一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué),它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意,作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》:“語(yǔ)言是橋梁,溝通此岸與彼岸;語(yǔ)言是瀑布,溝通溪流與深潭;語(yǔ)言是彩虹,溝通天空與大地。只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá),溝通才能成功。
如果語(yǔ)言失誤,那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果。那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá),促進(jìn)溝通成功呢?” 所以,開(kāi)篇寫(xiě)得好不好,核心問(wèn)題還是在審題;審好題意破題時(shí),先求準(zhǔn)確,再求形象。
以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。 1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn),也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái),有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣,各不相同。
西施說(shuō):“愛(ài)情是工具。……” (《問(wèn)世間情為何物》) ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里,一位圣者開(kāi)始了他的演講:“我之所以成為圣者,是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái),我的就是大家的?!?/p>
悠悠歲月,彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里,一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白:“我之所以會(huì)成為小偷,是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái),大家的就是我的?!?/p>
(《圣者與小偷》) ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!苯裉?,受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說(shuō):“答案是普遍存在的,對(duì)于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度?!?/p>
許多時(shí)候,我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團(tuán),往往舉棋不定,左右亂傾,這時(shí),就有換個(gè)角度考慮的必要,這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》) 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺: 你好!我是你的一個(gè)普通子孫,相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你,不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候,而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。
(《給孔子的一封信》) ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案: 看到你,我實(shí)在是義憤填膺。所以,在憤怒火焰的驅(qū)使下,我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。
答案本是豐富多彩的,可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道,就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字,發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀:……(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》) 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合,合久必分。”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在,大江東去,浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了,天下已成為“司馬氏”的天下。(《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》) ②梁山泊的聚義廳里,現(xiàn)在是燈火通明,人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里,大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢?原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)上就了不得,誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此,爭(zhēng)論不休。
(《誰(shuí)是打虎英雄》) 4、巧用修辭 用修辭手法開(kāi)頭,易抒寫(xiě)作者心靈的感悟,引發(fā)讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開(kāi)頭寫(xiě)道:“如果你選擇的是翅膀,你將擁抱整個(gè)藍(lán)天;如果你選擇的是鰭,你將親吻茫茫碧海;如果你選擇的是四足,你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。”用排比句開(kāi)頭,句式整齊,語(yǔ)勢(shì)鏗鏘,前后形成對(duì)比,既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念,促人賞讀。
此外,2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開(kāi)頭寫(xiě)道:“誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光,令人向往;如夏天的一塊甜西瓜,含在口中,甜在心里;如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來(lái)一片火紅的楓葉,引起無(wú)限的牽掛;如冬天里飄飛的雪花,為麥田覆蓋上一層層厚棉被?!遍_(kāi)頭運(yùn)用比喻加排比,狀寫(xiě)誠(chéng)信的價(jià)值與意義,表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的渴望。
5、抒情法。 即在文章的開(kāi)頭就直接傾訴自己的真情,以點(diǎn)明文章的主旨。
