭露著英國社會的黑暗現(xiàn)實,并寄寓著作者的理想。
4.《繁星.春水》 本書作者——冰心,(1900年10月5日—1999年2月),原名謝婉瑩。祖籍福建長樂,生于福州。
作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”,代表作有《超人》、《煩悶》等。 1920年開始,受泰戈爾《飛鳥集》的影響,又寫出了短詩集《繁星》和《春水》,為文壇矚目。
5.《朝花夕拾》 本書為魯迅(原名:周樹人)一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。
(另:初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。) 6.《西游記》 本書作者——吳承恩(明)。
《西游記》經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后,于明朝中葉,由吳承恩最后完成。它是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。
濃郁的浪漫主義是《西游記》的基本藝術(shù)特征。主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。
7.《水滸傳》 本書作者——施耐庵?!端疂G傳》是我國古代文學史上的四大名著之一,它的作者是施耐庵,而書名卻是羅貫中起的。
《水滸傳》原名《江湖豪客傳》,可施耐庵對書名總感到不滿意。羅貫中建議用《水滸傳》,他覺得很好,他說,“‘水滸’有水邊的意思,有‘在野’的含義”,于是便將書名正式定為《水滸傳》。
本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農(nóng)民起義,真實地再現(xiàn)了封建社會農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農(nóng)民起義的英雄好漢形象。
(另:四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品,其大三本按時間先后排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西游記》。注意:《三國志》屬于史書,不是小說) 8.《駱駝祥子》 本書作者——老舍(1899~1966),原名舒慶春,字舍予,生于北京一個滿族家庭。
1930年老舍踏上了歸程,面對滿目瘡痍的祖國,他的筆變得沉重起來。《駱駝祥子》是這個時期的代表作。
它揭示了“小人物”的奴隸心理和無法實現(xiàn)的希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺,祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花,成為這個衰朽社會的殉葬品。
主人公 ——人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子。 《駱駝祥子》精彩語言輯錄 △錢會把人引進惡劣的社會中去,把高尚的理想撇開,而甘心走入地獄中去。
△為金錢而工作的,怕遇到更多的金錢,忠誠不立在金錢上。 △人間的真話本來不多,一個女子的臉紅勝過一大段長話。
△最偉大的犧牲是忍辱,最偉大的忍辱是預備反抗。 △愛與不愛,窮人得在金線上決定,“情種”只生在大富之家。
△苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果,苦人的耍刺兒含著一些公理。 △經(jīng)驗是生活的肥料,有什么樣的經(jīng)驗便變成什么樣的人,在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。
9.《名人傳》 本書作者——瓦薩里?!睹藗鳌肥俏乃噺团d的重要文獻,作者在1568年的修訂版中明確宣告,該書的宗旨就是要敘述“藝術(shù)再生的進程”。
“再生”一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題,而且構(gòu)成了其歷史觀念和藝術(shù)判斷標準的基石。他破天荒第一次將建筑、繪畫、雕刻這三門藝術(shù)當作一個整體,而非像他前輩那樣總是將其孤立開來進行處理,同時,他依據(jù)風格類型而提出了一套批評體系以區(qū)分藝術(shù)作品的高下優(yōu)劣。
這些特點使他的《名人傳》與以前一切著作拉開了距離,成為西方藝術(shù)史學史上的第一座里程碑。 10.《童年》 本書作者——高爾基,原名阿歷克謝?馬克西莫維奇?比什科夫,前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。
《童年》是高爾基自傳倚小說第一部,小說主人公——阿遼沙。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年,反映了當時社會生活的一些典型的特征,特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。
它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響,使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格,鍛煉成堅強而善良的人。
自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。/link?url=_b。
課后古詩十首龜雖壽 曹 操 神龜雖壽,猶有竟時。
騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以詠志。 過故人莊 孟浩然 故人具雞黍,邀我至田家。
綠樹村邊合,青山郭外斜。 開軒面場圃,把酒話桑麻。
待到重陽日,還來就菊花。 題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺,初日照高林。
曲徑通幽處,禪房花木深。 山光悅鳥性,潭影空人心。
萬籟此都寂,但除鐘磬音。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪 . 我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西 . 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。 泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。 浣溪沙 蘇 軾 一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難,賺得行人錯喜歡。 政入萬山圍子里,一山放出一山攔。
如夢令【宋】李清照 常記溪亭日暮, 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟, 誤入藕花深處。
爭渡, 爭渡, 驚起一灘鷗鷺。 觀書有感 宋-朱熹 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。
問渠那得清如許, 為有源頭活水來。 1、童趣 沈復 余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。 一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。
余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
