小學(xué)畢業(yè)語文提綱(小學(xué)畢業(yè)語文)

1.小學(xué)畢業(yè)語文基礎(chǔ)知識

畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃（語文） 復(fù)習(xí)目的： 1. 對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。

查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。 2. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

復(fù)習(xí)原則： 1. 更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。 2. 做到：全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合；橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合；個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

復(fù)習(xí)措施： 1. 明確目標(biāo)、梳理歸類、縱向整理。 2. 突出重點(diǎn)、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。

復(fù)習(xí)方法： 1. 分類推進(jìn)、分層輔導(dǎo)、落實(shí)到人。 2. 自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難、集中點(diǎn)撥。

3. 精講巧練、自行選練、練有所得。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 拼音： 1. 正確規(guī)范，按順序默寫26個字母，（大、小寫） 2. 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，辨認(rèn)輕聲音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)。

字： 1. 正確規(guī)范字的讀音、字形，借助字典理解字義。 2. 在具體語言環(huán)境中能正確辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。

詞語： 1. 聯(lián)系上下文理解體會詞語的意思，體會內(nèi)涵及感情。 2. 在具體的語言環(huán)境中辨析常用的近義詞、反義詞，進(jìn)行詞語搭配。

3. 按照一定順序排列詞語。（含按類分詞） 4. 根據(jù)提供的音節(jié)寫出字詞句。

5. 根據(jù)提示寫出成語。 句子： 1. 用指定的詞語（含關(guān)聯(lián)詞）造句。

2. 在具體的語言環(huán)境中理解句意，體會內(nèi)涵及感情。 3. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子的正誤。

4. 按要求擴(kuò)句、縮句、修改病句、辨認(rèn)修辭。 5. 照樣子改寫句子： 陳述句 === 反問句 陳述句 ===“把”字句 ===“被”字句 陳述句 === 比喻句 陳述句 === 擬人句 陳述句 === 排比句 閱讀： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦有關(guān)段落。

2. 閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

（1） 讀后，提出你最不明白的問題，想用什么方法解決，再把問題的解決方法寫下來。 （2） 讀后，你從中了解到什么？你還了解（他、它）什么？是怎樣了解到的？（簡單寫寫） （3） 讀后，你覺得短文說明了什么？請再下列句中標(biāo)出。

（4） 讀后，你想到了什么？請發(fā)表你的見解。 （5） 聯(lián)系短文，想想下面一句話在朗讀時哪個應(yīng)讀得重一些？ （6） 展開想象為短文加上一個有意義的結(jié)尾或補(bǔ)充一句話。

（7） 給短文加一個題目。 （8） 根據(jù)短文某一情節(jié)按照“要求”展開想象后，回答有關(guān)問題。

（9） 按要求在短文中加標(biāo)點(diǎn)，填寫詞語，選擇正確的字、詞、讀音。 （10） 按照要求在短文中摘抄標(biāo)畫。

（同義詞、反義詞、值得積累的詞句、成語、警句、表現(xiàn)品質(zhì)的句子、某“要素”語句） （11） 讀兩遍后，正確、流利、有感情地讀給同學(xué)聽。按要求進(jìn)行口語交流。

（12） 將收集到的有關(guān)資料按要求進(jìn)行整理、歸納、運(yùn)用。 習(xí)作： 1. 準(zhǔn)確理解題目，審懂審全題目，按照要求進(jìn)行習(xí)作及口語交際。

2. 強(qiáng)化習(xí)作程序及自改習(xí)作的方法、習(xí)慣、能力。 3. 提高學(xué)生對事物的認(rèn)識、分析能力。

4. 會寫紀(jì)實(shí)文、想像文、常見的應(yīng)用文。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1. 激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的方法，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 明確審題的意義，深化審題方法，強(qiáng)化審題訓(xùn)練。 3. 用兩種方法（音序、偏旁部首）查字典，獨(dú)立識字或選擇字義 4. 閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

準(zhǔn)確地概括出主要內(nèi)容，說出作者所表達(dá)的情感，并能回答有關(guān)問題。 5. 習(xí)作：依據(jù)題目把“意思”表達(dá)清楚、明白，想象要合情合理。

掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點(diǎn)。

總之，把培養(yǎng)習(xí)慣和訓(xùn)練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重 .cn/bbs/viewthread.php?tid=35572 做題目就去這里找吧。