常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠(chéng)信的背囊》開(kāi)頭寫(xiě)道:“如果人生是一趟奔馳的列車(chē),那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船,那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠(yuǎn)前行?!?/p>
作者運(yùn)用比喻和對(duì)比,從對(duì)比襯托中說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開(kāi)頭寫(xiě)道:“是什么,倏忽劃過(guò)心頭,留下瞬間華彩?是什么,靜靜澆灌心田,培植甘甜記憶?是什么,輕輕叩動(dòng)心扉,帶來(lái)永恒美麗?是什么,讓你的心我的心他的心,一齊奏響那壯美的樂(lè)章?一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇,就是那一次次艱難美麗的選擇,就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開(kāi)篇以四個(gè)排比問(wèn)句,引發(fā)人們的深思,表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義,從而抒寫(xiě)了作者的感情。
6、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。 因?yàn)檫@種開(kāi)頭直截了當(dāng),能直入文題,一下子進(jìn)入寫(xiě)人敘事的場(chǎng)景,或者一下子抓住議論的本質(zhì),所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開(kāi)頭“翻看昔日的歷史,尋找心靈的無(wú)悔選擇”,以下便分小標(biāo)題:1、英雄的選擇。2、王者的選擇。
3、科學(xué)家的選擇。這樣一開(kāi)頭便三言兩語(yǔ)直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選。
1、開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法:
習(xí)作中,一個(gè)好的開(kāi)頭,往往能吸引讀者閱讀的興趣;一個(gè)好的結(jié)尾,往往能起到深化主題,增強(qiáng)感染力,引發(fā)讀者更多的回味。因此寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。
開(kāi)頭的方法及特點(diǎn):
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:文章一開(kāi)頭就直接扣住題目,簡(jiǎn)潔,避免離題。如《桂林山水》。
介紹背景:說(shuō)明情況和背景,讓讀者容易理清事件的來(lái)龍去脈,很快把讀者帶入到文章當(dāng)中。如《一夜的工作》
提出問(wèn)題:文章一開(kāi)始就提出問(wèn)題,可以起到引人入勝的效果。如《迷人的張家界》倒敘引入:這種方法會(huì)在讀者心中造成強(qiáng)烈的懸念,激發(fā)讀下文的欲望。如《梅花魂》
但無(wú)論采取怎樣的形式開(kāi)頭,都應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):第一,要能吸引讀者,產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二,要簡(jiǎn)短有力,清楚小巧,不宜拖沓。
常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn):
升華主題:揭示文章主題,升華中心思想。如:《再見(jiàn)了,親人》
總結(jié)全文:概括總結(jié),能讓讀者明白作者的寫(xiě)作意圖,非常自然。如:《鳥(niǎo)的天堂》
照應(yīng)開(kāi)頭:能使文章前后呼應(yīng),首尾連貫,結(jié)構(gòu)緊湊。如:《十六年前的回憶》
另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾,引用別人的話做結(jié)尾,抒發(fā)情感,表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式。在結(jié)尾寫(xiě)作中要努力做到,果斷干脆,簡(jiǎn)潔有力,呼應(yīng)中心,留有余味。而不能出現(xiàn)虎頭蛇尾的草草收?qǐng)?,使作文出現(xiàn)頭重腳輕,或者是節(jié)外生枝,拖泥帶水,使結(jié)尾臃腫,讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。
2、寫(xiě)好過(guò)渡和照應(yīng):
在習(xí)作的評(píng)語(yǔ)中我們經(jīng)??吹竭@樣的字樣:銜接自然,結(jié)構(gòu)緊湊。這些實(shí)際都是過(guò)渡與照應(yīng)在作文中起到的作用。
過(guò)渡是指上下文之間的銜接或轉(zhuǎn)換,是段與段之間聯(lián)系的橋梁。過(guò)渡的方法多種多樣,但都應(yīng)該做到自然、靈活,承上啟下,語(yǔ)氣連貫,起到銜接或轉(zhuǎn)換的作用。常見(jiàn)的方法有:按時(shí)間順序過(guò)渡、按空間的順序過(guò)渡、利用總分關(guān)系過(guò)渡、按因果關(guān)系過(guò)渡、按轉(zhuǎn)折關(guān)系過(guò)渡等等,在這些過(guò)渡方法的運(yùn)用中,經(jīng)常會(huì)有一些起著過(guò)渡作用的詞、句、段,這是我們判斷過(guò)渡關(guān)系的標(biāo)志。
照應(yīng)是文章上下文內(nèi)容之間的互相呼應(yīng)照顧。即前面的內(nèi)容要分步說(shuō)清,在后面有照應(yīng),寫(xiě)后面的內(nèi)容,前面也要有交待。前后照應(yīng)可以把事情說(shuō)得更清楚,讓前后聯(lián)系得更緊密。常見(jiàn)的方法有:首尾照應(yīng)、內(nèi)容與題目照應(yīng)、關(guān)鍵地方重點(diǎn)照應(yīng)等。
3、如何寫(xiě)人:
寫(xiě)人是習(xí)作學(xué)習(xí)中最重要的方法之一。寫(xiě)人最關(guān)鍵的方法就是要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,只有抓住人物身上個(gè)性化的東西,才能把人物寫(xiě)活。通常寫(xiě)人要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面,突出人物的個(gè)性。下面分別從這四個(gè)方面說(shuō)明我們?cè)诹?xí)作中應(yīng)該注意的問(wèn)題:
外貌描寫(xiě)是指人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)外貌一定要抓住人物的特點(diǎn),突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。果戈里說(shuō)過(guò):外形是理解人物的鑰匙。 寫(xiě)外貌最忌諱的是“公式化”“一般
永不言棄
——螞蟻
在說(shuō)不清也數(shù)不清的動(dòng)物里,我只了解并佩服一種東西———螞蟻。它讓我折服。你看它背上背著有自己兩倍的大米,用自己的眾多小腳迅速地往前跑著,在一個(gè)小土堆跟前,它停住了,徘徊了幾圈,開(kāi)始往上爬,我拿著一根小竹棍。每次,當(dāng)它爬到半腰的時(shí)候,我都會(huì)惡作劇地把它弄下來(lái),米掉了,它不走,卻繼續(xù)往上爬,“我看你有多少力氣?