2、《論語十則》1.子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》) 2. 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》) 3.子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!保ā稙檎罚?4. 子曰:“學而不思則罔;思而不學則殆?!?/p>
(《為政》) 5.子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!保ā稙檎罚?6.子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!?/p>
7.子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”(《述而》?8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。
人以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?” 9.子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!?10.子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
3.《觀滄?!凡懿贃|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
《次北固山下》王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
《錢塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
《天凈沙?秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
4.世說新語兩則詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!?/p>
兄女曰:“未若柳絮因風起?!惫笮贰?/p>
即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去。
去后乃至。 元方時年七歲,門外戲。
客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去?!?/p>
元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!?/p>
友人慚,下車引之,元方入門不顧。 以上是需要背的,由于是我從各地方負值而來,不能保證每個字是正確的,不好意思七上文學常識人教版/七年級 上冊 1 《在山的那邊》——《長江文藝》——王家新 2 《走一步,再走一步》——《當代少年》——莫頓·亨特——美國作家 3 《生命 生命》——《杏林子作品精選》——杏林子——女作家 4 《紫藤蘿瀑布》——《鐵簫人語》——宗璞 5 《童趣》——《浮生六記·閑情記趣》——沈復——清代文學家 6 《理想》——《流沙河詩集》——流沙河 7 《短文兩篇》 《行道樹》——《張曉風選集》——張曉風 《第一次真好》——《無言歌》——周素珊 8 《人生寓言》:《白兔和月亮》《落難的王子》——《周國平文集》——周國平 9 《我的信念》——《現(xiàn)代人的智慧》——瑪麗·居里——居里夫人,波蘭人,著名科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎 10 《〈論語〉十則》:孔子——春秋時人,我國古代偉大的思想家、教育家 11 《春》——《朱自清全集。
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初中語文所有知識點總結(jié)(2018新中考)
語音課標要求;
1、了解《漢語拼音方案》;2、識記字母表、聲母表、韻母表,會標寫聲調(diào)符號和隔音符號;3、識記3500個常用漢字。
知識回顧:
音節(jié)拼音規(guī)則:
(一)書寫字母要規(guī)范:1.一律用印刷體小寫字母,不可摻雜手寫體。2.要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3.拼寫人名、地名、國名及專有名詞時,第一個字母應當大寫,句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
(二)注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起:聲母b p m f能和o拼,不能和uo拼。如:bō(波),不能拼成buō
(三)注意拼音規(guī)則:
韻母"兒"寫成"er",用作韻尾時寫成"r"。如:兒童(ér tóng),花兒(huār)
y、w的使用:
韻母表中i行的韻母,在前面沒有聲母的時候,要用y
開頭。(2)韻母表中u行的韻母,在前面沒有聲母的時候,要用w開頭。(3)韻母表中ü行的韻母,在前面沒有聲母的時候,也要用y開頭。加y后,ü的兩點要省去。
使用y、w,主要是為了連寫時明確音節(jié)的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字連寫成dai,就會以為是一個音節(jié)。用了y,寫成dayi,音節(jié)的分界就分明了。
省寫:(1)韻母iou
,uei,uen前面加聲母的時候,寫成iu(優(yōu)),chE1.77.9.qWy35.4D(4)(3)C2BBC
學好語文,最基本的要跟著老師走,掌握老師要求的知識點。
同時,學習要有計劃,計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。
1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節(jié)約大量的時間,游刃有余的做其它事情??焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》,我自己學生時代練習過,現(xiàn)在也在受益。
3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。
一.根據(jù)意思寫成語 1.在順風中行船(一帆風順 )2.一群臨時湊雜起來的,毫無組織紀律的人(烏合之眾 ) 二.成語對對子(注意對仗要工整,意思要相對) 固若金湯(危如累卵 )流芳百世(遺臭萬年 )精雕細刻(粗制濫造 )井然有序(雜亂無章 )雪中送炭(釜底抽薪 )指鹿為馬(實事求是 )伶牙俐齒(笨口拙舌 ) 三.成語不離“舌” 形容驚詫無言(瞠目結(jié)舌 )形容不善辭令(笨口拙舌 )形容隨聲附和( 鸚鵡學舌) 四.你知道下面的慣用語是什么嗎? 把在團體中起主導的人喻為(主心骨 ) 把足智多謀的人喻為( 智多星) 把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋|道主 ) 把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚 ) 把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為( 鐵公雞) 把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲 ) 把世故圓滑的人喻為(老油條 ) 把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢 ) 把技藝不精、勉強湊合的人喻為(三腳貓 ) 五.“一朵忽先變,百花皆后香。
欲傳春消息,不怕雪里藏?!币髟伒氖敲坊ǎ懹蔚挠讶岁惲劣兴木涿坊ㄔ娬f:“一朵忽先變,百花皆后香。
欲傳春信息,不怕雪埋藏?!?。
第一部分二種語言類型:口語、書面語。
二種論證方式:立論、駁論。 二種說明語言:平實、生動。