2.小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)提綱大全

英語一、將3——6年級所學(xué)單詞系統(tǒng)列之，學(xué)生自學(xué)后加以輔導(dǎo)，并要求做到寫、譯。

二、單詞分類復(fù)習(xí)。1、字母：大小寫辨認(rèn)、排序。

2、數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞（1-20;20-30；一百以內(nèi)整十?dāng)?shù)）3、顏色類：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、黑、白、紫、粉、棕…..4、時間類：年、月、日、星期、季節(jié)、時刻、早上、中午，下午、晚上…..5、服飾類：衣帽鞋襪，短裙，連衣裙，T-恤，短褲，長褲…..6、蔬菜類：白菜，洋蔥，豌豆，胡蘿卜，土豆，西紅柿…..7、食物：餃子，面條，面包，蛋糕，餅干，漢堡包，炸薯?xiàng)l，面包圈…..8、水果類：蘋果，梨，香蕉，橘子，葡萄，草莓，西瓜….9、動物類：十二生肖10、身體部位：頭、臉，眼，耳，鼻，肩膀，胳膊，手，手指，膝蓋，小腿，腳，腳趾。11、家庭成員：爸，媽，（外）祖父母，兄弟，姐妹，（表、堂）兄弟姐妹，叔叔，阿姨。

12、方位：上，下，左，右，前，后，里，外，旁邊，里面，外面…..13、天氣：風(fēng)，云，雨，雪，陽光…..14、地點(diǎn)：廚房，客廳，臥室，浴室，圖書室，體育館，商場，商店，車站，機(jī)場……15、節(jié)日及時間：春節(jié)，新年，植樹節(jié)，婦女節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)，建軍節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，感恩節(jié)，圣誕節(jié)…..16、疑問詞：what, where , who, how,when ,why……17、系動詞（be）:am, is, are, will….. 18、情態(tài)動詞can, may, must, would…19、助動詞：do, does, did ……20、交通工具：火車，自行車，公共汽車，小汽車，飛機(jī)，船……三、語法分類復(fù)習(xí)。一）、名詞。

包括可數(shù)名詞（有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別）和不可數(shù)名詞。a.不可數(shù)名詞如：chalk, snow, rain, cake, ice cream, fish…..b.可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)形式的情況：1）、一般在名詞末尾直接加s，如：books, flowers, pens, stamps…2）、以s,x, ch, sh結(jié)尾的名詞，末尾加es，如： buses, beaches, fishes…3）、以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i，再加es，如： family-families, story-stories…4）、單復(fù)數(shù)同形的：sheep,people,fish …5）、不規(guī)則變化的：man-men, woman-women, child-children, wolf-wolves, leaf-leaves…二）、動詞。

（包括動詞的原形、現(xiàn)在分詞、過去式和第三人稱單數(shù)形式）動詞的現(xiàn)在分詞，用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，其構(gòu)成一般規(guī)律：1、一般在動詞末尾加ing:talking reading flying looking cooking eating…2、動詞末尾是不發(fā)音的e，去掉e，再加ing:take-taking come-coming ride-ridinghave-having make-making …3、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的，雙寫這個輔音字母，再加ing:run-running sit-sitting put-puttingbegin-beginning hit-hitting swimming…動詞的過去式，用于一般過去時，其變化如下：1、一般動詞在末尾加ed:looked talked played wanted walked …2、以不發(fā)音的e結(jié)尾的，只加d:write-writed like-liked …3、有些動詞的原形和過去式同形：sit put hurt read hit …4、不規(guī)則變化的動詞，要求學(xué)生熟記：buy-bought bring-brought teach-taught think-thought say-said go-wentsee-saw come-came am,is-wasare-were eat-ate throw-threwswim-swam lie-lay do-didwrite-wrote make-made draw-drew…動詞的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時態(tài)，主語是第三人稱單數(shù)的情況，其變化如下：1、一般在動詞末尾加s:says asks sings answers looks makes…2、以s、x、ch、sh結(jié)尾的動詞加es:teaches brushes…3、以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i，再加es:fly-flies try-tries…四、簡單的詞性變化1、名詞變形容詞有些名詞末尾加y，可以轉(zhuǎn)變成形容詞，如：rain-rainy cloud-cloudy wind-windysnow-snowy …這些名詞中，以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的，要雙寫這個字母，再加y:sun-sunny 2、形容詞變副詞：有些形容詞的末尾加ly，可以轉(zhuǎn)化成副詞：sad-sadly happy-happily slow-slowlyquiet-quietly loud-loudly quick-quickly…3、形容詞、副詞的比較級：a、在詞尾加er: taller, shorter, younger, older…b、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的，雙寫這個輔音字母再加er: biggerc、以輔音字母+y結(jié)尾的，去y變i，再加er: early-earlierd、以不發(fā)音的e結(jié)尾的，只加r:late-later f、不規(guī)則的變化形式：good-better4、動詞變名詞a.動名詞的變化方法同動詞的現(xiàn)在分詞變化方法相同。b.專門從事該項(xiàng)活動的職業(yè)者，在動詞后加er或r，如：play-player drive-driver farm-farmer…五、簡單的句子知識1、陳述句陳述句中，要注意的是主語和謂語部分的時態(tài)和人稱的一致。