”一次次上去,一次次下來(lái),卻沒(méi)有一次掉轉(zhuǎn)頭離去。最后,它成功地爬上了“山”頂,鉆進(jìn)了自己的“窩”。
我佩服它有那種“不見(jiàn)黃河不死心”的精神,每次想起這個(gè)小東西,我都會(huì)不由自主地笑一笑,是一種感動(dòng)的笑吧!
“淘金者”的執(zhí)著讓我想起了螞蟻,那種精神也許就是執(zhí)著吧!
也許我不應(yīng)該把螞蟻與“淘金者”相提并論,但他們的這種執(zhí)著卻是一樣的!
他們都用自己的執(zhí)著去達(dá)到自己的目的,去追求自己想要的東西,為自己心中的理想做著自己不懈的努力。除了佩服,我還有慚愧,并不是每個(gè)人都可以堅(jiān)持,并不是每個(gè)人都可以成功?!俺恋榈榈纳呈笔侵刂貕涸谒麄冃纳系闹亓?,這種重量是可以讓一個(gè)人的行動(dòng)終止,這種重量是可以壓倒一個(gè)人,但淘金者卻沒(méi)為此而終止,為此而倒下。他在用自己的執(zhí)著打造自己的天地,實(shí)現(xiàn)自己的理想。
現(xiàn)實(shí)生活中,像他們這樣能讓人羨慕的人有幾個(gè)呢?
達(dá)不到理想,沒(méi)想過(guò)自己生活的環(huán)節(jié)中缺少了什么嗎?
沒(méi)在自己走過(guò)的路上尋找過(guò)原因嗎?
是否是因?yàn)樽约旱呐Σ粔?,如果是,那就是因?yàn)槟悴粔颉皥?zhí)著”。
今天,我重新定義了這兩個(gè)字,它不是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,而是用心靈去感受的,你的“執(zhí)著”,終歸到底,應(yīng)該是為生命而執(zhí)著,有人說(shuō)“放棄是一種美,但它有時(shí)候卻是一種可恥”。放棄也許會(huì)使你遺憾終生,所以不妨也讓我們執(zhí)著一次,為自己的理想而執(zhí)著,更是為自己的生命而執(zhí)著。我相信,不管是怎樣的人,他都會(huì)為自己的生命去努力,去堅(jiān)持!
展開(kāi)你的翅膀,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,腳踏實(shí)地,勇敢地去面對(duì),永不言棄!
當(dāng)然寫(xiě)了,你去搜一搜范文。
作用:
題記是指寫(xiě)在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設(shè)置題記,既能起到提綱挈領(lǐng)的作用,又能提示文章內(nèi)容,揭示文章主旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
格式:
一般題記的格式是在題目下面寫(xiě)上一句話后面破折號(hào),寫(xiě)上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的
或者是比較有哲理的但是一般比較精煉不宜很長(zhǎng)。也就是
開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)題記的內(nèi)容,寫(xiě)完后另起一行靠右寫(xiě)“——題記”。
看見(jiàn)窗外射進(jìn)來(lái)的兒縷陽(yáng)光,怎么也高興不起來(lái),自己待在昏暗的房間,對(duì)著堆積成山的作業(yè),只能?chē)@息,哎……哎……從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),作業(yè)像滾滾的潮水向我涌來(lái),淹沒(méi)了我,讓我喘不過(guò)氣。我真想沖出潮流,大喊一聲:“還我自由,我不想寫(xiě)作業(yè)”。
作業(yè)這個(gè)“詞”讓每一個(gè)學(xué)生煩惱,讓每一位老師頭疼,甚至讓人感覺(jué)恨之入骨。
那一次,老師沒(méi)有留作業(yè),回到家,把書(shū)包往床上一扔,有種解放了的感覺(jué),我高興地跳起了舞,那雙不看作業(yè)的眼睛也更加明亮了,連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來(lái)……那一切是多么美好,多么美妙啊!