二種說明文類型:事理說明文、事物說明文。 二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分三種感情色彩:褒義、貶義、中性。小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)
議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則:簡明、連貫、得體。
第三部分四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補敘。引號的四種用法:①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出第四部分五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法:①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進 第五部分六種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序:①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型:①成分殘缺 ②搭配不當 ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)省略號的六種用法:①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行六種常用寫作手法:象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
第六部分七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。七種復句類型:①并列復句 ②轉(zhuǎn)折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句第七部分八種常用修辭方法:①比喻--使語言形象生動,增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫,使語言形象生動。③夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。
④排比--增強語言氣勢,加強表達效果。⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調(diào)作用,增強肯定(否定)語氣。第八部分一、掌握說明方法。
使用了哪些說明方法?有什么作用?模式:方法+效果+特征“運用了……的說明方法,……說明了(說明對象)的……(特點)?!?分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚2引用:引用……,突出了……既增強了說服力,也增強了趣味性3打比方:生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋: 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.5舉例子:具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力。6下定義:準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點,使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調(diào)了……的特點.8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明,使說明更準確更有說服力。9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.二、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語(如:基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?語言準確類答題方法:1.“**”詞好在哪里?★答題方式:用了“**”詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性)。2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:A:判斷,一般是不能刪B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.C.比較:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進行分析,意思變?yōu)椤啊埃c實際不符,不符合原意等D結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
★答題模式:不能刪。因為“**”詞表示……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與文意不符。
體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來. 1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志):通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。 作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄托深遠之意。 (2)襯托:以他。
原發(fā)布者:三一作文
三一文庫()〔初中語文必考的文學常識大全〕文學常識,生活中比較普遍的知識,能被大眾所知曉,下面是小編整理的初中語文必考的文學常識大全,歡迎大家參考!▲【初中語文必考的文學常識大全】一、常見借代詞語:1、桑梓:家鄉(xiāng)2、桃李:學生3、社稷、軒轅:國家4、南冠:囚犯5、同窗:同學6、烽煙:戰(zhàn)爭7、巾幗:婦女8、絲竹:音樂9、須眉:男子10、嬋娟、嫦娥:月亮11、手足:兄弟12、汗青:史冊13、伉儷:夫妻14、白丁、布衣:百姓15、傴僂,黃發(fā):老人16、桑麻:農(nóng)事17、提攜,垂髫:小孩18、三尺:法律19、膝下:父母20、華蓋:運氣21、函、簡、箋、鴻雁、札:書信22、廟堂:朝廷二、作者作品:1、唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元,他們是唐朝古文運動的倡導者。3、一門父子三詞客:蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。4、豪放派詞人:蘇軾、辛棄疾,并稱“蘇辛”;婉約派詞人:李清照(女詞人)5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隱、杜牧。6、屈原:我國最早的偉大詩人,他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。7、孔子名丘,字仲尼,春秋時魯國人,他是儒家學派的創(chuàng)始人,被稱為“孔圣人”,孟子被稱為“亞圣”,兩人并稱為“孔孟”。8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫,畫中有詩。”9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實,被稱為“詩史”,杜甫也因此
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