如：I am writing.Li Ming likes French fries.Danny bought ice cream yesterday.2、一般疑問句一般疑問句是將陳述句中的動詞提到主語的前面，或在句首加助動詞構(gòu)成的問句，有肯定yes和否定no兩種回答。如：把be動詞提到主語前面的：She is a teacher.-Is she a teacher?We are children. –Are you children？把情態(tài)動詞提到主語前面的：I can sing well. –Can you sing well?You may sit now. –May I sit now？在句首加助動詞的，原來句中的實(shí)意動詞要恢復(fù)原形：Li Nan likes donuts. –Does Li Nan like donuts?Danny ate a hot dog yesterday. –Did Danny eat a hot dog yesterday?You eat supper at 7:00. –Do you eat。

3.小學(xué)畢業(yè)生復(fù)習(xí)資料

第一部分 廣泛積累 靈活運(yùn)用 ——小學(xué)語文畢業(yè)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)淺探 小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生積累小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的語文基礎(chǔ)知識，而且要能在有限的時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生在最大程度上去運(yùn)用。

這就是我們基礎(chǔ)知識部分復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。 一、廣泛積累、蓄勢待發(fā)。

小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3. 能在生活中廣泛積累語言材料。 （一）積累的類型主要包括： A、教材方面： ①拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。

②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。 ③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點(diǎn)句等。 ⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。 B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。

如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國人物等。 C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。

如：文明禮貌用語這一類型。 （二）每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理。

A、教材的分類整理： 各個板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進(jìn)行分類積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達(dá)到的一個主要來源?？梢愿鶕?jù)上面板塊中的提示進(jìn)行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身式”的積累，把相應(yīng)的知識都收錄于相應(yīng)的類型之中。

例如： ①成語的分類整理： 如表示注意力高度集中的成語：（聚精會神，全神貫注等）。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語；寫出表示“時間過得快”、“速度快”的成語。

在這個過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。 ②句子的分類整理： 可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

③古詩的分類整理： 描寫春光的古詩：（葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。） 描寫“離別”的古詩：（李白的《贈汪倫》、高適的《別董大》。）

從你學(xué)過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句。 ④各種句式的綜合訓(xùn)練：包括：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；比喻句；擬人句；修改病句； 關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

B、課外閱讀的分類整理： ⑴課文中相關(guān)知識的拓展： ①你對北京2008奧運(yùn)會還了解多少，把你知道的分條寫下來： ②安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家： ③紅軍長征中留下了許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事題目寫幾個下來： ⑵課外閱讀中積累的語言材料 ①從小雨描寫到大雨，你能寫多少詞語： ②填動物名稱，成為成語：如（_死_悲；__不寧；_頭_尾。） ③說明謙虛的名言：（滿招損，謙受益。

謙讓是身體的良心。） ④描寫人物心情的詞語你知道多少寫幾個： ⑤寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。

C、生活材料的分類整理： 例如聲音方面的整理： 回憶生活中的聲音，把它寫出來： ①下小雨的聲音； ②下大雨的聲音； ③小貓的聲音；④小狗的聲音； ⑤小雞的聲音； ⑥母雞的聲音；⑦公雞的聲音。 以上只是一些分類整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動地分類，主動地整理，然后進(jìn)行全班性的大綜合。

注意基礎(chǔ)知識量的積累，各個類型的積累只有有了一定的量，學(xué)生在運(yùn)用時才會得心應(yīng)手，所謂“量變引起質(zhì)變”，質(zhì)量才可能提高?？倧?fù)習(xí)的特點(diǎn)就是查漏補(bǔ)缺，歸類整理，遷移運(yùn)用的。