我對(duì)自己說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好啊!如果可以永遠(yuǎn)不寫(xiě)作業(yè),我愿意付出一切代價(jià)?!?/p>
我一邊興奮的手舞足蹈,一邊興高采烈地唱著:“沒(méi)作業(yè),不寫(xiě)作業(yè)……”當(dāng)時(shí)的心情是用語(yǔ)句概括、描述不了的。
我沖出了家門(mén),在社區(qū)小道上奔跑、跳躍、高喊萬(wàn)歲。陽(yáng)光灑在身上,暖洋洋的,空氣也格外清新,飽含著陽(yáng)光的芬芳,其中,還加雜著花草的芳香,我大口大口的呼吸著空氣,每一寸肌膚也在享受著陽(yáng)光的沐浴,像魚(yú)兒進(jìn)入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
?。£?yáng)光多美,空氣多好,不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)真好!
我愛(ài)自由,我愛(ài)不寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)。
如今,作文已成為人們必備的一個(gè)工具,但怎樣寫(xiě)好作文呢?
一、題目
俗話說(shuō)“題好一半文”,一個(gè)好題目,等于是一篇好作文的開(kāi)端,題目要新穎,與眾不同才能引人注目!
二、開(kāi)頭、結(jié)尾
文章的開(kāi)頭是龍頭,結(jié)尾則是鳳尾.開(kāi)頭多種多樣,一旦想出好開(kāi)頭,筆頭的文思就會(huì)源源流出.常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種:1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山.2、提問(wèn)引人關(guān)注.3、概括揭示.4、描寫(xiě)環(huán)境.5、倒敘,制造懸念.這樣,才會(huì)制造一個(gè)好開(kāi)頭,才是一篇好文章的開(kāi)端.
“編筐編簍,全在收口”.文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處,有的結(jié)尾發(fā)人深思,有的結(jié)尾自然收筆,有的結(jié)尾刁鉆古怪,耐人回味,還有的結(jié)尾,要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫(xiě),收筆也美觀大方.
三、用詞妥當(dāng),修辭正確
用詞妥當(dāng),會(huì)使文章顯得更豐滿、具體.一篇文章,平淡無(wú)奇,加上幾個(gè)修飾詞,才會(huì)使文章錦上添花,同時(shí)要注意庫(kù)存,把好詞好句印在腦子里,才會(huì)活學(xué)活用,還可以加一些合理的想象,使文章收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果.
四、條理清楚,合乎邏輯
在一篇文章里,一定要注意條理,文章不能文不對(duì)題,雜亂無(wú)章,最好的辦法就是列提綱,腦子里有這么一個(gè)輪廓,再細(xì)細(xì)描繪.描繪過(guò)程中,要現(xiàn)實(shí),不能寫(xiě)什么“公雞下蛋”之類(lèi)的,否則會(huì)鬧笑話.還要注意標(biāo)點(diǎn),不能亂點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律,該停頓就停頓,該省略就省略.
五、巧設(shè)布局,詳略得當(dāng)
一篇文章到手,就得定個(gè)布局,這怎么寫(xiě),那怎么寫(xiě).這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚,很多很大,但也有詳略,如果沒(méi)有詳略,文章就顯得干巴巴的,只有一個(gè)骨架,像流水帳,因此,不能犯這個(gè)毛病.
這就是作文的五點(diǎn),我概栝了一下,我想作文做到這五點(diǎn),就沒(méi)什么大難了.
作文重在真實(shí).真情實(shí)感是可以打動(dòng)人的.我總結(jié)寫(xiě)好作文的方法如下
1考場(chǎng)作文
在考場(chǎng)上,寫(xiě)作文的方法略有不同.首先要根據(jù)所給范圍確定自己所要選擇的角度.角度以積極向上,新穎為宜;其次命題,對(duì)于一篇話題作文,題目若能顯露出中心而又不太過(guò)直白,那么就差不多了;再者正文,很多人喜歡在開(kāi)頭結(jié)尾上大下文章.其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定.如朱自清的《荷塘月色》,開(kāi)頭直接敘事,也有不錯(cuò)的效果.細(xì)節(jié)上,注重描寫(xiě)和修辭,但不要大篇幅,安排巧妙的文章往往可以制勝
2生活隨筆
生活隨筆要寫(xiě)出心里最原始的感受,不需要刻意的修飾.但是也要注意順序的清晰性與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.
漫畫(huà)老師
尹老師一米七十多的個(gè)頭,戴著方形眼鏡,皮膚黝黑,肌肉發(fā)達(dá),但看起來(lái)并不胖,這是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果。他是體育老師,教我們田徑。他的口頭禪是“不行!”“再堅(jiān)持一會(huì)兒!”