教師引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類整理時應(yīng)注意：必須積累的部分內(nèi)容與學(xué)生自己收集整理的積累結(jié)合；內(nèi)容相近的放在一起分類整理，有利于知識的遷移；內(nèi)容易混的安排在一塊兒分類整理，通過相同點(diǎn)和不同之處的對比加強(qiáng)記憶；內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí)，使正確的得以鞏固?？傊?，在梳理知識的過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視分類整理，豐富語匯，擴(kuò)大信息量，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變，為運(yùn)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活運(yùn)用，綜合提高： 1. 內(nèi)容設(shè)計上，注重人性化練習(xí)。 首先，我們常規(guī)的一些類型千萬不能丟，比如近、反義詞的積累，只是我們不宜孤立地進(jìn)行它們的練習(xí)，盡量地把它們放入具有生活情境或?qū)W生感興趣的情境中去如：在緊急情況下，我們要（ ），不要（ ）。

所以，教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)。

4.語文六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料 人教版

一 、基礎(chǔ)知識（40分）1、正確、勻稱地書寫下面的語句。

（5分） 從那以后，漫長的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。2.看拼音，寫詞語。

（5分） xiàn mù jiǎo xìng téng xiě yōu xián zī xún gé gù dǐng xīn chú chuāng pàn duàn tè shū3、給“強(qiáng)”與“和”字選擇正確的注音（3分） （hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 倔強(qiáng)（ ） 強(qiáng)（ ）迫 和（ ）稀泥 附和（ ） 勉強(qiáng)（ ）和（ ）氣 4、給下列詞語中帶“?！钡淖诌x擇正確的解釋。（2分） A、不安全 B、損害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） ③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ） 5、下面三組詞語中，感情色彩相同的一組是（ ）（2分） A、夸獎 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。

（4分） （1）、我們在描寫人們愛科學(xué)的時候，經(jīng)常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據(jù)提示寫名句。（8分） （1）弈秋，（ ）之善弈者也。

使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？（3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（ ）而美麗。

（4）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人（ ），或（ ），或（ ）。（5）填寫詩中春。

A、好雨知時節(jié) ________ ____。B、______________，一枝紅杏出墻來 （6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________、______________?！?/p>

頓覺清香滿口。（曉出靜慈寺送林子方） （7）眼淚無法洗去（ ）。

——（冰島）邁哈福茲《平民史詩》（8）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以（ ）他，可就是（ ）他。

——（美國）海明威（《 》）8、按要求寫句子。（8分） （1）、仿寫句子。

（2分） 例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將__________________。

如果我是春雨，我將 （2）請借用古人的詩句來贊美下面的景物。（2分） A、廬山 _______ _______，______ ________。

B、梅花 _______ _______，_________ _____。（3）改變句式，使意思保持不變。

（2分） 種樹人的一番話，使我非常感動。（改為反問句） __________________________________________。

我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句） __________________________________________。

（4）修改病句。（2分） 布達(dá)拉宮、長城、南京長江大橋是我國古代的偉大建筑。

______________________________________________________。我們討論并聽取了校長作的報告。

__________________________________________。9、你在課外一定閱讀了很多的書籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請寫一段推薦詞。

（3分） ______________________________________ __________ _____________ _____________________________________ _________________ _________________________________ 二、閱讀理解（30分） （一）課內(nèi)閱讀（10分） “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時候？” “我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦?！?/p>

桑娜拉開了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫.（3分）2、以上短文選自俄國作家（ ）的（《 》）。

（1分）3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢？（3分）4、從加點(diǎn)的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分） （二）課外閱讀（20分） 孔子游春（節(jié)選） 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。

水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！1、孔子說“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。

（2分）2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位___________的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（2分） 購買上帝的男孩 一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說。

5.小學(xué)語文總復(fù)習(xí)提綱

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料 _漢語拼音知識點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 ⑤知道大寫字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個字母要大寫。

如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。 3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。 漢字知識點(diǎn) ①認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（） 詞語知識點(diǎn) ①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。 ②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。 用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>

王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。

④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號知識點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

②認(rèn)識分號。 ③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語積累知識點(diǎn) ①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。 ②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對詞語進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來 ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長 ②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力 ③并列的四種事物：天地山水花木禽獸 ④兩個相。

6.小學(xué)畢業(yè)知識 小學(xué)畢業(yè)知識

數(shù)學(xué)的1 每份數(shù)*份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2 1倍數(shù)*倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3 速度*時間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度 4 單價*數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價 5 工作效率*工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率 6 加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個加數(shù)=另一個加數(shù) 7 被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 8 因數(shù)*因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù) 9 被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商*除數(shù)=被除數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計算公式 1 正方形 C周長 S面積 a邊長 周長=邊長*4 C=4a 面積=邊長*邊長 S=a*a 2 正方體 V：體積 a：棱長 表面積=棱長*棱長*6 S表=a*a*6 體積=棱長*棱長*棱長 V=a*a*a 3 長方形 C周長 S面積 a邊長 周長=（長+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長*寬 S=ab 4 長方體 V：體積 s：面積 a：長 b： 寬 h：高 表面積（長*寬+長*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) 體積=長*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑 周長=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r 面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長 側(cè)面積=底面周長*高 表面積=側(cè)面積+底面積*2 體積=底面積*高 體積=側(cè)面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3 和差問題的公式 （和+差）÷2=大數(shù) （和-差）÷2=小數(shù) 和倍問題的公式 和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或者 和-小數(shù)=大數(shù)） 差倍問題的公式 差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或 小數(shù)+差=大數(shù)） 植樹問題的公式 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距-1 全長=株距*（株數(shù)-1） 株距=全長÷（株數(shù)-1） ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)-1=全長÷株距-1 全長=株距*（株數(shù)+1） 株距=全長÷（株數(shù)+1） 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距 全長=株距*株數(shù) 株距=全長÷株數(shù) 盈虧問題的公式 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題的公式 相遇路程=速度和*相遇時間 相遇時間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時間 追及問題的公式 追及距離=速度差*追及時間 追及時間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 濃度問題的公式 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤與折扣問題的公式 利潤=售出價-成本 利潤率=利潤÷成本*100%=（售出價÷成本-1）*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實(shí)際售價÷原售價*100%（折扣利息=本金*利率*時間 稅后利息=本金*利率*時間*（1-20%） /ququpingping/blog。

7.小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)（語文）

一、指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）、基礎(chǔ)知識方面 1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。 2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。 6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面： 1、會背誦指定的課文。 2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。 4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）、作文方面： 1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。 2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。

3、能寫想像作文。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。

（一）基礎(chǔ)知識 1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。

了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。

掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。

能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。 （二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀 （1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。 （2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。

如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 （三）寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。

從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復(fù)習(xí)方法 1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)。

8.有哪些關(guān)于六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)的語文基本常識

小學(xué)語文主要是識字認(rèn)字，還有記住一些基本常識。

很多題目的答案都是模棱兩可的，這和個人的語文素養(yǎng)沒有關(guān)系。最主要的就是寫作，作文要條理清晰，語言不要求優(yōu)美但要簡練。

其他的就是一些基礎(chǔ)知識。語文在于積累，你平時要多閱讀課外書，比如：名著、作文書等等。

這樣可以增加你的知識面，可以提高你的表達(dá)能力。其次，性格開朗活潑，愛與人交談，喜歡思考，同樣可以提高你的思維能力與表達(dá)能力。

還有就是平時多做做練習(xí)，提高語感和組織語言的能力最基礎(chǔ)的東西不能丟分，包括字詞，組詞，句式變換等題目，一定保證得高分。其次，作文要多下功夫，多積累，平時多讀范文，學(xué)習(xí)作文中的優(yōu)點(diǎn)，自己多練筆，用一些自己平時寫作文用得比較少的詞語。

第三，我覺得書寫很重要，如果你的字寫得很美的話，就不要練了，如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話，就要在書寫上好好下功夫了！1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會默寫3.掌握日積月累，并會默寫4.掌握重點(diǎn)詞句、課文、資料。5.把老師說的重點(diǎn)課文的意思搞懂。

（課外可以多補(bǔ)充一些好句好詞，語文考得是積累，積累越多，分?jǐn)?shù)就會越高） 1、一到六年級日積月累、古詩詞（不用全背，各個類型知道兩條就行了，但會考）2、六年級下冊課文，一定會考，所有的注釋和該背的東西一定要背?。ㄓ姓n文填空，筆記要全被，分值很大。）3、六年級上下冊日積月累和古詩必考，注釋和意思要全部會背。

（有比較大的分值，很重要）4、課外知識，如對聯(lián)、諺語、名人名言。（多為加分，但有些要考，最好知道一些。）

5、課內(nèi)閱讀。（占分大，需要技巧性回答，參考書上的注釋要背）6、課外閱讀。

（占分大，要會活學(xué)會用。）7、口語交際。

（這個是平時的天分吧- -方法就是要說得有理有據(jù)，有情有理）8、作文。（倡議書、建議書、給老師的一封信，格式很重要）。