尹老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“老虎”,我們訓(xùn)練的時(shí)候,他就像發(fā)怒的老虎要吃人一樣,非常嚴(yán)厲,嚴(yán)格到連老天爺都要掉淚。
我們平時(shí)訓(xùn)練跑步,光熱身就要跑三圈(一圈400米),這三圈可是一步也不能走。如果有誰(shuí)敢走一步,就要加跑一整圈,我們都嚇?biāo)懒耍瑘?jiān)持跑,沒(méi)有誰(shuí)敢走一步。
訓(xùn)練的時(shí)候呢,這“老虎”更不留情。我們最近經(jīng)常做增強(qiáng)核心力量的運(yùn)動(dòng)?!袄匣ⅰ闭f(shuō),雖然田徑是跑步,但單純的跑只能鍛煉腿部肌肉,如果想要跑得快、跑得遠(yuǎn),需要全身都有肌肉。所以我們每天都要做各種支撐:平板支撐2分鐘,側(cè)面支撐各1分鐘,仰面支撐1分鐘。看起來(lái)這些支撐的時(shí)間不長(zhǎng),可是特別累!每次做完這些項(xiàng)目,都像經(jīng)歷了酷刑,剛一做完,我都立刻癱倒在地上,心想:誰(shuí)想讓我起來(lái),得下半輩子了!
“老虎”訓(xùn)練我們的花招不止這些,比如昨天剛做完各種“花樣”支撐,今天呢,熱身之后竟變成了單腳跳樓梯(左右各6組)和立臥撐10個(gè),高抬腿30秒,抱膝跳10個(gè),俯臥撐10個(gè)(以上算1組,要做3組)。在“老虎”鷹一樣眼睛的監(jiān)視下,我們稍有動(dòng)作不規(guī)范,就被要求重做,他自己也不斷地做示范,訓(xùn)練完之后,他做的次數(shù)更多。我一邊做一邊想,我們就像《摔跤吧,爸爸》中的吉塔和巴比塔,在爸爸的監(jiān)督下,永遠(yuǎn)不能停下奔跑的腳步。更可怕的是,練習(xí)完之后,絕對(duì)不能坐下休息。
我見(jiàn)到他就感覺(jué)被老虎追著一樣,真累。
但就是這樣一個(gè)“老虎”,有時(shí)也有“笑”的時(shí)候。
有一次我們被要求跑8圈。在跑第一圈的時(shí)候,我被同學(xué)不小心撞了一下,“撲通”摔倒了。我當(dāng)時(shí)本能地爬起來(lái),感覺(jué)被摔的地方火辣辣地疼,我看了一下,腿青了,左胳膊摔破了皮,感覺(jué)左腳也扭了。我覺(jué)得疼痛難忍,就停下來(lái),想去找老師,又擔(dān)心被懲罰。試著跑了幾步,再次被疼痛襲擊,只好硬著頭皮去找老師?!袄匣ⅰ笨吹轿乙蝗骋还盏刈呓瑔?wèn)我怎么了。我簡(jiǎn)單地說(shuō)了情況,他看了一下我受傷的情況,破天荒溫和地說(shuō):“你在這兒坐會(huì)兒吧,沒(méi)什么大傷,過(guò)一會(huì)兒就能好點(diǎn),然后再跑。我今天對(duì)你沒(méi)有要求,能跑多少就跑多少?!碧靺龋姨袆?dòng)了,從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)從“老虎”嘴里發(fā)出這么動(dòng)聽(tīng)的聲音,今天是有史以來(lái)的第一次,我霎時(shí)忘記了疼痛,站起來(lái)對(duì)“老虎”保證說(shuō):“沒(méi)事,我能跑!”然后飛快地跑完了剩下的7圈。
我在“老虎”的訓(xùn)練下學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。有一次我們練30秒高抬腿訓(xùn)練,很累。最后的幾秒我都累得無(wú)法忍受了,“老虎”說(shuō):“再堅(jiān)持一下,還有5秒……”,我閉上眼睛,臉朝向天,心里數(shù)著:5、4、3、2、1!耶!我勝利了!
我們?cè)谝黄鹩?xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了,就更加理解尹老師了。他看起來(lái)像虎,督促我們運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)我們有堅(jiān)持、頑強(qiáng)的品格,正是有了他的嚴(yán)厲,我們才能完成標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的訓(xùn)練,但訓(xùn)練之后每每想起他,都覺(jué)得是貓,感覺(jué)暖暖的。
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